2023年综合实践教学总结篇.docx

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1、2023年综合实践教学总结篇综合实践教学总结1综合教化是一门特别重要的学科，是学生的活动和生活阅历的结合，因此，综合育教课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合育教活动课程实施过程中的主体地位和主动性、主动性；突出老师在综合育教活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我班在实施综合育教活动课程中，能够处理好老师和学生的关系。一、突出学生的主体本学期来，我班能够依据学校确定的沙生植物探讨这一主题，确定好自课题沙生植物探讨之太阳花的种植及管理、荔枝的几种栽培方法。学生能够围绕学校周遍的资源“沙生植物”进行探讨，活动中，能够发挥学生主体的主动性和主动性，激励学生能够充分利用课余时间，到沙

2、生植物园参观，向园艺工人了解相关的信息，虚心向农夫学习种植植物和管理植物的有关方法，并作到有探讨，有沟通，有记录；在活动子课题的提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，老师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。二、加强老师的有效指导综合教化活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而老师在学生的活动中始终起着指导作用。综合教化不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合教化活动中，我们特殊注意处理好老师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导

3、师制”。老师的主要作用就是在于指导学生开展综合教化活动的全部过程。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。比如：在沙生植物探讨这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，老师的.“导”就显得很重要。这个时候，老师就要通过沟通，了解学生的共同爱好，依据他们的爱好点，帮助其确立探讨的对象，然后指导并帮助他们确立探讨点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。三、仍存在各种问题：（1）由于四年级学生还小，刚接触综合教化课程，他们对综合教化活动课程的相识还不够，活动实力也较差，在实际操作中有肯定的困难，老师缺乏足够的耐性帮助。（2）有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有

4、保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不主动等等。（3）在上综合教化活动课时，由于考虑学生的平安因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校内实地调查，走入社会进行活动的还较少，老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动供应良好的条件。（4）综合教化活动对经济的要求也比较高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。总之，综合教化作为一种教化性课程，学生是课程实施的重要主体。综合教化是学生的教化，是学生通过教化来学习的，是通

5、过教化来获得发展的。学生的教化是任何教化者都难以替代的，所以说，学生是综合教化活动的主体，综合教化活动是主体性的活动。综合实践教学总结2初中综合实践活动的开展是人们特别关注的热点，作为教化者应转变教化观念，主动投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本级的实施方案。在实施过程中，发挥老师、学生、社区等方方面面的作用，完成了教学任务，大胆实践，不断尝试，擅长创新。一、基本状况综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，没有传统的阅历，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于阅历

6、，亲密联系学生生活和社会生活，体现对学问的综合应用。也是适合当前素养教化的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为生活阅历的获得和社会实践的形成开拓了渠道，为学生的特性发展创建了空间，也给学校带来了新的发展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。二、教学阅历及体会综合实践课程是一门新的基础教化课程,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。正确相识设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，依据我校特点，明确以下目标：1、引导学生从社会中，自然中

7、，生活中选择感爱好的问题去调查探讨。例如，城市环境爱护问题，农夫种粮主动性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参加实践调查的主动体验和相关阅历，从而增加为变更家乡面貌而仔细学习学问的主动性。2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，发展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作沟通，促进学生的特性发展，并指导学生学会发觉，学会探究，学会创建，发扬团队协作精神，从而形成擅长发觉问题和能解决问题的实力，萌发创新意识4、合理支配时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，

8、对综合课程时间优化，又要为学生供应足够的自由支配时间发展学生爱好，形成健全特性。5、挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大量感爱好的课题，探究实践为之课程化。各班分别组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调查农夫种粮主动性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。提出了好的建设性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中，老师和学生应依据实际状况，依据学生的爱好爱好，敏捷选择和确定。学校的安排作为一个“框架”，但应留出足够的生成“空间”，有老师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻

9、求人们关注的热点，真正体现了学生特性发展的特色。因为社会是广袤天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。三、努力方向（一）、加强学习，提高相识。为了更好地引导学生走进“综合实践活动”这门新型学科，仔细学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平常我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，探讨活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的课程努力。（二）、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮在课程的详细实施过程中，我们非常注意老师的角色把握，要求老师首先是与学生一样，是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导

10、者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。协作全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课老师以“学生发展性评价”为主题，进行深化探讨与探讨，指导学生有创建性的运用“小学生综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，刚好对学生在实践活动过程中的表现（包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等）进行恰当的评价，并与学生的实践活动成

11、果一起存入学生的课程材料袋。通过运用手册与未运用手册两种班级的试验对比，我们发觉，手册特别适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术电脑进行，使之更趋向于现代化、特性化，在这方面还有待探讨。（三）、在活动中学生培育了良好的学习习惯。在活动中，学生在新奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了

12、提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比如在四年三班开展的中国传统节日这个主题活动中，达到以下几个目标：通过了解中国传统节日的来历和故事、习俗以及社会经济的发展改变，了解和酷爱祖国的传统文化；比较各民族的新年习俗，培育收集资料的实力，学习如何整理资料、利用资料；比较过去和现在的传统节日的不怜悯况，渐渐了解和驾驭访谈、比较、视察等探讨的基本技能；参与走进春天的活动时，学习与人合作，体会助人与互助的欢乐，培育团结协作的精神。总之，综合实践活动一方面为老师供应一个更大的教化创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课老师的素养与实力提出了更高的要求

13、。这要求我们老师和管理人员必需有创新意识，创新实力和科学的管理水平。只有这样，才能使综合实践落实到实处，才可真正培育学生的动手实践实力和创新素养的提升。作为教化者应充分认清当前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作探讨，大胆探究和实践。重视综合实践教化，提高综合素养，为办好特色学校做出自己的努力。综合实践教学总结3一、不断提高自身素养。综合科老师在实际工作中严于律己，酷爱本职工作，为人师表、严于治教。他们关切爱惜学生，敬重学生，不仅对学生授以学问，更留意以美育人，陶冶性情；并利用美术、音乐作品对学生进行酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱学校，酷爱师长，酷爱生活，酷爱大自然的教化，培育学生健康向上的审美情

14、趣和团结协作的精神。我们主动开展教研教改活动，保证每两周一次的活动时间，有考勤制度，每次活动都有中心内容，有中心发言人。我们贯彻九年义务教化教学大纲精神，结合新课标仔细探讨教材，钻研教法，不断总结阅历。我们订阅了山东教化等杂志，从而开阔视野、了解信息。我们还主动县教研室、镇教办组织的教研活动。通过参观学习，外出听课，参观等活动，吸取有益的阅历，找出存在的不足，提高自身水平。二、在课堂教学中仔细钻研，不断改革，勇于创新。在教学上，综合组各位老师依照教学大纲精神进行深化探讨，依据学生年龄的生理和心理特点进行课堂设计，并留意处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系；在传授双基，培育实力

15、的过程中，加强思想政治品德教化，充分发挥各科教学的情感、美感陶冶功能，努力培育学生健康向上的情趣，提高学生的审美实力，以情引善，以善育德，体现小学教学素养教化方向。在各科课堂教学中，我们抓住每节课的教学重点，找出教学难点，依据课型特点，采纳生动敏捷多样的教学形式，如溶入故事、竞赛、嬉戏等教学手段，寓教于乐，使学生在轻松开心地驾驭各科学问和技能，并大胆地进行艺术表现、艺术创作。各位老师还留意对如何改革各科课堂教学结构进行探究和尝试。通过改革的探究，我们觉得教学效果好，学生观赏得实在、清楚，就会心有所得，使学生驾驭学问面较以往要广，学习起来更加主动。三、严格执行课程安排，开齐上足综合课程学期初，我

16、们组织全体老师仔细学习课程纲要，学习新课程标准，明确相识综合科课程对提高学生素养、促进学生发展的重要性，要求各位老师严格执行课程安排、按课程表上课，不私自调课，不缺上学生一节综合课。各位老师能严格执行规定，音乐、自然、美术均实现了在专用教室上课。教学中，加强了综合科的督查，发觉问题刚好指出，要求整改。在老师执行常规“四个一”活动检查中，也将综合科列入检查的范围。本学期，我们还组织进行了一次综合科备课专项检查。对于检查中发觉的问题进行了汇总，利用业务学的时间在全体老师会上进行了通报，并按相关要求规定限期进行补充、完善，进一步规范综合科备课行为。本学期的期中、期末，组织对综合科进行了两次检测，了解

17、老师教的状况，了解学生学的效果。四、本学期取得的成果1、学校文艺组编排的大合唱、三句半等节目参与了镇文艺调演，获得好评。2、学校体育组参与市女子排球竞赛获三等奖。3、组织学生参与了市书法现场竞赛。4、15位学生的书法作品参与了景芝镇教管办举办的庆祝改革开放三十二周年书画邀请展。5、“金钥匙”科技竞赛，朱娜同学获市一等奖。6、学校被中国关切下一代工作委员会、中国硬笔书法协会评为全国写字教学工作先进单位，被江苏省教化学会书法专业委员授予江苏省写字教化先进单位称号。7、体育老师周通友、英语老师张建丽各有一篇论文发表在潍坊正式出版的刊物上。8、学校组织举办了第九届体育周。综合实践教学总结4从20xx年

18、4月10日到5月29日，我们在南明区达德小学进行了为期一个半月德综合实践课程的实践活动，同时也指导了3年级5班的同学完成以“走进花的世界”为探讨课题的综合实践活动课。我们以校外指导老师的身份引导学生完成此次课题探讨实践。活动过程分为3个阶段，即：打算阶段，探讨阶段和评价阶段。为了在以后的学习时间当中能够顺当地进行并达到预期效果，在此总结此次活动以吸取更多阅历和教训。一，活动过程。（1）打算阶段：在以“走进花的世界“为大课题的前提下，创设情景，引导学生从花的药用价值，花的语意，一天中花的开放时间等侧面设定小课题。小课题确立后进行探究探讨的打算。首先是探讨小组的确定，在敬重学生爱好的前提下，进行适

19、当的引导和激励，我们以一个单位小组为探讨小组，这样看上去有些背离学生自主选择和特性发展的要求，但由于处于3年级阶段的学生未形成稳定的志向和爱好，在他们根据自己的意识和爱好组成的小组后会随意撤出或者小组成员间的合作不是很紧密，导致探究探讨无法顺当进行。其次，是小组分工。以个活动能否顺当开展，分工的质量是保证，我们首先明确提出一些职务，然后学生自我举荐或者同学举荐，依据实力的大小进行分工，然而在自主确立职位的时候有些职位（资料收集员等较有难度的）没有人情愿担当，而且在活动过程中索然分了工但是责任还是不明确，学生没有方法确定自己的职位，所以任务完成度还有一些欠缺。由于完成度的欠缺，我们的探讨也存在一

20、些漏洞，针对这样的状况，作为老师要适当激励引导。再次，是活动方案和聘书的制作，在此过程中重要的是让学生学会拟定活动方案的方法以及书写聘书的格式，但这是我们做得不够完善的地方，考虑到3年级学生整体思维实力不足的状况，我们帮助学生简洁的拟定了一个方案而没有根据一般探讨型学习活动方案的步骤。（2）调查探讨阶段生活是一幕生动真实的剧本，在这一幕剧当中，不同的让用不同的方式扮演着不同的角色，对于学生来说更是一本取之不尽用之不竭的活教材。各小组原来应依据各自的探讨课题或上网查询，或看报收集，或进图书馆查阅或进花店进行调查或请家长帮助完成任务。利用一切可以利用的资源，但我们在这里遇到了困难，或许是由于学生的

21、年龄比较小，学生收集资料的实力有限以至于探讨进程处于停滞状态，从而影响到整个活动的顺当进行。由此，我们不得不考虑失败的缘由。首先，是作为指导老师的我们没有教会学生怎么去收集资料；其次，我们没有充分调动学生的自主实力，没有让他们自主地去进行资料收集的活动。到了最终有些组只有几张与课题没有太大关系的图片或者从网上下载的文字资料，导致课题深化的探究无法进行。（3）汇报总结评价阶段这是综合实践活动课程的重要环节，无论是成果汇报还是老师的评价都能督促学生完成任务，汇报评价又分为阶段性和终结性，在活动过程中进行成果汇报各小组派汇报员一到两名将本组最近成果向全班进行展示，并表明今后的看法，向同学们讲解并描述

22、活动心得，指导老师进行引导性点评。通过各组的比较他们很快就能发觉本组与其他组的差距好胜心的人们普片的心理现象，得到老师的认可是一件让他们欢欣鼓舞的事。终结性评价及反思，我们根据活动的要求向学生们发放了反思表和评价表，针对学生的反思和评价对他们进行确定同时也表达他们的不足和我们对他们的期盼。二，阅历以及反思在活动刚起先的时候我们就像是无头的苍蝇找不到方法。我们不知道详细要做些什么和最终要有一个什么样的结果，上了两次课还是不得要领，事实上综合实践课就是要在活动过程中去发觉和探究，理论和实践看似很近实则很远，理论源于实践，却有许多不确定的因素导致理论难以指导实践。理论当然是从实践中总结出来，但是，再

23、去用于指导实践的时候我们不清要怎么去把他们联系起来，找不到一个媒介把他们详细地联系起来。因而，综合实践课是一种超越文本，超越课堂，须要学生亲生体验和感受的一门新课程。在指导活动的过程中，之所以以起先的时候会像无头苍蝇一样，首先是因为理论基础不扎实；其次，是因为没有主动地和其他老师进行联系和沟通；第三，就是没有做好充分的课前打算；第四，不懂得利用课堂以外的其他力气（其他老师，家长等）。总之是孤掌难鸣，没有充分做好资源的优化配。在活动过程中，我们发觉的问题就是我们的收获，应当加以总结和找寻解决的方法，为以利用。三，详细的做法（1）加强理论学习，更新观念，提高相识。综合实践活动课作为一门独立的课程形

24、态强调超越教材，课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境，社会活动，生活等领域延长，因而，必需具备良好的理论基础和广博的社会自然科学学问。（2）主动行动，努力探究。随着社会的不断发展新的课程改革如期而至，为我们供应了一个良好的平台和创新的空间。（3）学会发挥资源优势。综合实践活动课立足于学生的现实须要和社会须要，在实践活动过程中发挥各种资源优势，使资源达到最优配，提升实践活动的质量，以更有效地培育和发展学生发觉问题，解决问题的实力，探究精神和综合实践实力。总之，综合实践活动不论是内容还是方法都是多种多样的，我们要不断挖掘开发利用各种教化资源使综合实践课呈现出无穷的魅力，创生教化中一颗刺眼的明星

25、。综合实践教学总结5本学期，我担当三年级的综合实践课程的教学工作，参与市综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：一、主动参与市中心教研组的活动，仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时主动地参与，仔细学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，仔细领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求，仔细听课评课，仔细参与综合实践课例沟通。特殊是在其次次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动状况，向全市综合实践老师和相关的信息技术老师做了阅历介绍，获得大家的好评。这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通

26、，能和年级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。二、仔细组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。资源包中支配了四个单元的实践内容，我依据每周一节课的有限课时，依据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，支配展示沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、

27、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通平安标识的当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得嘉奖时，真正获得了参加实践的情感体验。三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践实力。本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有肯定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩高校生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情

28、感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自己的特性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了实践活动目标(1、学生在“酷爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富学问，学会读书的方法，提高读书的质量。2、学生在主题实践活动中，在收获学问的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合实力得到了熬炼。)，支配了主题实践活动内容(读书调查、摘抄观赏、名人读书、读书名言、课文资料、读书心得、实践体会)，仔细地落实活动实施的每一步。比如，学生全部注册，经验了近一个学期的过程。四、取得的成果、反思。通过建立的综合实践网

29、站，学生有着深厚的爱好，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合实力得到了提高。如，学习并驾驭了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的学问，电脑操作的娴熟程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的相识。本次在市综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成果。总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中实力熬炼的进步。在市中心教研组的指导下，我还应接着努力，主动探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。综合实践教学总结6本学期，我们以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创

30、建”为目标构建学问模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创建的人格发展。一、结合学科实际，开展多元化综合实践活动新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。学生关注社会、关切国家命运、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，本年级把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。在四年级中开展探讨性学习小课题活动，每位综合实践学科老师带

31、一组学生，指导学生开展探讨性学习课题，采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的探讨性学习活动。进一步加强的活动的过程性管理，转变了老师的.教学观念，促进了活动的有效开展。丰富了评价方式，主动合理地落实开展综合实践活动课程责任人和活动时间的支配，努力探究对综合实践活动过程中学生活动状况的评价机制，注意综合实践活动的过程性评价。二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，开展雏鹰假日直通车活动本年级开展假日直通车活动，将探讨性学习与社会实践相结合，要求学生走出校内，走向社会，拓宽视野，去关切社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己探讨的社会问题，成为学生课余

32、生活的有益补充，开拓出有我校自己特色的社会实践的新途径。在活动中体验假日的精彩，感受生活的美妙；在活动中培育学生的互助协作精神、社会实践实力。三、重视活动的开展，培育学生动手动脑动口的创新实力综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。在全校开设了计算机课和科学试验课等综合实践课程。利用科学试验室、场地、时间，使学生动手机会得以落实。激励学生依据自己的爱好、爱好，开展科技小制作、小独创评比活动，健全学生特性，发展学生特长。

33、为了让全校师生更好地了解、观赏学生的优秀作品，进一步激发学生的创建热忱，体验创作胜利的愉悦，学校通过雏鹰电视台直播展示部分优秀作品，获奖小作者从作品名称、设计思路、制作材料及功能等方面对大家介绍了自己的作品。学生利用电脑制作的三、采纳各种形式展示成果。在活动总结阶段，引导学生将自己的探讨成果、学习收获进行筛选、归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进行不同方式的表达、与沟通。1、作品展示型。学生通过实践，必定会产生很多作品：小制作、小独创；金点子、幻想画；倡议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或结束以后，就可以组织学生对自己的作品进行展示沟通，组织大家对作品进行评点、改进。2、学生成长袋。学生

34、成长袋能够具体记录学生成长的轨迹。我们提倡老师指导学生建立成长袋，完整保存学生在探讨过程中的各项资料、各种成果。当然，在一个活动中，以上表现方式经常是综合运用的。精致贺卡和图片和小报，展示了新一代学生的风貌。综合实践活动作为新课程中的重要领域，模式应当是多种多样的，内容应当是丰富多彩的。我们将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创建广袤的令生命自由生长的空间，让综合实践活动呈现其独特魅力，创生出一片片更为刺眼的风景。综合实践教学总结7一、对教材的相识：综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该

35、课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。本册综合实践活动的内容丰富，从人与自我、社会生活、人与自然、文学艺术、人文山东等领域入手，给孩子们呈现了五个操作性较强的主题活动，既让学生；养成了良好的生活习惯和健康向上的生活观；又让学生通过简洁的心理测试，品尝到胜利的喜悦；既教会学生通过视察去探究自

36、然界的奇妙，又学会找寻简洁的自然事物改变规律。学生“闲逛古诗园”，既观赏到了诸多不朽的诗篇，又与诗人进行了心灵的对话，提高了实践活动的实力。“家乡的传统民居”让学生领会了家乡的历史文化，增加了学生酷爱家乡的情感。教材编排上充分体现小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲密，大大激发了学习爱好。二、方法策略：1、我自信，我胜利在教学过程中，有效地与心理健康、品德与社会、语文等学科进行整合，通过心理测试，收集资料等手段，让学生正确相识自我，培育学生自信念。2、零用钱该怎么花在教学过程中，有效地与数学、品德、语文等学科进行整合，通过问卷调查、统计与分析、实地考察与采访、宣扬与倡议等方法，

37、培育学生正确的消费意识和消费习惯。3、死海不“死”的隐私在教学过程中，有效地与数学、科学、语文等学科进行整合。通过信息的收集与处理，试验探讨与视察，设计与制作等手段，培育学生细心视察自然，学会从自然现象发觉问题并提出问题。激发学生对大自然的酷爱之情。4、闲逛古诗园在教学过程中，有效地与美术、语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、诗句运用与创作、实行别开生面的赛诗会，让学生感受中国文学的源远流长，培育阅读理解与鉴赏实力，提高审美情趣与文化品尝。5、家乡的传统民居在教学过程中，有效地与语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、实地考察、采访与调查等手段，让学生学会运用科学的方法对人

38、类活动与自然环境的关系进行初步探讨，培育学生严谨有序的思维习惯及酷爱家乡的思想感情。在学期结束前，运用口头与书面形式对学生进行测查。三、困惑与思索：1、综合实践课程对老师专业化程度要求较高，我作为一个语文、英语老师，实在没有精力和实力来细心探讨这门课程。建议由专职老师任教。2、综合实践课要求老师带领学生走出校内，走向社会，走进大自然，开展丰富多彩的综合实践活动，是很难做到的，因此，平安问题束缚老师手脚。3、在统考压力的影响下，每周一节的课时支配根本不能很好的完成该门课程。4、没有统一的评价标准，很难正确完整的评价学生参与活动课的状况，因学生缺少肯定的约束，所以不能保证全部的学生完整的完成每项课

39、程内容。对过程评价，也是一个难点。综合实践教学总结8依据义务教化课程设置实施方案和上级课程改革的有关文件精神，全面推动我校的素养教化，推动课程教学改革，在学校的总体布署和要求下，主动号召和推动学生主动参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我发展和合作精神意识，使学生在体验中学习，在活动中体验，培育学生的综合实力。现将本次综合实践活动总结如下：一、讲究活动的目标众所周知，平安是各种生产和生活的头等大事，也是我们干好其它工作的必要条件，因次在本次活动中我们设计了一些平安教化的材料，让同学们时时警钟长鸣，高度重视平安，平安无小事，通过竞赛和观众答题，发觉效果很不错，同学们和老师对次评价很高，说

40、这种活动意义深远，比单纯讲平安效果好的多，不会感到苦躁无味。同时，也达到了丰富学生生活，提高学生学习爱好，提高学生综合实力的目标。二、讲究活动的内容、形式和效果在本次活动中，我们把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的.学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的基础。从内容上讲，在活动设计中，我们设计了一些简洁的英语，一些名言锦句，一些歇后语，反义词，平安，历史，地理，数学等方面的竞赛题，可以说内容很丰富，很全面，好玩味性，有它的好用性，及大的调动的学生的爱好；从形式上讲，我们设计了三个活动，都有不同的表现形式，也有不同的侧重点，也达到了不同的效果；课后，我和同学们就这次活动还做了

41、交谈，他们都说这次活动搞的不错，以后要常常搞，他们都想多参与这种活动。三、讲究活动的实践性我们设计的第一个活动就特别有实践性，让同学们俩人腿绑在一块，然后跑或跳到中点，再进行答题，这训练了学生的实践实力和协作实力，在第三个活动中，设计了成语接龙，训练了学生的见机行事实力，同时也提高了他们的竞争意识。总之，这次活动不仅增加了学生的平安意识，而且激发了学生的爱好，开阔了学生的视野，丰富了学生的课外文化生活，还为学生今后的学习典定了肯定的基础，也积累了肯定的阅历。可以说，这次活动搞的很胜利，取得了肯定的成效。但是，还有许多不足之处，主要表现在刚起先时活动秩序不是很好，工作人员的工作不是很到位；规则有

42、，但是落实不到，存在随意性。因此，在以后的综合实践活动中肯定要订正。综合实践教学总结9一、学科建设和专业建设工作。工程学院负责经济、管理、法学、电气、计算机学科相关专业办学。学院加强学科、专业建设工作。本学期完成的主要工作如下：1.学院组织申报辽宁省学士学位授权单位评审工作。2.进行20xx级二本专业建设工作。组织骨干老师调研，凝练专业办学方向，组织老师研讨、学习，理解专业内涵，把握专业办学方向。对课程大纲进行探讨，并研讨、落实师资队伍培育安排，制订专业师资引进培育方案，逐步落实专业教学任务。3.接着探讨、制定自动化专业卓越工程师培育安排及实施方案。二、教学质量工程建设工作1、加强老师教学资料

43、管理工作。学院对每门课程的教学日历、教学大纲、教案、备课笔记、老师手册等教学基础材料进行检查。主要检查其教学安排的完成状况，课程大纲与实际授课时数是否相符，教学日历填写是否仔细、规范，教案是否完备。2、加强教学过程管理、督导工作。学院组织对生产实习、试验课、理论课定期进行秩序检查，发觉问题刚好整改。通过分期、分批召开学生座谈会、组织学生问卷调查等方式进行教学调研和评教工作。每个年级、每个专业的各班级抽取学生代表参与学院组织的座谈会，分多批次进行座谈，座谈会上学生都能够畅所欲言。对我院大多数老师的教学工作赐予了充分的确定，同时也提出了一些存在的问题，并提出了一些看法、建议。对于老师上课的节奏，教

44、学方式方法等问题学院刚好反馈到老师本人，对于课程的时间支配等问题已经整理上报相关部门。每年级、每专业抽调一个自然班进行问卷调查。对学生提出有问题的老师学院进行了看法反馈，促使相关老师改进教学工作。其中学生普遍反映好的老师有：韩翠霞、李斌、卢芳菲、梁志强、冯桂艳、白金玲、巴一、宁凯、刘涛、姚娜、姜婷等。存在一些问题的老师有：周明林、高成、蔡林、李小鹿、刘娜、王沁、李亚楠、宋杨等学院领导班子成员及各相关办公室多次去实践场所进行检查工作。主要检查实践教学安排的落实、试验打算、设备维护、试验课开出率、课堂教学效果、试验报告的批阅等状况。全部老师都能根据安排完成任务，老师教学资料齐全，质量比较好。3、加

45、强精品课、优秀课课程建设。组织教学优秀老师示范课活动。4、青年老师培育工作。学院接着实施青年老师“5个1项目”培育安排，激励青年老师提高自己的教学水平和科研实力。为刘彤、李斌和宋杨老师聘请本部专家进行指导，在理论教学、实践教学及科研工作上指导青年老师。本学期派出马才智、于乐和于莹等3名老师到本部进修学习。5、组织实践教学检查工作。第8-9周期间，学院聘请学校督导组专家进行实践教学检查，范围涉及全部试验和上机教学。此次活动既是实践教学检查，也是一次实践教学沟通，对实践教学质量的提升会有较大的促进作用。督导组专家对我院实践教学状况进行了反馈，主要内容有：（1）设备仪器易损件要刚好更新；设备利用率不

46、高，用一半闲一半；（2）试验报告数据应当签字，并且要加强学生的数据分析处理实力；（3）有些课程应当独立开设试验课，如重点课程；变更试验方式，比如电工试验，可以以培训的方式完成教学内容，效果会很好；（4）增加专职试验老师，加强试验老师的师资培训，增加应用环节的培训，或许老师本身都不知道怎么用，在哪用，很难提高学生的主动性等等。（5）精选试验内容，饱满试验内容；制定本专业的安排时，要明确目标，理论与实践相结合，要精选试验内容，突出实践教学；（6）集成的设备不利于教学，应当让学生多驾驭部件的功能，提高学生的认知实力；依据以上提出的看法和建议，我院进行了主动的整改。6、对试卷、论文检查工作进行看法反馈

47、、整改工作。试卷检查反馈结果已经下发到各位老师手中，针对出现的问题刚好整改。学院在第八周和第十四周对毕业设计（论文）进行两次抽检，由教学督导办主持，对毕业设计检查过程中发觉的问题也反馈给老师本人，学院督促老师限期整改。学院检查整改结果。7、学院教学检查工作小组成员进行听课，结合本学期学院组织的实践教学大奖赛，把试验课程、实训和上机课程作为听课检查的重点，并与老师进行了沟通，对发觉的问题做到刚好改正。三、教学探讨与教学改革工作1、学院组织老师申报省教改立项。2、接着开展考试改革工作。改革课程考核方式，实现部分课程上机考试。各专业均有部分课程在考试题型、考试方式上实施考试改革。3、开学以来，我院各系都制订了本学期教研活动规划，结合专业办学及教学工作特点，设定教研内容。各系依据专业特色开展系列教研活动：（1）计算机系到荟萃湖社区进行信息化建设调研及技术服务。（2）法学系组织法律询问活动，法学系全体老师带领08法学部分学生和09法学学生分别到富华社区和雄伟区广场、杜家进行法律宣扬和法律询问活动。活动受到百姓的热情欢迎，为百姓解决了包括婚姻纠纷、继承纠纷、房产纠纷、借款纠纷、工伤纠纷等二十余件法律疑难问题。该活动一方面使学生走出课堂，将理论学习与社会实践有机地结合起来，提高了学生学习爱好和解决实际法律问题的实力，另一方面，也服务了社会，为促进社会