2023年帮扶结对工作总结.docx

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1、2023年帮扶结对工作总结帮扶结对工作总结1为进一步实行科学发展观，加大工作力度，努力为困难群众办实事、解难事、做好事，结合中共县委办公室县人民政府办公室关于印发县农房重建结对帮扶困难群众工作实施方案的通知活动支配，我局主动开展结对帮扶活动，现将活动总结如下：一、加强组织领导，健全帮扶机制开展结对帮扶活动，是实践“三个代表”重要思想的详细行动，是党员先进性建设的详细表现，有利于发挥党员的先锋模范作用，影响和带动社会各方面力气，送暖和，献爱心，建立文明和谐的人际关系，促进各项事业的全面发展。县档案局把这项工作当做一项“民心工程”来抓，切实摆上了重要的议事日程，结合实际对结对帮扶活动进行了全面地布

2、置和支配，保障了结对帮扶活动有序开展、有力推动、有效落实。二、具体调查摸底，刚好了解群众所需开展帮扶活动时，主动与安靖乡政府沟通，听取乡政府看法和建议，做到有的放矢，帮助真正有困难的群众。同时，为了困难重建户得到实实在在的帮扶，我们与联系户主动沟通，沟通感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点，理清思路，将力气用到须要的地方，为困难群众办实事、解难事、做好事，确保困难群众按时搬迁新居，乐享灾后重建新成果。三、突出工作重点，注意工作实效开展结对帮扶活动，既使广阔党员进一步亲密了党群干群关系，也引导了广阔党员干部进一步树立为人民服务的工作理念。我们多次主动深化安靖乡楠坝村楠坝组韩明清家和中街组何锐家

3、了解重建状况，刚好帮助解决存在困难，确保受灾群众按时搬迁。帮扶结对工作总结2一个学期已经结束，在这一学期中对学困生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对学困生的转化进行行之有效的措施，对本学期的学困生的转化作以下的工作总结:一、联本班实际对学困生进行思想教化，培育他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习状况，激发了他们的学习爱好，培育了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了胜利的喜悦，让他们端正了学习看法，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信念，提高了学习成果。二、在学习中对

4、他们进行耐性辅导，对他们不卑视，不打击，不挖苦，用爱心去细心呵护，在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的暖和，激发他们的学习的主动性，提高了他们的各科学习成果。三、后进生并不是先天的不足，而是后天的很多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成果较好的学生，才能真正的把学困生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。四、在教学工作中，关切学生的身心健康，对后进生进行学习目的的教化，教会学习方法，学习好各门功课并驾驭他们的学习成果状况，培育了他们的良好的学习习惯。帮扶结对工作总结3为了全面贯彻和落实区教化局结对帮扶的精神，充分发挥城区示范园的辐射和带动作用，我园与岔河则乡

5、中心幼儿园、马合乡中心幼儿园、小纪汗中心幼儿园三所园成为结对园。在半年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了肯定的效果，现总结如下：一、充分了解状况，制定切实可行的帮扶安排。为了让结对帮扶工作能取得肯定的针对性和实效性，依据对三所乡镇中心园的了解，知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶安排。例如我们通过沟通和实地调研发觉：老师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教化阅历不足，对纲要的解读和领悟还不够，老师们对教研活动开展的阅历也较少，在环境创设、教学活动的敏捷组织等方面的水平亟待提高；幼儿园硬件条件都有较大的改善，但

6、由于参与学习培训接受新信息和共享教化资源的机会比较少以及专业老师少，部分为小学转岗老师；针对这些状况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、教化资源共同共享，如：教化书刊、音像图书、玩具等；2、送教下乡，进行专题讲座；3、我园园长和骨干老师定期到该园指导。二、相互沟通、切磋，创新幼儿园管理模式结合三所结对园的实际状况，帮助其完善园内各项规章制度，通过园长与园长、老师与老师之间的沟通，更新老师的教化教学观念，在教化、教研、资源共享库建设老师专业化发展等方面赐予指导。三、送教下乡，把帮扶指导工作落到实处我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来沟通状况，就幼儿园的教化教学现状和老师状况沟通

7、，刚好调整帮扶安排。针对结对园配备不够，没有足够的时间外出观摩学习的问题，我园派出了韩小凤老师展示了音乐嬉戏活动小矮人挖宝石优质示范课，使结对园的老师知道了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平。并且观摩了马合乡中心幼儿园老师赛讲竞赛，我园领导和骨干老师从活动的目标定位、活动打算、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了具体的指导。另外，通过前期的走访发觉，结对园由于硬件条件有限，地处偏僻，园所环境创设、区角创设等都存在着肯定问题，因此我园特意派出曾经外出学习的韩小凤老师分别于4月22日、6月20日去到三所结对园，开展了以“浅谈幼儿园环境创设”为主题的讲座，讲座中，韩老师分别就环境创设的主子

8、是谁、主题墙的创设、区角的创设等方面进行了图文并茂的解读，结对园老师仔细听讲、主动发言，受益匪浅。四、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园老师在业务实力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参加帮扶的老师很多启示，大家受益匪浅。通过对三所中心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了乡镇幼儿教化的现状及差异，看到了乡镇幼儿老师们工作的热忱，感受到自己肩上的责任。乡镇中心园领导对本园教化教学的重视、老师们的仔细那股劲，深深的感动了我们。总之，在近半年的结对帮扶工作中，我们经过双方的主动协作和努力，幼儿园的教化教学已经有了肯定的进展，但是帮扶工作须要长期坚持下去，在新的

9、一年中我们将加大不断探究新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。帮扶结对工作总结4为了主动响应省市教化行部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与xx学校结对帮扶，在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作状况总结如下：一、高度重视，严密部署。城乡结对帮扶是统筹城乡教化协调发展、优化老师资源配置、解决农村师资力气薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教化就学质量、促进义务教化均衡发展、具有重要战略意义。学校领导非常重视结对帮扶工作，得此项活动

10、自始至终始根据有序有效开展着。二、开展各项活动开展，给我校教化教学带来了朝气在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中详细做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同沟通学校的发展规划与新学期的工作安排，就学校教化管理、教学探讨、教化科研等进行深化的探讨。了解帮扶工作实施状况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。2、老师互访，取长补短。自开展活动以来我校派优秀老师到xx学校指导实际教学，通过开展

11、教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。3、教学展示，提高实力。20xx年9月，在主管领导和xx学校领导的关注下，带领语、数骨干老师为xx学校师生上了4节示范课。简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使老师受益匪浅。有效地提高了我校老师在实际教学中的应用实力。三、加强学习，不断进步结对帮扶工作是一项特别好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校老师自身业务素养，为xx学校的进一步发展赢得了更广袤的空间。在结对帮扶工作中，xx学校的领导和老师们的付出，xx

12、学校收获的却是爱心，是学问，是阅历，是团结，是友情，是理解在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风主动地把我们的优秀办学方法传递给兄弟学校，为实现城乡基础教化均衡发展做出努力。帮扶结对工作总结5本学期我与马桂琴、侯文华三位老师结对帮扶工作已经结束了。通过这学期的结对活动，我体会较深的是：这是一个同事相长的过程，在共同的教研活动中，相互学习，相互帮助，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。一、结合老师的原有水平，制订师徒结对帮扶安排每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，我仔细分析三位老师的特点，对于不足的地方，提出来一起学习，使其在原有的基础上能够得到肯定的发展、进步。最终依据这些

13、，制订出了本学期的结对安排，并依据安排开展一系列的活动。三人行、必有我师焉，许多地方还是须要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课题教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并细致记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。二、结对帮扶，重点抓住这几个方面1、仔细钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的结构、重点与难点，驾驭学问的内在逻辑，知道应

14、补充哪些资料;深化了解学生原有的学问技能的质量，学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会出现的困难，刚好实行相应的预防措施;细心设计教学方法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在

15、学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。4、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学实力的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对

16、我自己的备课设计进行参考，将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。所谓反思是指新老师应擅长总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示。沟通时，我们三人阐述备课的构思，备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。发觉教学设计有问题刚好改正，上汇报课或公开课时，尽力分析教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并试教，尽量把优

17、秀的教学活动汇报出来，以提高教化教学水平。另外，通过听课、评课发觉一些自己难以留意到的问题，刚好改正。我评课时，会反馈许多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如上课时和学生互动、小组探讨、关注全体学生等比较好等优点我都赐予确定;对自己的缺点加以改正;还有一些，如重点难点学问的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地指出来。通过一个学期的结对帮扶活动，教化教学水平有了明显的提高。老师都有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力，我们作为师傅应当乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将

18、共同经验学习、成长、成熟的专业化成长过程，信任我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。帮扶结对工作总结620xx年，在开展结对帮扶工作中，我们与仙圩村结成对子，双方在共同关怀与支持下，坚持求真务实、开拓创新的原则，细心组织，周密支配结对帮扶工作。一、提高相识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导开展结对帮扶活动是落实万名党员帮万家推动强基工程协调村级经济发展的有效组织形式。我局高度重视，成立以党组书记、局长陈亭任组长的挂钩帮扶工作领导小组，明确一名副职主抓此项工作，落实一名联络员，明确职责。工作中我们坚持做到四有、五落实，即有组织领导、有阶段性安排、有实施方案、有检查督导；落实时间、落实

19、地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。二、调查摸底，确保帮扶工作有序进行。良好的基础工作是干好工作的前提。结对后，为吃透状况，理清工作思路，我们仔细搞好摸底调查，一是坚持不增加村级任何负担，真正按挂钩帮扶要求开展工作，做到深化基层、深化群众。二是通过召开座谈会、走访群众，深化田间地头，访贫问苦了解状况，与农夫面对面沟通思想，沟通感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，找寻问题，分析问题的根源，探讨解决问题的方法。在深化调研、统筹协调的基础上，制定了具体的安排，并将下基层活动与结对帮扶、强基工程结合起来，做到相辅相成，相得益彰。通过不断沟通信息，

20、增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺当开展。三、制定安排，落实帮扶措施。我们制定了严格的考核制度，并把结对帮扶工作确定为年度目标考核的一项重要内容考核，要求制定出切实可行的安排，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。一是开展与低收入农户一对一对接，结合7、1给困难党员献爱心、送暖和捐款活动，挂钩帮扶农户户数12户，帮扶农户人数34人，结对党员干部人数12人。二是结合百日大扫除、青奥会大型活动筹资5万元为挂钩村解决资金困难。三是坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上赐予帮助，更从思想上进行帮扶，帮助他们转变思想观念，树立自强、独立意识。四、细心组织，扎实做好下基层工作。

21、依据万民党员干部帮万家、强基工程工作的要求，紧围绕各个时期的工作主题，收集村情民意，理清发展思路，充分发挥个人优势，增加村级集体经济，着力解决了群众最关切、最干脆、最现实的利益问题，扎实推动新农村建设。在工作中能够严格要求自己，正确处理好五个关系：一是正确处理与两委班子的关系。工作中我们做到协同而不盲从，协办而不包办；二是正确处理工作与学习的关系。工作再忙也不忘仔细加强政治理论、农村管理等的学习，做到工作、学习两不误两促进；三是正确处理好重点与次要的关系。突出工作重点，把握工作进度，分层次，分步骤，全面落实各项工作任务；四是正确处理好总结与提高的关系。坚持注意调查探讨，刚好驾驭农村党员干部群众

22、的思想动态，写好民情日记，帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难，总结好的做法及阅历，不断提高自身的工作实力，以实际行动努力树立挂钩村的良好形象，较好地完成了各项工作任务。虽然我局在挂钩帮扶中做出了肯定成果，但与先进单位相比还有肯定的差距，在今后的工作中，我们将根据区委、区政府的要求，发扬成果，订正不足，充分发挥挂钩帮扶作用，把挂钩帮扶工作扎实做好。帮扶结对工作总结7为进一步做好少年儿童教化工作，在学校的统筹支配下，我们每一位老师都与一名学生结成了对子，实施一对一的帮扶工作。依据本班学生实际，我选择了帮扶对象为陈海博同学。该生的父母文化低经济收入低，平常很少会陪孩子说话、闲聊，也没有良好的家庭教

23、化方法，从而导致该生养成了贪玩、痴迷电视，常常不做作业的坏习惯。 依据孩子的基本状况，本人拟定了详细帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶：一是在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、老师、家长三方互动的桥梁。我常常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，实行各种话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教化引导问题和孩子的成长问题，教会家长科学的家教方法并最终让孩子的父母相识到了孩子教化的缺失，现在，该孩子的父母会常常抽空陪陪孩子并时常询问孩子的学习状况。二是在经济上，做好孩子的坚毅后盾，平常，自己出资为孩子买一些生活、学习用品。三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。

24、有安排的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业状况，激励孩子坚持学习等。陈海博同学是个头脑敏捷的孩子，课堂上常常能回答出别的孩子不能回答的问题，在作业中也都能完成具有肯定难度的题目。总之，实施帮扶以来，陈海博同学有了较大的变更，他现在表现得很阳光，很乐观，也很勤奋，还成为了数学小组长，帮助老师收作业并常常帮助我指导其他一些学习上有困难的孩子。在今后的工作中，我还将尽己所能，最大限度的帮助陈海博同学，帮助更多的同学！帮扶结对工作总结8在本学年初，依据本班的实际状况，学校初步拟定了一份学困生工作安排，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学年度的学困生工作带给理论基础，现特将本学年的学困生工作作

25、如下总结：一、摸清班级学生状况，制定工作安排要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生状况，列出学困生名单，探找学困生的构成缘由，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。在开学伊始，各班主任透过询问学生、家长和任教老师及视察方法，摸清班级学困生的状况，再与学困生进行谈话，了解他们的思想状况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。在了解了学困生的基本状况之后，我起先着手制定相关的转化安排，依据学困生的不同性质，实行不同的方法。二、工作中的问题思索学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作，光有安排是不够的，还须要老师及各种力气的有效辅导及督促，方能有实效，也避开流于形式

26、化。然而，说起来简单，做起来难。首先，老师的工作量比较大；尤其是当班主任，不仅仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。在这种时候，则须要家长的协作。但是在安排的实施过程当中，工作中老师却发觉，有的家长，尤其是外地生家长，平常忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联系；有的家长文化程度较低，对于五年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要缘由。发动优秀学生与学困生构成结对子关系，刚起先的时候效果还不错；但是时间一久，有的学困生就构成了依靠性，以致于学优生产生不良心情。有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，

27、时间一久，也就照看不上学困生，导致稍有进步的学困生又起先渐渐地落后，重回学困生的行列；这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项许久的工作，并不一时的督促就能行之有效的，这须要各老师进行更深层次的探究。三、探究有效方法，加强转化效果全部的工作都须要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。要进行学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习看法，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的师傅领进门，修行靠个人。一旦学困生构成依靠性，要是哪一天没有督促，他们又会起先渐渐地退步，所以还是就应探究行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力气去

28、订正不好的行为，构成正确的思想及行为。学困生的转化工作是一项许久的工作，并不是三言两语就能就得清晰，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发觉这一切是徒劳无功的；但是不管怎样样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，学校将会孜孜不倦地进行探究，让更多的学困生脱离学困行列。本学期，学校实行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生，透过内化教化，学生的学习动机、学习专心性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，时常为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。透过不断的加强训练，老师帮忙学生获得一个

29、个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：一、理解、敬重、宽容，善待差生英语教学胜利与否。不仅仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们心情，看法、学习动力等，因此我在任何时候要留意限制自己的心情，不迁、怒、不急燥，切忌运用训斥，羞辱人格和损害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。自信念不强我主动实行适当的形式去栽培他们。公允对待每一个学生，赐予学生敬重与宽容。二、因材施教，对症下药，发觉他们的“闪光点”在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。专心对待学生的每一个闪光点，施

30、以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成果差。作为老师对详细学生要作详细分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上赐予足够的关切。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，找寻他们身上的“闪光点”，多表扬激励增加他们的上进心。三、坚持课外的辅导英语是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不行能进步的，因此，我常常利用课外时间和晚自修去给

31、他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累学问。渐渐取得进步。四、争取差生家长的协作：外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的超多训练，没有家长的专心协作，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关切孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成果的提高有很大的作用。上面这四点是我这学期的帮扶工作总结，热门思想汇报当然，这之中还存在许多的不足之处，我信任，在其他老师的帮忙和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮忙更多的学生。帮扶结对工作总结9根据区委、区政

32、府工作部署，自XX年6月召开下派工作会议以来，自己作为协包部门区安排生育局下派干部，能够紧紧围绕全区工作大局，时刻牢记组织和领导的要求，全身心的投入到下派结对帮扶单位萌水镇南池村工作。一年来，在包村领导区政府副区长xx区长的干脆领导下，在派出单位领导的关切帮助下，在区委组织部，萌水镇党委、政府的领导和大力支持下，为xx村经济发展、社会稳定、社会主义新农村建设和农夫脱贫致富做了大量的工作，取得了明显的工作成效，现将工作状况汇报如下：一、分相识下派结对帮扶工作的重要性下派结对帮扶工作是仔细实行“三个代表”重要思想，深化保持xxx先进性教化活动的一项重要举措，是亲密党群、干群关系，促进农村稳定，加快

33、农村经济和社会发展，推动农村基层组织建设，强化干部实践熬炼，深化基层、服务群众的详细工作部署。是加快周村发展、建设和谐周村的重要举措，是加强执政实力建设、实施强基工程的必定要求，是开展“走进经济后进村”主题实践活动、保持党员先进性的详细体现。二、深化调查探讨，明确工作任务，制订工作安排。我到村以后，主动参入到工作组深化到农户家中调查探讨。一是到全村11名党员干部家中就其生产、生活、村组织建设等有关问题进行深化调查，征求他们对两委班子今后工作的看法和建议。二是到养殖户家中就其农业产业结构调整须要解决的问题深化调查探讨，听取他们的呼声和需求。三是到贫困户家中进行调查，具体了解其贫困的缘由，帮助他们

34、理清发展思路，激励其发家致富。四是到隔阂户家中与其促漆交谈，了解其缘由、询问对村级工作的.看法和建议，驾驭并仔细记好他们所反映的问题，刚好做好他们的思想工作。通过走访、调查，我了解了南池村的基本状况及存在的问题，同工作组刚好召开村级两委班子工作会议，进行了仔细探讨分析，因地制宜地提出了“加强组织建设，转变思想观念，发展村集体经济以市场为导向，结合实际发展经济，力所能及引进项目帮助农夫发家致富并想方设法解决多年来人畜用水”的工作思路，帮助农夫增产增收、安家立业，增加村集体经济收入。三、保持农村稳定，构建和谐社会，主动引导农夫脱贫致富帮扶结对工作总结10一年来，与黄涛老师友好相处了一学期，在这段时

35、间中，我感觉过得很充溢，在黄老师的指导下，得到了熬炼,得到了提高。现对一学期的指导工作进行如下的总结;一、工作方法指导：1、教化学生以理解，敬重为基础，以爱心为动身点；2、抓住对学生教化的最好时机；3、激发学生的学习爱好,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。二、听课、备课指导在黄老师的指导下，把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能主动参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习爱好。每学期定时听十五节科组内部老师的课，并进行具体讲评，指正不足之处，取得较好的效果；同时也让黄老师课每周听一节课，并让黄老师点评，这样，通过听课、评课，

36、黄老师写出了深刻的听课评课体会。同时使我养成了先备课后上课的良好习惯。仔细备课，拟写教学反思。三、与师和生融洽相处指导一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一年的工作指导，我与学校的每一位老师都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教化作用为教化教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。四、练习，出题及作业讲评指导：上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的打算都是必需驾驭的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试

37、，使学生学问驾驭得更加坚固等方面加以重点指导。通过一学期的指导，我基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设小学的教化事业做出应有的贡献帮扶结对工作总结11乡镇结对帮扶工作总结根据市委、市政府的统一部署，在开展诸城与东平结对帮扶工作中，我们与沙河站镇结成对子，双方在两地党政组织的关怀与支持下，坚持“优势互补、互惠互利，长期合作，共同发展”的原则，经过沟通和磋商，把经济协作与全面沟通结合起来，把沙河站镇的市场空间、人力资源等有利条件与我们的资金、

38、技术、管理等优势结合起来，增加帮扶力度，拓宽协作领域。一、提高相识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导开展结对帮扶活动是落实科学发展观，提高资源利用效率，协调区域经济发展的有效组织形式。从贾悦镇与沙河站镇的状况来看，贾悦镇区位优势明显，农业基础较好，近年，在工业发展上也有肯定优势；沙河站镇在畜牧业和农业的爱护地栽培方面拥有肯定的发展空间，工业经济相对薄弱，双方具有肯定的互补性。通过结对帮扶，彼此相互借鉴，取长补短，能够共同实现镇域经济的超常规、跨越式发展。基于此，我们把结对帮扶工作摆上重要议事日程，定期召开党委、政府联席会议进行探讨，并由一名副书记和一名副镇长详细靠上，特地负责与沙河站镇的结对帮

39、扶事宜，确保各项工作落到实处。二、坚持以项目扶持为切入点，变增加输血总量为增加造血功能结对帮扶绝不是单纯的送钱送物，要想从根本上产生实效，必需在思想上求突破，在增加造血功能上做文章。对此，我们围绕沙河站镇提出的“畜牧富镇、工业兴镇、旅游强镇、商贸活镇”的奋斗目标，以项目扶持为切入点、主动探究双方在畜牧、工业、农业、商贸等方面的合作，相互增加自我发展实力。（一）立足贾悦镇在畜牧业发展上的传统产业优势，组织我镇的营子、杨家水墩、王庄、葛家同等畜牧业专业村与沙河站镇的沙南、冯洼、李村、辛庄等村结对子，引导他们发展家兔、山羊等“短、平、快、省”的发家项目，加快农夫增收步代。（二）针对沙河站镇的工业以化

40、工、建材、印刷、建筑安装为主的实际，我们对号入座，组织我们镇的家乐木业、红蓝俊杰涂装材料两公司分别和东平天成家具厂、东平泰山鹰化工有限公司结成对子，产业上互帮，市场上共拓，资源上互补，有效的促进了企业发展，壮大了镇域经济实力。（三）在商贸发展上，镇党委、政府通过到沙河站镇考察论证，确定于近期投资100万元，在东平县设立东方帅领服装超市，主要销售东方帅领公司及诸城菲比特制衣有限公司生产的各类服饰，该超市的建立，既能宣扬诸城，提高贾悦的知名度，又能促进东平第三产业的发展。三、把经济协作与全面沟通结合起来，全面推动结对帮扶工作一是派员挂职沟通。20xx年5月21日至7月20日，沙河站镇副镇长孟华到我

41、镇挂职副镇长两个月。挂职期间，我们支配专人靠上，陪伴该同志全面考察我镇的综合状况，并重点围绕工业发展中的阅历做法及存在问题进行调研，形成了特地的调研报告。挂职沟通结束后，该同志兴奋地说，挂职沟通，不仅增加了自己抓项目运作的实力，更重要的是生活方式、工作作风、分析问题、解决问题的实力等方面实现了根本转变。二是相互参观学习。沙河站镇组织机关干部、部门负责人及农村支部书记组成的代表团，对诸城及我镇进行了参观考察。我们也组织了党委、政府成员、管区主任等组成的考察团，主要领导带队，到东平县进行考察学习，我们相互听取了对方的状况介绍，并围绕如何树立和落实科学发展观，实现超常规、跨越式发展进行深化探讨，理清

42、了工作思路，并将人才沟通、劳务输出确定为双方对接的结合点，为下步有针对性地开展协作帮扶活动打下了良好基础。三是突出协作重点。依据双方在前段对接中达成的协议，我们安排下步主要在人才沟通和劳务输出两方面加大帮扶协作力度，依据沙河站镇工业企业的需求，我们选派有阅历的管理人才干脆为其服务，并免费培育各类技术人才。同时，协调企业供应部分岗位，让沙河站镇的各类人才到贾悦传经送宝，为加快区域经济发展献计出力。针对沙河站镇农村剩余劳动力多，就业不平衡的实际，与沙河站镇初步达成成立诸城菲比特制衣有限公司就业介绍中心的合作意向，为沙河站镇部分闲散剩余劳动力供应就业机会，为诸城菲比特衣有限公司补充劳动力资源，实现相

43、互沟通，共同旺盛。为仔细实行xx县教化局在全县教化系统开展中小学校“城乡结对帮扶活动”文件精神，我们坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，现就现阶段工作作如下总结。领导重视、活动有序开展依据县教化局文件和会议精神，我校成立了由xx校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了xx县试验小学“城乡结对帮扶”工作实施方案。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶安排，确保帮扶活动的有序开展。走进xx走进师生心灵xx年9月，根据教化局统一支配，我们与五里镇xx小学建立了结对帮扶关系。为避开结对帮扶活动流于形式和走过场，我们留意结合帮扶学校实

44、际，有针对性地开展活动。10月18日，学校领导一行8人来到xx实地考察，与xx领导商谈活动开展事宜。11月4日，我们派出师生代表共60余人到xx小学开展了帮扶系列活动。在此次活动中，我们为xx小学带去了资金的帮扶；带去了实小师生的爱心捐资捐物；带去了实小骨干老师的示范课；带去了实小学生的才艺表演；带去了实小师生的关切与问候。解决了xx的实际问题，给xx师生带来了教和学的阅历以及爱心的春风，与xx师生进行了心灵的碰撞，与xx师生结下了不解之缘。量体裁衣帮扶形式多样通过多次走访和沟通，我们确定了与之合作沟通的工作思路：从须要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。经济物资支助

45、。通过实地考察，我们了解到xx小学教室简陋，窗户连玻璃都没有，学校里没有图书室，在校特困学生有31人。我们在自身经济条件惊慌的状况下，拿出5000元资金资助xx小学窗户玻璃安装和校舍修理；全校学生自发捐款3100元，资助给在校的贫困学生，作为他们生活上补贴；还为31名特困生购置了书包和学习用品。为xx小学送去了“刚好雨”，解决了xx小学的燃眉之急。教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，老师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用实小的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。11月4日学校共派出语文、音乐、体育3名骨干老师

46、为xx小学师生上示范课。李佳红老师的语文课巧设情景，着重训练学生的阅读实力；张凤老师的体育课将嬉戏贯穿课堂，孩子们爱好盎然；吴恒珍老师的音乐课，更是给学生耳目一新的感觉。这几名老师简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使xx师生受益匪浅。课后两校老师就课堂教学进行了研讨，共同破解教学难题，共同提高课堂教学效率。学生结对。在结对帮扶活动中，我们共派出40名学生代表到xx小学，为xx小学的师生表演了手风琴、唱歌、舞蹈等丰富多彩的文艺节目，并向xx小学赠送了图书和学习用具。同学们参观了xx小学校内，实行了两校学生座谈会，开展了“手拉手、共进步、共成长”结对子活动。两

47、校的孩子们交叉坐在一起，相互沟通生活、学习上的心得与感受，相互了解，沟通感情。xx小学面对艰苦环境乐观豁达的心态，“努力学习、走出大山、变更命运”的拼搏精神，深深震撼了实小的同学们，激发了他们的社会责任感和学习动力。中午，两校学生共进午餐，边吃饭边沟通。在愉悦的气氛中，孩子们相互激励、共进步、共成长，一颗颗心挨得更近了。开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注意实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步变更我县农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教化均衡发展不懈努力。帮扶结对工作总结12在市区教化局的组织支配下，我校于20xx年与高淳区桠溪中心小学结为一对一的携手共进单位。在双方的共同努力下，20xx年我们也按安排阶段性地开展了各项沟通活动，取得了主动的成效。现将有关工作总结如下：一、专家引领实践指导在20xx年初，两校就在桠溪小学成立了“潘文彬语文特级老师工作室和魏光明数学特级老师工作室”。建邺区教化局易善平局长和高淳区教化局张培成局长全程参与了成立仪式。本次活动开创了以特级老师工作室为依托，进行两校沟通的“百校千师手拉手”活动的新模式，充分发挥了特级老师工作室的引领作用。在本学期开学伊始，桠溪中心小学的领导又来到中华附小，和中华附小的