2023年精选四年级教学工作计划范文锦集6篇.docx

《2023年精选四年级教学工作计划范文锦集6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年精选四年级教学工作计划范文锦集6篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年精选四年级教学工作计划范文锦集6篇四年级教学工作安排 篇1（一）小学四年级地方课教学工作安排一 、教学目的要求任务：1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能。2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、酷爱家乡。6、树立健康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关切和养护自己的身体，提高自我保健意识。7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育吃苦

2、耐劳精神。二、教学主要内容：专题教化主要包括心理健康教化、环境教化、平安法制教化几个方面。其内容全面，形式新奇，体现了新课程所提倡的自主学习、探讨性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的实力。三、学生学问状况分析：1、学生的平安意识及自我防范实力较差。2、合作及创新实力有待提高。3、资料收集的实力有待加强。四、提高教学质量的措施：1、注意培育学生的创新精神和实践实力，提倡探究式、探讨式、学习式的学习方式，让学生自主学习。2、组织学生开展不同形

3、式的实践活动，为学生供应感悟、体验、提升的机会和平台。（二）三年级地方课教学安排学生分析：三年级的学生，对四周的生活充溢新奇心，但关注实力视察实力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。课堂上，老师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。总体目标：1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能。2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、酷爱家

4、乡。6、树立健康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关切和养护自己的身体，提高自我保健意识。7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育吃苦耐劳精神。教化目标实施原则1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活阅历动身，注意实践性。3、增加学生思索和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避开成人化四年级教学工作安排 篇2一、教材分析：第一单元：我们四周的空气，指导学生更进一步的了解空气的相关的学问。其次单元：冷和热，通过一系列的对比试验，指导学生探究冷和热的改变，以及冷和热对物体形态的影响。第三单元：奇异的声音王国，指导学生了

5、解声音的产生、传播、强度等相关的学问。第四单元：食物与消化，了解日常生活食物的养分搭配，了解食物的消化，学会怎样搭配基本的食物。第五单元：假设与搜集证据，培育学生的一种科学的思维方式。二、学生状况分析：第一：四年级的小学生已经有一年接触科学课的时间，有肯定的科学学问，已经具备初步的视察、试验的实力，以及初步地自主探究的实力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充溢着新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。其次：学生的自主性学习的实力比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依靠于老师的教；第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作探讨学习的实力与意识比较薄

6、弱。因此科学课的教学要主动地发展学生探究学习实力、提高学生的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。三、教学措施：加强理论的学习，特殊是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想；深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求；加强自身素养和业务实力的提升以及不断提高实践实力；仔细钻研教材和各类教学参考书，阅读网络、杂志等，学习先进阅历，科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律；主动收集、打算各类探究活动材料，发展学生搜集各类活动资源和素材用探究活动；张扬学生的特性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生

7、的多元智能，注意学生自主性探究和特性特长的培育。四、课时安排：第一单元：我们四周的空气，共8课时。其次单元：冷和热，共10课时。第三单元：奇异的声音王国，共6课时。第四单元：食物与消化，共4课时。第五单元：假设与搜集证据，共2课时。四年级教学工作安排 篇3一、学生基本状况分析：本班共有学生44人，他们大多数年龄在10-11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受学问的实力强，。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感爱好，他们的学习主动性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新颖、爱动的特点，创设多种视察试验的情景，多给学生试验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜蜜，在试验中发展智力

8、和提高视察思维实力。班内的优秀学生上课能仔细听讲，作业能刚好完成，能大胆主动的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，仿照实力强，思维灵敏，反应快速，表演实力强，成果突出。中等生同学好动，欠细心，但能仔细刻苦学习，成果良好。学困生：有部分同学大脑比较敏捷，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不仔细听讲，学习不刻苦，学习成果较差。针对以上状况，在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，大面提高教学成果和教化教学质量。二、教材状况分析：(一)教材分析本册教材共有25课，分为五个单元。“改变的世界”是全册的

9、起始课，目的是激发学生视察事物改变现象的爱好，感受自然界中各种改变的奇异。同时也突出本学期以获得资料、设法记录各种改变的实力为训练重点。第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关切天气改变，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气改变，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的亲密关系，从中培育学生坚持长期观测、探讨天气改变规律的爱好和实力。其次单元，“物质的状态”通过学生动手试验，帮助学生发觉、推断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态改变，培育学生独立设计试验、操作试验、分析试验数据，获得科学结论的实力。第三单元“生长与改变”为学生供应了亲历种植、饲养的机会，在视察

10、、测量、记录生物生长过程和主要改变等活动中，激励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发觉。同时引导学生意识到生命的宏大和珍贵。第四单元“好玩的改变”通过学生对日常生活中一些改变现象提出疑问，帮助学生利用试验探究一些物体改变的过程和缘由，发觉物质的改变过程有的.是可逆的，而有的是不行逆的，激励学生综合利用所学学问和技能支解决生活中遇到的有关问题。第五单元，农业与技术是本册书的结束单元，帮助学生了解农业的发展，农业与我们生活的亲密关系，农业技术发展带来的好处，激励学生发挥想象力和创建力，畅想将来农业，培育创新思维的方法和实力。“展示会”是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设

11、计了一个较完整的设计、布置、展示活动。目的是通过整理本学期对“改变的世界”的学习内容和收获，引导学生驾驭分析、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。激励学生学会自己确定标准，对所学学问进行梳理、归纳，建立自己的概念系统。并通过展示与同学沟通，达到共享学习成果的目的，从而充分体会胜利学习的乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价。老师应分别从活动组织实力、科学探究实力、概念系统驾驭三个方面，对各小组赐予综合评价。(二)教学目标通过本学期学习，帮助学生：1、能依据已有的生活阅历并通过视察和试验，对四周事物的改变过程和特点进行视察、记录;能

12、通过多种途径获得事物改变的信息，利用简洁工具(包括自制的)对一些改变进定量的测量;能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等改变，并能通过分析数据或图表，找出改变的规律;能通过亲历各种活动，搜集各种改变现象的有关资料，并尝摸索究、说明改变的缘由。2、能从自己日常生活入手，细致视察四周常见的改变，并有爱好提出自己最想探讨的问题;情愿参加同学进行分工、合作，体验探讨与沟通的乐趣;能实事求是地记录视察或试验结果;情愿参加中长期科学探究活动，敬重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验;能主动开动脑筋，创建性地完成设计任务。3、能用一些可测量的量来描述天气改变，列举天气改变对动物行为、人

13、类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要改变，能说出不同生物的生命过程的区分;能说出物质有固态、液态和气态，温度可使物质的状态发生改变。通过试验发觉物质的改变有的可逆、有的不行逆，能说出有一类改变仅仅是形态的改变，不会产生新物质;而有一类改变则不仅是形态的改变，还会产生新物质。4、能起先意识到我们生活的世界是不断改变的;情愿尝试运用所学学问和技能解决实际生活中遇到的有关改变的现象和问题，如热胀冷缩、去锈、去污;能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。(三)本学期教学重难点及奋斗目标奋斗目标：本学期通过教学，使学生驾驭本册书中所学的学问，培育学生视察实力和试验实力

14、，给学生养成良好的学习习惯。本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成果位列全街道同课前五名。三、教学基本思路和方法以及主要措施：本册教材主要是围绕“运动与改变”这一组统一概念设计编写的，即四年级(上册)围绕“运动”、四年级(下册)围绕“改变”统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学看法情感价值观的内容。因此在进行本册教学时要通过引导学生对已有的学问及生活阅历的分析，帮助学生初步体会自然界是改变的，改变的形式是多种多样的，改变是有规律的。提高教学质量的详细教学措施：1、依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。2

15、、培育学生的学习爱好，激发学生的学习热忱，增加学生对大自然的情感。3、加强视察、试验、思索，使学生对所学学问有一个比较系统、全面的相识。在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。4、大胆放手，让学生在学习中起主体用。进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。5、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增加学生对事物的感性相识。6、利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。7、建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、

16、研讨中学习;8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;四年级教学工作安排 篇4一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程

17、，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、学生状况分析：1、整体学习状况：四年级现有八个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学

18、问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方

19、式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：1、全册内容状况：本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“他们生活在哪里”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“岩石和矿物”和“自由探讨”6个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。2、各单元内容和课时状况：第一单元“他们生活在哪里”共6课时，详细包括：仙人掌和骆驼（1课时），面包树和斑马（1课时），海藻和海豚（1课时），有利于生存的本事（1课时），给动植物搬家（2课时）。其次单元“养蚕”共4课

20、时，详细包括：我们来养蚕（1课时），给蚕宝宝记日记（1课时），我们来抽丝（1课时），养蚕阅历沟通会（1课时）。第三单元“物体的运动”共6课时，详细包括：我的位置在哪里（1课时），物体运动的方式（1课时），小车的运动（2课时），摆的探讨（2课时）。第四单元“无处不在的力”共4-5课时，详细包括：力在哪里（1课时），物体形态变更以后（1-2课时），苹果为什么会落地（1课时），摩擦力的隐私（1课时），做小车（1课时）。第五单元“岩石和矿物”共4课时，详细包括：相识常见岩石（1课时），岩石和矿物（1课时），相识矿物的性质（1课时），日益削减的矿物资源（1课时）。第六单元“自由探讨共3课时，详细包括：我

21、们想要探讨的问题（ 1课时），我们怎样来探讨（1课时），我们的活动成果（1课时）。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组

22、，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验专题探讨 情境模拟 科学小制作 探讨辩论种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想七、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 探讨法谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法八、教学进度表周

23、次 教材内容1、期初教化2、仙人掌和骆驼（1课时）3、海藻和海豚（1课时），有利于生存的本事（1课时）4、给动植物搬家（2课时）5、我们来养蚕（1课时）6、给蚕宝宝记日记（1课时）7、我们来抽丝（1课时）8、养蚕阅历沟通会（1课时）9、我的位置在哪里（1课时）物体运动的方式（1课时）10、小车的运动（2课时）11、摆的探讨（2课时）12、相识常见岩石（1课时）13、岩石和矿物（1课时）14、五一放假15、相识矿物的性质（1课时）16、日益削减的矿物资源（1课时）17、我们想要探讨的问题（ 1课时）18、我们怎样来探讨（1课时）19、我们的活动成果（1课时）20、学期总结报告会21、学生考核四年

24、级教学工作安排 篇5一、指导思想坚持以“学校工作安排”和“教育处工作安排”为指导，以提高教化教学此文转自质量为目标，全面实施素养教化，全面提高教学成果。二、工作目标与任务以课堂教学为主阵了，主动投入到新课改工作中，主动尝试推动信息技术教化，全面完成教化教学此文转自任务。三、详细措施1、加强政治学习、业务学习，提高相识、转变观念，强化素养，适应新的教化形势。2、投入时间、精力做好教学环节方面的工作。、仔细制定教学安排，细心设计教学，仔细备写教案，用高质量的教案指导教学。、向课堂要质量。课前做好打算，节约时间，加大课堂教学的密度和质量。、向优秀作业要质量。抓好学生的计算训练，强化口算训练，提高计算

25、的正确率，培育学生仔细算题的习惯。、向辅优导差要质量。坚持不懈抓差生，促进优生，抓两头促中间。、自加压力，抓好学问的检测、补漏工作。把好单元检测关，做好所学学问的测查工作；刚好批阅配套练习的13,刚好检测学习效果;抓试卷的探讨工作,抓考试的动向,努力提高教学成果.3、落实分层施教工作。分层教学，分层作业，重视对学生学习方法的指导，解决好差生差，优生优的问题。4、加强家庭教化和学校教化的联系，争取家长对孩子学习、生活的物质、精神、时间上的支持。四、业务学习这几年，只知道埋头教学，感觉在理论学习上有欠缺，所以，今后在理论学习上要加强，找准突破口，多充电，多学习，努力使自己由“教学型”老师向“教研型

26、”老师转换。在学习方面，给自己要求如下：1、多看一些教化教学此文转自论文，并做读书笔记。2、每周读2本文学类杂志，提高自己的审美情趣以及文字驾驭实力。3、多上网搜寻一些新的教化教研理论，并注意实施。4、留意课题资料的搜集和探讨，充溢理论水平。5、结合教学实际刚好写出教学反思。在总结阅历中不断完善自我。四年级教学工作安排 篇6（一）教学目标家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培育学生酷爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习，培育学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会

27、发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境爱护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培育学生具有了解家乡、酷爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。（二）教学资源分析家乡是依据我省社会、经济、文化发展的须要和地域资源特色编写的试验教材。本教材是进行吉林省家乡教化的基本课程资源，其开发主旨在于让儿童了解家乡、酷爱家乡，并初步树立将来建设家乡的志向；同时，初使他们与四周环境和谐相处，从而养成酷爱生活和乐于探究的良好品行。家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培育学生酷爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习，培育学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。重点指导学生以各种形式开展调查

28、与收集资料，并实行恰当形式呈现。难点指导学生如何在实际中绽开调查，如何正确的描绘自己的家乡。（三）学生基本状况分析四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以留意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候肯定要依据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候肯定要留意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。（四）教学方法设计家乡课的教学方法我将采纳讲授法、发觉法、探讨法、探究法、自主法等来进行课堂教学。主动开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与实力家乡教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的

29、组织。组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要刚好沟通，从而保障小组活动的协调性和统一性。（五）教学进度与课时安排在本册教材中，我们支配了4个大的活动主题，把有关生态、景区、乡情方面的教化内容有机融合其中，本册教材用12课时完成。2节复习课。（六）教学评价方案采纳诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题实力，形成健康的情感和看法，同时使学生擅长表达自己的思想和建议。在家乡课中采纳考核的方式，并注意对学生的综合素养评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种看法、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、看法、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来。