2023年小学教研教学计划锦集篇.docx

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1、2023年小学教研教学计划锦集篇小学教研教学安排 篇1一。 指导思想：本学期本教研组教学以学校总体教学教学为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研教学水平。二。详细目标与措施：目标一：加强日常的教学与管理，提高教学的实效性。措施：1。英语组的活动变更单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习上海市中小学英语课程标准。领悟新课标中的教学理念

2、，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教化阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。2。进行欢乐英语阅读专题的探讨，在全部的语言技能中，阅读实力是最简单保持的，学生一旦驾驭了阅读实力，不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步，就能进行自助学习，达到授人以渔的成效，让孩子学会查词典，抓住爱好、情景、活动三个要点，在阅读过程中提高英语实力，体验不同国度的文化风俗，享受学习英语的乐趣。3。二五年级每单元测验一次，仔细做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析

3、表，刚好进行补差辅导。4。依据教研组安排每单周三下午按时开展教研组活动，反馈一周的教学听课状况，集体探讨、学习、感受新教学方法和理念并刚好提出合理的建议。目标二：抓好教研组基础教学措施：1、备课：A。提高备课的实效性。依据学校、教育处的备课要求加强备课，组中每位老师统一运用电子备课形式，并依据各班特点，在电子搞旁附加各自的修改。B。本学期除了加强个人备课外，还注意发挥集体备课的功效。集体备课应以年级、学科为单位，每学期每位老师至少主备课一、二次。老师以一个个单元来划分参加集体备课。集体备课要事先做好三定、四统一、五必需、六备的打算教学。三定是指：定时间、地点、内容;四统一是指：主备老师必需细心

4、探讨所担当的教学内容，探讨议课老师必需亮出自己的观点，主备老师必需在集体备课后形成教学文本预案，其他老师必需对集体备课的预案进行补充修改再上课，上课后必需对亮点和不足进行反思。六备是指：必需备学情、备三维目标（其中包括每个教学内容内所渗透的两纲内容）、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。并且分低年段和高年级小教研组活动，通过每月开展一次备课组活动，做好具体的活动发言文字资料的收集，接着与每月的精细化备课教案检查相结合，负责主备课的老师当月要求把具体的单元备课作为重点，单元中的一个教学学问点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思，每月定时交教育处检查评分。2、上课：A。课前熟识教案，并做好课

5、前一切打算教学，做好练习与示范操作。B。课堂教学中目标指定明确、详细，切实做到以学生发展为本，激励学生主动参加教学活动，培育学生基础性学力、发展性学力、创建性学力。注意学法指导，主动推广运用电化手段，逐步提高现代化教学设备运用水平，提高课堂教学质量。C。课堂教学过程中注意全体学生的学习，特殊要加大对后进生的关注度，尽量做到100%的覆盖面。3、听课A。老师每周听课不少于1节。B。每位老师仔细做好听课记录，做到有建议，有点评。目标三：进行课题探讨，深化二期改革，提高教研活动质量。措施：A。学习教学新理念，并以市级课题为指导，接着探讨提高学生在校生活质量。目标四：课内学习与课外活动结合，扩大英语输

6、入量，注意英语综合技能培育和英语学习习惯的培育，让学生在以人为本的教学氛围中，特性得到充分的发展，提高英语学习的质量。措施：A。激励组织学生参与学科竞赛活动，在竞赛中获得学习的欢乐和成就感，以激发学生的学习爱好和学习主动性。B。建立英语晨读制度。英语朗读不仅能培育学生正确的语音语调，对于促进学生后续的英语学习，养成良好英语习惯很有帮助。因此从本学期起先每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读。C。学唱英语歌曲、观看英语原版影片。在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的氛围感染下，感受英美国家的文化，同时提高英语学习的爱好，潜移默化中习得英语，增加英语输入量，提高学生的英语听说读

7、写的综合技能。三。日程支配：九月份：1。 探讨制定本学期教研教学安排。2。 仔细学习改进小学英语课堂教学的几点看法，并在组内进行沟通，以指导老师的教学实践。3。 依据各年级的实际状况，制定切实可行的教学安排，促使教学教学有条不紊地开展。4。 组内老师互听互评，多反思，多沟通，取长补短，提高教学质量。5。 开展第一次备课活动。6。 落实第一次35年级质量监控。十月份：1。 仔细做好质量监控后的分析，并总结阅历，吸取教训。2。 教研组会议：探讨沟通教学中的得失与困惑。并沟通各自阅历。相互取长补短。开展探讨什么是有效的课堂教学。3。 邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多沟通，提高教学质量。

8、4。 开展其次次备课活动。5。 组织学生参与区英语书写、听力、学问竞赛。6。 落实期中质量监控。十一月份：1。 做好期中质量监控和质量分析。2。 邀请专家听随堂课，组内老师互听互评，多反思，多沟通，提高教学质量。3。 仔细做好复习教学，迎接期中考试。十二月份：1。 组织老师沟通在新课程标准下英语教学教研的心得。2。 开展第三次备课活动。3。落实其次次35年级英语质量监控。一月份：1。期末考核期末质量调研分析。2。依据各年级，各班级实际制定复习安排。3。教学教研教学总结。小学教研教学安排 篇2一、指导思想本学期，我校的教学教研工作接着以提高教化教学质量为宗旨，以县教化局提出的“创强，提质，改课堂

9、”的思路作为工作指南，坚持以课堂改革为突破口，以提升老师群体专业化水平为目标，以提高教化教学质量为核心，突出一个中心：提高教化教学质量；抓住两个关键：学校教学管理水平提升和老师队伍素养提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题探讨的开展。创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。二、工作目标1、创建高效课堂教学模式，加强教学管理，提高教化教学质量。2、加强师资队伍建设，努力提高老师整体素养3、以科研促教研，加强县级小课题探讨，抓好校级小课题管理。4、以丰富多彩的活动为抓手，主动参与县级以上活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素养。

10、三、工作重点与措施（一）加强教学管理，向管理要质量。1、严格根据国家课程安排开齐课程，开足课时。2、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。3、加大对课堂教学的巡查力度，刚好总结反馈。4、学校领导要深化到课堂，了解老师的教学状况，并在听评课中引导老师提高驾驭课堂的实力，提高教学水平。业务领导每学期听课30节以上。5、教育处平常留意教学常规资料的收集整理，不在检查前“搞突击”。（二）抓好教学常规，规范教学行为。仔细实行郁南县中小学教学常规要求，加强对老师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管

11、理。1、安排重落实。要仔细制定教学工作安排，杜绝假、大、空。2、教材重研读。引导老师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。3、备课重实效。备课要精确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。严格根据我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式“六环节”进行备课，主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的内容。各学科、各年级可以依据实际对“六环节”进行增减。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥老师的集体才智，提高教学设计的整体水平

12、；结合老师自身特长和本班学生实际，提倡教学设计特性化，促进老师教学特色的形成。备课时要备好课件，科组学习时主备老师要以说课的形式介绍课件的运用。各科组要留意课件资料的收集。4、课堂重效益。各任课老师要努力遵循“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的.课堂教学原则，根据我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式进行上课，要让学生有足够的时间进行“先学”，再进行“兵教兵”，老师后教的是学生在“兵教兵”后仍旧不懂的内容，每节课要有510分钟进行当堂检测，检测的内容就是本节课所教的学问。在课堂上，老师要特殊关注班上20%的后进生，要有耐性、多激励他们，努力创建轻松开心的教学氛围，主动提倡“自主

13、、探究、合作”的学习方式。老师要严格按程课表上课，不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，不得有讽刺、挖苦学生的语言，将学生赶出教室外罚站等侵扰学生权益的错误做法。小学教研教学安排 篇3一、指导思想：新学期仔细学习并落实上级各项要求，结合学校教化教学工作精神，以课堂教学为中心，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以老师特性化课程研发为突破，深化开展教学探讨。以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力探讨英语课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语老师的课堂教学水平及业务实力。为进一步提高我校英语教学质量而

14、扎实开展工作。二、工作目标：1、加强教化理论学习，提高老师理论素养。落实教研组各种安排及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”的基本形式开展英语教研。2、提高学生的英语实际应用实力以发展性评价探讨为突破口，在教育处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中老师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际实力得到更好的提升。3、做好集体备课，仔细处理好目前难度较大的教材。集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行探讨，各抒己见，以求最佳方法处理教材，并提出修改看法与建议，进一步完善教案设计。4、

15、主动反思沟通通过组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进老师间的共同提高。5、以科研带动学科发展。三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度；五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采纳重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生娴熟驾驭较困难的语言现象。同时，高年级也要注意阅读教学，要有安排有步骤地提高学生的英语阅读速度和实力。三、工作措施：（一）、加强理论学习，更新老师观念为了更好地更新观念，转变行为，全体英语老师必需仔细研读英语课程标准及

16、其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分相识英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。进一步实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。（二）、落实教学常规，提高教学效益开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，

17、提出问题、分析问题、不断反思。1、依据新要求，做好以下三个方面的工作：（1）备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。（2）上课：本着“向四非常钟要质量”这一原则，要求老师大胆改革课堂教学模式，主动探究自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注意因材施教，努力提高教学效率和教学质量。（3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，实行等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促订正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总

18、之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。2、改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究：（1）确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体

19、验。（三）、加强教研组建设，提升老师水平1、教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查工作，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理实力，以促进英语教研组建设。2、促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。3、以县各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的凝合力、战斗力、探讨实力和团队精神。（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设1、接着提高

20、对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。2、加强中小学英语教学的连接（重点是六年级）。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。3、主动利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的须要。我们全组老

21、师要立足于网络平台，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。小学教研教学安排 篇4一、指导思想本学期，我们教研组将接着在中心学校、分校领导的指挥下，以“特色、规范、有效”方针为指导，突出教化教学的中心地位，努力提高各年级数学教学质量。同时以新课程改革为契机，主动把提高师资整体素养和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点，规范课堂教学行为，加强教学探讨，以深化推动课程改革，全面实施素养教化为重点，以探究小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的探讨，加强评价与考试的探讨。进一步做好数学课教材的疏通培训以及数学课常规教学的探讨和探究工作。创新教研方式，努

22、力提高教学、探讨的质量和水平。为提高我校的教学质量作出应有的贡献。二、主要工作（一）老师方面在引导广阔数学老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教化观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。1、结合我校老师分工的.特点，没有老师从第一册始终教到第十二册，都是常年在某一学段任教。对教材的前后连接把握的不是很好，导致了教学工作中老师教学内容学生几方面之间的沟通不是那么流畅，在肯定程度上阻碍课堂教学效率的有效完成。所以，进一步做好小学数学112册教材的疏通培训指导工作，被列入了教研工作之中。要求各位一线数学老师依据每人实际抽时间仔细研读数学

23、教材，熟识所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的连接点，系统把握整套教材的学问体系。并定期的组织相关任课老师进行集中学习。2、引导数学老师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指导广阔数学老师“依标靠本”，仔细领悟课标精神，要在仔细探讨教材，探讨教法，探讨习（试）题的基础上专心备课、用情备课、用才智备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的接受效果动身。各人可依据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好阅历好做法，力争向全校推广。3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四非常钟要质量。要引导广阔数学老师仔细上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课

24、前打算。课堂教学中要关注学生学习的爱好、学习的主动性、主动性、参加度、留意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中留意力仔细倾听、主动思索，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平常的每一堂课都能做到扎实有效。（二）学生方面以“小学生数学学习习惯”的养成教化为重点，全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。1、抓实基础。本学期，努力促使老师在各年级数学教学中重视加强对学生的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本的解决问题策略等方面的训练，努力为学生的后继数学学习打下坚实的基础。2、养成习惯。培育学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证，各年级要切实加强对小学

25、生学习数学的良好习惯的培育。老师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培育，努力使学生养成：上课用心专注、仔细倾听、主动思索的习惯；做作业或考试静心定心、细心耐性、检查验算的习惯；做事仔细、规范的习惯等等。小学教研教学安排 篇5树立“以学生成长为本、老师提高为本、学校发展为本”的“三为本”办学思想，以教学工作为中心，细化常规管理，提高老师专业技能，坚持教学过程和结果并重的原则，提高教学效益，努力开创我校教化新局面。1、学生入学率、巩固率、合格率分别达100、90、90。全面提升达标率，语文、数学、英语合格率均达90以上，体育合格率95。2、主动推动教化思想的普及和老师教化教学技能的提高。3、老

26、师培训率100。1、老师由传授者变成策划者；2、一言堂变为百家鸣；3、单纯学问型变为学问、实力、情感型；4、唯一答案标准答案变为多种解答；5、整齐划一变为敏捷多变；6、精英式变为大众化；7、死记硬背变成体验感悟；8、听说读写深化为演、唱、画、作；9、接受式变为探究式；10、安安分分变为特性张扬。一、教育主任要坚持工作在第一线，至少担当一门主科教学，驾驭第一手资料；定期参与教研活动；切实抓好教学工作（安排、实施、检查、总结、沟通）；抓好老师培训；本学期听课至少30节。抓好教务工作（招生、学籍管理、考勤、编排各种表册、质量统计分析、教学业务档案、图书资料、试验、电教、资料管理等工作）。二、常规管理

27、老师在本学期教化教学工作中要注意工作的精细化和全面化，要从细微环节着手，对学生成长的每一个环节予以科学化和人文化的指导与管理，实现 “备、讲、练、辅、批” 、课内与课外等方面的全覆盖，力图形成学科特色建设目标：语文：品经典篇 写优秀文 说条理话 书美丽字数学：激发爱好 培育习惯 渗透实力 形成思维英语：发音标准 沟通自信 语段输出 视野开拓（一）备课老师要做到仔细研读教材及相关资料，结合学情，依据教化学、心理学设计有个人特色的教案，不照搬参考书。以单元为单位，主动实践“单元备课单元授课单元检测单元辅导”制度，整合单元和相关学科内容，提高教与学的效率。（二）上课1、“学无定法，贵在得法”。老师要

28、把提高学生学习爱好和学习实力放在重要位置，指导学生驾驭适合自己的学习方法，引导学生会思索、会合作、会倾听、会表达、会沟通、会搜集处理信息，不断提高学生的学习效率。2、提倡老师不带教案本上课老师在上课前就应对自己的授课内容熟悉于心并把留意力放在学生身上，要立足于“教案”但更要注意教学双边活动的生成性，相机调整教学策略，敏捷处理教学意外。3、对体育等课程必需上足课时、提高效率，主动提高教化教学质量。禁止把音乐、体育等课程上成语文、数学或英语等所谓的“主科”，“一俊遮百丑”的短视行为严峻影响学生健康成长和将来发展，真正的教化容不得急功近利。4、合理安排教学时间，学生活动时间应占4至6成。5、主动运用

29、电教设备，不断提高教学效率。6、严格落实“候课制”（老师在预备铃响和上课铃响之前必需在教室门前等候，自己做好并指导学生做好上课的物质和精神打算），改进老师工作作风，树立老师敬业爱岗的意识和形象。7、老师上课或辅导应不迟到、不外出、不早退、不拖堂；不带茶杯进教室，在课堂上不开启通讯工具；不在教室内抽烟；没有特别状况，不坐着上课；不随意调课或更改授课内容。8、教态自然、亲切、大方，一举一动渗透德育。不讽刺、卑视学生；课上不处理学生纠纷；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室）。9、老师板书工整，不潦草。10、学习目标要精确、明确、详细，并力求当堂达到。预习的指导要达到内容、时间、方法、要求（即

30、自学后如何检测）“四明确”。11、体育老师根据期末检测要求，利用体育课及大课间组织学生对“达标检测”项目进行专项练习；组织学生进行跳绳和乒乓球训练；艺术类学科要严格根据教科书进行教学，培育学生具有初步的观赏美、体验美和表现美的实力。音乐课要重视乐理学问的教学，美术教学要重视艺术美的多种表现形式。音乐老师教学生学唱校歌夕歌，此歌为合唱竞赛的必唱歌曲（另一首为自选歌曲）。“少儿歌曲合唱竞赛”由音乐老师负责演出内容和训练（每班至少四名学生，参赛曲目不能雷同；可利用音乐课抽出肯定时间进行训练）。（三）听课本学期教室听课试行邀请制，充分发挥老师的主动性。老师本学期邀请同校老师听沟通课不少于12节。老师在

31、授课结束后由受邀老师及学生填写沟通课记录单（详单另行打印）。（四）练习与作业1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。2、新授课的课堂作业要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注意应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要当堂完成，下课前交作业本。习作训练从二年级起先。语文老师尤其是低年级语文老师要支配学生博览群书，读好书；每天要利用语文课或下午预备时的前五分钟进行口语表达训练（讲故事、口语交际等）。3、语文学科须加强对学生习作

32、的指导。作文篇数须符合进度要求，批改要有眉批、总批、批阅日期；评语字迹工整、规范，无错别字，恰如其分且带有很好的指导性。凡中等生、优等生习作未达一类，后进生习作未达二类者老师均需重新指导，直至达标为止，否则视为未完成本次教学任务。4、书面作业要全批全改。对学生作业字体潦草者，发觉一张撕掉一张；学生必需当天补齐所撕掉的作业。5、切实减轻学生过重的学业负担，坚决反对老师以盈利为目的和节约备课精力私自要求学生订购教辅材料；布置作业要有代表性，在“质”的基础上适当限制“量”，反对布置大量机械抄写的练习作业加重学生负担。6、低年级作业总量不得超过半小时，三至六年级作业总量不得超过一个小时。每周三为小学生

33、“无作业日”。7、学生完成练习或作业时，即“后教”时，要当堂集中揭示错例，启发较多的学生更正、探讨，老师只做引导和指出错误。（五）检测单元检测的目的是查漏补缺，通过“驾驭学习法”加强对学生学问、技能等方面的检测，查出本周所学的未过关的学问点，使学生更有针对性地复习，并接受老师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。1、提倡老师自编测试题，充分调动广阔学生学习的主动性、主动性和创建性，大面积提高教化教学质量，坚决反对老师以盈利和省事等目的私自要求学生订购教辅材料。老师自编的试题更有针对性和有效性。2、单元检测的主要科目及内容：语文：检测本单元全部生字生词，娴熟诵读指定内容，娴熟驾驭所学语文

34、基本功。英语：检测本单元所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题，正确解答练习题。3、单元检测的落实以质量调研为手段，努力提高教学质量。教案、作业每周检查一次，每月全面评估一次，每单元检测一次并刚好进行反馈教学予以补救（成果单于批改后的次日上交教育处）。（六）辅导本着“面对全体、全面发展”的原则，各科老师要充分重视后进生的转化工作，将后进生的转化列入班主任安排及本学科教学安排之中，实行有针对性的措施，定转化对象、定特性化转化方案，多途径着手开展个案探讨工作，确保实效。教育处将

35、后进生转化 阅历沟通列入工作历。（七）教学活动1、各科老师均要注意扩高校生的阅读范围，除了在课堂教学中广征博引使学生广开视野外，还要要依据学生成长和教学的须要，细心举荐适合学生阅读的书籍并指导学生写好读书笔记，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和华蜜人生奠基2、学校以小学生必背70首古诗为蓝本，选择小语教材上尚未选编的古诗补充学习，每周组织学生练习朗读和背诵，力争用一年时间使绝大多数学生背会。为确保实效，要加强反馈，开展专项竞赛（详细支配见“附件 1” ）。3、音体美课程开设齐全，竞赛、评比活动参与率达到90以上；坚持“两课”“两操”活动，接着开展“阳光体育活动”，做到制度化、常常化，学

36、生体质健康达标率达到90以上；提倡“文明其精神，野蛮其体魄”，班主任及体育老师要引导学生养成学会健体、酷爱运动，力求每个学生至少有一项自己宠爱的熬炼项目且每天熬炼时间不少于一小时。提倡并组织老师和学生一起熬炼。4、书法活动要有检查督促（支配学生每日检查或老师自己检查督促）、有评比（每周班级评比；每学期期中、期末学校评比）。（八）学生评价1、美术期末检测，美术老师需按教科书学习内容组织学生分别上交形式多样的作品作为评价内容；按学校要求上交各种表现形式的优秀作品并参与展出（作品表现形式不得少于三种）。体育期末检测，体育老师按区文教体局的考查项目于“六一”后进行。音乐、劳动、科学等考查科目由任课老师

37、于“六一”后结合平常学习成果进行评定。2、接着实施学生评价改革。实施“优秀学生提名制”：期末“优秀人数”不限人数，由教育处依据期末成果确定人选，班主任、科任老师和学生（该班赞同人数须达2/3）可结合学生日常表现予以推翻；个别平常表现优异但在期末测试中失利的学生可由班主任和科任老师一并供应该生的平常成果报经教育处批准通过，但人数每班仅限一人。3、变更单一的评价模式，以“多元智能”为依据，实行多样化的学生评价。从本学期起先进行“校内才艺之星”的评比，主要为课堂教学之外学生的才艺展示，每项才艺只评比一人。（九）非智力因素的培育1、小学生日常行为规范由班主任负责每日落实一条。坚持不懈，增加学生自我管理

38、意识，真正把常规管理抓成常规，促进良好教风和学风的形成。2、开展“格言文化”工作。班主任引导学生以志向、自律等位主题，结合学生成长所需，选择恰如其分的格言贴在学生课桌右上角、黑板左（右）侧，引领学生思想、规范学生行为，促进学生的健康成长。（十）工作评估1、进一步深化教案、作业及学生学业反馈：教案、作业每周检查一次，每月全面评估一次，每单元检测一次并刚好进行反馈教学予以补救。2、教育处评比优秀作业，搞好作业展览。任课老师可将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣扬栏。3、教育处、教研组定期、不定期检查老师批改作业的状况，并列入对学部的考核。1、老师要主动参与自主学习，仔细执行老师职业道德规范，不断提高

39、自身道德修养，严禁因考试成果卑视、驱逐学困生，严禁体罚和对学生进行心理虐待，杜绝违反老师师德的现象发生。2、建立新型的师生关系。建立教学信息反馈制度，扎实地开展学生评教和学生家长评教活动，树立老师良好形象，创设更好的育人环境，赢得更高的社会美誉度。3、全体老师每人每学期至少上两次电教课，会制作课件并应用于教学之中。以活动推动老师个人教学水平的切实提高，促进课堂教学效率的提升。4、抓好新老师培训，让她们挑大梁，脱颖而出。5、主动组织老师参与上级部门举办的各级各类业务培训，保证参与时间、次数和效果。1、主动参与区教研室组织的各项活动。2、坚持常年赛课，不断创新；在课堂教学中要开展各种竞赛活动。3、

40、主动开展以老师个人教研课题开设、“生命课堂”教学为主要内容的教研活动。4、各教研组制定教研安排要有可行性、科学性，仔细落实，确保实效。语文教研组要以习作教学为重点开展专项教研活动，在实行校内观摩课的基础上仔细说课、评课，相互沟通，共同提高习作教学水平。5、召开一次班主任阅历沟通会。6、以教学为导向，习作教学、生命课堂为重点开展课例探讨7、变更老师业务学习方式，以“校内论坛”（结合教学实际，教研组长提出下次业务学习主题；老师提前打算活动内容；老师逐个发言并作记录、点评；老师探讨与总结、反思；存档）和“百家讲坛”的形式进行。家庭教化学生成长教化中不行或缺的一环。老师要充分敬重学生家长，主动向学生家

41、长讲解国家的教化方针、政策法规，刚好向学生家长反馈其子女的在校表现，力戒“告状式”、“株连（学生家长）式”、吩咐式等不良做法；要耐性沟通，获得学生家长的理解和支持，共同做好育人工作。激励老师登门探望学生家长。老师可以采纳电话、写信等多种方式与学生家长联系。接近期末，刚好征求全体老师对本学期教研教学工作的的看法和建议，分析、汇总后列入下学期工作日程。1、主动招收辖区内的适龄儿童入学，入学率达到100；在校生巩固率达到100，接着做好“两基”巩固提高工作。2、加强师德教化，杜绝体罚和“心罚”学生现象发生，防止学生流失。3、组织老师通过定期家访、召开学生家长会等形式加强家校联系。4、规范学生学籍管理

42、。小学教研教学安排 篇6一、指导思想：以xx市教研室、学校和教育处教学安排为依据;接着以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研教学，反思和总结在课程实施过程中形成的阅历，深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新状况，找寻解决问题的对策，转变学生的学习方式，主动推动课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。二、教学目标：1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。2.接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3.与信息技术整合，运用白板技术协助教学。4.加强理论学习，推动教学改革。5.主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。6.开展课外活动，激发学生

43、学习爱好，培育实力。三、教学措施：(一)加强理论学习，提高老师专业素养1.组织老师接着学习英语课程标准、英语课程纲要等精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨;要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，主动开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能刚好小结，能联系实际主动撰写教化教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、探讨融为一体。2.明确小学阶段英语课程的目的是

44、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。(二)落实常规教学，提高教学效率开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。1.有效地组织好教研组常规教学，抓实业务学习、建立“个人初备集体探讨特性发挥”的集体备课制度、听课、评课等教学，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。2.规范作业的布置与批改，严格根据我

45、组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。3.在整个教学过程中，要求老师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要主动参加到新教材的学习与探讨中，做到年级之间学问的整合与链接。4.防止分化现象，主动探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差教学等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。其次，改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究：(1)确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实

46、交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。(2)采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。(三)加强教研组建设，提升老师水平1.教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查教学，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的.管理实力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。2.注意发挥“帮带”的作用，促进青年老师