2023年幼儿园小班教学活动反思.docx

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1、2023年幼儿园小班教学活动反思幼儿园小班教学活动反思1食品超市教案来自教材豚豚包本月主题香喷喷的食物，在设置课程之前，我做了相应的课前分析，考虑到小班的小挚友大部分是新进幼儿，对吃的方面比较感爱好，于是我就设计了有关于食物的活动-食品超市。本次上课方式与以往公开课方式不一样的地方是要运用多媒体，于是我收集了许多图片，有关于超市的标记，小挚友逛超市的情景，以及幼儿在平常生活中喜爱并常吃的零食图片，也预知到课程中可能会出现小孩子心情异样高涨的时刻，并做了相应的调整。在课程起先阶段，我以幼儿熟识的手指操饭团子作为律动，引出吃东西的话题，提问：哪里能买到吃的？孩子们都说不知道，于是我就告知孩子们，我

2、们可以上电脑上查查哪里有好吃的，引出PPT课件，播放幼儿逛超市的情景，这时候班上年龄稍大的几个幼儿以平常已有的生活阅历说出了答案超市，这时候老师接着问，平常你们逛超市都买些什么？有的说纸，有的说橘子，有的说西瓜，老师再提出疑问，那超市究竟能不能买到吃的？幼儿带着新奇心往下看，导出各种常见的零食，幼儿在看到常吃的零食后兴奋度提高，这时候老师选择几名幼儿分别上来说出零食的名称，认知目标完成，孩子们都知道超市有吃食物卖。课程其次阶段是老师通过展示食物柜，在挑起幼儿深厚的爱好同时，亲自以顾客的身份进行逛超市的角色嬉戏，起到示范作用，在角色嬉戏中老师有意把礼貌用语你好和感谢说得很大声；示范过后进行提问：

3、刚刚老师做了什么，幼儿都能回答：买东西。师再次提问说了什么？这时候，几个机智点的幼儿就回答出：你好，感谢！幼儿园小班教学活动反思2这段时间总是会下雷阵雨，孩子们都特别兴奋，有的孩子很兴奋得告知我：“张老师，今日我又是打雨伞来幼儿园的哦！我的雨伞可美丽了！“看到孩子们对雨伞产生了爱好，我结合本月的主题活动，打算了这个好看的伞托班的科学活动。让幼儿能从众多的伞中找到自己的伞，并说出其特征。并会运用自己的小伞。活动分析：本次活动我将教学重点放在幼儿知道伞的特征，并会运用自己的小伞。利用生活中随处可见的“伞”让孩子感受美，观赏美，并将“伞”贯穿于整个活动。在引导幼儿相识伞的结构时变更了以往干脆“你们知

4、道这是什么吗？它上面有什么？”的方式，而是依据幼儿介绍的“喜爱的伞美在哪里？”随机的进行伞面、伞柄、支架的介绍，利用“下雨了”的嬉戏引导幼儿进行正确开收伞的练习，幼儿爱好较高。让幼儿在了解伞的用途的同时知道伞能遮阳、遮雨，还有美化生活的作用。孩子们从观赏、视察、到自己动手亲自尝试，完全从幼儿的爱好动身，满意了他们的不同愿望与发展。整个教化活动在轻松开心的氛围中完成了教化教学目标，达到预期的效果。活动措施：1、大多数孩子都能认出自己的伞，能说出自己伞的颜色及特征等等，带儿童伞的孩子大多能自己撑开来，收起来就比较困难，带成人伞的孩子基本上不用运用！2、在学习伞的正确开收方法时，老师应当结合进行平安

5、教化。提示幼儿：“小伞要怎么样打开才平安呢？你们看这样打开可以吗？“老师可以示范错误的开伞方法（伞柄直对别人、伞面支架靠近眼睛），告知幼儿这些方法是不正确的，并引导幼儿尝试发觉手举高，伞柄朝上的正确开收方法幼儿园小班教学活动反思3一、活动目标：1.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。2.能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。二、活动打算：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；三、活动过程：（一）导入部分老师出示萝卜头饰，引出故事主题。老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝

6、卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小挚友想不想听？（二）绽开部分（1）老师操作手套娃娃，讲解并描述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？（2）再次讲故事，请个别小挚友用手套娃娃进行故事表演老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小挚友来用手套娃娃表

7、演。（老师请个别小挚友上来表演，请小挚友试着和老师一起讲，主要驾驭“XX来拉，来拉” “嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）老师小结：恩，人多的力气真是大啊？那小挚友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引导全部小挚友一起分角色表演这个故事）（三）结束部分老师引导全部幼儿一起表演故事。老师：这么大的萝卜，小挚友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小挚友们快乐吗？四、活动延长： 将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里接着边用 手套娃娃自己表演并讲解并描述故事情节。（参考老师指导用书）教学反思：拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此

8、来引发幼儿的爱好！在平常的教学中，我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，所以我就设计了这节课。课的一起先我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的刚好帖做好的，我问小挚友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小挚友便起先说，红红的、大大的。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”很多小挚友说：“我来帮助您吧！”我便起先引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式起先问幼儿，“故事中你看到了

9、哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的观赏故事，让幼儿带着问题带着思索来听故事，以此来抓住幼儿的留意力，在其次遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且爱好依旧很高涨。接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜爱的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，兴奋的不得了，都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ，而且通过自己玩“拔萝卜”嬉戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家协作，才能做成一个人不能做成的事情。幼儿园小班教学活动反思4今日进行了

10、小鸡和小鸭语言活动的教学，在讲解并描述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图起先给小挚友讲解并描述故事。在第一次讲解并描述故事后，我发觉在活动中孩子都只是把留意力集中在我打算的挂图上，对故事倾听的爱好不高，对故事内容还不是很了解。于是我又其次次借用挂图给孩子们讲解并描述故事，但孩子们的留意力还是不集中，甚至有的幼儿起先相互说话，整个活动教学效果不明显。活动结束后我仔细反思，发觉整个活动孩子们对我的挂图很感爱好，我在讲解并描述第一遍故事时就干脆用上教具，孩子们一起先就把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，我觉得假如在讲解并描述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的留意力就不会分散，

11、因为直观的教具简单分散幼儿的留意。接着在给幼儿其次遍讲解并描述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲解并描述其次遍故事的过程中，孩子们的留意力更加不集中，我觉得假如把留意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的主动性。在今后的语言教学活动中，我会留意今日所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。幼儿园小班教学活动反思5活动设计意图：折纸是幼儿园美术手工活动中的一种，深受孩子们的宠爱，在折纸的过程中须要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思索并记住过程，在折的时候须要亲自动手，期间遇到问题还要细致想是怎样折的，这

12、样就可以开动大脑、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。本次小班折纸活动选择小猫，因为小猫和顺可爱是很多小挚友喜爱的小动物，并且外形特征明显，小挚友通过视察进行折纸活动，还可以通过想象增加一些背景，给孩子带来创建力和审美实力。活动目标：1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。2、能够进行添画眼睛、嘴巴、胡须和背景。3、喜爱参与折纸活动。活动重、难点：重点：学习对角折的方法折双三角。难点：能够发挥想象进行添画。活动打算：正方形彩纸、水彩笔、固体胶、a4纸、黑色记号笔、猫的图片。活动过程：一、起先部分：1、老师出示猫的图片，让幼儿说出猫的脸部特征。老师提问：喵、喵，快看谁

13、来啦，原来是两只可爱的小花猫。小花猫有着毛茸茸的身体，还有对尖尖的耳朵，圆圆的眼睛，长的真可爱。小挚友们你们喜爱小花猫吗，那我们来看看，小花猫的头长的像什么？对，像一个三角形，它的耳朵是尖尖的，今日老师就来教大家怎样用手工纸折小花猫。二、基础部分：1、老师出示折好的小猫头，幼儿视察。老师：小挚友们，今日老师带来了一只可爱的小猫，你想知道他是怎么折的吗？2、下面我们来看看，都会用到哪些工具，a4纸，正方形的彩纸，固体胶，黑色记号笔，水彩笔，3、展示折猫头的过程。（1）取出正方形的彩纸一张沿着对角线、角对角折成三角形。（2）把三角形的两个直角向内对折。（3）然后把折好三角形打开，尽量抚平折痕（4）

14、选择一个合适的角度，以刚才的折痕为参照线向斜上方，折起一个角，另外一边以同样的方式折起，肯定要对称这样才美观。（5）把上端的一个角往下折，转过来一个猫头就折好了。4、下面我们拿黑色记号笔来为小猫画上圆圆的眼睛、黑黑的小鼻子弯弯的嘴巴、俏皮的胡须看一个猫头就完成了。5、取一张A4纸，将折好的猫头放在合适的位置，预留出的画身体的地方，用固体胶，固定在a4纸上，6、用黑色记号笔，画出猫圆滚滚的身体，还有小爪子，可爱的尾巴，我们再画一些绿色的草地吧，可以多画一些小草，好啦，真好看，在用红色的彩笔画出圆圆的太阳，再画一些白云，再画一个。还可以填一些五彩缤纷的花朵。7老师指导请小挚友你也来试试三、结束部分

15、：进行作品展览。活动反思孩子们对折纸活动更加感爱好了，当我出示了小猫头的图示之后，和他们讲解了折叠步骤，孩子们就纷纷起先动手，他们一边看图示一边埋头折叠，实力强的幼儿不一会儿就折叠胜利了，因为这一次的折叠活动须要协助材料黑色记号笔、水彩笔、固体胶、a4纸、正方形彩纸，用来给小猫画眼睛、鼻子、嘴和胡须以及身体、小草、白云、太阳、花朵。活动快结束时候，我就摸索地问他们，你们完成了吗？轩轩说：“老师，我们还要用笔画眼睛呢？”于是，在孩子们的提意下，我给他们拿上了打算好的笔，孩子们兴趣盎然地拿起笔给小猫添上了眼睛、鼻子和嘴，猫身体，草地、白云及花朵，完成后，孩子们纷纷举起自己折的小猫给我看，有的和身边

16、的小挚友比谁的小猫美丽，有的拿着自己折好的小猫放在脸前做面具，并发出小猫“喵喵”的叫声就在这时，苗淼也把她折好的小猫给我看，我突然发觉她把小猫的眼睛、鼻子和嘴画错了位置，于是，我为了加深幼儿对图示的视察实力，在确定她的基础上，我拿着苗淼的小猫脸问大家：“请小挚友们细致地看一看这只小猫的脸，你发觉了什么？”有的小挚友说，这只小猫没有嘴，有的说，这只小猫没有胡子，我紧接着又问：“再细致地看一看，你还发觉了什么？”这时范可儿说：“老师，她把小猫的脸画反了位置”，没有身体，于是我组织小挚友们细致地视察了图示第五步上反过来的小猫，从而加深幼儿对小猫的相识。 在这次的折纸活动中，因为我选材较简洁，所以，孩

17、子们也能自己动手操作，感受胜利的喜悦，是我意料之外的，但同时也提示我，为什么个别幼儿没能胜利的完成折纸活动，以后的教学中，我们须要选择适合幼儿年龄特点的活动内容，从易到难，让幼儿每次活动都能感受胜利的喜悦。幼儿园小班教学活动反思6设计意图：小班孩子初上幼儿园，一切都还不适应，不论是身心发展还是在生活与学习上都还有诸多不适应。设计这一课，是想让孩子知道身体健康的重要性以及该怎样做才能确保自己身体健康无疾病，而且考虑到不论任何年龄阶段的幼儿都会有或多或少的挑食习惯。因此，想通过这节活动课帮助孩子养成良好的饮食习惯，从而促进其身心健康全面和谐发展，从小抓起，对其今后的发展也是利大于弊。活动领域：生活

18、与健康活动名称：我的身体棒棒的（小班）活动目标：1、了解一些常见的水果、蔬菜及肉类等，并相识一些其它相关的内容，让幼儿知道挑食不利于身心健康。2、初步养成不挑食的好习惯。活动打算：PPT课件、自编儿歌我的身体棒棒的、音乐健康歌活动过程：(一)导入部分用绘本故事好饿的小蛇导入活动课。（协作ppt课件）PPT1、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了一个圆圆的苹果。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？PPT2、啊呜咕嘟！啊!真好吃。PPT3、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了一根黄色的香蕉。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？PPT4、啊呜咕嘟！啊!真好吃。PPT5、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了一个三角形的饭团。你

19、猜猜好饿的小蛇会怎么样？PPT6、啊呜咕嘟！啊!真好吃。PPT7、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了一串紫色的葡萄。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？PPT8、啊呜咕嘟！啊!真好吃。PPT9、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉一个带刺的菠萝。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？PPT10、啊呜咕嘟！PPT11、啊!真好吃。PPT12、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？PPT13、扭来扭去爬上树，然后张大嘴巴PPT14、还是咕嘟！PPT15、结满红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。PPT16、“啊真好吃”。好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。老师：（1）小挚友们，在

20、刚才的故事中有谁告知我小蛇都吃了哪些食物呢？最终小蛇还饿吗？（2）孩子边说边出示图示，让孩子比照并再一次加深印象。（PPT17）（3）小结：小挚友们回答的都正确。原来小蛇每次遇到食物时从不挑食，它什么都吃，所以最终好饿的小蛇再也不会感到饥饿，并且一每天地在强壮成长。（PPT18）(二)基本部分小挚友们，今日老师也有一些东西想和大家共享，让我们一起来看一下吧。1、出示常见水果类的图片（PPT19）(1)、请小挚友比照图片依次说出水果名称，并想一想这些水果对人身体有哪些好处，随即老师依次对图片做以小结。?(2)、在出示一些其它的水果图片，引导孩子尝试说出这些水果的名称。（PPT20）(3)、老师小

21、结。（多吃水果，会让我们的皮肤光亮又嫩滑，而且还能预防疾病的发生，对我们的身体大有好处）。2、出示常见蔬菜类的图片（PPT21）(1)、请小挚友比照图片依次说出蔬菜名称，并想一想这些蔬菜对人身体有哪些好处，随即老师依次对图片做以小结。(2)、在出示一些其它的蔬菜图片，引导孩子尝试说出这些蔬菜的名称。（PPT22）(3)、老师小结。（蔬菜里还有大量的维生素、微量元素和纤维素，能够帮助我们补充每日所需的不同养分物质及帮助我们清理肠道垃圾）。3、出示常见蛋奶类及禽肉鱼类的图片（PPT23）(1)、请小挚友比照图片依次说出蛋奶类及禽肉类名称，并想一想这些食物对人身体有哪些好处，随即老师依次对图片做以小

22、结。(2)、在出示一些其它的相关图片，引导孩子尝试说出这些名称。（PPT24）(3)、老师小结。（蛋奶类及禽肉类的食物应按身体每天所须要的养分进行补充，多食不仅不利于我们的身体健康，同时还会加重我们的肠胃负担，从而导致积食并引起疾病）。(三)结束部分（播放健康歌结束活动）小挚友们，今日我的活动课就到这里了，老师还为此给小挚友们编了一首儿歌，叫我的身体棒棒的。（我是一个乖宝宝，爸爸妈妈都爱我。不挑食也不剩饭，我的身体棒棒的）。并且协作音乐，和孩子一起做动作并结束活动。(四)活动延长小挚友回家后看看还有哪些食物是自己相识的，并想想这些东西对自己身体会有哪些好处。活动反思：这节课我是以讲故事的形式导

23、入课程内容，其中配有欢快的音乐和配音，这样做的目的是让故事听起来更生动丰富些，从而更好地激发孩子的学习爱好。在加之配有色调丰富亮丽的图片，在配上相关的讲解内容，能更好地吸引孩子，便于孩子主动主动的认知与学习，知道挑食是不利于身体健康的，从而达到想要的教学效果。在最终以边表演边唱儿歌的方式结束活动，是用“动”的方式来表达。期间不足的地方就是在介绍食材那里内容可以在丰富一些，讲讲不同的食材里都含有哪些人体所需的微量元素，可以在讲的细致一些。幼儿园小班教学活动反思7可以说蛋是幼儿特别熟识的一样东西，他们常常吃蛋，也对蛋有着深厚的爱好。圆滚滚的蛋特殊惹人宠爱，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不当心，就会破裂;

24、圆圆的蛋里还会孵出小鸡一只只蛋就是一个个隐私。1、为了探寻更多关于蛋的隐私，我们开展了科学活动彩蛋在哪里。本次活动，我采纳了分组的教学形式，活动的目标是让孩子相识上下、里外等不同方位，并尝试运用方位词描述彩蛋的位置。活动起先我以扮演小兔角色导入，并以小兔的口吻告知小挚友，今日我带来了许多的蛋，并一一出示自制彩蛋的图片，请幼儿说说你们知道这些是什么蛋吗?孩子们有的说“这是黄色的蛋”有的说“这是红色的蛋”有的说“不对不对有红色还有黄色还有兰色”有的说“蛋上还画了画”我说对呀，这些蛋上有好看的颜色还有好看的画，我们就给这些蛋取个好听的名字叫“彩蛋”。2、相识了彩蛋，活动其次环节我就以小兔角色告知幼儿

25、，我要和大家玩一个找彩蛋的嬉戏，我把彩蛋都藏了起来，请小挚友们找找我都把蛋藏到了哪里。随后我出示了挂图，请幼儿视察，再说说。有的孩子说在袋子里、有的说在篮子里、有的说在花盆里、有的说在柜子上、有的说在电灯上、有的说在报纸下有的说篮子外也有，等等，我发觉孩子们对方位词的了解和驾驭还是很不错的，但语句的表述不够完整，所以在孩子们回答时我就刚好引导孩子把话说完整。3、活动的第三环节，我出示了一个箱子，请幼儿猜猜里面会是什么呢?孩子们说什么的都有，由于是小班化教学，人数相对少，我就请孩子一个一个把手伸进箱子里去感受一下，这时就有孩子说“老师是圆圆的东西”其他孩子也说“是圆圆的东西”我说“圆圆的那是什么

26、东西呢”?立刻就有孩子想到了“是鸡蛋”，“是彩蛋”于是我请孩子们一个人摸一个，真的是彩蛋，我让孩子们自己说说自己的彩蛋是什么颜色的，并和傍边的孩子比一比谁的彩蛋大，谁的彩蛋小，孩子们说的不亦乐乎。让孩子们自己去感受、体验、理解，从中获得学问和欢乐。4、活动的第四环节是藏彩蛋，在第一次分组教学中，我采纳了让一半孩子藏，一半孩子找的嬉戏方式，我发觉孩子藏的地方过于简洁，而且有的孩子喜爱藏到一起，比如有的藏在桌子下，有几个藏在美工区的架子上，藏的地方很单一，藏的也不够好，找的孩子很简单就找到了。经过反思，在其次次教学时，我采纳了让全部孩子都去藏，我来找的方式，我告知他们可以藏的地方许多，要藏的好一点

27、，不要让我一下子就找到了，还有我找到谁藏的彩蛋，谁就要告知我，你把你的彩蛋藏在哪?嬉戏起先，我蒙上了眼睛，孩子们在教室里喧闹的藏起蛋来了，时常听到孩子说“我藏好了，我也藏好了”我请藏好的孩子回到座位，等大家都藏好后，我故做神奇的起先找蛋了，惊奇了，孩子们一个人都没有声音，看得出他们真担忧我会找到他们的彩蛋。在找寻的过程中，我发觉孩子们藏的地方真多，有的放在了门后、有的放在了我们的保温箱里、保温箱外，有的放在了盒子里，有的放在了桌子底下、有的用衣服盖着、有的放在了放药的篮子里等等。让我费了不少的劲。幼儿园小班教学活动反思8教学目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌颂。2、能在歌曲

28、结束时，刚好仿照动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。3、不情愿做懒散虫，乐意做一个勤劳的孩子。活动打算：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”嬉戏。活动过程：一、音乐活动蜜蜂做工。驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。二、玩“点兵点将”嬉戏。（1）老师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。（2）组织幼儿探讨：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）（3）老师边用懒散虫歌曲旋律唱问：你是小小鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最终一名幼儿站起用“叽叽叽”叫

29、声表示回答。（4）由幼儿建议，老师边唱其他小动物边点兵点将，激励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。三、学唱歌曲懒散虫。（1）看图片，并用语言表现对懒散虫的理解。“懒散虫是什么样的人？”（2）边玩嬉戏边听老师范唱，理解歌词内容，老师边唱边点人，唱完后提问：“懒散虫什么地方痛？”（3）倾听老师其次遍范唱，然后探讨用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）（4）秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随老师学唱歌曲。四、嬉戏懒散虫。（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒散虫的否定。老师：你们是不是懒散虫？幼儿：我不是懒散虫。（2）介绍嬉戏玩法：老师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数找寻懒

30、散者，当歌曲唱完后，被点到这，必需站起来，大声地否定：“我不是懒散虫”。（3）探讨活动：你喜爱懒散虫吗？为什么？激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。学习歌曲1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的嬉戏，可快乐了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不情愿起床，不情愿做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒散虫”。大树爷爷笑眯眯：“别焦急，我来试试”。2、清唱示范歌曲。提问：大树爷爷用什么方法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？三、情景嬉戏唤醒小

31、动物。森林里的小动物都不愿早起，爱睡懒觉，你们情愿去帮助他们吗？活动反思：歌曲懒散虫诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教化意义是很显现的，教化孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒散虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活阅历。为避开歌曲中“反面形象”的负面影响，我又给予歌曲懒散虫一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多奇妙，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新给予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了

32、反复吟唱的.理由，自然地激发了孩子不当懒散虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟识。单调机械的模唱明显是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了嬉戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉醉在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在嬉戏。幼儿园小班教学活动反思9打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起困难的神经联系

33、，让头脑变得敏捷聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的爱好和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就起先逐步渗透打击乐的.内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐实力的发展有很大的帮助。这节课我设定的目标是：1、幼儿在老师引导下，相识并表现音色。2、在老师帮助下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。3、要求幼儿在集体演奏时学会限制乐器，不随意发出声音。在活动中我发觉幼儿能主动地协作我开展教学活动，对于乐器与故事特别感爱好，下面，就本节活动玻璃瓶的小老鼠做一下初浅的反思。、老师打算充分，教态亲切，但是在语言上有教常见的口语出现；、活动个环节清楚，目标设立明确并在活动中逐一体现；、本活动为艺术

34、领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但老师在实际组织活动时却没有穿插运用背景音乐或其它音乐。4、环境布置可以再丰富些，体现音乐活动的音乐性、情景性。5、我觉得我在讲故事的时候应当在夸张一点，还可以请配班老师跟幼儿一起参与嬉戏，更好的完成教学与嬉戏活动。我想，只要从小班就起先逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐实力的发展有很大的帮助，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂须要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，信任以后打击乐活动我会上得越来越好！幼儿园小班教学活动反思10本次活动，主要通过观赏对对唱、学念对对唱、和创编对对唱三个环节来实现：通过有韵律感的问答联想弯曲的

35、事物和尝试将弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣两个教学目标。在第一次的教学活动中，我们先引入对对唱，请孩子们观赏，在这一过程中，发觉孩子们能够仔细倾听，但是好像对儿歌的爱好不是那么的深厚，没有达到预期的效果。在学念对对唱的环节中，我们采纳了分角色一问一答的形式，帮助孩子进一步体验儿歌，虽然手段比较老套，但是孩子们在这一环节中还是表现出了主动主动的状态。创编儿歌部分，好像是整个活动的高潮部分，孩子们很兴奋，能够想出许多弯弯的东西，老师用简笔画的形式将这些物体记录下来。在创编的过程中，孩子们能主动和老师对唱、 互动。整个活动实施下来，目标基本 实现。在二教中，我们在一教的基础上进行了修改：一起先，

36、我们先唤起孩子的已有阅历，请他们说一说弯弯的东西有哪些，老师用简笔画的形式将其记录下来。接着出示图片，请孩子们说一说图片 上有什么？用一句“图片里藏着一首好听的儿歌”来激发孩子的爱好，这种方式，好像比干脆导入儿歌的效果要好些，能够很好地引起孩子的留意力，从而进一步引发对儿歌内容的思索。但是在最终一个环节中，由于将“弯弯的东西有哪些”这一小环节提前了，就干脆请孩子们将黑板上的内容进行创编，对孩子们来说，好像少了一个激发他们进入创编活动的 跳板，对于创编的热忱低于前次活动中孩子的表现，是不是因为那个小环节的调整？活动结束后，自己又考虑了一下，在前次活动中的创编部分，老师先是说问句，接着请孩子创编答

37、句，而在这次的活动中，我干脆请孩子创编问句和答句，对他们来说可能有些难，所以创编一起先有些冷场了，或许是对孩子的实力估计不足。但是发觉这种状况后，接下来我就降低了难度，自己说问句，请孩子说答句，这样一来，活动气氛好像有所改善了。在三教中，我们在一些小细微环节上进行了修改|：前两次活动中，老师的简笔画都是画在黑板上的，请孩子一句一句地创编。在三教中，我们打算了长方形的纸，四张四张排放在一起（和原儿歌的句型一样（，再将孩子创编的内容有序地画在纸上，形成一首完整的儿歌。从孩子的反应来看，儿歌部分他们很快就驾驭了，但是在创编的时候，对于问句还不能很好的表达清晰，这是在前两次活动中都没有出现的状况。或许

38、是在分析儿歌的过程中有所疏忽，孩子们可能还没有很好地理解。通过本次研讨活动，让我们对教材有了进一步的理解，在设计活动的时候还要多考虑自己班上孩子的特点，而不能现搬教材。幼儿园小班教学活动反思111、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的欢乐。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。一、小熊的鞋店1、师：小熊要开一个鞋店，进了许很多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们帮忙，当店里的理货员。2、说说小熊鞋店的鞋提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀?这些鞋有什么不一样?小结：原

39、来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。二、帮小熊整理鞋柜1、说说整理鞋子的方法。提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人便利找到自己想要的鞋呢?要求：今日小熊帮你们每人打算了一个鞋柜，上面有两层，想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将全部的鞋都摆上鞋柜，让客人很便利的能找到自己想要的鞋。2、幼儿整理鞋子。3、共享沟通提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的?小结：小熊说呀，你们的本事可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很便利的找到它们想要的鞋子，感谢你们!三、小熊鞋店开张啦“小熊鞋店在你们的帮忙下最终开张啦，很多小动物都要来买鞋，这都是你

40、们的功劳。”教学反思：指南中指出：3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。因此，依据指南的要求，我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在嬉戏中达到预设目标。一、创设嬉戏化的教学情境，调动幼儿的操作爱好。小班幼儿最喜爱做嬉戏，依据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景，设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列嬉戏活动，让孩子们在好玩的嬉戏中反复操作，主动学习比较4以内数量多少和一样多，从而建构数的概念。同时也使数学活动更具好玩味性。从今日的活动看孩子们特殊的感爱好，参加主动性高，都很专心的投入到了嬉戏中去，

41、活动取得了良好的效果。二、材料打算充分、简洁易操作。选择既简便又符合幼儿爱好的操作材料是本次设计的一大宗旨，本次操作活动的主要学具小衣服，衣服是幼儿熟识的生活必需品，在色调选择上，考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感，因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服，然后选用了便利的吸管，夹子。挂衣服的方法简洁易操作，先用夹子夹住衣服，再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去，衣服就挂好了。在整个嬉戏操作中就围绕这三样学具，较好地完成本次教学活动的目标，同时也熬炼了幼儿的.手部小肌肉的力气。三、环节设计由浅入深，多次操作，发展思维。在幼儿操作过程中，一起先要求幼儿手口一样点数夹子和衣服，并说出总数，巩固幼儿手口一样点

42、数4以内物体数量的实力，通过一个夹子夹一件衣服的操作，重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少；然后通过探讨沟通尝试把夹子和衣服变一样多；最终环节依据衣服多少分类布置服装店，引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店，进一步巩固比较4以内数的多少、一样多的学问。让每个孩子都能参加进来，真正成为活动的主子，提高参加数学活动的主动性，使他们在原有的基础上得到一个提升。不足的地方：1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够2、活动中，因为急于完成本次教学活动，没能关注到每位幼儿的表现，对于个别幼儿出现的状况没有刚好的处理。小班语言嬉戏活动教案小熊开鞋店含反思这篇文章共4320字。幼儿园小班

43、教学活动反思12“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性相识，并初步学习从不同的角度去视察和思索的方法。1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的。2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探究的主动性、主动性，培育幼儿探究的爱好。1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、

44、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。嬉戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最 小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。嬉戏二：超级比一比。1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的.嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？嬉戏三：大人和小人1、老师讲解并描述故事大人国小人国

45、。2、照片共享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的改变。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)嬉戏四：吹气球1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2、幼儿尝试让气球变大的方法。(1)、请几名幼儿用口将气球吹大。(2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。3、思索用什么方

46、法让气球变小。(1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。(2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)、将绑紧气球的绳子解开，干脆放气。4、幼儿自由地到户外玩气球。嬉戏五：食物变变变1、大家围坐在桌前，视察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提问：怎样使食物变大、变小？：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。1、接着收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小改变的相识。2、展示如蝴蝶的成长改变过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从