2023年蝙蝠和雷达教学反思.docx

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1、2023年蝙蝠和雷达教学反思蝙蝠和雷达教学反思1今日我执教了一节课蝙蝠和雷达，这节课自己以前上过。以前在教学时认为这是一节科普类的课文，只要学生了解了蝙蝠和雷达的关系，并对科学产生了肯定的爱好即可，所以自己在备课的时候，设计了填表，了解试验过程;表演，明白蝙蝠探路的方法;填空，理解雷达工作的原理。一节课下来，课堂上很喧闹，但学生的理解和朗读，自我感觉差么一点点。最近我校梁校长，又引领我们探讨语文阅读教学的策略，尤其自己还执教了一节校级研讨课，让自己豁然体会：一节学生真正走进课文，走进作者的课学生才是收益的课，一节将语文的工具性和人文性有效地融为一体的课，学生才是有所得的课。今日自己将自己的这一

2、段收获重组蝙蝠和雷达：一、填表。自己填第一次试验的表格，复习填表方法;放手填其次次和第三次试验过程表格。两次的学生有方法的做，既清晰地了解结合课文填表的方法，又深刻地明白蝙蝠夜间飞行的隐私。二、重点句式的理解。引导学生反复读文理解，联系上下文理解，结合资料理解，想象理解不同层次的读文，不同方法的理解，学生真正走进课文，走进科学家，走进试验过程，感受科学家的宏大。今日是自己的名师展示课，更是自己语文教学策略的提高课，因为自己将自己的所得应用所用，学生乐学乐得;今日自己还倾听别的名师同仁的课，让自己找到实施过程中的问题和解决策略。我觉得自己有这样一群乐学善思的好领导、好同仁，自己的课堂会焕发异样的

3、光彩，让我们的这片教化之园更加熠熠生辉。蝙蝠和雷达教学反思2蝙蝠和雷达是一篇科普短文。这节课的重点是弄清蝙蝠探路的方法，以及了解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。针对教学重点难点，教学本课我采纳复习导入精读提出问题师生图画讲解解决问题课下作业图画记忆的教学过程落实教学任务，并达到高效的教学效果。画示意图是我本节课的教学亮点。课前，我仔细备课，对于蝙蝠的画法进行了反复练习，所以课上画示意图相对轻松。形象的图画很好的调动了学生理解课文的爱好，主动举手讲解蝙蝠夜间飞行的隐私。很好的驾驭了课文内容，对重点词语超声波、障碍物，重点句子，超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍物就反射回来，加强了理解和记忆

4、。选编这篇课文的意图，就是为了让学生在阅读中抓住要点，精确把握课文的主要内容。图画式阅读教学很好的突出了本课的教学重点，突破了教学难点。同时，激发学生的学习爱好。学生作业，图画展示重点问题“蝙蝠在夜间飞行的隐私。”学生对于障碍物的画法各种各样有房子有大树，可见学生思维活跃，对词语理解较好。达成了本课的教学目标不足：图画作业是本课设计的亮点，也是突显学生主动学习的地方，但是时间关系，当堂不能完成，只能下节课再点评。阅读教学方法多种多样，针对不同的课文，找到合适的方法，才是有效教学。让学生在课堂上学有所获，学生和老师都得到发展，学习是愉悦的，在欢乐的环境中轻松的理解课文内容，并学会运用，发展学生的

5、核心素养。我认为这是语文教学达到的最好境界。蝙蝠和雷达教学反思3蝙蝠与雷达，是一篇精读课文，篇幅不长，教参支配讲课时间是两个课时。课前小孙始终担忧两课时是不是用不完，时间有剩余怎么办？我说，篇幅虽短，涵盖的信息量是很大的，课堂沟通起来你就不觉得时间多了。小孙放心地去备课了。这是一篇老课文，我小学时就学过。课前，我也细致的探讨了一下课文，对于这节课，须要对蝙蝠和雷达的信息了解一下，文章涉及仿生学的一些学问。课前给学生布置预习时，也让学生们自己去查询一些关于仿生学的学问。这样在上课之前让学生对于课文内容具体了解一下，利于课堂教学的进行。讲课时，小孙以蝙蝠和雷达的照片开头，导入课题，同学们对于蝙蝠和

6、雷达的爱好还是很高的。初读课文，小孙实行了齐读的方式。这种朗读方式，不适合思索，也不适合表达感情，大段课文不宜齐读，适合齐读的多是对话或语气情感剧烈的。这也是前几位实习生出现的问题。课后我刚好点给了他们。由于起先的气氛没有烘托起来，接下来的学习不是很顺当。讲到学生感爱好的仿生学他们就随意的发表看法，到思索问题时有没了主动性。看得出来，小孙的心情也很失落。课后，我仍旧激励他说，这很正常，每个老师都会遇到，别说你初次讲课了。老师怎样才能自如地调控课堂呢？首先，学生在课堂上的爱好，取决于老师教学时的看法与主动性凹凸。有些时候虽然老师心里想着要兴奋的讲课，但是外在表现与详细的语言表达，则体现出一种截然

7、相反的状态。也就是说，老师的教学看法与教学用语主导着课堂氛围。老师在讲课中，首先要把自己的状态调整到兴奋或者说是精力很集中的状态，老师在讲课时不能看法消极；其次，老师用语肯定要主动、有力、正向。如一些激励性语言、激励性语言，这是带动课堂氛围、激发学生学习爱好的导火索。语言是一种艺术，老师语言更加偏向于技术性。通过一些听课，我发觉我们许多实习的同学，在实习中都犯有类似的错误：老师用语不精确、不恰当。不正确的教学语言，作用往往是消极的。蝙蝠和雷达教学反思4“公开课”常常被老师认为是“作秀课”，而俺却不这么认为：“公开课”给了俺们许多启示。公开课是老师专业化生长的必由之路，伴同着俺们年轻老师生长，为

8、俺们供应了一个践行思想的大舞台，也是磨练特性的绝佳途径。开学初，俺在校“开放日”活动时执教蝙蝠和雷达一课。看到那么多家长和老师，或许是太惊慌，或许是太兴奋。起先板书就出了过失。俺把“蝙蝠和雷达”写成了“蝙蝠与雷达”，这是一个科学性错误，是坚决不容许的。刚写好就被小挚友们提出来了，课还没有起先，就卡壳了。俺还真的有点手足无措，课堂缄默了几秒钟，不知道哪里来的机敏和才智，俺很快地冷静下来，在“与”下面写了“和”，让小挚友们读一读题目，想一想“和”与“与”有什么区分。也许是请了有三个同学读题目，有一个小挚友说，俺觉得用“和”说明他们之间的关系比较近，而用“与”显得他们没有什么关系。俺惊羡于小挚友的发

9、觉，脸上露出了欣慰的笑容，一个尴尬的局面很快过去了，并成了一个很好的导入。俺接下去质疑：那么蝙蝠和雷达这两个风马牛不相接的事物之间原委有什么关系呢？请大家带着这个问题去读书。就这样很顺当地完成了教学任务。“败笔”却成了课堂的“彩笔”。课后，听课老师在评课时问俺是不是有意这样设计的，更多的老师是为这样设计赞叹不已。不只有效地训练了语言基础学问，让小挚友深刻地体会到“和”与“与”的区分，还很好地导入到课文内容，激发起同学的读书欲、考虑欲。俺却没有点明个中原由，暗自庆幸，没有因此而“出丑”，也为自身当时的机敏而窃喜。这次公开课就让俺深刻地体会到，老师不只须要有广博的.学问，还要有敏锐的机灵和严谨的作

10、风。课堂是时常改变与生成的，在突如其来的改变当中，老师要以自身丰富的学识，机敏的才智去一一解决问题。更重要的一点是，老师要有自身的思想，也只有有思想的老师，才能在教学过程中游刃有余，思想是贯穿教学过程的灵魂。课堂是实践思想的载体，公开课是践行思想的最好舞台。无论是成功，亦或是失败。公开课都会给俺们以启示，修正俺们教学方法，深刻俺们的教学理念，教正俺们的教学行为，让俺们在公开课中时常地生长起来，慢慢地无趣起来，渐渐形成自身的教学风格。蝙蝠和雷达教学反思5蝙蝠和雷达是一篇很有意思的科普学问短文，叙述思路清楚，逻辑性强，可以分为三部分。主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐私，经过反复试验和探讨，证明

11、蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。反思我的教学过程，有以下几点感受：一、渗透方法指导语文学习方法指导的方式是影响学习方法驾驭的重要外部因素，老师在教学过种中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语文学问基础，能凭借学习内容，把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，学生领悟各种学习方法。本组课文的教学要求是阅读课文，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。假如把概括本文章的主要内容的有效方法，运用到其他课内阅读或课外阅读，就是很好的方法指导。我让学生细致阅读完课文后，找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子，因为这些

12、句子合起来正好概括了文章的主要内容。当学生找到后，就让他们连起来说一说，并且告知他们有时候，利用文章中的主要句子就能概括课文的主要内容，在以后的自己阅读中也可以试试。二、从质疑中引发探究心理学习贵在生疑，有疑才能有问，有问才能激发更深地探究。在课堂起先，我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片，并问学生蝙蝠是一种哺乳动物，而雷达是人类独创的探测仪器，那课题用“和”字连接是为什么呢？继而引导学生在文中找寻关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容做铺垫。三、开展活动，回来文本课堂教学是培育学生实践活动的主要阵地，因此在小学语文课堂教学中开展好实践活动，对于亲密书本学问与社会学问的联系，引导学生相识世界、发展

13、他们的.特性，培育他们的爱好和良好的学习习惯，有着主动的意义。小学生接受簇新事物快，活泼好动是孩子的天性，简单遗忘又是孩子的缺点。让小学生坚固地记住学过的学问，就必需让他们主动参加学习，进入自我探究的角色。在课堂中我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程。激发了学生阅读文章的爱好，同时让他们在众人面前勇于呈现自我。通过活动，通过玩中学，不但坚固地驾驭了学问，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐全面的发展。但是在教学过程中，我只注意了活动，没有让学生摆好后，回来文本，参照黑板摆出的卡片，用自

14、己的话复述蝙蝠和雷达探路的过程，这是一个败笔。根据黑板复述是对文章内容的巩固训练，更是熬炼学生说的极好时间，我却错过了。蝙蝠和雷达教学反思6将蝙蝠和雷达这篇科普小短文教出语文课的味道，在上午连续两堂语文课上，我和孩子们投入欢乐而有效的学习中，回顾如下：一、关注文章题目，共享资料，引导有效质疑一接触课题，我便起先“做文章”，相识“蝙蝠”的字形，初步了解“蝙蝠”这种动物，了解“雷达”这种装置的特点，二者以“和”连在一起，课文探究的问题是什么呢？有效提取查找的资料，有效提问题，课就这样拉开了序幕。二、关注课文内容，梳理结构，引导有效概括文章篇幅不长，结构也清楚，加上提前预习，总分总的结构，分成三个部

15、分，每个孩子都很清楚。如何用简短语言概括主要内容，我采纳几种方法，一结合课题说一说；二是读文找出中心句；三是结合板书强化说。对于查找中心句，由于是初读，由不精确到精确的概括还须要引导科学家从蝙蝠身上得到启示，仿照蝙蝠夜间探路的方法，给飞机装上雷达，从而使飞机能够在夜间平安飞行。学会概括，学会在初读时建立文章结构，须要每节课强化，须要老师点拨，赐予方法，以便举一反三。三、关注意点句子，研读品悟，引导有效习得蝙蝠在夜里飞行的本事如何呢？抓住“无论、从来没，即使，也能”这个句子引导孩子充分品读感悟。设计了几个层次，效果不错。1.结合问题，找句读句。2.结合理解，指导朗读。你觉得蝙蝠飞行本事怎么样？夸

16、一夸，读一读。3.比较句子，关注句式。去掉“即使.也能.”不影响表达意思，但表达效果却不一样，你发觉什么？引导孩子关注后面通过“个例”的补充说明，更能表达蝙蝠飞行的本事了不得。4.运用句式，落实练笔。孩子们有了前面的充分学习，写的句子还是不错的。如“蝙蝠飞行的本事可真厉害呀！无论在漆黑的山洞还是在茂密的森林，从来没见过它和什么东西相撞，即使是极细的蜘蛛网，它也能灵活地避开。潜入词语，潜入句子，充分品读，抓住一线，充分进行语言文字的训练，这就是语文的味道。四、关注过程描写，体会写法，引导有效阅读关于三次试验的内容，我并没有花太多时间，内容就摆在那儿，一个表格，一番默读就能呈现。我把重点放在，三次

17、试验作者是怎么写的？你发觉什么？一是详略的支配，后两次的试验略写，避开重复，简约而不简洁；二是用词的精确性，动作的词值得品尝。”关于试验结果，我注意两点，一品读词语“反复探讨”，二是创设情景读，试验结果得来如此不易，快快开个“新闻发布会”吧，引导孩子们多读，这也是文中重点要了解的内容，我则把“发布”的内容，以板画呈现出来，更直观地强化理解。三是关注过程部分的结构支配，又一个总分总式的结构支配奇妙地结合在里面。五、关注启示部分，创设情景，引导有效练笔文章的结尾，采纳“创设情境，迁移练笔”的方式得以落实。情景：在漆黑的夜晚，蝙蝠遇到一个生疏的“家伙”，没想到这个“家伙”竟然和他打起招呼：“嗨，蝙蝠

18、老兄，你相识我吗？”引导孩子们写一写两者之间的对话，孩子们爱好很高，写的语言也很有意思。如此设计，奇妙地把文章的重点内容，仿照蝙蝠探路的方法，雷达工作的原理得到巩固和强化，有情趣也有实效。六、关注资料袋，结合课外查找，落实综合性学习结合周末的作业，孩子们迫不及待地要告知我他们查找到的“仿生学”材料，于是，支配小组沟通探讨，支配阅读资料袋，圈画重点，相互学习。课堂在拓展延长中结束都说“春天不是读书天，之乎者也惹人嫌”？呵呵，只要专心设计，有效落实，课堂也可以使充溢的，欢乐的。蝙蝠和雷达教学反思7一、教学目的1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发酷爱科

19、学，乐于视察与探究的爱好。2、借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练。二、重、难点蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。三、教学过程1、复习导入：通过上节课的学习，我们知道了什么?要想知道飞机为什么能在夜间完全飞行，首先得揭开蝙蝠夜里飞行的隐私，这节课我们也来当一回科学家，共同揭开蝙蝠飞行的隐私。2、小组合作，了解试验的过程。 科学家们是怎么做的?课文哪些段落写了这些内容?(46小节)快速默读课文，完成表格上的内容，并在小组里进行沟通。目的次序方法结果证明 1 2 3 小组派代表汇报，复述试验过程。3、学习7、8自然段。 蝙蝠的嘴和耳朵是如何协作起来探路的呢?齐

20、读第7自然段。 用自己的话说说蝙蝠夜间是如何飞行的。师板书： 看着老师的示意图说一说。 自学第8自然段，想想夜航飞机与夜间飞行的蝙蝠之间有什么相像之处，并仿照老师的方法给雷达画一个示意图。 指名一生演板，说一说。 比照两份示意图，说一说蝙蝠夜间探路的方法和雷达的工作原理之间有什么相像之处。 相机出示课后的填空题。 小结：雷达的独创的确的科学家从蝙蝠身上得到的启示。这种从探讨动物的特殊功能后得到启发，独创出科学仪器，机械为人类服务科学叫仿生学。请大家想想，平常，我们看到的哪些仪器、机械和动物的特有本事有亲密的联系?(如乌贼鱼汽垫船;响尾蛇空对空导弹;鱼潜水艇)4、读写结合，仿写课文1、2、7、8

21、自然段。来当一回小作家，从中选择潜水艇这一独创，仿照课文1、2、7、8自然段的写法，也来写一篇仿生学的小短文，根据提出问题揭开隐私独创创建的写作依次来写一写，写得好的就投稿到我们的校刊上，好吗?(学生练写)5、课外延长：生物真是人类的好老师，随着科学技术的不断发展，人们会在生物的启示下将会越来越多的独创创建。课后，大家可以阅读12课中的大自然的启示一文，信任将会带给你更多的启发。板书：本课是一篇科普小短文，课文介绍了科学家们通过对蝙蝠夜间飞行隐私的探究，并从中受到启示，独创了雷达。全文条理清楚，逻辑性强。针对教材特点，我将本堂课的教学目标定位为：1、朗读课文，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间

22、的联系，激发学生酷爱科学、乐于视察与探究的.爱好。2、借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练。一、胜利之处1、创设情境，激发学生的学习爱好，深化体会课文内容：这是一篇学问性很强的课文，内容相对而言比较枯燥，为了帮助学生更好地走进文本，我首先创设了让学生来当一回科学家的情境，通过三次试验来探究蝙蝠夜间飞行的隐私，激发学生阅读的欲望和学习爱好，增加了学生学习的主动性，帮助学生深化理解课文。这是整堂课的第一个环节。其次，在深化理解课文本内容之后，学生对仿生学有了肯定的了解，在此基础上，我又激励学生当一回作家，仿照课文1、2、7、8自然段的写法，以鱼和潜水艇为题指导学生练笔

23、，根据提出问题揭示隐私独创创建的依次，以课文为范例，进行读写的结合，提高学生的语文实力。2、多层次、多回合、大面积的语言训练，积累和运用课文语言：我班学生思维活跃，阅读面广，在语文课上乐说善思，有剧烈的表达欲望。因此，在本课教学中，我让学生大面积的练说，如三次试验的过程，我让学生在默读的基础上，完成表格里的内容，在小组里沟通，然后比照屏幕进行复述，使每一个学生都有说的机会，都能说充分。既注意了面对全体学生，又留意了说的层次性，帮助学生积累课文语言。3、利用板书，突破重难点：蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采纳了简洁示意图，直观地显

24、现蝙蝠夜间飞行的特点，然后指导学生在自学的基础上，画出雷达的工作示意图，再借助这两份示意图，找出它们之间的相像之处，化难为易。二、不足之处1、在学习科学家三次试验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好，因为这一部分内容简洁，而花时太多，挤占了后面仿写的时间。学生在复述这部分内容时，没有很好地运用到课文中的语言，只是用自己的话来组织语言，没有达到目的复述课文的真正用品。复述完后，如能带领学生再回到课文中读一读，回味课文语言，感情课文语言，体会作者写作思路的缜密，我信任效果会更好。2、对课文的理解还不够深化，尽管学生进行了大量的说的训练，但思索和问题过于浅显，对学生的思维素养没有很大的促进和影响，

25、生成性的东西较少，读的训练还显得较为薄弱。3、这堂课上的读写结合的小练笔本应成为这堂课的亮点，惋惜因为时间的缘由没能显现出效果，达到预期的教学目的。在教学方法上还是有很强的预设性，未能凸显出学生独立阅读的实力。曾有人说，语文课是一门缺憾的艺术。的确，一堂课下来，既有令我欣慰的地方，也让我相识到自己的不足，使我明确了自己努力的方向。今后，我将再接再厉，不断地探究语文教化教学的艺术和方法，更上一层楼。蝙蝠和雷达教学反思8今日上了蝙蝠和雷达其次课时，上课形式是“先学后教，当堂训练”，也就是先让学生自学，然后老师再教。时间支配是：自学19分钟，小组探讨5分钟，讲授10分钟，当堂测验5分钟，布置作业1分

26、钟。整个流程的各个环节感觉流畅，学生在整个课堂的学习中，基本能达到预期目标。但在处理“后教”一环节中，时间把握得不够好，10分钟的讲授感觉有点仓促。反思缘由主要是解决自学部分第1题，“三次试验”填表这一环节中，提问和板书时间过长，提问中学生没有答出标准答案或近似标准答案时出现重复提问；板书时间在备课时就有冲突：板书具体，花时间；板书简洁，可能对学生日后做习题有所影响。从本当堂测验来看，绝大部分同学达到预期目标，个人感觉本节课教学目的已达到。其中本节课本人认为最大的亮点是：1、通过学生完成自学任务，迫使每个学生动笔，从而动脑，解决了一般授课形式中部分学生人在心不在的问题；2、老师课堂上讲课时间少

27、，只讲重难点，则有更多的.时间对中下生进行即时指导；3、整节课学生自主学习时间多，充分体现其在课堂中的主体地位。由于初步尝试“先学后教，当堂训练”的教学模式，体会到一点好处，但也遇到许多困惑，有待进一步实践摸索与提高，也愿同行一起沟通。蝙蝠和雷达教学反思9教学目标相识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发酷爱科学，乐于视察和探究的爱好。搜集并与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理实力。教学重难点1、让学生在阅读

28、中抓住要点，精确把握文章的主要内容。2、激发酷爱科学，乐于视察和探究的爱好。教学打算老师打算课件；学生搜集有关仿生学的图文资料。教学时数2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1、多媒体出示蝙蝠和雷达的图片，师：同学们，你们相识它们吗？请说一说你对它们的了解。2、师引读：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今日，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画诞生字词，读准字音。2、两人一组轮番读课文，相互认读生字词。3、出示写有生字词的幻灯片，指名开火车从读生字词，提示学生留意形声字和“蝙

29、、荧”等字的读音。4、说说课文的主要内容。课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。指名说，老师依据说的状况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的.，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。三、填表助学，自主阅读指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使也”，想想说明白什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）沟通：先在小组，再在班上沟通填与表格的状况。读读课文，同桌相互看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。小结

30、：a.出示句子“科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私”，说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、最终”）b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。四、范写生字，练写字词老师示范难写的生字，如“避、揭”等，引导学生留意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀整整齐。蝙蝠和雷达教学反思10今日我讲这篇课文的其次课时，尝试用“我是昼伏夜出的蝙蝠”或“我是引导飞机夜间飞行的雷达”的方式训练学生的口头表达实力。这是源自于我看了自主课堂100个精彩片段中的“嗨，我是爬山虎的脚”一文有感而发设计的。俗话说，“功夫在

31、内”，我们如何在自己有限的时间内设计培育学生语言表达实力的方法，这是现今我们每一位老师应当好好思索的问题。今日，我在这课中尝试让学生用第一人称的方式来介绍学生比较生疏的动物蝙蝠，以及蕴含高科技学问的雷达，无疑给我们在教学中训练学生的口语交际实力供应一个借鉴。课堂上，看到学生主动主动地参加到教学活动中来，学生们思维活跃，尽展个人风采。你看，陈杰峰同学绽开了翅膀（双手）翩翩起舞地飞来“嗨！还相识我吗？我是大名鼎鼎的蝙蝠，我具有昼伏夜出的本事，我飞行的时候，靠的不是眼睛，是用嘴和耳朵协作起来探路的，哈哈，我厉害不？”说完，还学着蝙蝠飞行的姿态，扇动一下“翅膀”坐下了。我信任，在我们这些一线老师的这样

32、长期培育下，孩子们的言语水平肯定会提高的很快。蝙蝠和雷达教学反思11蝙蝠和雷达是篇科普文章，介绍了仿生学的应用蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。三次科学试验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学重点。以往我布置预习，一般是读文、标段、注音。这一课，我变更了以往的预习方法。让学生自己在课前解决难点。我在原来预习要求上，要学生填一张表格，如下：试验依次试验方法试验结果试验结论第一次其次次每三次为了学生能多了解仿生学，我还要求学生找一些关于仿生学的.资料。本以为学生会对这么多的预习要求提出抗议，没想到他们对这别开生面的作业，感到爱好盎然。全班同学都完

33、成了，而且几乎都能正确填写，除李佳烨外。教学时，我分四步进行：一、解决问题“为什么飞机能在夜间平安飞行？”引导学习第一二自然段。二、分组协作：1、2组解决问题“蝙蝠飞行灵活，表现在哪？”文中找出。从而感受蝙蝠夜间飞行动作的灵活。3、4组解决问题“蝙蝠夜间靠什么飞行？”明白蝙蝠是靠嘴和耳朵协作起来探路的。三、展示学生课前预习的表格，依据表格，进一步学习蝙蝠是怎么靠嘴和耳朵协作起来探路的。四、拓展，学生表述自己收集的关于仿生学的资料。这个部分的学习，学生个个参加，学习爱好深厚。从这节课中，我觉得应当重视课前预习，并且预习要多样性，有针对。这样学生有疑问，会探究，有自信，上起课来，有爱好会事半功倍。

34、蝙蝠和雷达教学反思12这篇课文主要讲了科学家通过蝙蝠飞行的方式，制造出雷达，进而解决了飞机夜航的问题。本课的教学目标是让学生通过反复朗读，来了解蝙蝠与雷达的关系，激发酷爱科学，乐于视察与探究的精神。我所讲的是其次课时，首先引导学生回顾上节课的内容，概括文章大意，复习生字词。接下来，导入新课，我用的方法是让学生读课后资料袋中的内容，引入“仿生学”一词，进而过渡到本课的学习。但其实，资料袋中的内容可以放在学完课文后，这样在扩充学生的学问量的同时，也可以引发学生的思索与表达欲望。而可以利用马航失踪一事导入新课，既能引入新课，又能调动学生的学习爱好。在讲解课文时，我首先抓住了第3段，通过体会蝙蝠飞行技

35、巧的超群，来感知作者用词的精确性与生动性。这里我出现了一个讲解上的错误，就是第三段的最终一句话：“莫非它的眼睛特殊敏锐，能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗？”这句应当是一个一般的疑问句，而不该定义为反问句。这提示我，在今后的教学中，应留意教学学问的严密性。对于三四段的讲解，在写法上，我强调要详略得当，但并没有让学生的确感知到其性略得当的好处。老师可以将段落进行重新改编和整合，让学生在对比阅读中自己发觉写作时要省略相像的内容，从而理解详略得当的含义。板书设计上过于死板，不够敏捷，可以对版面重新做一下设计，以障碍物为核心，用箭头表示无线电波传播方向，可以先将蝙蝠的一侧填上，再让学生依据第五段填另一侧

36、的雷达工作原理。这样的板书会更加简洁明白。此外，小组合作应努力落实到实处，争取每一个小组成员都有任务可以完成，充分发挥小组的学习时效性；可以学习一下电子白板的运用方法，让多媒体电子教学更好地应用在教学中；对于上课时的时间把握，还是不够充分，常常会出现前紧后松的状况，在接下来的教学中应当着重留意。须要改进的地方还许多，我会接着努力！蝙蝠和雷达教学反思13蝙蝠和雷达是一篇很有意思的科普学问短文。文章主要讲了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐私，经过反复试验和探讨，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。一、自主学习，合作探究教学中，

37、我细心设计了三次试验的表格,指导学生完成第一次试验，让学生以小组为单位，亲自揭开蝙蝠夜间飞行的隐私。为了面对全体学生，让每个学生得到练习的机会，人人动脑，个个动手，我将打算好的表格，分小组探讨填写。让学生自主探究，得出结论，有一种成就感。从而明白：蝙蝠夜间飞行探路不是靠眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。这一部分的学习，学生爱好深厚，主动性高。二、利用板书，突破重难点。蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采纳了简洁示意图，让学生在理解了课文内容的基础上，引导他们将长篇的语言文字转化为简洁的图示，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，理清蝙蝠的

38、工作原理，同时让比照屏幕进行复述，使每一个学生都有说的机会，都能说充分。然后，放手让学生自己画雷达的工作原理示意图，自己展示示意图并复述。最终，再借助这两份示意图，找出它们之间的相像之处，化难为易。三、拓展延长在学生已完全理解课文内容之后，我扣住课题进行牵引：“蝙蝠和雷达之间原委有什么关系？”在这时提出这一问题，基本上已是水到渠成了。学生都能明白雷达的独创是从蝙蝠身上得到的启示。于是，再问学生：人们还从哪些动物、植物身上得到启示而独创过什么呢？让学生们联系课内外学问探讨“水草和锯”、“蜻蜓和飞机”、“人脑和电脑”等，激发学生对仿生科学爱好。蝙蝠和雷达教学反思14本文是篇科普文章，介绍了仿生学的

39、应用蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。三次科学试验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采纳“设置悬念、探讨探究、方法指导、视察演示、表演讲说”等方法引导学生学文，从而达到引导学生由表及里、深化透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发觉、分析、解决问题的实力。教学时，共分三步进行：第一采纳读、问、想、答的方式引导学生学习13段，使学生明白飞机平安夜航是蝙蝠身上得到的启示，感受蝙蝠夜间飞行动作的灵活。其次指导学生弄清三次科学试验的过程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵协作起来探路的，从中进行语言文字的训练和理解，逻辑思维实

40、力的训练。第三指导学生揭开蝙蝠探路的奇妙。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象，为使学生易于接受，我采纳“画示意图、看演示、说原理”的方法，帮助学生详细理解其奥妙，同时培育学生的自学实力。第四进行课外延长，大纲指出：“要留意课内和课外的联系。”因此，学完课文后提问：“雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物的身上得到启示，制造了哪些现代化设备?”以此扩展学生的思维，丰富学生的学问，把学习爱好由课内引向课外。上完这节课后，自我感觉自己能根据设计的教学目标去完成，在评课教学中，导师们却提出了一个我没有留意到但却值得深思的问题：把嬉戏导入、初步感知课文放在其次课时是否恰当?第一课时师生在干什么?

41、再深化的想一想，张导说的的确有道理，今后的.教学我肯定会留意调整这方面的设计，周特和蔡老师的点评也一语道破：语文课肯定要深化文本，抓住文本的特点，在语文课堂教学中，我们老师的敏锐捕获会让学生的思维碰撞产生火花，多发觉、多疑问、多争辩才会让孩子的思维更加有理有据，也更有深度，也能让孩子正确把握课文的内涵。即学完一篇课文后，我们语文老师应当使学生明白作者写了什么?如何写的?那样写有什么好处?寄予了作者的什么想法?从写法中能学到什么?听了导师和各位同学的点评，让我受益匪浅，给我今后的教学指明白方向，我会努力的，感谢!蝙蝠和雷达教学反思15蝙蝠和雷达是一篇科学说明文。这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的

42、嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。我所讲授的时第一课时，本课时我运用自读自悟，探究合作，填表沟通等方式充分调动学生的主观能动性，让学生主动参加到学习中来，从而发展和提高学生的语言表达实力自主解决问题的实力。在这节课中我力求做到三个侧重侧重预习指导；侧重学生自主学习；侧重体现语文人文性与工具性。一、胜利之处：1、课前打算较充分。预习表格的设计对学生的学习起到预习检查的作用又起到学习的指导引领作用。使课堂有据可依。2、我利用电教手段，找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。一上课，就播放在晴朗夜空里，一只蝙蝠在开心地飞行，一架飞

43、机穿梭夜空，平稳的飞行，把学生的留意力集中在一起，然后设问：一个是动物，一个是现代交通工具，它们之间有怎样的联系呢？一下子学生的的学习心情被调动起来，将学生的学习思维置于肯定的情景中，学生乐于参加爱好深厚。3、在本课教学中，我让学生大面积的练说，如三次试验的过程，我让学生在默读的基础上，完成表格里的内容，在小组里沟通，然后比照屏幕进行复述，使每一个学生都有说的机会，都能说充分。既注意了面对全体学生，又留意了说的层次性，帮助学生积累课文语言。4、蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采纳了简洁示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，然后指导

44、学生在自学的基础上，画出雷达的工作示意图，再借助这两份示意图，找出它们之间的相像之处，化难为易体现学生的自主学习意识。二、不足与困惑之处：依据蝙蝠飞行示意图，学生完全可以依据课文的介绍，画出雷达工作原理图。这时，学生敏捷的双手在键盘上跳动，而老师则通过网络，随机调取任何一位学生的示意图，进行个别指导，刚好了解学生对难点问题的理解。当学生正确画出雷达工作示意图时，老师应当刚好广播，让屏幕上出现一个圆圆的笑脸，夸它“真棒！”这时，笑意写在孩子们的脸上，他们完全沉醉在胜利的喜悦之中。而老师缺乏计算机方面的操作与训练，没有刚好广播，感觉只是课堂上的一大缺憾，也影响了课堂教学效果。虽然这堂课有许多失误，但通过这节课我对优化语文课堂结构提高课堂效率有更深的感受，也有了更多的思索。构建自主有效课堂老师必需从思想上进行根本变更，找准切入点。努力学习，不断地探究语文教化教学的艺术和方法，真正发挥一个骨干老师的带头作用。