2023年幼儿园音乐活动教案(合集篇).docx

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1、2023年幼儿园音乐活动教案(合集篇)幼儿园音乐活动教案1活动目标：1较娴熟地演唱歌曲。2初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：图片活动过程：1.在好挚友音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2.问答对唱在哪里？，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。1234565|321|我的挚友在哪里？在这里。小班音乐活动教案找挚友3.新授舞蹈找挚友（1）听前奏回忆名称。（2）复习歌曲。（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿驾驭舞蹈的依次。老师问：唱到哪一句时要找到挚友？怎样让别人知道你找到挚友

2、了？找到挚友怎么办？（介绍自己）老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。幼儿园音乐活动教案21、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。3、体验当厨师进行嬉戏的欢乐。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。已经用该音乐玩过找挚友的嬉戏。（一）了解故事情节，仿照学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）1、在老师动作、语言的引导下初步学习基本动作。师完整讲解并描述故事师：看看我是谁？（老师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去厨房做

3、一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走左看看右看看（3遍）。哇，发觉了我最喜爱的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。打算切，切切切切切0看看我切的菜。配乐，老师完整示范动作两遍。幼儿完整仿照学习两遍2、幼儿在老师引导下初步有节奏的随音乐做动作。重点练习有节奏的切的动作连续完整嬉戏（两遍）第一遍嬉戏：老师重点用语言提示切菜的节奏其次遍嬉戏：老师重点关注实力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏（二）用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法1、在老师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的嬉戏（关注幼儿

4、在移动时候的节奏和空间距离的调整，老师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。）重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的嬉戏2、幼儿自由创编切菜的动作幼儿创编不同菜的切法老师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的爱好配乐完整嬉戏三遍3、结束师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）活动延长：1、魔法菜板放置位置的不同改变：高、低、左、右、前、后2、可增加魔法菜板的数量。幼儿园音乐活动教案3活动目标：1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点；学习领唱与合唱，并能与同伴协调一样地演唱。2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的骄傲感。活动打算：

5、老师教学资源山谷回音真好听（音频）国家（音频）活动建议：一、 听山谷回音真好听音频，玩发声嬉戏。将幼儿的作为排成半圆形，老师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。（1） 先听音频，然后老师带领幼儿完整演唱歌曲。（2） 老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。二、 熟识歌曲国家旋律，感受4/4拍歌曲的特点。（1） 老师播放歌曲音频，请幼儿仔细倾听。（2） 引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。（3） 请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家”。三、 带领幼儿学唱歌曲国家（1） 老师清唱，引

6、导幼儿念歌词。（2） 老师引导幼儿采纳领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下基础。（3） 老师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。（4） 老师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。（5） 激励两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的部分。（6） 老师引导幼儿看指挥，精确进行领唱和合唱。四、 观赏歌曲国家mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。小结：我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加华蜜欢乐。幼儿园音乐活动教案4活动目标：1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；活动打算：红、绿两色圆形卡纸；课前事先录好的

7、歌曲旋律。活动过程：一、幼儿观赏歌曲，了解歌曲内容1、今日朱老老师给小挚友带来了一首好听地歌曲，叫小小交通警，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？2、幼儿观赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。3、提问：红灯闪应当怎么样？（快停下）绿灯亮应当怎么样？（请动身）是谁在指挥交通？（交通警察）谁听警察叔叔的话？（汽车、人）二、幼儿熟识歌曲内容1、幼儿按节奏念歌词一遍；2、幼儿与教老师一起跟着旋律念歌词两遍；三、幼儿学习歌曲1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；2、教老师依据歌词内容，创编动作，幼儿仿照，加深对唱词内容的印象；3、幼儿跟音乐反复仿照动作23遍；四、嬉戏：小小交通警教老师出示红、绿灯1、现有，朱老老师要和你们

8、来玩一个嬉戏；2、交待嬉戏规则；3、幼儿嬉戏；嬉戏规则：1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；2、教老师依据歌曲内容出示红、绿灯。幼儿园音乐活动教案5一、活动目标1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。2、能与同伴合作表现花的不同造型。3、体验与同伴合作的乐趣。二、活动打算1、录音机、磁带、2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。3、幼儿相识过各种花的名称和特征。三、活动过程1、老师出示玩偶小兔，讲解并描述故事（协作音乐）今日小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的嬉戏。于是，

9、它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（依据幼儿理解状况增加观赏次数）指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小挚友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？3、老师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。4、幼儿跟着音乐练习。5、请个别幼儿表现。指导语：他们跳得好在哪儿？（跟着音乐有节奏地跳）6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。7、学习表现花的造型指导语；小挚友都相识许多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）8、请全体幼儿表现不同的花

10、的造型（做在椅子上）10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，老师提示小花不能动）11、幼儿站起来表现AB段音乐。（一个人表现花）12、引导幼儿与同伴合作表现花指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？（几只小兔子变成一朵花）13、跟着B 段音乐合作表现花。14、完整嬉戏。幼儿园音乐活动教案6活动目标：1、在轻松开心的氛围中熟识旋律。2、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的酷爱。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1、场地布置花园。2、录音机，音乐磁带。3、幻灯片，花朵开放课件

11、。活动过程：一、引题：小挚友们，今日何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们动身啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随意找个空位子坐好！（提示：分开点）二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么？小结：看到了很多漂亮的鲜花。2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）3、何老师要请小挚友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小挚友情愿来？（音乐1）（音乐1）（音乐1）（音乐1）（音乐1）4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），老师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）5、好美丽，好美丽，我们来玩个嬉戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你

12、们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最美丽，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最美丽的几朵花画下来的。6、定型表演（第1个、第2个、第3个起先合音乐2前面部分，始终到浇完水。）7、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。8、现在我们一起来相互学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最终部分）9、先“开”第一种（音乐2）。10、开第三种（音乐2）。三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。1、小挚友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿）2、究竟怎样开的呢？（放课件）3、（放课件其次次）大家齐说，原来先开外

13、面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来肯定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？4、幼儿探讨5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出方法！6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？）7、一组幼儿表演。（音乐2）8、几组共同表演。（音乐2）9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不行以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花。小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐

14、3）。10、换花蕊，第2种花（音乐3）。11、自由选择表演，第3种花（音乐）。四、结束部分，品德教化：花儿好看我不摘！师：春天到了！花朵盛开了，好美妙美！我们要跟花朵做挚友花儿好看我不摘！现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧！听音乐离开活动室。幼儿园音乐活动教案7活动目标1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。2、仔细倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。3、体验与同伴一起嬉戏、一起唱歌的欢乐。重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜爱的动作。活动打算1、阅历打算：幼儿对春天的已有阅历2、物质打算：图谱、音乐活动过程1、谈话导入，激发爱好（1）谈话引入，

15、发觉身边的不同。老师指导语：春天到了，天气温煦了，小挚友们有没有发觉我们四周有什么不一样的改变？（幼儿自由回答）（2）谈话后引出主题。老师指导语：今日老师为你们带来了一首名叫春天的歌曲。请小挚友们听一听歌曲里唱到了什么？（评析：此环节老师引导幼儿发觉自然环境的改变，为引出歌曲做打算； 随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟识歌曲旋律。）2、观赏歌曲，理解歌词内容（1）老师范唱，幼儿依据歌词找出相应图谱老师指导语：你听到歌词中的什么？ 现在请小挚友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！幼儿说出关键词，老师出示图谱，老师朗诵歌词。 老师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。（2）请幼儿依据歌曲

16、依次为图谱排队。老师指导语：现在全部的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放依次是错误的，小挚友们能依据歌曲帮图片宝宝排好队吗？（评析：此环节，通过老师反复清唱歌曲，可以帮助熟识并理解歌词内容；老师的清唱，可以帮助幼儿听清晰歌词内容，尝试复述歌词；老师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的嬉戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲）3、利用图谱，学唱歌曲（1）排序完成，依据图谱学唱歌曲老师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？（2）反复学唱，加强练习老师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍 。（评析：老师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼

17、儿进一步理解记忆歌词旋律及内容）4、老师视幼儿驾驭状况，隐藏部分图谱（1）藏图歌颂，回忆歌词老师指导语：现在小挚友们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。假如老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？（2）依次削减，增加难度老师指导语：小挚友们真是太厉害了！假如老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？（评析：在幼儿较娴熟的演唱基础上，隐藏部分图谱再进行演唱，在由简到难受程中发挥记忆想象演唱歌曲；若幼儿完成度较好，可完全隐藏图谱让幼儿演唱）5、请幼儿加上动作进行表演歌曲（1）幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。老师指导语：刚才老师发觉有些小挚友在唱歌的时候加上了一

18、些好看的动作，现在就请全部的小挚友唱歌的时候加上你们自己喜爱的动作。（评析：在幼儿驾驭歌曲较好的状况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创建性）6、活动结束（1）老师请幼儿面对听课老师进行最终一次合唱。老师指导语：今日有这么多客人老师来，我们就面对客人老师把今日学的这首春天送给她们吧！（评析：提高幼儿在活动中的满意感和自信念，培育幼儿大方自信的性格）活动总结1、图谱生动形象，体现歌词内容2、歌词富有童趣，节奏显明幼儿园音乐活动教案8请你跟我这样做活动目标：1.乐于参加音乐嬉戏，体验音乐活动的欢乐。2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐嬉戏。活动打算：图谱、音乐活动过程：

19、1.音乐小嬉戏“洗手歌”，感受欢乐，集中幼儿留意力。2.完整观赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及心情。T：香香的小挚友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!(听音乐，老师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首欢乐好玩的音乐还是哀痛难受的音乐?3.嬉戏铺垫T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的嬉戏呢!你们会玩这个嬉戏吗?师幼一起进行嬉戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的嬉戏内容)T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小挚友们去动物园玩“请你跟我这样做”的嬉戏呢，请你听一听这个嬉戏究竟藏在音乐的什么地方?4.结合图谱完整观赏音

20、乐。(1)讲解图谱，熟识嬉戏内容。T：这个嬉戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次嬉戏?每一次嬉戏都比前一次嬉戏怎样啊?5.分段进行嬉戏(1)进行第一段音乐的嬉戏。T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手打算进行第一次嬉戏咯!(2)依据幼儿的嬉戏状况提出相应的要求后进行其次段音乐嬉戏。(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐嬉戏。(4)结合图谱老师讲解并描述第六段的嬉戏内容后进行嬉戏练习。6.完整音乐嬉戏。(1)老师带幼儿进行完整嬉戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋

21、律的上下行。(2)尝试请幼儿做领头人进行嬉戏。幼儿园音乐活动教案9猴子是幼儿最为熟识的一种动物，对猴子幽默风趣的表情和动作比较喜爱，老师设计了以猴子下山找食物为线索贯穿整个活动，故事中角色形象显明生动，故事情节层层递进，让幼儿结合故事感受音乐，了解故事发展的情节，学习猴子挠痒、打望等基本角色动作，进行故事情节与音乐的匹配，仿照猴子走路，驾驭跳点步、交叉步的基本技巧。通过分组表演，激励幼儿依据不同形象的猴子特点，分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物的基本动作特点，提升幼儿的表演阅历，体验表演的乐趣。在故事的后部分加入了农夫角色，使活动推动高潮部分，让幼儿感受嬉戏的乐趣，激发幼儿表现的欲望和创建的

22、激情，体验表演的欢乐，在注意情感体验激励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美实力得到陶冶。活动目标初步驾驭猴子角色动作的特点以及“跳点步”和“交叉步”的基本舞步。2、大胆想象和创编猴子角色的动作，进行动作与音乐的匹配。3、体验不同的表演风格，感受音乐嬉戏及表演的乐趣。重点难点1、重点：驾驭猴子角色的特点，进行创编表演。2、难点：感受不同的音乐旋律结构，驾驭猴子角色的基本动作。活动打算阅历打算：幼儿前期有观看与猴子相关的视频，对猴子的特点有肯定的了解。物质打算：音乐、猴子相关动作图片。活动过程一、嬉戏导入，激发幼儿爱好；初步感受音乐，仿照不同类型猴子挠痒、打望的角色动作。1、儿歌手

23、指嬉戏五只猴子吃香蕉，引出猴子角色，激发幼儿爱好。2、故事导入，老师配乐做猴先生动作，引导幼儿视察揣测，了解猴先生的动作特点。3、老师配乐仿照猴小姐的动作，引导幼儿再次视察揣测并尝试配乐仿照猴小姐的动作。4、引出猴宝宝，幼儿配乐扮演猴宝宝跟着猴先生和猴小姐挠痒、打望等动作，激发嬉戏的爱好。二、倾听故事和音乐，了解故事情节，学习不同猴子下山“跳点步”、“交叉步”“吃东西”等基本动作并用肢体动作表现。1、老师完整讲解并描述故事，用手部的动作来表现故事情节。2、老师协作音乐边讲故事边站在位置前做猴先生下山动作（挠走望找发觉），学习猴先生挠走“跳点步”、望、吃东西等动作。3、依据幼儿的揣测依次出示图片

24、进行验证，引导幼儿依据图片站在位置前完整配乐仿照猴先生下山情节，在“铛”的锣声部分提问幼儿发觉了。4、引出猴小姐下山，引导幼儿视察猴小姐的.动作，学习猴小姐挠走“交叉步”、望、吃东西等动作，区分角色特点。5、依据幼儿的探讨依次出示猴小姐下山图片，引导幼儿配乐完整仿照猴小姐下山情节，在“铛”的锣声部分挖掘猴小姐吃东西的动作。6、引出猴宝宝下山情节，让幼儿创编猴宝宝的挠走、吃等动作。（1）故事持续，引导幼儿探讨创编猴宝宝走、挠等动作，并进行配乐练习。（2）幼儿配乐完整表现猴宝宝下山情节，在“铛”的锣声时挖掘猴宝宝吃东西的动作。三、激励幼儿依据猴子特点的不同，分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物的基

25、本动作特点，体验表演的乐趣。1、幼儿扮演猴先生找食物，完整表现音乐。2、幼儿扮演猴小姐找食物，完整表现音乐。3、幼儿扮演猴宝宝找食物，完整表现音乐。四、嬉戏互动：农夫与猴子的嬉戏，重点引导幼儿在“铛”的锣声时变成石头猴，考验幼儿的听辨实力。1、故事持续，引发幼儿探讨怎样才不被农夫发觉的动作。2、引出嬉戏“变成石头猴”，加入农夫角色，重点引导幼儿倾听农夫出现音乐的改变。3、播放音乐进行表演猴子到农场里找食物，在“铛”时T1扮演的农夫出现，幼儿进行变石头猴的嬉戏。4、嬉戏接着，换个方位接着找吃的，强调农夫出现时的反应。5、最终一遍嬉戏中在“铛”的锣声部分体现农夫发觉了猴子，请猴子们吃东西，自然结束

26、活动。活动总结活动亮点：本次活动采纳的是幽默之门，整个活动以猴子下山找食物为线索，故事情节与音乐匹配，老师通过猜猜想想策略创设故事情景，调动幼儿对“猴子角色”的已有阅历，激发幼儿对猴子的爱好，提炼动作过程的设计按部就班、由易到难。幼儿在仿照、创编表演中参加意愿强，在角色仿照方面能够较好的区分角色特点，驾驭了猴子先生幽风趣的风格及跳点步的学习和猴子小姐美美的神态也就是交叉步的学习，在猴宝宝动作方面，老师给幼儿供应了创编的平台，孩子表现实力强，能够创编出与前面角色不同的动作，突出猴宝宝活泼可爱的一面。在分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物环节，幼儿能够大胆表现。在最终拓展嬉戏与农夫互动环节，幼儿能

27、够较快听辨声音做出相应的反应，还是很不错的。活动不足及调整建议：在猴子神态仿照方面，老师要发挥以幼儿为主体的作用，刚好关注到个别幼儿的表现进行提炼。在分组表演环节，老师退位的语言提示还需加强，适当给幼儿进行“留白”，在猴宝宝动作挖掘方面还可以更加深化。幼儿园音乐活动教案10活动背景在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的色调、图案、飘逸感产生了深厚的爱好。在区域活动中，经常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飘舞的传统中国舞蹈，还能培育幼儿的探究实力、协调实力和合作意识。为此，我

28、设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿依据已有阅历，结合喜庆热情、具有民族风格的乐曲红绸舞，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈的相识和体验。活动目标1在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的欢乐心情以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飘舞的喧闹情景。2能依据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、沟通的开心心情，体验艺术活动的欢乐。3选择适当的位置和空间大胆地进行活动。活动打算1彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。2红绸舞的音乐带以及录像片段、课件

29、(表示音乐结构的图谱)。3幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。活动过程1玩玩做做，感受绸带的飘逸每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更美丽。(这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥动布块和布条，并相互沟通动作，调动了幼儿的心情。红绸舞的音乐民族风味深厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子不由自主地说：“布条比布块跳舞更美丽，似乎在飘舞。”为下面的舞蹈动作的探究做了铺垫。)师：你能把布块变成布条吗?(在量一量、剪一剪的探究过程中，幼儿两两协作，动手实力和协作实力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。)2跳跳画画，探究绸舞动作之美师：你的

30、彩色布条在空中挥动可以画出什么图形呢?可以两人合作，帮助你的好挚友将布条舞出的图形画出来。老师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并激励大家随幼儿的回答逐一仿照。(此环节我让幼儿探究绸带的动作，并以简洁的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥动方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形充分发挥幼儿的想像力、创新实力，使幼儿真正体验到了艺术活动的欢乐。)师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作，探究身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。(这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的

31、舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师激励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗?(放绸带舞的录像)(在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采纳“先试后导”的方法，老师先敬重和确定幼儿的想法和创建，接受他们的表现方式，再引导幼儿相互沟通，相互观赏，一起共享着创建的欢乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，

32、脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：“想不想再跟着录像连起来跳一跳?”孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了销垫。)3听听说说，完整感知红绸带师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢?(在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：“我们换了几个动作?”帮助幼儿感知音乐的结构。)出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发觉了什么?你看着图谱再听一听，一共有几句?结合图谱，进一步辨别音乐结构。(每一条光标随着音乐的播放按乐句渐渐出现)(让幼儿完整感知音乐，是一个渐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱，将音乐

33、结构直观表现出来，使幼儿在一次次探究中自主得出结论“有六条”。)师：请你们细致听音乐的第三句，你觉得人们似乎在干什么?再听一听第五句呢?(老师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节)(这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：“你说一句，我说一句，似乎在对话，可能是在交替跳舞吧。”当老师追问：“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?”他邀请旁边的小挚友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以激励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的结构特点。)4编编跳跳，完整表现舞蹈师：

34、绸带舞有许多美丽的动作，我们依据音乐编个舞蹈吧!(激励幼儿听音乐尝试组合动作)(在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并视察幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小挚友沟通着自己的动作。他们结合自己的阅历随着音乐节奏欢快地跳着。)相互沟通，师：你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢?(老师激励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和沟通中获得自由表现和创建的欢乐。沟通时，老师按幼儿讲的依次，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿依据探讨出的动作依次听音乐完整表演舞蹈。)师：你还知道哪些绸舞的动

35、作，可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师激励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有很多种，可以依据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。)师：我们找个空地方和好挚友一起跳一跳自己的舞蹈吧!小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示庆祝，你还看到什么表演也表示庆祝呢?（这个环节给了幼儿与同伴沟通情感的机会，培育了幼儿在有限空间活动的实力，进一步满意了孩子们的探究、创新的须要，激起幼儿深厚的爱好及表现的欲望。老师激励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微

36、笑着用眼睛凝视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼儿可以随音乐探讨配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增加喧闹的气氛，此环节可以放到延长活动中进行。）幼儿园大班音乐活动教案：漂亮的小花伞幼儿园大班音乐教案：漂亮的小花伞设计意图这是一首富有诗意和充溢想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏季节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的漂亮画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中游戏”的喧闹情景，激发幼儿的审美情趣以及酷爱大自然的情感。活动目标1、用连贯、美丽和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。活动

37、打算1、一幅初夏的雨景图案。2、乐谱表。过程建议1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。2、幼儿依据老师出示的节奏谱，幼儿仿照雨声唱（ 0）的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。3、观赏歌曲：漂亮的小花伞。（1）幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？（2）幼儿看图片观赏漂亮的.初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随老师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：漂亮的小花伞。6、幼儿安排角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。延长提示幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。幼儿园大班音乐活动教案：对面的兔子看过来幼儿园大班音乐教案：对面

38、的兔子看过来目标：1、在熟识歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点）2、体验接纳与被接纳的欢乐。难点：能按节奏填充歌词并依据动物的不同心理活动创建性的表现歌词。打算：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置过程：一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。提示语：今日老师带你们一切去森林里去玩。二、熟识旋律，填充歌词，学唱歌曲。1、谈话引出歌词内容：（1）、以嬉戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找挚友和它一起玩，最终它找到了兔子，想和兔子做挚友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（

39、幼儿自由猜想）（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）2、熟识旋律，学习按节奏填充歌词。（1）、初步熟识曲调，介绍歌名。A、提示语：兔子听了狼说的话不兴奋，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫对面的兔子看过来。（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。A、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）B、师生按节奏念歌词一遍。3、看图学唱歌曲若干遍。三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。1、逐句讲解请幼儿依据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。2、幼儿

40、整体创编表演若干遍，老师讲评。3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的欢乐。（1）、大灰狼想和兔子做挚友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？（2）、老师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前恳求兔子的宽恕。（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的欢乐。4、用英语填充部分歌词演唱一遍。四、边唱歌曲边出活动室。提示语：狼和兔子最终成了好挚友，狼太兴奋了，让我们一起到外面去玩吧！幼儿园大班音乐活动教案：小青蛙幼儿园大班音乐教案：小青蛙活动目标1、在熟识歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。活动打

41、算小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板活动过程（一）1、听2/4拍律动，来到草地上。2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。提问：小青蛙在哪？干什么？请幼儿依据音乐来讲解并描述、想象。（二）复习歌曲小青蛙：进行分声部合唱。（三）老师引导幼儿创编节奏。提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？谁能把它的节奏型拍出来？请你们来创编呱呱歌。（四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。（五）以小组为单位，设计节奏乐谱。1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。2、去捉虫子吃，离开活动室。活动延长进行打击乐演奏。幼儿园大班音乐活动教案：采茶幼儿园大班音乐教案：采茶活动目标、培育幼儿活泼向上的快乐心情，体验劳

42、动的欢乐，激发幼儿对舞蹈艺术的酷爱之情。、培育幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编实力，体会繁忙的采茶场面与气氛。、让幼儿了解中国是茶的家乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简洁加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。活动打算多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙重点难点在感知体验的过程中培育幼儿探究、创编的意识和实力。活动过程一、生活体验，感受采茶；创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；我们今日来到了茶的家乡漂亮的江南。小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？请小挚友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。二、律动创编，诗画激趣；、

43、提问幼儿是怎样去采茶的？激励幼儿大胆表现。、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。、提取最美的动作，创编采茶律动。、依据所创编的动作，诗画舞谱小人：我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶上山岗 采呀采 多又多片片茶叶香又香 茶叶 采茶娃娃采茶忙又忙 装满筐 喜洋洋三、动静交替，茶艺观赏：老师表演独舞古丈茶歌、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、开心的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。活动延长展示成果，活动延长：、听音乐表演采茶律动，感受创作的欢乐。、为客人老师表演，体验胜利的乐趣。幼儿园大班音乐活动教案：小熊找家幼儿园大班音乐教案：小熊找家目标：1能依据音乐的速度、力度及凹凸的改变创建性地改变动作。2能在音乐结束后快速找椅子坐下，体验共同嬉戏、竞争的欢乐。打算：每人制作一只纸偶熊，嬉戏时戴在手上。过程：1初步会做律动：熊走路、熊跳舞。激励幼儿听音乐，依据音乐的速度、力度的不同做小熊的