2023年幼儿园大班语言教案(篇).docx

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1、2023年幼儿园大班语言教案(篇)幼儿园大班语言教案1目标：通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。引导幼儿仔细听其他小挚友的，培育幼儿倾听习惯。打算：幼儿春节活动的照片。过程：一观赏重现老师与幼儿相互问春节好。师：你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？二引导发觉有的小挚友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找挚友，一起看。（小挚友三五成群地一起看）幼儿讲解并描述自己在春节时的好玩的事情。三沟通探讨现在有小挚友想看看其他小挚友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小挚友看看你在过春节的好玩的事。四延长活动幼儿边看

2、边讲解并描述边用纸笔画己过春节的事。幼儿园大班语言教案2设计意图：在建构主题中国娃中，我们让孩子从古代的四大独创到现代的火箭卫星，从好玩的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领会祖国山河的秀丽，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，所以我设计了本节活动。一、活动内容：大班语言社会活动月亮船二、活动目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。三、活动打算：“划小船”音乐月亮船图片月亮船故事课件我爱家乡新密短片“大中国”歌曲幼儿课前会唱“大中国”歌曲四、活动过程：1、幼儿

3、做着划小船的动作进活动室。2、出示月亮船的图物，引出故事主题。3、老师一边演示课件，一边讲故事。提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事发生什么事？4、老师分段演示、讲解并描述课件，引导提问、仿照表演。一段：从起先蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。提问：蒲公英被风吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？什么是“生疏”呢？蒲公英迷路了，它出现了什么表情？谁来到了蒲公英身边，它们是怎样对话的？（老师引导幼儿仿照表演）最终谁来帮助了蒲公英？它们又是怎样对话的？（老师引导幼儿仿照表演）最终蒲公英上月亮船没有？它是怎样上去的？二段：月亮船在云海里飘呀飘结尾。提问：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告知

4、它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告知它那叫什么？蒲公英看到了世界上最大的广场，仙女告知它那叫什么？蒲公英看到了世界上最长的城墙，仙女告知它那叫什么？蒲公英的家究竟在哪儿？仙女告知蒲公英它的家叫什么？5、老师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？你们喜爱她吗？请小挚友相互说说我们的家乡新密都有什么？（幼儿探讨后提问）6、幼儿观赏短篇：我爱家乡新密7、老师小结：教化幼儿酷爱我们的祖国，酷爱我们的家乡。8、师生共唱“大中国”结束。幼儿园大班语言教案3活动目标：1、在了解伞的不同特征的基础上，接着积累分类的阅历。2、激励幼儿用自己的方式简洁清晰地记录，发展幼儿的视察实力。3

5、、引导幼儿清晰地表述自己的记录结果。活动打算：小花伞Flash课件、画板、记录纸、笔。活动过程：一、看看说说。春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了很多的伞。1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）2、你最喜爱哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。二、想想分分。1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很焦急，我们小挚友快来帮帮忙，好吗。2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？3、谁情愿来试试看？4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿视察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清晰的语言讲）5、师：你们还有其他的

6、分法吗，看看谁分得又快又多？6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。b、怎样记录地简洁，让别人看得清晰、明白。7、幼儿个别操作，师视察启发三、讲讲听听。提升幼儿阅历：1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）2、引导幼儿用清晰的语言表述。活动延长：今日我们想了很多给伞分家家的方法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。幼儿园大班语言教案4活动目标：1、仔细倾听和理解古寺内容，懂得做事要用心。2、认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。3、能视察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲解并描述。活动打算：1、挂图7号；小挚友的书我要上小学了

7、；磁带及录音机。2、字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。活动过程：1、出示挂图，引起幼儿爱好。提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫上课。2、放录音磁带，幼儿完整地观赏一遍故事。故事里有谁？它们上课表现怎么样？3、老师讲解并描述故事其次遍，帮助幼儿理解故事内容。八哥老师在上课前提出了什么要求？八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？依据幼儿的回答，老师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学

8、会呢？4、幼儿认字。老师：小挚友们，你们相识这些字吗？老师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。5、探讨：你喜爱故事里的小动物吗？为什么？你觉得上课是应当怎么样？为什么？幼儿园大班语言教案5教学目标：1、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。 活动打算：学问阅历打算：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。物质打算：1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲2、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师

9、扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问： 1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？” 2）小雨点落在地上的声音是怎样的？ 3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？ 4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。 2、提问： 1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？ 2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？ 3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声

10、音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。4、共享创编内容。5、探讨：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”七、延长活动激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。编辑：boluo诗歌：借伞作者：张慧放学了，雨仍旧下着，哗哗哗，哗哗哗小挚友的伞借给了老师，老师喜得含着泪花忙说：“感谢，感谢”小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧幼儿园大班语言教案6活动目标：1、能依据图示卡想象并讲解并描述

11、图片里的内容。2、大胆讲解并描述故事，乐于与同伴共享讲解并描述图片，体验看图讲解并描述的乐趣。活动打算：图片、图示卡。活动过程：一、谈话引题，激发幼儿参加活动的爱好。师：今日有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪？发生了哪些好玩的事？二、引导幼儿视察、分析、理解三幅挂图，并分段讲解并描述图片内容。（一）出示挂图一，重点引导幼儿视察天气，有条理地想象故事的起先部分。1、师：请小挚友细致看看故事发生在什么时间？有谁？什么地点？他在干什么？2、借助图示卡，幼儿视察图片，相互探讨后请个别幼儿讲解并描述。3、依据幼儿讲解并描述状况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲解并描述故事的起先部分。

12、师：小兔做了什么动作？天气是怎样的？它要去干什么？猜猜小兔会带上什么出门？（学习词：推）4、请个别幼儿连贯讲解并描述第一幅图。（二）引导幼儿视察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致视察动物的动作、表情，想象对话。1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿视察、描述图二。师：小兔来到了什么地方？遇到了谁？发生了什么事？2、幼儿两两表演其次幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲解并描述动物之间的对话和动作。3、请个别幼儿连贯讲解并描述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲解并描述，并丰富词汇踮、勾等。（三）视察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。1、师：小兔告辞了小刺猬，来到了什么地

13、方？发生了什么事？2、借助图示卡，老师重点指导幼儿想象小动物心里想的。3、请个别幼儿连贯讲解并描述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。（四）师幼共同为故事取名字。三、幼儿互动讲解并描述，老师激励幼儿和同伴友好有秩序地共享故事。1、老师提出相互讲解并描述的要求。2、幼儿相互讲解并描述，老师巡回视察并指导。3、请个别幼儿完整、连贯地讲解并描述。活动延长：师：假如今日小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么方法可以躲过大灰狼呢？附故事：一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，立刻就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树

14、下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬望见了小兔，请小兔帮忙：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗？小兔说：我来帮助你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬兴奋极了，说：感谢你，感谢你！小兔告辞了小刺猬，来到了一块蘑菇地。突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很焦急，可是想逃已经来不及了。它机灵的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。幼儿园大班语言教案7彩虹色的花 是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色调， 都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温顺细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些须要帮助的人，它献出热忱，漂亮的花到最终

15、却看不见了，但是被帮助的动物们并没有遗忘它。这个故事告知人们生命可以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。这本书充分激发小挚友阅读文本和讲说故事的爱好，也信任这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。1、理解故事情节，感受故事中彩虹色的花与他人共享欢乐，尽力帮助他人的美妙情感。2、学习故事中角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感改变。3、感受彩虹花在奉献过程中的欢乐，懂得乐于助人是一种永恒的美。课件、配乐1、视察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。（1）出示完整的彩虹花图片，说出彩虹花的特征。提问：这是一朵什么样的花，它的花瓣是什么颜

16、色的？（2）出示花瓣渐渐变少的组图，视察彩虹色的花以及四周环境的改变。提问：看看彩虹色的花有什么改变呢？除了花瓣还有哪些地方也发生了改变？彩虹色的花瓣渐渐变少了，究竟发生了什么事情？2、观赏故事，发觉小动物的情感改变，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。（1）老师分段讲解并描述故事，发觉小动物情感的改变。提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物心情怎样了？（2）完整讲解并描述故事，感受彩虹花在奉献中的欢乐。提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了欢乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？故事中什么地方让你最感动？老师小结：这真是一朵和善、充溢爱心而又乐于助人的小花呀！乐于助人不仅是一件

17、欢乐的事情，而且还能给人留下美妙的记忆。3、学说角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感改变。（1）引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。提问：刚起先彩虹色的花是什么样子的？渐渐的变成什么样子了？最终， 彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？（2）巩固小动物与彩虹花的对话，并尝试用表情、动作来表演。提问：小动物对彩虹花说的什么？分别是什么表情？（3）幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。提问：雪花是怎样盖在彩虹花身上的？最终是怎样拥抱彩虹花的？活动延长：了解其他行业无私奉献的人，例如医生、警察、环卫工人等。幼儿园大班语言教案8活动目标：1、细致视察图片，学习用简洁、完整连

18、贯的话讲解并描述图片内容。2、通过故事，使幼儿理解团结友爱，相互帮助的珍贵。活动打算：1、教学挂图。2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。活动过程：1、导入课题。今日，老师给小挚友们带来了几幅图片，它们连起来是一个好玩的故事，你们想看看吗？2、安依次出示图片，请幼儿说出每幅图发生的事。（1）小兔在哪里玩？玩的.如何？（很兴奋）（2）突然，天空下起了什么？（3）小兔用什么当伞？（4）这时，谁来了？小鸡会说些什么？（5）小兔怎么做的？（请小鸡来避雨）（6）喵喵喵，又是谁来了？（7）小兔有对小猫说了什么？3、老师指图片，请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。4、启发幼儿为故事起一个名字？你想给这个故事起

19、一个什么名字？5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。激发幼儿表演故事的爱好。6、老师小结。你喜爱故事里的小兔吗？为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样？我们应当向小兔学习。幼儿园大班语言教案9一、活动目标：1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的宠爱之情。3、能够宁静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。二、活动打算：1、呈现温馨的春天景色的背景音乐。2、幼儿每人一张纸、水彩笔。3、幼儿用书1415页。4、挂图春。5、语言磁带。三、活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够宁静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。四、活动难点：体会散文

20、的语言美、意境美。五、活动过程：1、倾听音乐，观赏散文春，感受春天的温馨和美妙。（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙吧！（2）老师有感情地朗读散文春。（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的.？（4）大家再细致听听。2、结合挂图，再次观赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？（2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？（3）你喜爱散文中的哪一句话？为什么？3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。激励幼儿除了画出散文中描述的景物外，接着添画春天其它景色。4、展示幼儿作品，沟通各自的感受。（1）老师引导幼儿用完整、美丽的语言描述自己的绘画内

21、容。（2）幼儿相互观赏点评。六、活动反思：这首散文诗以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去视察、体验春天的特征。本活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，协作音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性相识，提高语言表达实力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们酷爱自然、酷爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教化效果。幼儿园大班语言教案10一、选材：小机械立大功这个绘本故事选自南京师范高校出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方

22、面的缘由：一是与主题活动有着密不行分的契合点，可以在幼儿现有阅历之上拓展幼儿的阅历，为主题活动的开展进入更深层次的延长；二是给幼儿一个语言实力上的挑战，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事，是一次尝试。二、作品分析：小机械立大功是一个以图画来说话的作品，作品中的图画特别生动活泼，初浅易懂，简洁的问句和答句告知我们一个个妙招，其中包含了很多的认知因素机械原理。绘本中以小矮人为线索，将简洁的而又被忽视的，我们平常认为很难给孩子讲清晰的学问串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和新奇心，引导他们去视察去发觉去探究，从而形成新阅历，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品赐予的力气。细致阅读

23、分析作品，你就会发觉这个作品中所包含的认知元素有许多，有对机械工具名称的相识，它们有什么用，还有对机械原理的简洁剖析。例如杠杆，滑轮，斜面等等。这些学问听起来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些学问，让他们了解究竟什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有很多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力便利，使我们的生活更加满意更加美妙。作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却特别简洁，是用几个问句和答句做了点睛之笔。这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，因此，依据大班下学期幼儿的语言实力，可以将此

24、绘本故事编成一个完整的故事。这也是对幼儿语言实力的一个挑战。三、目标定位：在分析作品的内涵价值之后，我将目标制定为1、通过阅读了解一些简洁机械工具的名称和用途，感受运用工具给人们带来的省时省力和便利。2、理解图意，尝试完整讲解并描述故事，体验小矮人克服困难获得胜利的欢乐。从目标来看，本次活动是凸显认知的，第一条目标指向的是社会常识，将作品的中心思想概括出来，其次条目标指向的是语言实力，同时整合了情感，也是活动中要隐性渗透的目标。相对于情感目标来说，活动中要隐性渗透的除了体验胜利的欢乐之外，还有为人类的聪慧才智感到骄傲的情感。四、过程设计：本次活动的环节设计分为四个部分，首先以小机械工具为导入，

25、说说名称和用途，激发幼儿回忆已有阅历，带着问题去思索，引起幼儿的探究爱好。其次部分是看看说说解读图意，意图是让幼儿通过视察了解故事中发生的事情，解决的方法，并且感受工具带来的省时省力和便利，其中包含了几个认知点，杠杆，斜面，轮轴，滑轮和螺旋。这里的操作要点是不仅要让幼儿看懂图意，而且能够用简洁的语句表达出来，这也是本次活动的难点所在。第三部分是自主阅读完整讲解并描述，是让幼儿边看小书边讲故事，将前面一个环节中组织的语言完整地讲解并描述出来，这个环节作为整个活动的完整观赏部分。最终以现代化的机械工具作为活动延长，激发幼儿更多的探究欲望，对四周生活的更多的关注。活动内容与要求：1、通过阅读了解一些

26、简洁机械工具的名称和用途，感受运用工具给人们带来的省时省力和便利。2、理解图意，尝试完整讲解并描述故事，体验小矮人克服困难获得胜利的欢乐。活动打算：ppt课件；幼儿用书人手一本活动流程：介绍小工具看看说说解读图意自主阅读完整讲解并描述活动延长活动过程：（一）介绍小工具：老师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿揣测：它们能做什么呢？老师小结：刚才我们看到的都是一些简洁的小机械，它们都很有用。森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。（二）看看说说解读图意：1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？2、出示图二：小矮人想到了什么方法？锯子是怎么回事？

27、（出示锯子的图片，仿照拉锯的动作）3、出示图三：木头又大又重，有什么方法让它移动呢？4、出示图四：小矮人是怎么做的？老师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？6、出示图六：这个问题是怎么解决的？老师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。7、出示图七：须要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么方法可以把木头运到很远的地方去呢？8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运许多木头。小矮人很快就把木头运完了。9、出示图九：这个小

28、矮人在干什么？他为什么背着木头爬树呢？树太高了，木头运不上去怎么办呢？10、出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木头拉上树。我们幼儿园也有滑轮，想想看在哪里见到过？（升旗的时候）11、出示图十一：小矮人要爬到树上去，有什么方法？这个方法便利吗？那用什么方法可以便利又省力地到树顶上去呢？12、出示图十二：是什么方法？这个方法比绳子的方法好吗？好在哪里？老师小结：用木板围着树干一圈一圈地往上走，就似乎楼梯一样，这个方法叫螺旋。13、出示图十三：小矮人在树顶上干什么大事呢？你从哪里看出来的？他们能胜利吗？为什么？老师小结：因为有了小机械工具的帮忙，还有小矮人之间的相互合作，

29、所以这件大事肯定能完成。14、出示图十四：树屋完成了吗？小矮人喜爱自己造的树屋吗？为什么？老师小结：树屋可真好，住在上面很平安，而且可以看很远的地方，小矮人们住在树屋里过着华蜜欢乐的生活。（三）自主阅读完整讲解并描述：老师：刚才我们看的这个故事，名字就叫小机械立大功，桌子上有书，请你从第4页起先看，始终看到第19页，边看边讲，等会讲给大家听。1、幼儿自主阅读，老师个别辅导。2、请一个幼儿带领大家边看书边听故事。（四）活动延长：老师出示高楼图片：小机械真有用，它们可以省时省力，让操作变得很便利，有了机械工具的帮忙，小矮人造出了小树屋，那么我们现在的高楼大厦是怎么造出来的呢？建筑师运用了什么机械呢

30、？出示现代机械图片，说说名称和用途。老师结束语：确定还有许很多多的机械工具等着我们去发觉去独创，让我们的生活变得更加美妙！活动反思：从实施过程来看，第一部分幼儿的已有阅历比较丰富，说明生活当中幼儿与这些小工具是有接触的，能知道干什么用的，却不肯定知道准确的名称。其次部分的解读图意中，幼儿对导入部分的工具印象很深刻，立刻就联系起来了，这里表明这个环节的作用在于启发幼儿的思路。通过解读幼儿能用语言把过程与方法比较连贯清晰地表达出来，老师在小结中强调了杠杆、斜面、滑轮和螺旋这些名词，同时还强调了简洁、省时省力，这是小机械工具的作用，这个部分中老师遗忘了一个环节，在说滑轮的的时候，没有联系实际，让幼儿

31、想想幼儿园里也有滑轮，这样可加深幼儿对滑轮的印象。第三部分完整讲解并描述前，老师没有说故事的全称。这部分中由于图片较多，完整观赏部分交给幼儿有些难度，没有将小矮人的动作描述得很具体，这是情有可原的，可改为老师叙述故事梗概，幼儿叙述故事中的重点动作部分。本次活动最胜利的地方是在情感的隐性提升上，老师的一个提问，引发了幼儿对团结合作等意义的理解。第四部分的延长让幼儿发散了思维，从故事情节联系到了实际生活，选择的这几个接卸由小到大，功能各有所不同。整个活动时间较长，假如更加精炼紧凑一点的话会更让人满足。幼儿园大班语言教案11活动目标：1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的祖国之最。2、能用

32、心的倾听别人说话，相互补充。3、通过对祖国之最的相识，激发幼儿酷爱祖国的.情感。活动重点：了解祖国之最的含义，并通过相识一些祖国之最，激发幼儿酷爱祖国的情感。活动难点：正确理解祖国之最的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的祖国之最。活动打算：1、中国地图。2、有代表性的标记或小图片，如：天安门广场、长城、大熊猫等。3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星。活动过程：1、出示地图导入。出示地图问小挚友们看黑板上挂的是什么呢？2、小结引出嬉戏。3、进入嬉戏。（1）起先第一环节。（2）第一环节结束，数星星进入其次环节。（3）数星激励，进入第三环节。4、数星结束嬉戏。5、总结延长。幼儿园大班语言教案12活动

33、目标：1.理解故事内容，提高幼儿的语言表达实力。2.教化幼儿养成爱护牙齿的好习惯。活动打算：故事挂图活动过程：1.幼儿用语言描述老虎的样子2.出示挂图。一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和你见过的有什么不一样？为什么这只老虎没有牙齿？3.老师讲故事，相识老虎厉害的牙齿。（1）小兔子和小猴子是怎么说的？（2）那小狐狸想到了什么方法？老虎怎么做的？老师总结。4.疑问解答（1）狐狸想到了什么方法？（2）老虎是怎样做的？（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？5.幼儿表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？（2）遇到了老虎，小狐狸胆怯了吗？假如你是这只老虎你会怎样做？6.

34、总结通过这个故事，你明白了什么道理？幼儿要养成爱护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想方法解决问题。幼儿园大班语言教案13活动目标1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。3、发展幼儿的想象力和创建实力，训练幼儿的发散性思维。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。活动打算物质打算：自制操作卡片“会长鱼的树”（幻灯、连环画）。学问打算：有关鱼的饲养学问。活动过程与方法1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的

35、爱好。（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）（2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。2、讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。（1）老师用充溢激情的语调讲解并描述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它希望什么样？咪咪被谁戏弄了？它为什么要戏弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？（2）老师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿探讨：以前的眯咪是怎样的？所以它有什么愿望？

36、后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？（3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。3、发挥幼儿的想象与创建，拓展其思维范围。（1）帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。（2）启发幼儿想象创建，激励幼儿相互之间有不同的想法。师：世界上许多物品都是人们动脑筋独创出来，人们不想自己走路就独创了火车、汽车；不想自己挑水就独创了自来水，你能独创什么，让我们的生活更便利呢？4、请幼儿创编童话故事。各领域渗透音乐：教唱歌曲“勤快人和懒散人”，激励幼儿创编歌词。美术：让幼儿画出自己的设计、想象，将故事绘制成连环画。生活

37、中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，激励幼儿的创建，让幼儿之间相互评价。家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。活动反思选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思索，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。幼儿园大班语言教案14活动设计背景黑龙江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜

38、与新奇。因为冬天既有孩子们喜爱的堆雪人、打雪仗，又可以在观赏美景的同时激发孩子们的学习爱好。所以本次语言活动中，我以孩子的学习爱好和已知阅历为动身点，在学习活动中引导孩子观赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天密切接触，并引导把自己视察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美妙情感。活动目标1、通过观赏儿歌漂亮的冬天，让孩子们感受儿歌的内容和意境，找寻到冬天的特征，感受冬天的欢乐。2、学习积累儿歌中美丽词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美妙情感。3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达实力和创新实力培育幼儿主

39、动合作、留意倾听的好习惯。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、情愿分角色表演简洁的故事情节。教学重点、难点1、通过学习观赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美妙情感。2、理解和驾驭美丽词句，并在学习沟通中学会运用。活动打算冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程一、谜语导入，激发爱好师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小挚友最聪慧，猜得又对又快?(生：雪花)师：你们可真聪慧!那请问，雪在什

40、么季节才会“盛开”呀?今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢?前几天老师让小挚友们走进大自然、走进生活去找寻冬天的踪迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)二、观赏图片、爱好沟通师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小挚友共同来图片观赏吧。师：孩子们，谁能用自己的.话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀? 你的心情怎样?三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿观赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特别漂亮的世界，你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满

41、银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、坚毅英勇的小挚友们呢!2、跟读儿歌，找寻特征师：小挚友们，你们喜爱这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀?幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与欢乐好吗?老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的嬉戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐4、感受品读，互动评价师：孩子们，冬天虽然

42、是寒冷的，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师信任你们肯定有自己的感受对吗?下面就请小挚友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价：小挚友们，希望大家要做到仔细倾听别人的朗读，看看朗读的小挚友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还须要完善?朗读的小挚友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。四、引导记忆，积累词句师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它登记来?师：孩子们你们发觉了吗?这首儿歌里用了许多美丽的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小挚友们好吗?结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话。五、拓展空间，沟通感悟师

43、：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别漂亮。到处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜爱冬天吗?六、搜集、创编，赞美诗歌师：学了一首美丽的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们快乐吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?假如想不出来，就发挥集体的力气，共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赐予激励。)七、结束部分：幼儿随音乐齐唱冬天多美妙教学反思为了充分调动孩子们的学习爱好，敬重孩子们独特感受，顺当完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜爱冬天、喜爱试验感受、喜爱探究创新，又在了解了幼儿的阅历水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、欢乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持深厚的爱好参加活动。为了培育孩子们阅读爱好和语感，我引导孩子们在老师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的欢乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子找寻冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累美丽词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种实力得到了最大限度的发展。尤其是最终的搜集和创编环节，我发觉有的孩子将儿歌的原句进行了(可能是无意)改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天