2023年幼儿园中班音乐说课稿范文汇总十篇.docx

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1、2023年幼儿园中班音乐说课稿范文汇总十篇幼儿园中班音乐说课稿 篇1活动目标：1。了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形态。2。通过肢体嬉戏感应歌曲中的快板、慢板。3。在创编花的造型中感受春天的美。活动打算：挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD活动过程：一、故事引导师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，渐渐的长大了。这时候，春姑娘带着她美丽的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅小草长大了，看，还有许多美丽的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？二、相识花师：小挚友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！1。杜鹃花放映幻灯幼儿视察，老师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告知幼儿杜鹃花在每年的

2、春天才会开。2。玫瑰花师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会相识这种花？观看幻灯，老师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。三、花的嬉戏1。手腕花师：春姑娘给小挚友带来了许多花，你们喜爱花吗？我们一起来和花玩嬉戏吧！老师扮演春姑娘给幼儿送花。老师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。2。风车花师：小花朵和小挚友在一起真快乐，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起嬉戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩嬉戏的，风车花会听音乐哦！播放音乐，老师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花嬉戏。3。花朵与蝴蝶师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了

3、花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好挚友，你们有没有好挚友呢？请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。全体幼儿表演。幼儿园中班音乐说课稿 篇2一、 说教材1.教材分析nobody是一首节奏显明，旋律活泼的歌曲，它欢快的节奏能够感染幼儿，使孩子有一起动一动、扭一扭的爱好。在课件中选择了一款兔斯基的QQ表情，它可爱又显幽默的表情也贴近幼儿的审美。韵律活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活，表达思想感情的一种艺术形式，对幼儿音乐审美实力的培育起着重要作用。依据乐曲特点和幼儿新奇、好动、好仿照、好想象之

4、特点，我设计了中班韵律活动会跳舞的身体，主旨是通过与健身兔一起熬炼、运动身体，让幼儿在开心、直观的教学环境中发挥想象创编动作。通过多媒体课件、观赏、韵律动作仿照的形式来帮助幼儿对音乐情节的理解，激发了他们创编动作的爱好，从而创建性的表现美。2.教学目标结合作品特点及中班幼儿年龄特点，制定了以下目标：（1）在感受音乐的基础上大胆地仿照健身操做动作，并尝试创编一些简洁的熬炼身体动作。（2）能跟随音乐、驾驭节奏合拍做动作并在相应节奏处转换动作。（3）体验律动活动带来的互动的乐趣。3.教学重点、难点重点是熟识音乐旋律，跟随动画片段大胆仿照健身操动作。在活动中，通过带领幼儿完整观赏视频，分段配乐观赏，并

5、在课件的直观展示下，幼儿深受卡通动漫形象的吸引，从而乐意自主地进行仿照。难点是跟随音乐、驾驭节奏合拍做动作并在相应节奏处转换动作。选择的这首律动歌曲旋律活泼、节奏欢快，为了更好地使幼儿能够合拍地做动作，并且在前后乐句中进行动作的转换，把课件设计成为了能够根据幼儿的阅历回忆，分段观赏，增加了活动的敏捷性。4.教学打算为了更好地服务本次活动，我做了以下活动前的打算工作。（1）幼儿前期阅历打算：与幼儿初步熟识歌曲nobody，感受歌曲欢快、活泼的特点。（2）多媒体课件。在课件内容的选择上，采纳卡通动漫这个深受小挚友喜爱的形象（3）场地打算：幼儿围坐半圆形。二、说教法和学法1.教法纲要指出，老师在教化

6、过程中不仅仅是学问的传递者，还应是幼儿学习的支持者、合作者、引导者。在这个活动中，最大的特点就是利用课件作为教学沟通的桥梁，充分发挥幼儿学习的主动性。在活动中，通过操作演示课件，激发幼儿的学习爱好。多媒体故事、影音课件具有生动、详细、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们心情高涨，爱好盎然；同时运用了视察法、沟通探讨法和启发提示法。2.学法在本次活动中我主要运用了多种感官参的方法。在活动中通过眼看（看课件）、耳听（听音乐），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一

7、做（练习）等多种方法来获得学问体验。我让幼儿通过听音乐熟识了歌曲的旋律，体验欢乐的心情，使活动更为丰富和好玩。活动中还渗透着嬉戏操作法、视察法、归纳法来获得学问，并且在创建性嬉戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对音乐情节的理解，充分给幼儿自由呈现的空间三、说教学过程我将这次韵律活动分为三个环节：一是创设情景，激发幼儿爱好。二是观赏音乐并创编动作，三是邀请同伴一起表演，最终是活动延长。其中其次环节观赏音乐并创编动作还分为：提问健身教练会做哪些动作、完整观赏视频、分段创编仿照、完整创编仿照等。下面我详细说说教学过程：（一）创设情景，激发幼儿爱好。开场：跟音乐进场一、引入活动，出示兔子健身教练

8、图片师：今日老师邀请了一位挚友，大家来看看它是谁好吗？健身教练和我们小挚友一起学本事，有谁知道健身教练会和我们做哪些熬炼身体的动作呢？（出示兔子图片）（直观形象地展示出活动的主题内容()，并有意识地引导幼儿想象熬炼身体的.各种动作，为下面的活动开展做打算）（二）观赏视频，仿照创编动作一、观赏小兔子跳舞师：小挚友们自己也做了做熬炼身体的动作，我们的兔斯基健身教练也忍不住想给我们表演一下，大家快来看它带来的运动操吧。（播放视频）（顺着幼儿的讲解并描述，自然地过渡到视频观赏。在这一环节中，使幼儿初步了解今日所要仿照与创编的动作内容，并且感知音乐活泼、欢快的旋律和节奏）二、引导幼儿回忆视频中出现的动作

9、并进行仿照1、回忆动作并跟节奏仿照动作师：健身教练的运动操做完了，谁来说一说，你望见它做了什么动作呀？（依据幼儿回答，点击课件中的分解动作）师：我们看到了健身教练的这个动作是怎么做的呀？（与幼儿共同探讨并仿照，老师对于动作的难点做着重讲解。如：邀请动作右手叉腰，左手从身前画个半圆，接着左手自然挥动四下）师：小挚友们，老师喊口令，我们一起来学一学这个动作吧。（用一二三四五六七八的口令，视幼儿驾驭状况重复两到三次）兔斯基教练还为我们配上了音乐，大家和它一起跟着音乐来做动作吧（在这个过程中，老师通过与幼儿的共同回忆，引导幼儿进行动作仿照，先是喊口令，让幼儿跟上节奏。接着是合乐进行仿照操，在背景音乐播

10、放的同时，老师也会轻轻地跟着节奏喊口令，帮助幼儿手、耳协调地进行律动。在此是贯穿了活动的重点目标，也为解决活动的难点目标打下基础。）2、出示完整的动作分解图，提示幼儿回忆师：我们一起跟着健身教练做了这么多熬炼身体的动作，快来看看，还有哪些动作是我们没有做过的呢？（点击课件，出示全部分解的八个动作把幼儿没有进行仿照过的动作进行学习）（在这个环节中，通过幼儿的回忆进行动作分解学习。课件从单个动作展示，引导幼儿细致视察，进行仿照。在此环节中，课件的特点是可以依据幼儿的回答，自由地切换动作画面，引导幼儿自主探究学习。）三、幼儿完整观赏律动并配乐律动师：小挚友们和兔斯基教练学了这么多熬炼身体的动作，我们

11、一起再来看看教练完整地表演一次吧。（配上音乐，幼儿完整观赏律动）师：接下来轮到小挚友们表演给教练看了。（幼儿配乐律动，在这个环节中是让幼儿完整地观赏并进行律动，由于前一个环节中，老师与幼儿对动作进行分解学习，且每段动作也进行了单独的合乐律动，幼儿会驾驭地比较好。通过再次观赏，课件也直观地展示了乐句与动作改变的关系，对幼儿起到示意的作用，是活动难点得到解决。）四、引导幼儿创编简洁的熬炼动作师：小挚友们你们想一想除了教练教我们的这些动作，还有哪些动作也可以熬炼身体呢？我们一起来动一动，做一做吧。（依据幼儿的想象，创编动作，并配乐律动。在引导幼儿依据乐曲创编动作的时候，我留意活动中我的体态语言，留意

12、了幼儿心情调整。）五、老师小结并邀请客人老师一起做健身操师：我们今日跟兔子健身教练学会了许多本事，让我们的头、肩膀、身体都跟着音乐跳起了舞，那你想和兔子健身教练一样也来当一回小教练吗？想的话请你赶快去找一位客人老师教她一起跳这个健身操。（这时我只播放音乐，让小挚友们在轻松的氛围中结束活动）幼儿园中班音乐说课稿 篇3活动目标：1、通过图片和老师的讲解并描述，让幼儿感受民风民俗，了解端午节的各种习俗。2、在律动中感应拍子与节奏。活动打算：挂图、铃鼓、圆舞板活动过程：一、故事引导师：端午节快要到了，龙舟爷爷好兴奋！原来，又要举办划龙舟竞赛了。今年刚诞生了一只小老鼠，却不知道什么是端午节。端午节有什么

13、习俗呢？1、请幼儿说一说端午节是什么时候，家里人都会做什么。2、老师出示挂图补充，介绍传统的民俗活动：包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。二、语词律动师：让我们来听一听，划龙舟竞赛的时候，要做什么呢？1。老师念儿谣语词，通过肢体拍打出拍子。2。播放CD，幼儿仿照老师念语词做拍子练习，间奏部分划船。3。老师以过端午节的儿歌节奏，在黑板上画短短长，幼儿念语词，老师画。4。幼儿拍手练习短短长，并念出短短长的节奏。5。边念儿歌，边拍出黑板上的节奏线。三、乐器演奏师：我们的划龙舟竞赛立刻就要起先了，今日有两种不同的龙舟，一种是圆舞板龙舟，一种是铃鼓龙舟哦！1。圆舞板龙舟师：我们先来划划我

14、们的圆舞板龙舟吧！请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。语词部分敲节奏，间奏部分划船。2。铃鼓龙舟师：圆舞板龙舟竞赛完，该到铃鼓龙舟啦！请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上，排成一条长长的龙舟。播放音乐，踏步前进，念儿谣敲出节奏，间奏时划船动作。幼儿园中班音乐说课稿 篇4(一) 设计意图：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。(二)说活动目标：当代教化论认为教化过程就是师生交往主动互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼

15、儿是音乐活动的探究者、学习者和创建者。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创建活动的发觉者、观赏者、学习者。老师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探究的爱好，实现音乐教化对幼儿情感、特性、社会性的发展作用。为此，我为本次活动确定了以下的目标：1、感受歌曲轻松开心的情趣，初步学习在休止、间奏处限制不唱歌。2、学习在间奏处创编爬山坡的动作，体验边玩边唱的乐趣。(三)说活动重、难点：依据目标，我把活动重点定位于：能在歌曲的休止、间奏处限制不唱歌。活动的难点是：在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编爬山坡的动作。(四)说活动打

16、算：为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动打算：1、阅历打算：课前开展过嬉戏活动小乌龟背东西，让幼儿有背东西的阅历。2、物质打算：歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃。3、空间打算：活动前幼儿的位置摆成同字形，以利于幼儿进行表演。(五)说教法：本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的心情影响孩子外，依据幼儿的.学习状况，我运用了嬉戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。嬉戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到味同嚼蜡，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。从幼儿相识事物和语言本身的特点来看，在幼儿园音乐教化中贯彻直观性原则特别重

17、要。图谱教学法具有明显的详细形象性特点，它以看形象的图案的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展更生动活泼，幼儿学习的爱好更加深厚。提问法能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将已有阅历和详细形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。(六)说学法：遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、视察法、探讨谈话法等驾驭活动的重、难点。心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过听音乐熟识了歌曲的旋律，体验欢乐的心情，使活动更为丰富和好玩。视察法

18、是幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，驾驭了相应的节奏。探讨谈话法：在此次活动中我供应很多机会和足够的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。(七)说活动过程：1、激发爱好熟识旋律：以乌龟娃娃做客的形式引入，让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背东西，看看说说小乌龟背东西怎么样？爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了爱好，熟识了歌曲的旋律，就为以下的学习供应良好的基础。幼儿园中班音乐说课稿 篇5活动目标：1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的改变过程。2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。3、能依据音乐的节奏及乐句改变创编健身动作

19、及图谱。4、感受音乐活动带来的欢乐，知道肥胖会给人的活动带来不便利，我们应提倡合理饮食，运动健身。 活动打算：音乐瑞典狂想曲片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支活动过程：一、起先部分。出示胖鸭图，幼儿视察讲解并描述。师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子）评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的留意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。二、基础部分。故事激趣，引入课题。1、探究A段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就起先懒散了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了

20、！集体听音乐探究表现胖唐老鸭的动作：渐渐走，渐渐走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏为：X X |X X|2、探究B段动作倾听B段音乐，a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可焦急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？b、幼儿创意绘画图谱，探究多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时观赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简洁的图谱进行记录表现。c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿依据自己绘画的图谱单独表现（依据音乐的节奏）d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏改变）评：这是本次活动的重

21、点和难点，怎样把幼儿的生活阅历通过图谱的方式，结合音乐的节奏改变进行表现，要求老师必需能用特别简短、清楚的语言进行引导，老师在这一环节所运用的教化技巧表现娴熟，特殊是在幼儿第一次图谱绘画不是很胜利的状况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和倾听的结合点上有机整合，创作出了各具特性和新意的作品，这是特别值得大家借鉴的。3、探究C段动作出示瘦鸭图，激发幼儿爱好。师：唐老鸭经过了运动熬炼以后，它的肚子就渐渐的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼儿探究表现减肥后唐老鸭的动作（又轻又快）快快走，快快走。节奏为：XX XX| XX XX|、减肥后的唐老鸭参与了“

22、动物运动会百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（冠军）激励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激烈表情表现乐曲的结尾。评戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满意了幼儿心情上渐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿心情的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满意。三、结束部分。1、 完整表演。（依据幼儿设计的不怜悯节进行2次以上不同表演）2、 提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平常的生活中，我们该怎么做？四、延长活动：1、 生活中留意合理饮食，加强熬炼。2、 在表演区供应丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。评：音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，

23、必需通过静静地观赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有肯定的难度，但是执教者通过一个好玩的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个好玩的故事，让幼儿在趣味性和嬉戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐观赏实力和表现实力。幼儿园中班音乐说课稿 篇6各位老师：大家好!今日我向大家开放的音乐活动是胖胖熊和小老鼠。我是中一班的xx老师。我园的体验教化包含若干个子课题，子课题的探讨就是如何将体验教化理念和思想落实在日常教化活动中的环境创设、方法手段的运用上。我担当的是如何在音乐活动中实施体验

24、教化思想的子课题探讨。本学期，我班依据体验教化阶段目标和班级教化目标，细心选编教学内容，采纳南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国闻名音乐教化家奥尔夫理论和体验教化理论为指导绽开一系列的音乐节奏感的培育，赐予幼儿音乐节奏的美。在实施过程中，除了日常的音乐教学活动以外，我们还利用自然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏，让幼儿去找寻、去倾听、去仿照，从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。例如：让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛-”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声，去仿照走路、切菜、洗衣服等节奏显明的动作，从这些不同的有节奏规律的声音和动作中，孩子们慢慢知道声音和动作有各种各样的节奏。每当孩

25、子发觉了生活中富含节奏美的事物时，我总是赐予热忱的激励，引导孩子仿照这些声音、动作或形态，增加幼儿对找寻生活中的节奏的爱好。今日我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”，目标定位于：1、熟识故事内容，学习用乐器演奏动物走的节奏，初步驾驭节奏型-|-|、|。2、通过探究，初步相识动物走路声音特征，会用乐器表现。3、主动参与探究活动，感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。我的设计思路是：首先选用节奏显明、对比性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象，以故事的形式导入，通过幼儿现有的阅历水平来感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次，给孩子供应仿照的机会，我则与孩子同学同乐，为了进一步感受节奏的速度和力度，我和孩

26、子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸，由强到更强;学鼠爸爸-鼠妈妈-鼠小弟，由弱到更弱;然后，孩子们依据动物走路的性质选择小乐器来探究乐器声音与动物走路声音的关系，我着眼于启发、引导、点拨，最终，每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音，从而感受故事情节与乐器协作带来的愉悦情趣。在此，无论我今日的活动胜利与否，我希望我今日的活动能给孩子带来快乐，让孩子在开心、轻松的氛围中体验学习，这也正是我园体验教化的目标之?让每一个孩子体验欢乐，我是这样做的，我园的其他老师也是这样做的。那今日我能不能将欢乐带给每个孩子呢?让我们共同期盼吧!幼儿园中班音乐说课稿 篇7目标：1、尝

27、试边看舞蹈视频边仿照其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。2、能协调地做动作。3、初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。打算：收集适合中班幼儿仿照学习的舞蹈视频，保存在u盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，便利幼儿点击播放。玩法说明：幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试仿照学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简洁的队形改变。指导要点：1、活动初期，假如有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，老师要耐性等待，给幼儿时间宁静观赏、细细品尝。当幼儿起先投入地学习视频中的舞蹈动作时，无论做得好不好，老师都要宁静观看，不打搅。2、当幼儿在舞蹈中尝试合作实

28、现简洁的队形改变时，老师要予以关注。可在舞蹈表演结束时，引导幼儿刚好探讨反思舞蹈过程中遇到的问题，如空间的共享等，从而共享队形改变方面的阅历等。小贴士：1、为中班幼儿选择舞蹈视频时，可以选择两两结伴的舞蹈或者有简洁的队形改变的舞蹈，以满意中班幼儿合作舞蹈的须要。2、可依据幼儿在活动中的爱好点、专注度等状况，更新舞蹈视频。此外，需留意在电脑PPT节目单中，除了舞蹈外，歌颂活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例，以保证音乐区活动类型的多样化，便于幼儿自选。幼儿园中班音乐说课稿 篇8设计意图：各位家长你们好，现在我将今日上课的内容以及目标跟大家说一下啊。这节课是中班音乐活动逗牛，音乐选自周杰伦

29、的牛仔很忙。我之所以要上这这节课是因为我们在一次打击乐活动中，我在敲的击大鼓发出轻重快慢的声音，请幼儿听鼓声用动作表达感受。刚起先孩子们还可以依据鼓声的强音用动作表现狗熊或大象笨重的样子，可是我当时并没有对孩子们的表现做客观的评价，而是泛泛地夸赞他们做得很好。接下来孩子们就认为他们无论怎样做都能得到老师的赞美，于是孩子们从起先的想像和动作与鼓声有肯定联系，渐渐变得不加思索地随意说和随意做动作。孩子们只求和别人说的与做的不一样，而不再听不停鼓声的改变，最终他们自顾自地起先自由走动并围到老师身边，局面变得难以限制，特殊的.乱。其实这次活动出现的状况是幼儿园音乐活动中常常遇到的，由于孩子们过度兴奋造

30、成的混乱，让老师们颇为头疼。我们知道，对于音乐活动的参加必需强调活动目的的指向性，幼儿在进行音乐参加时要明白自己在干什么、怎么做才是好的。所以，音乐参加的本质是有意识的行为，而孩子们的过度兴奋往往源于他们将无意识或本能的行为代替了这种有意识的行为。本次活动幼儿须要达到的目标有三个：1、体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑嬉戏带来的欢乐。2、在熟识乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐嬉戏逗牛3、能合音乐做出各种逗牛和交换舞伴的动作。本次活动的重点是：让孩子们熟识音乐旋律后，可以跟随音乐节拍做出各种动作。以及让孩子们自己去发觉逗牛音乐嬉戏的规则，自己敢于去诉说。本次活动的难点是：在进行集体舞时，交换舞伴这块。

31、本次活动的打算有：1、磁带、录音机。2、幼儿会玩丢手绢的嬉戏。3、幼儿每人右手戴一只腕带、红布一块。4、幼儿围坐成圆圈。本次活动的过程：此次整个活动我通过三个环节来完成。第一环节是音乐的观赏，让幼儿初步感受音乐中的节奏，学习随着音乐节拍做律动。其次环节是嬉戏，先是老师示范第一遍嬉戏让孩子视察，让孩子自己叙述嬉戏规则，进行其次遍嬉戏，让孩子参加进来，老师当牛仔，孩子当小牛。第三遍嬉戏让孩子自己去参加，老师在旁一边与其他孩子跟随音乐做律动一边在边指引。第三个环节是集体舞，让孩子们围圆圈站立，先学习牛仔逗牛的动作，再面对面找好挚友一起，面对面跳舞，进行其次遍音乐时交换舞伴。幼儿园中班音乐说课稿 篇9

32、一、说教材及设计思路音乐是幼儿的天性。幼儿园的音乐教学目的是挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素养和实力，培育幼儿对音乐的爱好、爱好，感受四周环境和音乐作品中的美，发展幼儿对音乐美的敏感性和审美实力。幼儿园的音乐教化是促进幼儿全面发展的重要教化手段，而爱好是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在好玩的音乐活动中才能更好的实现幼儿园音乐教学的目的。中班幼儿活泼好动，且富于想象，他们喜爱唱歌，而且对音乐已有初步的概念及观赏实力，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的节奏，能用语言和简洁的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做出简洁的律动及拍打出简洁节奏型的乐器。做个好娃娃这首儿歌是一首旋律生动活泼

33、，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。这首歌的音乐教材儿歌部分朗朗上口，用PPT的图片导入的教学模式教育幼儿简单接受，唱几遍便能背下来了，说唱部分的较为简易，它对孩子特殊有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很简单激起孩子参加的热忱，引起幼儿不自觉地跟着做动作。依据纲要精神，结合音乐的学科特点以及中班幼儿的年龄特点，指出，能初步学会操作一些简洁的材料和道具，通过歌颂、旋律活动，观赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培育幼儿言语的思维实力、想象实力和创建实力。二、说活动目标活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿已有的学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确立为以

34、下三个方面。1、认知目标：通过学习歌曲，充分感受乐曲的旋律及改变。2、实力目标：让幼儿学会运用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，熬炼幼儿节奏感。3、情感目标：能主动地参加歌颂表演活动，体验歌颂表演带来的欢乐。三、说活动重难点从活动目标不难看出，本次活动重点是激发幼儿对音乐的爱好。充分的感受乐曲的旋律、改变及歌曲的欢乐；难点是引导幼儿运用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，以及能主动地参加歌颂表演活动。四、说活动打算活动打算是为了完成活动目标而服务的，活动打算必需与活动目标的须要相适应，所以我打算了：1）PPT收集了儿歌需用到的动物图片，如：（大公鸡、小狐狸、大老虎、小白兔、好宝宝、狐狸的家、太阳公公

35、）2）敲击乐器3）音乐（做个好娃娃）五、说教法在幼儿园教化指导纲要中指出老师应成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生活动，生生互动。我选用了以下的教学方法：1、情景式教学法：在教学过程中为幼儿创设一个详细生动的学习环境，引起幼儿的留意，激发幼儿的爱好，唤起幼儿学习这首儿歌的爱好。2、视听唱法：引导幼儿在视察生动形象的PPT课件，充分地刺激幼儿的视觉，用图片和音乐以及语言来帮助幼儿轻松的理解歌曲内容熟识歌曲旋律。3、观赏法：让幼儿通过观赏，感受乐曲的旋律，对乐曲有初步的了解。六、说学法依据中班幼儿留意力时间短、爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：1、表

36、演法：依据中班幼儿的年龄特点，让幼儿做适当的动作及表情表演，激起幼儿参加的爱好，引导幼儿一起表演做动作，牢记这首儿歌。2、乐器演奏：这些方法能使幼儿得到不同的心里满意，体现了新纲要以人为本的教化理念，更便于实现因势利导，因人施教。七、说活动过程依据教材的内容和幼儿的接受实力，我把教学过程分为六个环节。（一）熟识歌曲内容理据：在这一环节中让幼儿通过观看PPT课件，视察图片发生了什么事情，知道故事情节，对角色的先后出场依次也有初步的了解。幼儿从PPT课件中理解歌曲内容，对唱曲节奏也有初步的相识，为接下去的环节打下了很好的伏笔，奠定了坚实的基础。运用PPT课件播放图片（森林），带领小挚友一同去一趟森

37、林之旅，森林里似乎有些声音，让我们一起去看看森林里发生了什么。接着出示图片（大公鸡、两只大公鸡在打架）引导幼儿唱出大公鸡呀大公鸡，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀，撕破了衣裳，抓破了脸呀，斗得鸡冠都出血啦引导幼儿说出打架是不对的接着唱大公鸡，不像话，我们不学它，做一个，团结友爱的好娃娃接着出示图片（小狐狸在和小动物们吹牛皮说谎话 小狐狸说小白兔能背走大老虎 太阳公公藏进小狐狸的家）引导幼儿探讨小狐狸说的是真的吗 它这样做对不对 引导幼儿唱出小狐狸呀小狐狸，真呀真狡猾，见人就爱说谎话 说谎话！它说，那小白兔 背走了大老虎，还说太阳藏进 它的家。小狐狸不像话，我们不学它，做一个说话诚恳的好娃

38、娃接着地完整播放整首儿歌做个好娃娃（二）分段练习表演理据：本环节是活动的难点，在此我并没有干脆将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由仿照，唤起幼儿的生活阅历，因为这些形象都是幼儿所熟识的，易于仿照。先按出场依次带领幼儿做一做，学一学歌曲中每一个角色，再次让他们巩固角色的先后依次，熟记歌词。分析做个好娃娃中的歌曲特色，按着动物角色的特点，让幼儿自由仿照、学习1）大公鸡喔喔叫，大公鸡打架时的动作，2）小狐狸说谎话的动作3）说唱式时的歌词（它说，那小白兔背走了大老虎，太阳藏进家）可用乐器伴上节奏4）如何做个好娃娃时的动作（三）感受乐器拍出节奏4、理据：依据中班幼儿的年龄特点，他们对乐器拍打出声音是极为

39、感爱好的，因此用乐器敲击出的声音引起幼儿的留意，激发幼儿的爱好，唤起幼儿对给歌曲拍打节奏的爱好，在此环节应注意如何引导幼儿正确的为歌曲拍出相应的节奏。在幼儿有了初步熟识歌曲做个好娃娃的内容，学会哼唱的阅历后，给幼儿发放乐器，让幼儿先行感受乐器拍打出来的声音，然后教育幼儿如何正确地运用乐器，老师边唱边拍打节奏，引导幼儿跟着一同边唱边拍节奏。（四）整体表演，感受音乐带来的欢乐理据：在这个环节中，充分的发挥了幼儿的自我表现实力和自主性。先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照看到每一位幼儿，让他们都能一起参加到歌颂表演的活动中，解决了只有个别幼儿参加表演的状况。通过此环节，

40、能大大提高幼儿对唱曲的爱好，充分激发了每一位幼儿的表演欲，为幼儿供应变现的机会，敬重每一位幼儿。在熟记歌曲内容，会唱做个好娃娃这首儿歌，自由仿照其中歌词中的动物角色动作，在说唱时拍打乐器。带领幼儿完整的表演一遍，然后分组带领幼儿表演，让每一位幼儿都参加到表演中，集中幼儿的留意力，激发他们的表现欲，加深对唱曲的印象，感受拍打乐器节奏的欢乐以及音乐带来的欢乐。（五）活动小结理据：在之前的环节中已经充分的引导了幼儿学习做个好娃娃这首儿歌，幼儿也在儿歌表演拍击节奏中感受到欢乐，此时通过简洁的提问，迁移幼儿的生活阅历，发挥想象，在做个好娃娃这首歌曲用乐器拍打伴上节奏感爱好的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏

41、感爱好，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。师：这些乐器拍出来的声音是不是特殊的好玩呢，在唱歌的时候拍节奏特殊的好听呢！那假如我们在唱其他歌的时候，会怎么样呢？小挚友们回到家里呀，要和爸爸妈妈一起试着给歌曲拍节奏哦！（渡语）：好了，小挚友们，这趟森林之旅你们玩的快乐吗？老师也玩的很快乐呢。嗯，这次的旅行就到这儿啦，小挚友们再见！（六）活动延长在此次学习了做个好娃娃 对给歌曲用乐器拍打伴上节奏感爱好的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感爱好，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。八、感悟与反思：本次活动坚持以幼儿为主体，注意个体差异，老师通过幼儿学习唱儿歌的由易到难的方式教化，充分的发挥幼儿的学习主动性，老师始终以一

42、个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。幼儿园中班音乐说课稿 篇10设计意图：喜爱动小动物是孩子们的天性，而这首依据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了深厚的爱好。于是，我抓住孩子们的这个爱好点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自由的心情。活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，创建性地表现出歌曲所表现的情景。活动打算：1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿视察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交挚友。2、我是欢乐的小蜗

43、牛课件、小蜗牛图片和头饰。活动过程：1、谜语导入：今日老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。小挚友动动脑筋想想，你肯定会猜出迷底是什么。2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿视察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的爱好。(1)小蜗牛长得什么样子?(2)小蜗牛平常都在干什么?(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小挚友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小挚友们知道它去那儿了吗?小蜗牛究竟去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。3、观赏歌曲，学

44、唱歌曲。(1)观赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最好玩?自己喜爱哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。(2)老师将幼儿依据喜爱的歌词进行分组，老师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(老师赐予表扬，订正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?(2)老师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。4、再次观赏歌曲，熟识旋律，驾驭3/4拍的节奏特点。播放歌曲我是欢乐的小蜗牛音乐，引导幼儿完整观赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。(1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。(2)激励幼儿在熟识歌曲的基础上加上创建性的动作演唱。(3)老师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。6、每个幼儿分发一个空白头饰，老师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。7、老师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在我是欢乐的小蜗牛的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。活动延长：引导幼儿在自然角中视察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性