2023年幼儿园小班艺术教案篇.docx

《2023年幼儿园小班艺术教案篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班艺术教案篇.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园小班艺术教案篇幼儿园小班艺术教案1活动目标：观赏各种艺术活动的图片、影视资料，体会和了解舞台艺术的特点及意义。能够分工合作设计、规划、筹备、布置舞台与会场。通过观赏和设计活动，体会特定环境设计的艺术美感，提高审美实力和综合设计实力。培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：舞台艺术的影视资料，幼儿制作演出的道具，供应气球、拉花等材料。活动过程：一、播放春节联欢晚会精彩片段，了解舞台艺术的特点。放映春节联欢晚会精彩片段，了解舞台艺术的特点。提问：一台胜利的晚会除了演员精彩的表演外，还有哪些地方比较吸引你?小结：会场环境和舞台的美

2、，会让实行的活动更胜利。利用PPT，让幼儿了解水上舞台、户外舞台、婚礼舞台等不同形式、不同风格的会场画面，丰富幼儿的创作灵感。这是哪里的舞台背景?舞台背景的主题色是什么样的?用到了什么材料装饰让会场和舞台更喧闹?小结：舞台背景的.布置要与节目的气氛和谐统一。二、集体探讨：怎样设计班里的舞台你们希望设计一个什么样的舞台?之前你们都设计了哪些道具?你想把这些道具布置在什么位置?还有气球、拉花等成品材料，你们想怎么用?三、幼儿分组布置舞台，提示每一组幼儿在充分协商的基础上布置。第一组：布置气球墙饰其次组：用彩条、拉花布置挂饰，第三组：铺设垫板，装饰垫板。第四组：布置手镯、衣服等表演用的道具还有花环。

3、四、观赏、探讨舞台哪个地方的设计你们最满足?哪个地方还须要微调一下?幼儿园小班艺术教案2活动目标：了解庆六一大家的祝愿、才艺展示、合影留念等活动的内容及意义。能自信大方地表演诗歌、歌曲、舞蹈和音乐嬉戏，遵守演出规则。体验与同伴、家人一起庆祝六一的快乐和喜悦。活动打算：物质打算：装饰舞台、乐器、头饰等道具，表演服装，音乐，椅子等。阅历打算：幼儿事先打算好才艺。活动过程：一、播放歌曲欢乐的六一，调动节日气氛，在音乐声中，请邀请者入场。幼儿和家长随音乐手拉手走进活动室。二、幼儿依据节目单依次表演节目，大胆自信地展示自己打算地才艺，引导观看者赐予演出者掌声。老师开场水鼓舞，为幼儿节日增加气氛，送上节日

4、的祝愿。幼儿根据设计和的节目依次自主主持并表演，老师适当参加指导。激励幼儿动作舒张、有表情地进行表演。三、开展亲子表演和嬉戏，增进亲子感情。请爸爸、妈妈和小挚友合作表演节目，如魔术、亲子故事讲解并描述或表演等，激励幼儿自信、大方地表示自己。开展“抢椅子”、“踩气球”等亲子嬉戏，关注幼儿遵守规则的状况。对幼儿遵守秩序、规则的表现进行点评，激励幼儿仔细倾听做文明小观众。四、引导幼儿互赠送贺卡、合影留念，表示祝愿。请幼儿将自己制作的贺卡送给爸爸、妈妈或小伙伴，表达节日的祝愿，引导幼儿完整地表达自己的想法。与老师、小挚友、及爸爸、妈妈拍照留念。幼儿园小班艺术教案3教材简析小班孩子特点爱仿照，也喜爱仿照

5、大人的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶常常运用拖把打扫卫生，她们虽然拿不动这个大拖把，但她们挺喜爱这个大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同时小班孩子常常望见哥哥姐姐拿着毛笔等各种书写工具在写、画。他们很想去大刀阔斧一下或者斯文泼墨一下。另外，小班孩子还有很强的依恋亲人的特点，她们的行为简单受心情支配。因此我以妈妈的身份，创设了家庭情景和幼儿绽开了玩拖把活动。活动目标1、在玩拖把中探究刷颜料的要点。2、感受水粉脱色的效果，观赏蓝印花布的美。3、体验美术活动的欢乐。重点难点重点：在玩拖把中探究刷颜料的要点。难点：感受水粉脱色的效果，观赏蓝印花布的美。活动打算阅历打算：感知过各种清洁方式物质打算

6、：1、铅化纸长方形1大张（纸上用白色蜡笔画上各种各样的图案）；4张塑料桌布、1张大塑料桌布、老师用小塑料桌布（上有铅画纸）；人手一张小铅化纸（上面用白色蜡笔画一样图形）、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶（20只、红色）；画轴展板1块（用中国红布制作）；菱形展板两块（用中国红布制作，上挂蓝印花布小制品）；抹布若干。2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。3、背景音乐（民乐渔舟唱晚）队形打算：幼儿坐成半圆形，旁边摆放四张桌子（上面人手1张操作纸，操作纸下垫塑料地毯，人手一个小桶和拖把），大的操作纸下面垫一张塑料地毯）设计理念1、异曲同工的启示陶行知老先生提出了生活教化理论，生活即教化，嬉

7、戏即工作让每个老师为之回味。的确，生活中有很多我们的教化材料，生活中有很多我们的教化契机。让教化融入生活，让生活走进教化，是我所始终追求的。在不断地找寻中，我找到了一些异曲同工。拖把和毛笔，拖地板和水粉作画有异曲同工之处。水粉脱色和蓝印花布在制作工艺和现象上有异曲同工之处。2、嬉戏化理念的引领嬉戏化是整合课程中小班主要的活动方式。我们和小挚友玩了手指引画等玩色活动，有效激发了孩子对色调的宠爱，而且孩子对玩色活动也产生了肯定的爱好。因此，依据孩子的爱好须要，我设计了本次活动，依托 拖地板嬉戏，让孩子尝试用拖把来作画，寻求刷颜料的要点（如舔笔、不留空等），以水粉脱色的奇妙效果（即油水分别）来进一步

8、提高对玩色的爱好。可以说，让孩子在嬉戏中探究，让孩子在自主中学习，是我组织本次活动的原则和主要形式。3、教化价值的思索在我们的教化活动中，我始终在思索作为幼儿老师的我们如何为孩子的良好一生奠定更好的基础呢？记得有位名人说过只有民族的东西才是世界的，是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教化呢？是不是我们将来的人才首先该具备民族骄傲感呢？我觉着这是我们应当要正视的问题。有人说，我有中国民族文化的情结，更准确地说是家乡文化情结，因为以前是食文化蟹壳变变变，现在是拖把毛笔蓝印花布等，或许正是这样一种情结，让我去思索，如何让中国的文化更多地融入我们的幼儿教化，如何让中国文化更好地熏陶我们的孩子，

9、如何让我们的孩子在驾驭艺术活动技巧的同时从小就喜爱中国文化，并以中国人而骄傲呢？记得在奥运开幕式上的水墨长卷精彩表演，给了全世界人民以强大的震撼-那就是中国的文化太奇妙了！那么我们作为中国人更应当了解、学习我们的古文化，而且是要从幼儿起先，从小班幼儿起先。虽然孩子还小，但我们可以为孩子创设那种氛围，培育孩子对中国民族文化的爱好。因此，我以拖把模拟毛笔，以水粉脱色模拟蓝印花布，以古典音乐和民族特色着装为隐性教化因素，最终又以奥运长卷将活动推向了高潮，让孩子从艺术表现走向了又一个活动形式-艺术观赏。让孩子从生活中寻求艺术，让孩子从艺术中感受文化，是我这次艺术活动的目标，而让孩子在生活和艺术活动中得

10、到欢乐和发展，让孩子从小就树立民族骄傲感则是我的最终教化目标。设计思路在好多人眼里，或许小班孩子只会仿照，然而，我认为孩子创建性的启蒙是在孩子的涂鸦阶段。因为小班孩子天性是自由、大胆。假如正确引导，那么孩子的创建力才会源源不断。在这个活动中我主要作了以下几方面的探究。1、活动环节由个别自由探究操作-沟通形成阅历-运用阅历操作（修正操作-合作操作，让孩子的天性、欢乐在大块面的涂抹中放飞）2、活动形式个别操作、沟通（孩子自由发挥）；合作操作、沟通（让幼儿在和同伴的合作中提升）3、活动材料从人手一份小的操作纸的供应逐步过渡到大的合作用的操作纸。操作纸内容从一种图案的供应到多种图案的展示。帮助孩子更好

11、地、更轻松地从局部观赏发展到整体美的观赏。应当说，这两个按部就班的细微环节处理有效减轻了孩子的自主学习负担，提升了学习效果。4、活动的指导语（1）、开放式问题的多种运用提示指导发觉妈妈是怎样运用拖把的？拖把是用来干什么的？促进推理这毯子上怎么啦？（引导孩子发觉+现象）流露感情和价值这毯子妈妈真喜爱。你喜爱吗？喜爱上面的什么呢？（2）、引导语年龄特点的把握以儿歌为例，儿歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼儿的年龄特点，便利幼儿记忆。（小拖把喝点水，小桶边舔一舔，拖呀拖，来回拖。）尤其是拖这个字的运用。原来是用的走（因为从文字角度上来看更合适），后来改用成拖这个字（因为拖更直观，更适合小班孩子理解）。

12、活动过程1、以拖地板情景引出主题老师和幼儿说说妈妈如何运用拖把。指导语：瞧，这是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用来干什么的呢？指导语：平常妈妈是怎样用拖把的呀？（小拖把，要先喝点水，再起先拖地的。）指导语：好，那妈妈就先来打扫我住的房间，小拖把，喝点水，拖呀拖，真好玩。好玩吗？想不想也来试试？2、个别操作，探究用工具刷颜料的要点（1）幼儿自由探究，用拖把来刷颜料指导语：好，妈妈给你们每人打算了一个小拖把，我们一起来打扫我们的家，好吗？就先从我们自己住的小房间起先，好吗？幼儿动手操作（人手一张纸）。 老师巡回指导，发觉个别幼儿有舔笔的现象，刚好给与确定和指导。指导语：珍宝们，有没有找到小拖把了呀

13、？那我们起先劳动喽！指导语：珍宝们可真能干！还用小拖把变出了美丽的地毯呀！地毯上还有美丽的图案呢！你变出了什么呀？引导幼儿说说上面的图案。（2）老师和幼儿共同探讨幼儿在操作中出现的问题老师出示没刷满颜料的作品，让幼儿理解不留空的刷颜料的要点。指导语：好了，打扫完的珍宝把拖把放到小桶里，到妈妈这边来，休息一下！指导语：珍宝们真棒，不但打扫了自己的小房间，还给房间里铺了地毯。妈妈来看看，这是谁的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，这里怎么啦？（提示幼儿视察作品的留空现象）谁来帮帮他呀？（请个别小挚友上来完成）引导幼儿驾驭舔笔技能指导语：呀！珍宝，你的小拖把喝完水后，为什么要在小桶边舔一舔呢？呀，这个方

14、法真好，可以让小拖把很讲卫生。指导语：呀，妈妈发觉这个珍宝的小拖把有点不讲卫生，把水都滴在了地板上，你们看。那谁能想个方法让小拖把讲卫生，喝的水不滴在地板上？刚才妈妈望见有珍宝请小桶来帮忙了，小拖把喝完水后，在小桶边舔一舔。这个方法，好吗？（3） 师生共同小结用工具刷颜料的要点指导语：感谢你，珍宝！嗯！我们现在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶边上舔一舔，才可以起先拖。而且，小拖把要每个地方都拖到，这样我们的房间才会干干净净的。（4）和幼儿巩固用工具刷颜料的要点请个别幼儿手拿拖把示范刷颜料。指导语：那妈妈的大房间还没拖完呢？谁来帮妈妈完成。老师和幼儿小结要点小拖把，喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖

15、，来回拖。指导语：我们一起来学学，好吗？幼儿自己检查操作状况，并刚好弥补。指导语：噢，珍宝真棒！现在妈妈的房间打扫得干干净净，那珍宝们，你们的房间有没有打扫干净呢？我们回去检查一下！老师巡回指导。指导语：珍宝们可真细致！，越来越来能干了，妈妈真兴奋！3、合作操作，激励幼儿大胆用小拖把在纸上刷颜料。幼儿合作操作，播放民乐渔舟唱晚。指导语：来，珍宝们，跟着妈妈到大客厅，我们接着去劳动喽！（老师拎着小桶，带着小挚友合作操作）老师指导，提示幼儿留意要领。（喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖）引导幼儿发觉水粉脱色的隐私。指导语：珍宝们真棒！每个地方都要拖到哦！小拖把可要讲卫生哦！和先完成的幼儿休息放

16、松，等待作品略干后展示在展板上。指导语：珍宝们，累了吧，快过来休息一会儿！我们一块来放松一下！（捶背、手，相互放松）刚才你们又变出了美丽的图案，跟旁边的小伙伴说说。4、展示作品，感受蓝印花布的美，体验美术活动的欢乐。（1）请幼儿介绍自己的操作。指导语：噢!我们都打扫完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟妈妈过来休息一会儿！指导语：哇，珍宝们可真棒！这毯子可真美丽！妈妈真喜爱！你们喜爱吗？那你喜爱毯子上的什么呢！（和幼儿说说图案，如圆形、三角形、方形；直线、波浪线；和幼儿说说颜色即深蓝、白色）（2）找寻蓝印花布图案。指导语：蓝色和白色的图案放在一块，可真美丽。那我们身边有没有这种图案呀？找找看。（3

17、）相识蓝印花布，感受蓝印花布的魅力。指导语：这种蓝底白色图案的布有一个好听的名字叫蓝印花布，只有我们中国才有，是我们古时候的老爷爷老奶奶独创的，蓝印花布除了可以做成我们的小围兜、鞋子以外，还可以做成各种各样的东西呢！瞧！美丽吗？你们喜爱吗？今日你们很棒，妈妈要嘉奖你们噢！我们每人选一个蓝印花布小制品吧 ！5、带领孩子整理、清洗活动材料指导语：咦？谁在说话？哦，是小拖把的声音呀！我们来听听看（我的衣服都弄脏了，请你们帮我变干净吧！）小拖把的衣服在我们拖地的时候弄脏了。怎么办呀？那我们拎着小桶，带上小拖把，还有抹布，到外面去帮他们洗澡喽！（推起小桶，整理好小拖把，出活动室）放音乐渔舟唱晚。幼儿园小

18、班艺术教案4活动目标：1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行沟通。2、通过吃火锅的情景活动,体验集体嬉戏中共享的欢乐。3、喜爱与同伴、老师进行美术活动的意愿。活动重难点：重点：相识颜色并会正确运用拿笔姿态。难点：了解吃火锅的流程并情愿大胆沟通。活动打算：阅历打算：幼儿前期吃火锅的阅历。物质打算：鱼丸、鱼豆腐、蔬菜、肉、玉米、莲藕，土豆，小熊，电磁炉，锅，彩笔，纸活动过程：一、小熊请吃火锅。老师引出宝宝们想请小熊吃火锅的情景。-小挚友们，今日我们班里来了一位客人，我们来看看他是谁呢？-小熊说：冬天来了，特殊冷。宝宝们有没有什么好方法帮小熊温煦起来呢？二、吃火锅1、老师出示火锅要用

19、的材料及介绍吃火锅的方法。-小挚友们，你们吃过吗？这是什么？-它是什么颜色的？-先把锅盖打开，给锅里加一半的水，放入火锅料，盖上锅盖，最终把电磁炉的按钮打开。2、老师出示餐具及彩笔并分发。-小挚友们，这是什么？3、老师示范吃火锅的细微环节，幼儿细致观看并动手操作。-小挚友们，细致看哦！老师最喜爱吃玉米，它是什么颜色的？-那我们一起来把它图上黄黄的颜色，然后下在锅里吧！-你们喜爱吃什么呢？自己可以来涂一涂，然后把它放在锅里面煮一煮，闻一闻，看看香不香？-用漏勺把它捞起来，当心不要烫到手哦！三、共享真欢乐老师引导幼儿共享自己吃火锅的心情。活动延长：和自己的好挚友在活动结束后一起探讨吃火锅的流程并在

20、爸爸妈妈帮助下可以自己动手制作一幅吃火锅的喧闹情景。幼儿园小班艺术教案5活动目标：1、视察感受帽子漂亮的图案与色调，并进行大胆装饰。2、体验装饰的欢乐并对美术活动产生深厚的爱好。活动打算：1、收集展示有特色的.帽子2、手偶：米奇（头上带顶帽子）3、空白的帽子底图每人各一张4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份活动过程：一、出示手偶，导入主题导入语：（1）“小挚友看看米奇头上带的是什么？美丽吗？”（2）“这里还有许多帽子，你最喜爱哪一个？”二、观赏帽子，激发装饰帽子的爱好1、引导语：（1）你为什么喜爱这顶帽子？（2）它的颜色怎么样？（3）上面有什么图案？重点：有意识地引导幼儿视察帽子的样式、色调

21、及图案，为下面装饰帽子打下基础。2、出示空白的帽子底图引导语：（1）小挚友看看这顶帽子好看吗？为什么？（2）我们把它装饰一下好吗？三、展示作品进行正面评价1、重点评价：建构武器的功能和色调，以及适当评价它的稳固性。2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由欣赏。幼儿园小班艺术教案6活动目标1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服2、引导幼儿合作进行纸团印画的嬉戏3、感受迷彩服色调的协调美活动打算1、黄、绿颜料若干2、服装纸样若干，纸团若干活动过程一、观看图片，引出迷彩服。1、老师：你觉得娃娃的衣服怎么样？2、提问：你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服）3、老师：这迷彩服穿着在身上多神气啊！你们想穿吗

22、？可是，你们看这里只有这白白的服装，怎么办呢？（引导幼儿说出用纸团印画迷彩服）二、老师讲解示范1、老师：怎样将这套白色衣服变成迷彩服呢？2、老师用简短的语句解说，拿一拿，蘸一蘸，按一按，换地方，印一印。3、提出要求小挚友在把很多的服装变成迷彩服时，一个纸团只能蘸一种颜色，这样你的迷彩服才是干干净净的，看看谁的迷彩服又干净又美丽。三、幼儿作画，师巡回指导提示幼儿1、要一起作画迷彩服2、一个纸团不能蘸两重颜色3、保持画面，桌面，手脸干净。四、，展示作品。结束活动幼儿园小班艺术教案7活动由来幼儿园教化指导纲要(试行)强调，教化活动要贴近幼儿生活，要选择幼儿感爱好，又具有教化价值的事物来拓展幼儿的阅历

23、。10月是水果丰收的季节，各种水果的颜色、形态和美味都是小班孩子可进行丰富感知与创作的教化资源。在一次区域活动中，大奎小挚友在益智区嬉戏时，将各种水果穿放在一棵大树上，兴奋地对我说：“徐老师快来看，我的树上结出了大苹果、大鸭梨、香蕉，还有葡萄呢!”看到孩子兴奋的表情，我赞许道：“呀!你的果树可真奇妙，一棵树上能结出这么多种水果。”没想到，自己无意的一句表扬，激起了孩子们对这棵果树的喜爱。小班幼儿喜爱想像，树上结满了各种水果的好玩情景激发了他们无限的创想空间。艺术的核心目标是创建，而水果的外形和颜色又比较适合小班幼儿表现，于是，依据幼儿的爱好须要，“奇妙的百果树”这一艺术创作活动应运而生。活动目

24、标1能够尝试用不同的色调表现多种水果，体验美术创作的欢乐。2情愿用语言表达自己的想法。3在老师的提示下尝试自己整理整理材料。活动过程1多维度的前期阅历感知，为幼儿后续创作搭建台阶。我利用周边社区资源，组织幼儿到菜市场去参观。他们发觉了水果有圆圆的、弯弯的等形态，以及很多种不同的颜色。回到幼儿园，我们依据幼儿的爱好与幼儿玩起了摸一摸、猜一猜、尝一尝、找一找、拼一拼的科学嬉戏。摸：小班幼儿好动，依据他们对水果外形的已有阅历，我们与幼儿玩起了“猜猜我是谁”的嬉戏，孩子们通过将小手伸到多个神奇的口袋里，用手摸来感知水果的不同特征。猜：水果有多种颜色，我们将水果榨成水果汁，放到透亮瓶子里，孩子们通过看水

25、果的颜色、闻水果的味道来推断是什么水果。拼：结合水果的外形和颜色特点，在益智区投放了“香香的水果”自制嬉戏材料，通过找寻相同颜色进行组合，进而调动幼儿动手动脑进行思维，使幼儿在嬉戏中感受水果的不同特点。随着幼儿的爱好发展，我先后在音乐活动、户外活动、环节过渡中都给幼儿创建感受水果特性的机会。分析目标制定后，通过什么形式来完成活动目标，课程的重点难点是什么，创作前须要有哪些阅历打算，这些都是须要老师考虑的。由于小班幼儿对四周事物的探究主要是通过多种感官来完成的，为了让幼儿后续能够更好地参加创作，我们通过多种形式的感知活动，丰富幼儿的感官体验，加深幼儿对水果外形特征的相识及宠爱之情，为幼儿后续的创

26、作奠定基础。2多媒体课件的有效运用，拓展幼儿创作的空间。围绕“水果”开展的系列小活动，虽然使幼儿对各种水果的外形特征有了丰富的.感知，但其阅历的捕获仍旧是片面的、零散的、个体的。那么通过什么样的形式，能够帮助幼儿梳理和提升阅历，使零散阅历成为整体阅历呢?于是在创作前，我主动利用多媒体课件，帮助幼儿整理、提升已有阅历。我仔细选用了多媒体课件中的截图、聚光灯等特别协助功能，为活动本身蒙上了一层神奇色调。随着截图功能呈现的“一点红”效果，孩子们的小眼睛都聚焦在这“一点红”上。“你们猜一猜，这是什么水果?”我的话音刚落，冠丞就很自信地说：“樱桃。”“你从哪里知道是樱桃的?”“因为我吃过樱桃，樱桃就是红

27、色的。”“对，有红色的樱桃。”“苹果也是红色的。”梦阳迫不及待地回答。“对呀，苹果也是红色的。梦阳说出了其次种水果。”孩子们更加新奇：究竟是什么水果呢?当孩子们用点触笔点开一个又一个水果后，挂满不同颜色、不同大小、不同形态水果的百果树就出现在幼儿眼前。他们连连拍手喝彩：“哇，好多的水果呀!”分析由于小班幼儿喜爱做嬉戏，又比较好动，课件生动的形象、艳丽的色调，极大地调动了幼儿参加活动的爱好。利用课件功能中的截图效果，呈现出水果的一部分，显示了水果的局部特征；而利用延时放大的功能键，能吸引幼儿了解各种水果。这个环节的设计赐予了幼儿主动思维的空间，同时也有效地帮助幼儿回忆常见水果的明显特征，使幼儿进

28、一步感受到“百果树”的“奇”，真正打开了想像的空间。3创作中的引导注意回扣目标，启发幼儿的特性创作。当幼儿的创作爱好被大大地激发起来时，随着我的提问：“假如你也有一棵奇妙的百果树，你想结出什么样的水果?”孩子们的创作就此拉开了序幕。我为幼儿投放了丰富的纸张材料：大砂纸、大彩纸、涂鸦墙，以供幼儿大手笔地进行创作；供应了富有层次的创作工具，如水彩笔、毛笔和即时贴等，以满意不同幼儿的创作需求。面对如此丰富的材料，孩子们脸上充溢了欢乐，纷纷选择自己喜爱的方式与材料进行互动。由于小班幼儿正处在行为习惯培育的关键期，所以绘画前，我还注意用趣味性语言提示幼儿：“小毛笔要舔一舔再去画”，“颜料不当心掉到桌子上

29、，用小擦布给它擦一擦脸”。在视察幼儿绘画的过程中，我发觉婧宜小挚友用水彩笔画出了三五个红色的小水果后，便停在那里不知该如何画了。我一边走一边用神奇的语气说：“小果树可奇妙了，不仅能够结小小的水果，想一想，还能结出什么样的水果呢?”婧宜一下子似乎想起了什么，快速地换了一支绿颜色的水彩笔，看了看自己的果树，在几个红色圆形旁边画了一个绿色、大大的圆形，在圆形里还画上了几条波浪线，圆圆的大西瓜就“诞生”了。兰杉是个很内向的孩子，关注到她在砂纸上画出了许多颜色的圆时，我便静静地走到她的身边，很仔细地观赏着她的创作，并适时地向她竖起了大拇指，表扬了她的作品：“你的果树太厉害了，告知我，都结出什么好吃的水果

30、了?”她的眼睛传递出从未有过的兴奋，告知我：“有大鸭梨，还有我最爱吃的葡萄。”用即时贴创作“奇妙的百果树”的这一组小挚友好像兴趣盎然地在竞赛。“看看谁的果树上的水果又多又美丽。”我用语言激发他们。梓溪说：“看我的果树上结了这么多颜色的水果。”亿轩说：“我的上面还有桃子和香蕉呢!”分析“奇妙的百果树”的绘画内容是特别开放的，不拘于形式与内容，给幼儿预留了充分表达表现的空间，多层次的材料投放满意了不同幼儿的须要，他们可以依据自己的阅历、爱好以及实力的强弱，选择画什么、怎样画。在幼儿自主表达的创作过程中，在关注全体幼儿的同时，还要关注个别幼儿的特性表现和小组的相互学习，运用有效语言赐予不同性格幼儿以

31、启发，并适时加以引导。4讲评共享，自然地在活动中为幼儿创建相互学习与表达的机会。创作过程中我发觉，幼儿对自己创作的“百果树”情有独钟，一边画一边不由自主地向同伴介绍自己的百果树。为了赐予幼儿充分表达的机会，我们请先画完的幼儿将自己的作品讲给客人老师或者小挚友听，孩子们主动地向他人仔细讲解并描述着自己的作品。在最终的讲评共享环节，我们将幼儿的作品根据水彩、砂纸和即时贴三类绘画材料进行了分类展示，并用不同的讲评方式与幼儿进行共享活动。幼儿自评。朵朵是一特性格开朗、特别喜爱画画的孩子，她主动举手，主动向我们介绍她的果树：“我的果树上有很多好吃的水果，还有苹果的妈妈呢。”琪琪用手比划着说：“我的果树上

32、有圆圆的西瓜、大苹果和小小的草莓。”雨晨说：“我的树上水果太多了，都满了。”齐齐是个胆子比较小的孩子，我激励她向大家介绍自己画的百果树。她渐渐地走到前面，看着自己的画说：“我的果树上有红橘子、樱桃、大西瓜。”我立即向她竖起了大拇指，她很兴奋地回到自己的座位上。老师有目的的讲评。在众多的作品中，我会结合教学目标，选择有特点、有共享价值的作品进行讲评。如，“徐老师特别喜爱小挚友们画的奇妙果树，其中，我最喜爱森森小挚友的果树，他的果树上的水果最多了，我们来看一看一共有几种水果(水彩画)。”“我还喜爱可鑫的果树，他的果树上的水果有大象可以吃的大西瓜，还有给小老鼠吃的小樱桃呢(即时贴画)。”分析在一节美

33、术活动中，幼儿的创作往往有许多精彩、好玩的绘画内容是值得和他们一起刚好共享与提升的。由于小班幼儿是以自我为中心的，他们往往都喜爱自己的绘画作品，所以我为幼儿创设自评的机会，充分激发幼儿大胆表达的欲望；并利用老师有目的的讲评，挖掘作品中的价值，使得讲评环节也能够更好地为教学目标服务。幼儿园小班艺术教案8一、 课程目标：1、通过动手操作，使幼儿发觉颜色的改变，激发幼儿对颜色改变的爱好。2、培育幼儿感知颜色的实力，识别几种基本的颜色。3、使幼儿感知颜色的改变结果与颜色份量的关系。4、在开心的调色、用色的.嬉戏中，初步学习做试验记录。二、材料打算：调色盘、红、黄、蓝三种颜料、纸若干。三、课程阶段：阶段

34、一：小班科学活动颜色宝宝找家（活动一）阶段二：中班科学活动会变的颜色（活动二）阶段二：大班科学活动为什么同样的颜色调配出来会不一样（活动三）活动一：颜色宝宝找家一、教化对象：幼儿园小班（3岁幼儿）二、活动目标：学习分辨红、黄、蓝三种颜色。三、活动打算：三种颜色的房子、各种颜色头饰若干。四、教学过程：引入：颜色妈妈很焦急，它的孩子不见了，请小挚友帮它找找。猜想：拿出红、黄、蓝三色娃娃请小挚友猜猜它的妈妈是什么颜色。验证：请小挚友依据自己的头饰颜色找相对应的颜色妈妈回家。延长：以找错家的孩子引出两颜色放在一起会变成其它颜色。活动评析：小班年龄特点确定了小班幼儿在科学活动中采纳嬉戏的形式，运用直观的

35、颜色房子及贴近幼儿生活的找妈妈故事，使幼儿相识颜色，发觉颜色的不同。由于思维特点的关系，幼儿对颜色的刺激反应快，整个活动，幼儿爱好很浓，主动参加。通过活动培育了幼儿感知颜色的实力，并识别了几种基本的颜色。幼儿园小班艺术教案9活动目标：一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。二、体验与同伴合作表演的开心。三、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。四能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：熟识故事和歌曲拔萝卜胸饰若干大萝卜。活动过程：一、复习歌曲1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜

36、的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。二、体验不同的角色、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（渐渐走、摸胡子、驼着背）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是渐渐的，驼着背）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大

37、萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小挚友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）三、分角色扮演，开心的进行嬉戏、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们打算了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的.是谁，你是怎么来拔萝卜的？（嬉戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿留意听音乐。、依据幼儿嬉戏状况，再次进行嬉戏。活动反思：1、拔萝卜是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生

38、活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难手足无措的阴影，转而主动的寻求帮助和关切帮助同伴。2、在整个活动中老师奇妙地把孩子的爱好点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由沟通、自主活动的机会。3、教化必需面对将来，“学会关切”“学会合作”是将来人才培育的基本要求，面对新世纪，从小培育幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教化意义。幼儿园小班艺术教案10活动目标巩固相识红、黄、蓝三原色，感知色调美。能用油画棒顺着一个方向涂色，尝试将颜色涂满，不超出轮廓。乐意参加涂

39、色活动，体验涂色的乐趣。活动打算阅历打算：已经相识过红、黄、蓝三原色。课件打算：“皮球玩具架”情景图片。纸面教具：皮球。材料打算：画纸、油画棒。活动过程出示情景图片“皮球玩具架”，引导幼儿视察皮球，感知其色调美。图片上有什么？（玩具架）玩具架上摆着什么东西？（皮球）皮球是什么形态的？玩具架上的皮球都有什么颜色？玩具架上还有好多皮球没有颜色，我们来给它涂上好看的颜色吧。出示材料“画纸”和“油画棒”，巩固相识红、黄、蓝三原色并学习涂色的要领。1、巩固相识红、黄、蓝三原色。要让皮球变好看还须要一个重要的道具，就是油画棒。老师手上的油画棒都有什么颜色？它能画出什么颜色的皮球？（红色的油画棒能画出红色的

40、.皮球）2、老师示范涂色。我们涂色时要顺着一个方向涂，留意涂色时要涂的匀称。皮球上假如有白白的地方就没有那么好看了，涂色的时候要仔细，沿着边边涂，不要把颜色涂到皮球外面去。发放纸面教具皮球，幼儿自由涂色，老师巡回指导。快让你的皮球变好看吧。留意涂色时要当心，不要把颜色涂到皮球外面去。作品展示，激励幼儿相互观赏与评价。你最喜爱谁涂的小皮球？为什么？活动延长区域活动将幼儿涂好颜色的皮球装订成册投放至阅读区，供幼儿接着观赏与评价。家园共育家长可在家里为幼儿打算涂色书，熬炼幼儿运用油画棒涂色的实力。幼儿园小班艺术教案11活动目标：1.通过观赏，了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。2.喜

41、爱皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐性细致制作的良好习惯。活动打算：1.卡纸30张（幼儿已画好底稿水果图案），范例4张（观赏）。2.课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、棉签。活动过程：一、谈话活动，引发幼儿爱好。小挚友们，你们喜爱吃水果吗？你们都喜爱什么水果？二、老师讲解示范过程。今日老师也给你们带了几种水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）这些水果是用什么做的？今日我们也来用材料做水果好吗？（老师示范制作过程）三、幼儿粘贴，老师巡回指导。提示幼儿留意纸团、纸绳与底纸的色调搭配。粘贴依次是先大后小，请幼儿留意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。四、观赏评

42、析。老师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性阅历予以整理、归纳。你最喜爱哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色调和粘贴技能方面来说一说）怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？五、作品展览。幼儿园小班艺术教案12活动目标:1.用正确的一般话语音吟诵儿歌。2.发挥想象力，尝试运用“像”的句式描述身边水果的模样。3.用动作模拟水果的外形。重点难点:尝试用“像”的句式描述身边的水果。活动打算:幼儿用书，歌曲CD，挂图活动过程:一、组织教学，激发幼儿爱好，请幼儿视察挂图，说出图中水果的名称，并依据水果的外形进行联想。1.相识这些水果吗？2.你觉得香蕉长得像什么？（

43、引发幼儿想象并用|“像.”的句式表达3.为什么香蕉像月亮？（引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相像之处）4.香蕉香蕉像月亮。（幼儿回答后，老师用儿歌中的语言再说一遍）二、播放CD，请幼儿倾听，感受儿歌的韵律。三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成弯状并轻轻摇动）2.梨子梨子像铃铛。（伸出左手食指和大拇指，再同样伸出右手食指和大拇指，合在一起当铃铛左右摇）3.菠萝菠萝长头发。（左手握拳，右手掌打开放在拳头上）4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出双手食指和小指比出“六”字，双手合在一起左右摇。）四、出示教学电子资源中的图片，引导幼儿用“像”句式仿编儿歌，并尝试用动作表示。

44、1.石榴石榴像灯笼。2.杨桃杨桃像星星。3.榴莲榴莲像刺猬。幼儿园小班艺术教案13活动目标：1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。2、借助故事情节细致视察画面，并且大胆进行想象。活动打算：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐欢乐的小熊活动过程：一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今日老师请来了一位挚友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今日小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也特别想知道这是什么东西，于是它就确定走过去看看，它