2023年语文工作计划集合8篇.docx

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1、2023年语文工作计划集合8篇语文工作安排 篇1一、指导思想依据学校教研处的教研精神，接着深化学习实践新课改理念，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度。坚固确立为学生服务的思想，提高服务实力。充分利用校内网络系统、校内广播系统、学校图书室等优越条件，优化语文教研的内容和形式，提高语文教学的质量和水平，促进语文老师的专业成长。加强开展语文实践活动，有效的培育学生听说读写的实力。使学生喜爱语文，会学语文，促进学生全面发展，为他们的终生学习打下基础。二、工作要点1、深化教学改革本学期，我们要接着高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。努力探究课程改革与提高教化质量相结合，促进两个发展：老师发

2、展、学生发展。每一位语文老师都要把语文课程标准中的基本理念真正内化为自己的教学理念与行为2、仔细集体备课本学期将仔细执行学校集体备课制度。每次备课要求各备课组在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高集体备课的实效性。3、提高文学素养。教化家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展、培育和教化别人。”让书香与老师一路同行。要构建学习型校内，广阔老师肯定要多读书，读好书，丰厚个人文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随老师一路同行。4、开展语文活动突出年级语

3、文教研活动特色。各年级依据学生特点，语文学习状况，不拘一格的开展丰富多彩的语文实践活动。每个年级在备课小组的细心策划下，本学期至少组织一次以学生活动为主体的语文教研活动。此活动成效将作为学校评比优秀备课小组的重要指标。5、营造书香氛围号召全体学生开展课外阅读活动，养成学生的阅读习惯。激励学生留心视察生活，体验生活，刚好将思绪凝于笔端，主动向学校广播站投稿。本学期将进行主题征文活动两次，在征文活动中评出的优秀习作将按等第授奖，成果优异的班级也将获得学校嘉奖。力争在校内内掀起一股“人人想写，个个能写”的写作热潮，提高学生的语文综合应用实力。6、扎实日常工作遵循语文学习规律，扎实做好日常教学工作，全

4、面提高学生的语文素养和综合素养，为学生终生发展积蓄力气。7、构建多元评价本学期接着改进学生评价方式，突动身展，强调激励，重视过程，提倡多元，激励创新，反对以考试或考试成果代替一切。主动探究建立促进学生全面发展的评价体系，建立适合班级实际的学生成长记录方式。语文工作安排 篇2一、备课组概况：备课组共有5个班，担当着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深化，每人的教化观念有了变更，教学实力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探究热忱。我们这个年级的老师年龄结构好，中老老师有深厚的教研阅历，年轻老师有热忱饱满的工作看法，这股力气肯定会促使着备课组教研工作和谐，统一，有序地完成。面对

5、新学生，新教材，我们肯定努力探究、主动建构新的课堂教学模式。二、指导思想：1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕“深化课改，争创特色；抓老师发展，争出成果；抓教学评价，提升质量”开展工作。2、依据我们年级的.自身实际状况，立足课堂，充分挖掘文本，促进年级组老师的沟通与协作，进一步提高每一位老师的综合素养以及教学质量。三、实施方法：1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放

6、手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。四、主要工作：1、重视学习习惯的培育听：听人讲话，看法仔细，留意力集中，还要边听边想，边听边记。说：能说一般话，要口齿清晰，声音洪亮，看法大方，学习运用礼貌用语。读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。写：正确的书写方法

7、和写字姿态，以及仔细书写、保持纸面整齐、疼惜文具等。想：边听边想，边读边想。问：遇到疑难问题不能解决的，敢于提出。2、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。（要仔细识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，相互渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。）3、识字：400个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。相识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培育主动识字的爱好和初步的识字实力。（识写分流，识多写少，识400个写100个。在书写中留意笔顺

8、、结构、书写规则等的渗透。复习前几课未书写的独体字）。4、阅读：学习朗读课文，对朗读有爱好。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗肯定要熟读成诵，常常复习。）5、加强备课组集体的力气：（1）在教学中遇到问题，刚好探讨探讨，刚好解决。（2）本学期的试卷命题工作，组内老师一起探讨，出好每一份考卷。五、活动支配：（1）老师备课详尽，注意与创新的结合。易化难点，备课量足够。做到周周有一篇反思或随笔。（2）布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。（3）做到考核多元化。老师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。（4）本学期我

9、们将主动参与教学设计等基本功活动。一年级上册语文备课组活动安排（5）课余时间主动观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。（6） 我们一年级组语文老师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺当而圆满地完成各项教化教学任务。六、详细支配：周次 时间 活动内容一 9月4日 一年段制定教学进度，教学安排。二 9月11日一年级语文集体备课（拼音教学）三 9月18日参与校教研活动。主讲：文*红四 9月25日 一年级语文学习区关于集体备课的指导性看法。五 10月9日参与校教研活动。六 10月16日一年级集体备课（写字教学）主讲：袁*连七 10月23日参与校教研活动。八 10月30日一年级语文集体备课（识

10、字认字教学）主讲：刘*玲九 11月6日参与校教研活动。十11月13日 一年级语文集体备课（阅读教学）主讲：李*红十一 11月20日参与校教研活动。十二 11月27日 一年级语文集体备课，关于口语交际（主讲：漆*）十三 12月4日参与校教研活动。十四 12月11日 一年级语文集体备课（看图说话）主讲：文慧红十五 12月18日 校级教研，期末复习工作。十六 12月25日 一年级语文集体备课（复习安排），主持：刘*玲十七 1月9日 参与校级教研总结活动。语文工作安排 篇3一、本学期应达到的教学目标：教学目标：1、在语言文字训练的过程中进行思想品德教化，感受大自然的美妙；具有宽广的国际视野，体会各国人

11、民之间的友好情意；体会作者对动物的宠爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增加探究和创建意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间的相互关爱的美妙品质；了解传统文化，丰富想象实力。在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的实力。2、相识260个字，会写315个字。3、能辨析近义词、反义词。能辨析学过的多音字、同音字、形近字；学习用部首查字法查字典。能写钢笔字，培育良好的书写习惯。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，5、能听程度适合的讲话并可进行复述，能用一般话清晰、明白地说一段话。接着学习有依次地比较细致地视察四周的事物，学习抓住

12、事物的重点和特点，绽开想象进行写作。教学重点、难点：1、识字也是中年级语文教学的一项重要任务，要激励和指导学生自学生字，培育识字实力。2、接着重视词句训练。3、加强段的训练，段的训练是中年级阅读训练的重点，本册侧重对自然段的理解。4、加强预习的指导。二、改进教学的措施及教学应留意的问题：1、重视常规教学，抓好单项工作。良好的习惯对一个人终身受益，为此我们应重视抓好学生的常规教化。从一纸一笔的摆放，到良好坐姿的养成，须要老师常抓不懈，依据学校语文教学工作的重点，我们打算从朗读、写字、阅读、片段、几方面抓起。（1）朗读依据学校的部署，充分利用每节课前2分钟的时间，指导学生由感情地朗读，每天晚上发挥

13、家长的作用，指导学生朗读，同级部老师利用每日一碰头的机会沟通指导朗读的阅历，期中检测时各班实行朗读竞赛。（2）写字：“字如其人”，字是一个人的脸面，关系到今后的工作、学习、交往，我们打算将三年级下册的生字进行归类整理，根据上下结构、左右结构、半包围结构等进行分类，每天只练一个偏旁的字，从握笔姿态的规范，到顿笔的强弱、间架结构的支配，再到每一笔的搭配，从平衡、审美等多方面学生已有的生活体验中，找到写字的感觉，让学生在最短的时间内学会流畅地用钢笔，一年将字写大方、写伸展，三年内写美观。（3）阅读“书是人类进步的阶梯”，我们要让学生养成良好的阅读习惯，并且爱读书。今年我们打算以阅读考级为切入点，将培

14、育学生的阅读主动性作为重中之重来抓。在阅读课上，老师要充分发挥老师的榜样作用，利用前10分钟的时间对学生进行美文举荐、美文观赏，并结合着所读书目对学生进行三年级侧重点的训练。老师还要依据实际状况上好举荐书目课、方法指导课、阅读汇报课、观赏点评课。（4）抓住课文训练点写片段，写生活日记三年级的作文重点是片段训练，因此我们打算充分挖掘每篇课文的训练点，进行仿写或扩写练习，如学习爬山虎的脚，让孩子们回家种蒜苗，细致视察，写一组视察日记。今年我们打算接着发挥教研组的力气，共同确定作文训练题目，每次写作之前一起研讨指导思路，讲评方法。批阅之后，选出级部最优秀的作文，各班轮番观赏。2仔细扎实地进行各项试验

15、探讨，确保试验落到实处，收到成效。语文教学要面对将来，为将来升上高一级学校或走向社会打下坚实的基础，关键是完成由“教”向“学的指导”方面的转变，指导学生驾驭学习方法，让学生学会自主学习，自我修养，自我发展，并能够将自己所学的语文学问在社会实践中加以应用。记日记、写片段是中年级教学的重点，因此我们要教给学生如何从五彩缤纷的生活中选择日记题材，如何将生活变成文字，将文字还原成生活，变“日记”为“生活手记”，如何通过片段练习再现生活情景，让中年级的片段、写话练习不飘、不浮，牢牢扎根于精彩的生活中。可以结合着单元训练重点，组织小范围的采访活动、喂养小动物、植树种蒜，参观工厂等，培育学生选材、组织素材的

16、实力。语文工作安排 篇4一、指导思想为全面贯彻党的教化方针，面对全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我将接着加强本班语文学科的后进生转化工作，并努力探究新形势下教化方法，全面提高教化教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展，切实提高语文素养。二、本班学生分析：本班共有学生58名，由于全班学生平常学习不够努力，因而部分学生的基础学问驾驭地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问驾驭的较差，有的是差在基本技能及创建性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及创建性上。转化目标：（一）、上课仔细听讲，刚好仔细完成作业。（二）、养成良好的

17、学习习惯，不懂就问。（三）、训练记忆实力，激发学习激情。（四）、培育后进生对祖国语言文字的酷爱，相识到母语是世界上最美的最优秀的语言。三、转化措施（一）、加强对素养教化内涵的理解，树立正确的教化观。我将有安排、有组织、有目的地深化学习有关素养教化的理论。通过学习，提高相识，转变观念，要实施素养教化“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。老师的职能不能只是传授学问，老师应注意创建，构建民主，同等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到同等和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。（二）、以心理健康教化为切入点，努

18、力探究后进生转化工作的新路子。1、加强学习，提高相识，把心理健康教化纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理学问的学习，在课堂教学中，把心理素养教化作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。依据学生特性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。2、加强对后进生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好特殊学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进行探讨和解除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教化的德育功能。3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教化渠道。搞好心理健康教化，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨教化孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学

19、生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，帮助家长驾驭部分心理学方面的学问，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。（三）、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，制定详细的措施和目标。期末总结评比，对成果突出的予以表彰。2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不卑视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬激励优先，关切帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提

20、高教化的实效性。（四）、优化课堂教学，激发学生学习爱好大面提高教学质量。1、贯彻“爱好贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动的去体验，获得。对一些后进生，要给他们创建主动参加学习活动的机会，擦亮学生的闪光点，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。2、主动探究“低起点，多层次，高需求。”的的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和特性差异，因材施教。“高要求”就是细心钻研教材，使全部的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生主动主动

21、的学习与发展，从而全面提高教学质量。课堂教学模式。“低起点”就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的教学方法和教学手段奇妙完成教学任务。语文工作安排 篇5一、本册教学要求：1、接着学习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字，要求相识的字能读准字音，结合词句等语言，环境了解意思。3、接着运用音序查字法各部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好的学生用一般话，正确流利有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断，在老师的指导下，学习默读课文，做到不出声不指读。5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累

22、词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。7、积累自己喜爱的成语对联，古典诗词，格言警句。8、对写话有爱好能把看到的，想到的写下来，在写话中学习运用阅读生活中的.学到的了词语，依据表达须要，学习运用逗号，句号，问号，感叹号，学习写日记。9、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校活动，并能表达自己的感受。二、教学内容：本册共有32篇课文，4篇略读课文，8个语文园地，6篇选读课文。三、教材分析：本册教材还是以识字、阅读课文为主，能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，能用简洁的词语说一句完整的话，能依据图中的内容写出一段简洁的话，能够正确的理

23、解课文内容，背诵课文，本册教材在呈现方式上又有创新和突破，首先编写角度由服务于老师的“教”转向，即便利老师的“教”又易于学生的学，本册内容无论是单元前的导语还是课后的练习，还是“语文园地”支配的学习活动，都尽量避开以“问题”或要求出现。四、本册教学法重难点：能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文、理解、课文内容。五、学生状况分析：本班共有学46人，其中女21人，男25人，优等生占40%，中等生占30%，由于本班学生的成果有差异，有的学生，在接受实力方面很慢，有的学生还没有改掉以前写作业慢的坏。语文工作安排 篇6春风送暖，万物复苏，我们迎来了新的一年。20xx年，我们沂南三小语文教

24、研组以“才智教化”为核心价值理念，履行学校“启迪才智，出彩人生”的办学宗旨，从深化课堂教学改革，加强校本教研，注意读书活动三方面来提高教学水平和学生的语文素养。详细安排与措施如下：1、推动“先学后导，自主发展”教学模式，深化课堂教学改革在本学年，我们语文教研组接着探讨探究“先学后导，自主发展”课堂教学模式，不断增加课堂教学的实效性。详细措施有：一是开展“推门听课”、“录像反馈”、“典型课例解剖”、“家长开放日”等活动，以这些活动为载体，提高老师探讨课堂的主动性，打造才智课堂。二是开展网络教研，每周一篇精品导学案、一篇教学反思，上传到个人工作室，与全体老师共享。学校进行周考核，评出等级。三是以“

25、才智杯”为载体，开展全校老师“先学后导，自主发展”课堂教学大比武活动、青年老师“师徒共备一节课”教学设计竞赛活动和“师徒共上一节课”课堂教学竞赛活动。四是开展“教学问题行动探讨”活动，每学期确定一个着眼点小、探讨周期短的小课题在日常教学中进行行动探讨，学期末出探讨成果，以供大家才智共享，同时借用QQ群载体教学问题研讨，促进教学问题行动探讨有效进行。2、抓实学科常规过程管理，提高精细化管理水平一是实行集体备课与课时备课相结合，每课时都进行集体研讨。在进行集体备课前，先由主备人备出教案，发在网上，由本组老师阅读教案并提出建议，到集体备课时间（每周二下午办公时间，同时利用其他课余时间自由沟通）再进行

26、探讨沟通，形成统一教案。课时备课实行书面活页备课，有统一教案和二次备课。二是创新作业教学形式，对课堂作业“大换脸”，从学校实际动身，三至六年级统一编印语文活页作业，取代原来的课堂作业本。同时，设置我的读书档案、习作本、循环日记（就是把日记和小练笔结合）和周活页练字纸，在作业设置方面，力求实效和减负。3、研发学科拓展性校本课程，提高课程实施水平一是“写字课”。改革“15分钟写字午间餐”微型课程，实行“写字课本+周活页纸”一天一字的.练字制度，语文老师指导学生练字，批阅后上交教育处。二是“10分钟经典诵读”微型课，晨读前10分钟全校学生诵读古诗词，对学生要求多多益善，对本学期要求诵读的诗词为全部学

27、生的诵读底线(每周一诗)，上不封顶，读书节时学校评比“经典诵读小能人”并评比校内吉尼斯记录。三是“2分钟自信教化”微型课。语文课前2分钟演讲，每次12人，排好日程，从学科角度提前让学生搜集素材，每学期每生每科不少于2次，班级分学科每月评比“自信演讲小明星”。4、开展“读好书”活动，提高学生语文素养蓓蕾读书工程是语文教研的重要工作，本学年，我们在20xx年度的基础上，接着开展好学生读书活动。首先是接着开好阅读课，每周一节，从语文课程中抽取，语文老师备课备查，日常监督，学期末考核，纳入老师成果，可以组织本班学生到阅览室学习，也可以提前领书到教室阅读，做好读书笔记。其次，接着开展好语文阅读测试活动。

28、在每学期期末，单独设立考场，进行阅读测试，并把结果纳入语文老师成果。这一活动，在我校已经成为语文学科常规。再次，在学校举办欢乐冬天“才智节”中，接着做好“阅读展示节”。在阅读展示节中，开展读书笔记评比、古诗诵读、讲故事、读写结合习作大赛等活动，给学生搭建风采展示平台，让节日活动丰富校内文化生活，提高学生学习内驱力。第四，创新读书评比方法，实施“读书序列化”制度。在蓓蕾读书举荐书目中，选出必读书目和自选书目，分低、三、四、五、六五个层级，每年六月开展“才智杯”阅读考级活动，从阅读笔试、读书笔记展评、日常作业练笔等方面评比，分获“才智书芽卡”、“才智铁博士卡”、“才智铜博士卡”、“才智银博士卡”、

29、“才智金博士卡”。语文工作安排 篇7伴随着几声惊雷，夏天，轰轰烈烈地离我们而去。秋天悄无声息地从雨滴中飘落下来尽管那雨滴缠绵、温顺，硕果累累的秋色无不向我们透着丰收的喜悦。而我们也迎来了九年级这个即将收获的关键时刻。为了更好的开展工作，特制定教学工作安排如下：一、学情分析：通过上学期几次检测发觉，我所带的两个班级（九年级九班、十班）整体成果差别不大，但是也有区分。大体状况是，九班学生的思想比较活跃，敢说敢做，聪慧有主见，但部分同学表现浮躁；十班学生学习比较刻苦努力，但在学习上却不擅长大胆提出自己的见解，还有一部分男生基础差，字写得不好，学习看法不端正。大多数学生经过七、八年级的学习熬炼，听、说

30、、读、写方面的综合素养有大幅度提升，语文学习爱好有所增加，驾驭了科学的学习语文方法，这是老师深感欣慰的地方。美中不足的是，整个班级中坚力气薄弱，学生的状况参差不齐的。极个别学生心理素养好，有很强的主动进取精神，但不愿下功夫，认为语文学不学结果都一样，自控实力不是很强，不情愿学语文，须要老师下功夫督促。两个班级各有五、六个学生不思进取，听不进老师的讲课，甚至不完成作业，导致班级两极分化严峻。二、教材分析：九年级上册有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过观赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体会大自然的诗意人生的情趣。其次单元是名家名

31、作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元是小说单元，这个单元的学习要结合自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。第四单元是阐述求知问题的争论文。读这些文章不仅要留意观点和材料之间的联系，还要通过自己的思索对文章作者的论述做出推断，并且要学习精确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要留意通过人物的言行，结合人物所处的详细环境，把握人物的特性特点，并能对各篇课文的语言特色有肯定的体会。第六单元是文言文名篇，学习这个单元必需熟读背诵课文

32、，并将精彩的句、段摘抄在笔记上，积累文言词语培育良好的文言语感。教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏实力的提高。注意培育学生的自办法识、创建精神、合作意识与学问的整合实力。三、教学目的和要求：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣。 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最大努力培育尖子生，抓

33、好中游学生，力争在其次档上有所突破，尽量削减差生数量。多方面培育学生对叙述性文章的理解和感悟实力，能抓住写人记事文章的特点，驾驭人物描写方法，理解作者丰富的思想感情，也能理解和感悟各种文体的表达方式。进行各类文体的写作训练。特殊是要加强对题型的训练，让学生能够真正读懂题面，明确答题的方向。争取通过最终一年的努力，学生的语文素养能再上一个台阶。四、详细教学措施：1、加大课堂教学改革力度，细心备课，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，实施教学民主化，课堂上随时关注学生的学习动态，努力提高课堂教学质量。2、重视学生良好的学习习惯的培育。听讲、答问、写字、朗读、积累等习惯的培育贯穿整个语文教学的

34、始终。3、仔细抓好听说读写训练，接着坚持课前演讲制度，接着进行三国演义红楼梦等名著阅读，接着进行日记、读书笔记、周记、班级博客的写作训练，注意培育学生的语言交际实力和写作实力。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，接着推行互批共批，以改促写，有效提高作文水平。4、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。实行培优辅差，力争整体提高。5、优化作业设计，搞好基础学问的落实，力争做到每课过关，单元过关。6、上新课的同时，做好语文应考的四大版块的应试打算工作，基础学问教学与巩固，贯穿于教学始终，坚持利用课前课后零星时间检查；阅读，重点要突破文言文阅读和主观表述题的

35、训练；文言文阅读分散训练与专项训练相结合；写作训练，一是命题与小随笔结合，大作文与片断结合，注意讲评，刚好反馈；积累贯穿教学始终，分散检查与专项检查结合。7、多给学生自由的空间和时间，让他们大胆质疑，多探讨、沟通和总结。8、 搞好其次课堂活动，开展语文教学活动，敏捷支配和选择专题内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，利用报刊、书籍、网络、博客，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。五、教学进度根据教研室下发的教学进度表执行。我坚信：天道酬勤！胜利恒久垂青那些勤奋者！语文工作安排 篇8依据我校“感恩至善、明

36、礼笃行，”的校训理念，响应新学期校领导团结协作、更上层楼的要求，结合我校语文的实际状况，制定本安排。一、学好理论，更新观念，提高素养中国有句俗话：活到老，学到老。作为老师，更要“教到老，学到老”。1、学习先进的教化教学理念，了解当前教坛的新动态，结合语文教学实践，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或阅读一些语文教化网站，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；要求老师写读书心得并沟通。同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老

37、师所提出的更高要求。3、教研组每位成员要紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。二、狠抓常规，改革教学，提高效率1、落实学科教学常规，重点是落实课堂教学常规。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面提高教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，在比照新课程标准的前提下，坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教

38、学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的.求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2、扎实做好集体备课，不走过场。各备课组要明确集体备课的流程，相识集体备课的好处，各任课老师要严格遵守制度中的细则。3、发挥群体优势，提高备课质量，争取在各年级语文学科测评中取得好成果。三、主动指导学生参加演讲、征文活动本学期语文组工作的重点之一是指导学生参与市教化局举办的“老师，您好!我的好老师”主题演讲活动，并组织学生参与主题征文评比，要求老师们主动发动学生完成作品并细心修改，然后把优秀作品报送教化局。四、详细支配如下：2-3月份：选择演讲选手，组织学生参与主题征文评比。4月份：老师沟通阅读语文报刊或阅读一些语文教化网站的读书心得体会。5-6月份：九年级语文复习、中考模拟测试7月份：七、八年级期末测评五、其他工作：1、协作学校做好其他工作。2、完成学校临时性指派任务。