2023年科室的年度工作计划9篇.docx

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1、2023年科室的年度工作计划9篇科室的年度工作安排 篇1一、指导思想教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。二、形势分析近年来，我校特地的教化教学科学探讨刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教化教学科学探讨的重要性，XX年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们主动参与县教科所的活动，有一个课题结题。三、工作思路(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。以往教科室的许多工作都是在学校或更上一

2、级单位的统一要求下绽开，教研组及老师的教学探讨活动也相应的变得被动。自上而下指定、支配并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题探讨难免流于形式。因为，探讨源于问题，问题源于对教化教学实践的思索，没有问题就没有真实的探讨。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在实践中面对详细的学情发觉的问题，二者都是我们探讨的重点。所以，我们先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采纳何种形式开展何种类型的教研活动等的安排。同时，我们将以最快的速度，最精确的信息向老师们传达本年度全国、盛市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的老师依据个人意愿和特点

3、早做安排和打算。另外，老师拟定详细的教学安排以及教科研安排，并自主选定探讨过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹支配。（二）落实常规，努力让常规教科研活动在教学实践中显实效。1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注意实效，杜绝走过场的形式主义，让教研组长发挥核心作用，主动思索和谋划每一次教研活动，仔细组织和实施每一次教科研活动。2、课题探讨工作中充分发挥教科室的主导作用和课题探讨人员的主体作用。(1)课题探讨将遵循五个结合校本教研与社会化大课题探讨相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题探讨与校本课题探讨相结合；教科室的主导作用与课题探讨人员的主体作用相结

4、合。(2)校级课题探讨以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即依据学校教化教学的须要选定课题进行探讨。校级课题探讨接着提倡“小课题、短周期”模式。3、合理地支配好“示范课、探讨课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，须要不遗余力、细致仔细，我们有信念将该项工作做好。（三）管理创新，努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。1、科室工作安排公开透亮。教科室将XX年度工作安排及主要工作支配通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的老师早作打算。同时建立公开

5、邮箱激励老师给科室工作提建议或看法，并对有主动意义的可操作的举措赐予嘉奖。2、为增加校本教研管理的针对性、好用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的主动作用，让全部老师高度重视教研素养的提升，科室打算起草相关管理规定，让有效的举措制度化。2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必需科学筹划和支配才能高效管理和服务。努力让教研团体、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，刚好按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动担当或申请。（四）营

6、造氛围，不断深化专题探讨，努力推动成果转化。教化科研成果的推广应用是教化科研效益的干脆体现，也是教化科研学问的普及过程，推广应用事实上是在更广袤的背景中通过再实践去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题探讨成果的推广应用，巩固并发挥课题探讨成果的作用。进一步立足课堂教学实践，解决教学实践中出现的新问题、新现象，服务教学实践和课改工作须要，促进老师专业发展和学生学问成长，营造科研兴校的.氛围，提高教学教学质量。不断深化专题探讨，努力推动成果转化。1、基本思路通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“巩固深化”五个环节的操作探讨，探究出推广教化科研成果的运行机制；力

7、求通过成果的推广转化探讨，探究出能促使老师的教学行为面对全体学生的教学机制。大面积提高我校老师队伍的教化教学以及教化科研素养和教化教学质量。2、预期目标通过学校各教研组对已经结题课题所取得的成果的推广应用，让课题成果在全校范围内共享，达到相互学习运用科研成果，实现全校老师素养实力共同发展提高，深化推动新环境下的课改工作，实现大面积提高教化教学质量。3、成果推广基本原则（1）理论联系实际。在专家指导下探讨，在实践基础上升华，使理论与实践有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题取得的成果，以此统一思想，统帅推广探讨工作。在推广探讨过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把探讨工作植根于广泛

8、而扎实的老师教学实践的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。（2）点面结合按部就班。课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原则。一方面，注意整体性。在学校教科室的指导下，先几个教研组后整体，以教研组的推广为先导，摸索推广阅历的同时大面积铺开，相互促进，共同发展。另一方面，注意全面性。必需面对全校全体学生，全方位、多角度、多层面的实施推广，最大限度开拓成果应用的空间。（3）主体性原则。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，在此基础上，充分利用各科室各教研组的自主性作用，达到共享成果，共同提高，全面发展的目的。（4）共享性原则。要求在全校范围内做到信息互通、成果共享、问题共同探讨，措施协调落实。4

9、、基本措施1）加强成果理论学习，不断提高实力素养。2）分解课题成果推广，加强协作探讨。参加推广探讨的教研组、班组在结合实际，仔细筛癣论证、应用胜利阅历的基础上，各自选择一个层面确定一项子课题进行深化应用探讨，制定出切实可行的课堂成果推广应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作沟通会，了解推广应用和探讨状况，总结阅历心得，探讨解决带有共性的问题。3）加强信息沟通沟通，深化巩固探讨成果?上好示范课。每位老师在每学期上好2-3节课题成果应用的探讨课，要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内老师的听课、评课活动，仔细做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进看法，上课老师写好教

10、后反思。举办活动论坛。注意教研与科研相结合，营造探讨式的工作习惯与氛围，提升老师的理论水平，促进老师向学习型老师、探讨型老师发展。依据课题成果推广的实际须要，各教研组可以开展各具特色的推广应用活动，通过活动巩固成果。4）机制促进，激励推动。制定相应嘉奖政策，对推广探讨工作中取得显著成果的老师和管理人员进行表彰和嘉奖。把课题的推广与校本培训和全校青年老师培育安排的落实相结合。四、工作目标和要求（一）各教研组常规教科研活动工作目标和要求各组教研教科研活动要求按质按量完成，注意实效，形成主动学习、热忱参加、仔细研讨的教科研氛围，本年度要求各组进行16次组内教科研活动（每两周一次）。大体支配及要求如下

11、：1、研讨、制定各教研组教科研工作安排（活动次数为1次）2、教材及教法探讨（活动次数为6次）要求仔细探讨教材体系，仔细探讨教法；每一学科组要结合本学科特点探讨出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学模式或方法。3、新课程理论学习、教化教学理论学习（活动次数为2次）4、说课、听课与评课，上好探讨课（活动次数为5次）说课是教科研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材探讨，熬炼年青老师驾驭教材的实力。建议每个教研组支配2至3次组内说课活动。5、校本课程建设、教材开发探讨（1次）。将努力做好三项工作：（1）加强校本课程建设的理论学习；（2）完善本学科校本课程开发安排；（3）编写出校本教材。

12、6、机动时间1次。（二）主动协作教育处的相关活动和工作。（机动）（三）课题探讨和课程开发1、做好原有课题的管理、督促和指导工作。重点督促好XX年新立项五项市级课题并开题，同时探究校本课题的探讨工作。2、将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深化探讨，将学校的办学理念和人才培育特色用校本课程的方式呈现出来。(四)加强校际联系，整合、利用优势资源。加强与兄弟学校教化教学管理方面的合作与沟通，推动新课程改革，探究新课程背景下的教化教学模式，加深兄弟学校之间的深厚情意，共同提高我校的教科研水平及教化教学质量。五、全年重点工作支配：三月份1.做好XX年教科研工作总结。2. 组织审报XX年课题立项工作3校本培

13、训4搜集整理各课题组课题探讨实践中存在的主要问题。5做好县综合督导教科研检查评估打算工作。6做好市教科研专项评估迎查打算工作。四月份1收集各在研课题组年度探讨安排，收集XX年新立项课题开题报告；2召开课题组级长会议，布置支配本学期课题探讨工作；五月份1. 做好县级课题的结题审报指导工作；2. 课题组长专题会议六月份1校本培训；2做好XX年上半年教科室工作总结；3XX年上半年教科研成果统计。十月份1各课题级学习沟通、课题探讨成果展示；2教科研骨干老师阅历沟通会；十一月份1教科研基地相关活动总结；2各在研课题进展反馈督促；3做好市县各级课题结题指导工作十二月份1校本培训年度总结及公示；2XX年下半

14、年科研成果统计；3市县级立项课题材料上报；4市县级结题课题材料上报；5做好上级部门教科研评估迎查工作。科室的年度工作安排 篇2一、指导思想:坚持“科研兴校、科研强教”战略,仔细贯彻新课改理念,不断提升老师实施素养教化的专业实力和教科研水平,不断升华学识修养,完善人格,打造一支业务精湛、素养优良、富于创新、充溢活力的老师队伍,全面提高学校的教化教学质量和管理水平,努力打造“高品质教化”,使学校的教科研活动成为提升老师素养的载体,成为我们学校教化事业腾飞的平台。二、详细工作:1、做好现有探讨课题的资料收集工作,为课题的开展和结题做打算。2、教研组、备课组、课题组、青年老师学习组的建设要进一步规范化

15、、制度化,具备独立支撑学科教学和科研的实力。3、加强老师的理论进修和实践实力提高,打造一支素养过硬的师资队伍。4、加强校本培训,构建学习型老师组织,引导老师特殊重视教学反思,在实践中反思,在反思中提高,充分利用集体优势,打团体战,提高我校老师队伍的素养,促进教化教学理念的进一步更新。5、努力打造高品质教化,进一步促进学校特色的形成。6、加大对教科研工作的考核力度。三、详细措施:(一)狠抓常规管理,加强教科室常规建设。1、本学期,教科室将接着实施“分管领导教科室详细管理课题组负责人实施”的塔形管理模式。2、制订并完善校本教研制度。本学期,要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、教研组、备课组、课题

16、组、青年老师学习组的考核等制度。要把开展教研活动、论文发表作为教研组和备课组考核的依据。凡老师发表文章或在各类竞赛中获奖均按等级赐予精神、物质上的嘉奖。(二)走课改、课题、教研三位一体,以研带训之路,推动课程改革,强化校本培训,构建学习型老师组织。1、加强备课管理。本学期,努力尝试“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度,促进备课质量的提高。备课时,重视备思路,备教法,备学生的学,以此促进课堂教学质量的不断提高。让我们的课堂真正成为新课改理念下的课堂,真正成为每一个学生都可以全面发展的课堂,真正成为落实“自主、合作、探究”学习方式的课堂。全体老师要依据实际状况仔细进行教学反思,高质

17、量地写好教学后记,既擅长发觉自身教学亮点,又勇于总结课堂教学教训。同时,加强对备课组的管理,做到定时间、定地点、定主题、定中心发言人。备课组要深化推动实施新课程,聚焦课堂,苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课,更新传统教法,收集和整合信息,拿出学科教学的安排和策略,依据详细教学流向,结合最新信息制定出训练方案。依据方案实施的效果,刚好调整备课组阶段性安排。2、加强探讨课管理。本学期,学校仍将进一步加强对课改的领导,推动课改试验有效有序地向纵深发展。本学期的探讨主题是:如何确立学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三位一体的教学目标,如何确立“一切为了学生发展”、“促进

18、学生全面发展”的课程理念,如何坚持营造生态型课堂和高效率教学相结合。我们要探讨:如何既营造师生互动、生生互动、情趣盎然的课堂教学氛围,使学生充溢活力、动力,又在此氛围中仍旧保持教学的高效率。本学期仍要加强推行“微格”课堂教学探讨,主动尝试短课实效性教研,全体老师要主动参加,仔细听课,同学科老师不管有没有满15节,都要参与听课。同时,仔细组织好教学论坛,本学期,各科可以围绕“构建学习型老师群体,我该怎么做”、“教学反思之我见”、“营造生态型课堂和高效率教学相结合案例谈”等中心议题进行研讨,全体老师要仔细思索,主动打算。3、加强校本培训。学校将实行措施加强对老师业务水平的指导,一是聘请教化专家对老

19、师进行培训,通过专家的讲座、示范课、个别辅导,增加老师的理论素养及教化教学水平;二是学校的教学骨干接着对所指定的青年老师进行一对一指导;三是充分发挥师徒对子的作用,从师德、工作看法、工作方法、业务素养上进行全方位的指导,提高青年老师的水平;四是全体老师要充分利用教学杂志、书籍,加强自学,以不断把握并适应教学改革的新动向;五是开展听课学习沟通,并进行扬弃,从中吸取新的教学思想和教学方法,学以致用,不断提高教化教学水平。学校也会尽力增加老师外出观摩、学习的机会,为老师业务学习创建条件。4、构建学习型组织。学校将着力营造“与时俱进、锐意进取、敢为人先”的学习氛围,构建以下四高校习组织:备课组、青年老

20、师学习组、子课题组、教研组。每一个小组要确定负责人,确定小组成员,制订学习与活动安排,有活动的记录,并根据安排实施学习。通过以上努力,使老师逐步养成多读教化专着、多谈教化思想、多进行教学反思,使学习型老师群体初具规模。全体老师要特殊重视对课堂教学、教学对象的特点(现状)、测试状况等的分析实力的培育,特殊重视对自己的教学行为和学生的学习行为的科学诊断和有效反思实力的培育,通过写后记、教学案例分析、教学随笔、作业状况分析、质量分析、单项状况分析及对策等形式,实现自己的反思。(三)点面结合,抓好课堂教学改革的探讨,深化课题探讨,强化质量管理,努力提高教化教学质量。1、进一步加强课堂教学有效性的探讨。

21、每位老师必需提高教学环节的有效性,尽可能地削减无效教学,探讨自己的每一个教学环节是否达到预期的效果(有效果);是否在最短的时间内完成尽可能多的事情(高效率)。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进老师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,努力形成“高雅、生动、严谨、朴实”的教风,从而促进课堂教学质量的全面提高。只要我们分解得当,引导得法,只有学生们主动参加学问形成的教学,才能更好地提高其素养和实力,引导学生相识自我,发展自我,同时还要用我们健康的生活看法和为人之道去给学生施以影响。套用并“篡改”群众观点中的一句话来说,就是我们在教学中也要“充分信

22、任学生,充分依靠学生”最终才能真正做到“一切为了学生的利益”。2、抓好课题探讨工作。本学期,将接着加强对课题的领导与管理。学校领导将与教科室接着仔细参加课题的探讨。3、进一步加强课堂教学评价体系的探讨。老师要确立全面的质量观,不但重视考试成果,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。例如:语文要关注朗读、课外阅读、古诗诵读以及听力发展水平,要关注学生对图书室的利用率;数学要关注学生学习数学的爱好以及学生计算速度、正确率,同时要提高学生利用数学的学问解决问题的实力;英语要关注学生词汇的巩固率以及听力的实际提高;体育、音乐、美术、科学等学科要关注学生的学习爱好及基本素养的提高。4、要加强教

23、化质量的监控。全体中学老师要仔细研读08高考新方案并制定适合自己学科和学生实际的教学安排;学校将一如既往开展多样的质量检测,并作出客观分析,以便于采纳相应的教20xx学年度第一学期教科室工作安排由收集及整理,转载请说明出处20xx学年度第一学期教科室工作安排学策略;要特殊重视逐步建构语数英之外学科的质量管理体系。工作支配:9月份:1、制订学期教科研工作安排;2、召开课题组会议,支配教科研任务;3、组织参与苏州市优秀论文评比征文活动;4、组织、开展新老老师结对子活动;5、完成职称评定论文鉴定的组织工作。10月份:1、课题组会议2、邀请专家来校讲学;3、检查课题探讨状况,教研组上报课题安排;4、理

24、论学习;5、组织实施青年老师夜办公。11月份:1、课题组会议;2、专家辅导讲座;3、教学论坛:构建学习型老师群体,我该怎么做。12月份:1、理论学习;2、课题组会议;3、和江苏省陆慕高级中学开展教学探讨活动20xx年1月份:1、课题组活动;2、教科研工作总结;3、教科室对教研组和备课组进行考核。科室的年度工作安排 篇3教科研目标：做好承办课题和校本探讨课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做打算。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、沟通和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的实力。加强老师的理

25、论进修和实践实力提高，打造一支素养过硬的师资队伍。教科研方向明确科研要务目标，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中探讨，实践依托于科研”的方向。强调课题探讨与课堂教学的紧密结合，强调三维目标与教学艺术的奇妙融合。反对学院式和象征性的探讨。不搞离开教学实践的无意义探讨。教科研管理和思路一、抓好班子建设和教科研制度建设。1、进一步完善教科室领导班子，充溢教科室力气。组成人员进行分工：于清华负责教科室全面工作，安排的制定和落实，课题探讨的督查，教研组的建设，科研成果的总结，教科研论文的收集。季艳飞负责课堂教学的探讨，学生思想工作和班主任工作的探讨，教科研信息的沟通与收集。刘松勤负责

26、实践活动课程的探讨，电化教学的探讨，老师理论学习和业务进修，帮助组织校本培训。2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特殊是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。3、探讨塑造新型老师队伍的培训。开展老师创业史教化，调动老师工作内驱力。4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深化推动新课程改革。二、抓好课题探讨工作。教科室要以学校整体发展和老师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化探讨

27、人员的工作内容及目标。注意课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期支配。定期调研课题探讨的进展状况，刚好订正课题探讨的错误，提出改进看法。三、抓好学科教学工作。建立教科室教研组备课组老师的垂直管理机制。教科室全局统筹学科建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞探讨，促使老师科研实力上层次，教科研论文发表沟通上档次。教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题探讨、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。探讨新课标，探讨教学环节，集体学习教化教学理论。要发挥教研组的把关作用，全部

28、老师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导老师行为。同时，各教研组每半月供应一次教研公开课，每两月一次教学探讨课，教科室将支配人员参与听课评课。教研组长每周听课不少于2节。备课组要深化推动实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的安排和策略，依据详细教学流向，结合最新信息制定出训练方案。依据方案实施的效果，刚好调整备课组阶段性安排。备课组长每周听课不少于1节四、抓好师资队伍的科研基础性建设。要通过理论培训、课堂教学竞赛、论文评比等活动提高老师素养

29、。建立竞争和淘汰制度，对老师队伍进行提优补差。本学期，依据县局要求，每个老师要通读一本教化理论专著，参与一项教化试验课题，写好一篇教化论文，在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、支配学时、跟踪检查笔记状况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。教科研目标工作1、校本培训按安排实施。本学期进行信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。不断提高老师的综合素养，克服平凡化的倾向。留意校本培训故事的收集，着手编写校本培训故事集。2、搞好“三课”试验，提升教学实力。“三课”即大会课、公开课、探讨课。本学期，用三到四周的时间开展教学展示课大会课活动。教研组内要按要求正

30、常进行公开课活动。同学科老师的“零距离”学习，“推门听课”要正常化。听课人员要仔细对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学探讨过程，促进教学水平的提高。探讨课在教科室的帮助下要从课堂教学实效动身，开拓独特的教学途径，作为教学试验，力图达到“教学创新”的目的。3、“请进来、走出去”。邀请省、市、县有关专家对我校进行专题讲座，作新课程理论的培训和指导，在与专家的互动、参加、沟通、研讨中，实现真正的提高。重视我县的接着教化培训，对学习人员的出勤状况和考试成果打印成书面材料，下发到全体老师，对缺席人员计入单项考核，与经济利益挂钩。4、启动老师汉语水平培训工程，提高老师语言文字的思维实力和口头表达实力。

31、接着实行教学基本功竞赛和现代教化技术培训，不合格的老师支配时间重新补考。实行了语文老师“下水文章”竞赛、英语老师口语竞赛等活动。5、开展集体备课，发扬团队协作精神。先由备课组一人执笔，同年级的其他老师在听取主备课内容的基础上，对如何突破本节课的重难点作出口头阐述，集中评议、修改、补充。在教学方式上相互借鉴，优势互补。6、“青蓝结对”互帮互学，“以点带面”，“以老带新”。全程跟踪薄弱老师、薄弱班级和薄弱学科，促进平衡发展。7、新课程与信息技术的整合。以省现代化教化技术试验学校验收为契机，全面整合网络资源。各学科均要有自己的专题站，贴有自己成熟的教案和学案。8、重视教学反思，打造精品课案。每次公开

32、课教学后要以教科室或教研组为单位细致组织教学反思，回忆公开课的每个环节，提出书面修改看法，指导老师写教学随笔。必要时进行“二次备课”“二次上课”。最终形成的教案纳入教研网站，实现资源共享。9、形成三级沟通机制；一是教科室定期、不定期的参与教研组活动，以检查指导为主的沟通；二是老师之间以个案探讨为主的沟通；三是校际之间以切磋技艺为主的沟通。本学期要开展好与仁桥初中的“手拉手”活动。除把其他学校的教改信息引进来外，还选派教学骨干到兄弟学校参观学习，派出骨干老师外出进修。10、重视教科研资料的收集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的珍贵资料，收集毫不能放松

33、。从本学期起，凡老师发表的文章在审批“双稿酬”时需将文章的复印件送交教科室存档。11、加大对教科研工作的考核力度。是否担当课题、是否开展探讨、是否出成果等将作为我校对老师考核的重要项目。凡老师发表文章或在各类竞赛中获奖均按等级赐予精神、物质上的嘉奖。科室的年度工作安排 篇4XXXX学年度上学期教科室工作安排一、指导思想：坚持以科学发展观为理论指南，仔细落实如皋市教化局XX年度教科研工作精神，确立教化科研为“学校特色建设、老师专业成长、学生素养发展”服务的工作方向，围绕 “教化科研为抓手，课题探讨为平台，内涵发展为路径，全面提升为目标”的学校总体思路，为加强老师队伍建设，创新教科研工作模式，全面

34、提升育人质量，为实现“省内一流、全国知名”的办学目标而努力奋斗。二、工作重点：1立足校本，基于课堂，聚焦师生，以加强理论学习，努力营造学习氛围，激励老师主动开展行动探讨。开创我校以“日常性探讨、群众性探讨、常态性探讨为主体的教科研工作新局面。2.规范课堂教学行为，以“活动单导学模式”为范式，主动探究并构建适合我校校情，相宜聋哑和智障两类学生的，具有特教特色的“活动单导学常模”。3资源共享，互动互助，加强与省市内兄弟特别教化学校的联系，以南通特别教化博客 、南通特教qq群 、江海特别教化网 等网络资源为依托，开设特教论坛，开展网络沙龙等学习活动。以培七班和聋六班的班级管理博客为示范，在聋部和特教

35、部推动班级管理博客的建设。4. 加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控课题探讨动态。做好信息技术课题的网络结题工作，充溢德育课题的探讨内容，对三个南通市规划课题进行跟踪考核，接着实施课题探讨月报告制度。5.加强对聋儿语言康复训练工作的科研力气。以陈青云老师为龙头，以新加盟的四位新老师为骨干，组建聋儿语训科研组，争取学期内出成果，学年内出成果。6.加强培智教化校本课程的研发，以我校参加探讨的省重点课题特别教化学校学生品德构建的实践与探讨为平台，自主创新，尝试编制印一套针对中度智障儿童，具有肯定普适性，同时又体现南通、如皋区域特色的思品教材。本学期拿出编排体系的

36、书目，并尽可能编印第一册、第三册。对新开设的培智生活适应、生活技能课程进行跟进式探讨，探究创新培智教化、教学方式方法。7.争取在校长室的支持下，每大周编印一期雨润残芽校报。三、工作措施：（一）加强队伍建设本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培育，仔细组织好南通市和如皋市两级学科带头人、骨干老师、教坛新秀的培训工作。本学期，教科室将结合我校实际“三结合”学习活动。1. 集中学习和自主学习相结合集中组织老师学习教化教学理论，协同教育处，围绕高效课堂、育人质量等命题开展相关研讨活动。同时，老师也可以依据任教专业特色，结合自身实践须要自主选

37、择学习菜单，开展网络学习、同伴互助、自主研修等学习活动。2. 精细阅读与粗略泛读相结合。向老师举荐本学期必读书目1本和选读书目20本，激励老师广闻博览。要求每一位老师学期初制定读书安排，并切实按安排开展读书活动，并且每大周撰写一篇读书笔记。3.教学实践与总结反思相结合。以日常教化工作和课堂教学行为为探讨重心，在教化教学中，带着课题进行日常的教化教学工作，分析探讨的措施，总结得失，写好教化随笔，提高自身的探讨实力，养成在探讨中工作，在工作中探讨的习惯。本学期要求每位老师特殊是青年老师要主动撰写教学随笔，两周一篇。教科室将定期组织教学随笔检查评比活动，择优刊登到学校校报上，并举荐到如皋动态教化如皋

38、和如皋教化探讨上发表。（二）加大培训力度以暑期校本培训为起点，把上级部门的各级各类培训与校本研修相结合，把校本培训贯串于日常教化教学工作之中，实现平常自主研修，假期集中培训的终身学习，持续发展的职业志向。通过“请进来，走出去”等形式，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教化专家、教学行家来校作讲座，帮助老师进一步更新教化理念，拓宽视野，持续成长；与市内外名校（拟定镇江特教中心）开展“手拉手”活动，组织老师到对方学校进行短期的学习；组织老师参与上级组织的课题、科研等业务培训，以提高教化探讨水平。培训活动时，要求全体老师人人参加，组织老师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使老师

39、逐步由“阅历型”向“探讨型”、“学者型”转变。组织老师参与在徐州实行的XX聋教化年会和在如东实行的XX年度南通市特别教化研讨活动，与省市内兄弟学校开展广泛的沟通活动，取长补短，互助共赢。（三）营造浓郁氛围开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历、探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。通过各种形式，引领老师始终关注和直面现实，擅长发觉问题，定期组织座谈沟通会，以促进骨干老师的强壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。以各类征文活动为契机，进一步提高老师的教学反思实力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。加强

40、与上级教研部门的沟通和联系，走出去、请进来。学校将聘请教化专家、教研室教研员、教改名师来校进行专题讲座或教化科研指导，引导老师学习先进的课改理念、科研方法，改进和完善我校教化科研工作。（四）规范课题管理我校现有在研课题7个，其中中心电教馆课题1个，省教科所规划课题的子课题1个，南通市十一五教化规划课题4个，南通教化学会立项课题1个，基本上形成了人人参加课题探讨的浓郁氛围。其中电教课题预期10月份进行网络结题，结题打算工作正在惊慌有序进行。本学期，教科室将沿袭过去的胜利做法，定期对各级课题进行阶段推动，检查落实探讨的进展状况，确保课题探讨的过程真实、有效。课题主持人月初填写书面汇报材料，将上月探

41、讨动态和科研成果以条目的格式上报教科室备查。各课题组定期开展形式丰富的沙龙研讨活动，课题组内、课题组之间相互沟通探讨心得，探讨探讨困惑，整理探讨思路，不断提升个体和群体的教科研实力及水平。（五）接着“五一”工程接着在45周岁以下的中青年老师中开展“五个一”活动，即：读一本好书；参与一项课题探讨，写一篇教化论文，上一节优质课，参与一次专业技能培训。四、工作支配九月份1制订教科室工作安排；2南通市特别教化教科研会议；3课题主持人制订学期探讨安排；4老师学期读书安排；5抗战成功65周年征文；6.班主任工作征文；7.第十四届全国多媒体教化软件大奖赛8暑期校本培训工作总结和个人小结；9一、二两期校报；1

42、0.其他未尽事宜。十月份1江苏省特别教化优秀论文评比；2.创建教化征文；3.名师之路征文；4.老师专业成长征文；5徐州聋教化年会；6南通市优秀班会课（培智）预赛；7.电教课题网络结题打算；8读书摘抄、随笔、心得评比、展示、点评系列活动；9.三、四两期校报；10.其他未尽事宜。十一月份1校内教研课展示活动；2各类课题探讨进展状况检查、推动；3组织一次专家讲座或组织老师外出参观学习或培训；4南通市优秀班会课（培智）备赛；5.新世纪园丁征文6. 五、六两期校报；7.其他未尽事宜。十二月份1.XX南通市特别教化研讨活动征文2.参与在如东实行的XX年度南通市特别教化研讨活动3.校内课堂视察、课堂评析、说

43、课辩课研讨活动；4.陶研会征文；5.优秀教化论文、案例评比；6.七、八两期校报；7.其他未尽事宜。一月份1.教科研成果统计；2.寒假校本研修安排；3.学期教科研工作总结；4.XX年度教科研工作安排；5.九、十两期校报；6.其他未尽事宜。科室的年度工作安排 篇5一、指导思想教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标，以服务并推动学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。二、形势分析近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教化教学科学探讨的重要性

44、，xx年，学校领导“以科学的教化推动教化的科学”的决心大、信念足，将在往年关注和重视教化科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现老师培训、教化科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教化教学管理的智囊团、教化科探讨导路航、老师培训学习、课程开发管理的服务站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力气推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。xx年学校借着市教化局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。

45、为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。三、工作思路（一）规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。以往教科室的许多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下绽开，教研组及老师的教学探讨活动也相应的变得被动。自上而下指定、支配并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题探讨难免流于形式。因为，探讨源于问题，问题源于对教化教学实践的思索，没有问题就没有真实的探讨。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在实践中面对详细的学情发觉的问题，二者都是我们探讨的重点。所以，我们的工作安排不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何

46、种目标采纳何种形式开展何种类型的教研活动等的安排。同时，我们将以最快的速度，最精确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的老师依据个人意愿和特点早做安排和打算。另外，本学期末而不是下学期初，老师应当拟定详细的教学安排以及教研安排，并自主选定探讨过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹支配。（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学探讨、高考探讨、学科竞赛探讨”之实处。常规教研活动要注意实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应当发挥核心作用，主动思索和谋划每一次教研活动，仔细组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。2、课题探讨工作