2023年教学计划合集7篇.docx

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1、2023年教学计划合集7篇教学安排 篇1一、教学进度（9月1日1月9日）第一周（9.19.12）：物质的运动和改变，化学探讨什么，化学使生活更美妙，化学促进社会的发展。其次周（9.89.12）：参观化学试验室，怎样进行化学试验，怎样设计试验。第三周（9.159.19）：元素是构成地球万物的基石，元素符号，化学语言。第四周（9.229.26）：人类赖以生成的空气，构成物质的微粒及其性质。第五周（9.2910.3）：运动会和国庆节第六周（10.610.10）：月考，我们须要干净的空气，相对原子质量及式量，人类离不开氧气，氧气能跟许多物质化学反应。第七周（10.1310.17）：怎样得到氧气，化学式

2、，物质的量。，第八周（10.2010.24）：质量守恒定律，化学方程式。第九周（10.2710.31）：期中复习及考试第十周（11.311.7）：试卷分析，化学方程式书写及配平第十一周（11.1011.1：4）自然水和水资源，水的组成，水的特性。第十二周（11.1711.21）：分散体系，物质的溶解性，饱和溶液和不饱和溶液，物质的溶解度。第十三周（11.2411.28）：物质从溶液中析出，溶液的组成和溶液质量分数。第十四周（12.112.5）：溶液的酸、碱性和PH，溶液的酸、碱性与生活的关系，常见的酸溶液和碱溶液。第十五周（12.812.12）：燃烧的条件，灭火与防火，燃料的充分燃烧。第十六周

3、（12.1512.19）：碳，同素异形体，二氧化碳，一氧化碳，二氧化碳的.试验室制法。第十七周（12.2212.26）：石灰石，钟乳石，常见的有机物，化学燃料。第十八周（12.291.2）：复习与练习。第十九周（1.51.9）：期终复习与考试。二、教学安排1、第一章时间支配四周，其次章时间支配四周半，第三章支配时间四周，第四章支配时间三周。2、每一章的每一节都支配一套有关“基本学问和培育实力”的练习，供学生自检和提高。3、开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均支配一次月考。三、教学要求1、备课组各位老师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学安排

4、，以保证全校化学教学的有序进行。2、课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，实力要提高。3、要努力增设学生自己动手试验的机会，激发学生学习的爱好，增加学生学好化学的自信念，面对全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前探讨，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视觉等，还能进行协助学生总结和反馈检测。5、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、酷爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关

5、注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。6、要提高自身素养，以适应教化发展的须要。三、有关活动1、坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨二期课改中所遇到的问题。2、主动参与与罗星中学的校际老师的二期课改研讨活动。3、各位老师相互勉励，取长补短，主动、主动参加各级公开课的教学活动及论文的撰写。教学安排 篇2经过一学期的学习，参与钢琴爱好班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，即：1、娴熟地驾驭五线谱中七个基本音级的识谱。2、辨别几种常用音符的时值。3、能正确演奏所学乐曲。4、具备肯定的乐音听辨实力。在新的学期里，钢琴爱好班的课程将会在以下几点进行

6、深化落实与改进：一、授课模式与内容：学生们在第一学期均为初学，刚起先接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的相识与熟识，上课以讲为主以练为辅，同时协作一些基础的视唱练耳内容。在渐渐熟识了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注意演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培育学生的乐感。二、示范演奏：在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和老师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的主动性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告知学生哪些是正确的演奏方式。在其次学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展示自己，同时也检验

7、学生对学问的驾驭状况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误歼灭在萌芽状态，提高授课质量。三、共同作业与齐奏：通常低年级的学生驾驭学问比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中熬炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且相互激发学习爱好。除了齐奏，还会采纳分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。教学安排 篇3一、设计思想由于物理学问的抽象性、困难性，物理观念、方法、学问结构及物理应用和物理技能的个体性、不行言传性，及其运用的无意

8、识性，使得在常规教学中物理学习与其它学科学习相比显得更为困难。内隐学习理论赐予我们很大的启发，内隐学习的概念是由美国闻名心理学家A.S.Reber于1961年所撰写的论文人工语法的内隐学习中首次提出来的，Reber指出：人们能够根据两种本质不同的模式来学习困难的任务，一种是人们所熟识的外显学习(explicit learning)，即须要付出努力，须要利专心理资源，实行肯定的决策来解决问题和完成学习任务的活动。另一种是内隐学习(Implicit Learning)，就是个体自动的、无意识获得刺激环境中困难学问的过程，在这一过程中，个体并没有觉察到或者陈述出所学学问内在的规则，但却学会了这种规则

9、。内隐学习是一种无意识地，自动化地获得客体间结构关系的过程。因此，教学的过程不光从“教”的角度动身，更应从“学”的角度、从学习的过程动身，考虑设计教学的过程。通过和初中的学问比较，区分并加深对速度的理解，根据位移速度平均速度瞬时速度速度和速率的依次递进教学，矢量型和比较教学是这节课的主线。二、教材分析“运动快慢的描述速度”是中学物理必修1第一章第三节的内容，它与上面两节内容一样，属于运动描述的基础学问。这节的第一个小节接着强调某个物理量与它的改变量的关系。教材中没有在一般性的速度概念和平均速度的概念上面下功夫，而是比较简洁地深化到瞬时速度的概念。在定义瞬时速度时用到了极限的思想，但没有提出“极

10、限”这个术语。教材中“说一说”和“做一做”两个栏目都是扩展性学习内容，前者偏重于动手操作，后者偏重于思索。这些内容不要求全部学生都学，更多的目的在于激发学生的爱好、激发学生的思索，或发展学生的动手操作实力。教材中STS 借协和客机停飞一事，引导学生探讨“交通工具的速度是不是越快越好”这样的问题。教学中只要学生参加就可以了，不要企图得出什么结论性的看法。“问题与练习”中的.第 3 题要计算速度，这本是非常简单的事，但要获得计算所需的数据，学生应能读懂列车时刻表。对于概念性学问的学习，应加强由感性到抽象过程的教学，先内隐学习，然后强化练习，加深外显理解和巩固，为形成新的内隐学问打好基础。概念的形成

11、主要依靠于感性阅历，概念的同化主要依靠于学问阅历。学生原有的认知结构、感性材料和学问阅历对概念的驾驭和习得都起着至关重要的作用，这些因素都是内隐的。在概念教学的起先，要留意材料的直观性、现实性、活跃性，首先让学生在任务情境的操作和接触中开展内隐学习，而将外显训练置于其后，这样才能为后期学问规则的外显学习打好基础。要运用有效的内隐指导语，使学生获得大量的正迁移，同时要避开负迁移的产生，有效地利用内隐学问与正迁移提高物理概念教学质量，使学生形成良好的内隐思维品质，可以提高后面对学问自动化的速度和运用的效率。三、学情分析物体的运动是在时间和空间内发生的一个连续的过程，对运动的描述离不开时间和空间。这

12、就须要使学生建立正确的时空观，即建立正确的时间、时刻，位移、位置的概念。同时学生在初中已经学过速度的概念，在生活中对于速度也有较多的感性学问，在中学重新学习应当困难不大。但学生在初中学习中，速度是一个标量，是用单位时间内通过的路程来表示速度，而中学的确将速度变为矢量，而且采纳比值法给速度下了一个规范的定义，达到了由原有的通俗的比较物体运动快慢的方法，过渡到了一个统一的标准，变更学生了已有的相识，拓展了概念的内涵，是本节教学的一个难点。平均速度和瞬时速度是学生刚起先接触，学生简单把平均速度和速度的平均值混淆。这届学生基础较差，所以对瞬时速度的理解可能会存在肯定的困难。在本堂课的教学设计中，以内隐

13、学习理论为基础，体现了新课程中“自主、探究、合作”的教学理念，教学设计结合实际生活中的例子，层层深化，以师生互动、生生互动为主要的课堂形式，在实现学问构建的同时，提升学生的探究实力与合作学习实力。四、教学目标（一）学问与技能l.了解如何描述运动的快慢和方向。2.知道速度的意义、公式、符号、单位。3.能区分质点的平均速度和瞬时速度等概念。4.知道速度和速率的区分。5.会计算质点的平均速度，相识各种仪表中的速度。6.知道速度是矢量，平均速度的意义。（二）过程与方法1.通过描述方法的探究，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法。2.同时通过实际体验感知速度的意义和应用。3.会通过仪表读数，推

14、断不同速度或变速度。（三）情感、看法与价值观1.通过介绍或学习各种交通工具的速度，去感知科学的价值和应用。2.培育对科学的爱好，坚决学习思索探究的信念。五、重点与难点1.教学重点及其突破方法教学重点：速度，平均速度，瞬时速度三个概念及三者之间的关系。突破方法：通过类比，比较，让学生主动思索，分组探讨，总结归纳，加深理解。2.教学难点及其突破方法教学难点：对瞬时速度的理解。突破方法：从平均速度引入，通过极限思维的方法过渡到瞬时速度。教学安排 篇4一、教学简析1.教材分析：本学期期采纳的教材为人民教化出版社出版的物理必修一，必修一模块是中学物理共同必修模块，全部的学生都必需完成这一模块的学习。本模

15、块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两个二级主题，模块涉及的概念和规律是中学物理进一步学习的基础。有关试验在中学物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以驾驭基本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类相识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、其次章匀变速直线运动的探讨、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。2.学生分析：本届高一学生基础尚可，虽然比不上省重点中学的素养，但相对前几届来说，生源要好很多，除对少部分同学可相应降低要求，只要求其驾驭基本的概念和规律外，对大多数学生应定位于激发学生学习物理的爱好，驾驭基础学问和基本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物

16、理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。3.教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高学生实力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的实力。特殊培育学生利用数学学问解决物理问题的实力，提高学生的试验动手实力，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和探讨。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、主动性。让学生变成学习的主子。二、教化目标任务要求1.仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意探讨学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。2.要特殊强调

17、学问与实力的阶段性，强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法 , 这是实力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的.教化教学因素，强调理解与运用。3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律、驾驭基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。4.通过视察试验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和驾驭有关规律，同时着重培育和发展他们的试验实力，以及由试验结果归纳出物理规律的实力。5.结合所学学问的教学，对学生进行思想品德教化和爱国主义教化，辩证唯

18、物主义的教化。三、措施1.严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周支配的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组老师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。2.制定教学进度。在仔细分析教材与学生实际状况的基础之上，确定课时支配。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础供应合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理支配，以便保证全年级在学业水平测试中获得满足成果。3.提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探究。细化每一章每一节的教学要求，明确课时安排及每一节课的课时目标。

19、对每一节课的重难点内容作更深化的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的探讨，尤其是探究课。4.精选习题。针对每一节课的课时目标，细心选择典型习题，做到学问点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注意学生实力的提高过程。5.强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的看法、了解学生对学问的理解与驾驭、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导供应依据。6.加强学科组老师的沟通与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果;在精选习题过程中，选题与审题分工合作;对每一节课的重难点进行突破时集思广益。7.充分开发教学资源。加强试验教学，

20、能充分利用试验室供应的器材，利用身边资源开发有价值的小试验为学生供应更多的感性相识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。8.激发学生学习的爱好和主动性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展探讨性学习，培育学生的合作、探究、表达实力;实行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。四、教学进度五、优生辅导安排1.着力培育。对优生要多赐予思想上的帮助，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、创建性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。2.同等相待。对

21、优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。3.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创建发挥实力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。4.要让学生学会质疑、提问。激励学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。5.进行意志品质教化，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀

22、高峰的意志品质。六、学困生辅导安排1.对他们进行有效的学习目的性教化，逐步培育他们良好的学习习惯。2.实行倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。每天给他们留特定的作业，当天刚好批阅刚好改正。3.补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子;双向选择，“一帮一 ，一对红”，支配特别座位，以优带差。4.在课内，老师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。5.对他们一视同仁，不卑视，多激励，刚好发觉他们的“闪光点”，增加他们的上进心，要全面渗透激励教化，多激励、多表扬， 少指责、少指责。激励他们进步。6.切中时机，“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教化，从根本上转变学困生的思想。教学安

23、排 篇5一、指导思想八年级上学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我依据上学期的期末成果分析状况制定了工作安排。二、目标要求：1.培育学生科学探究的试验实力，自主学习的学习习惯。2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素养。3. 接着培育学生敬重科学、酷爱科学、献身科学的精神。三、教材分析：八年级物理上册主要学习力学。本册共分六章。第七章力 第八章 运动和力 第九章 压强 第十章浮力 第十一章 功和机械 第十二章 简洁机械。每章的导入提起了学生对本章的爱好，每章的阅读指导突出了本

24、章的重难点。本书在每章支配了大量的探究性试验，充分体现了探究性学习的新教学理念。四、学生状况分析；物理是一门试验学科，一些基础较好、思维敏捷、接受性强、自学实力强的学生能根据老师的要求完成任务成果较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的.学习习惯，如上课不用心听讲，不仔细做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有爱好，这方面女同学较多；还有的学生在学习实力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种状况老师要仔细制定措施并督导学生养成良好的习惯，培育学生的爱好提高自己的成果。五、措施：1

25、、培育学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要缘由是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问结构，久而久之学生就失去了信念。因此，本学期开学起，就要很下功夫培育学生良好好的学习习惯。2、培育学习物理的爱好。常言道“爱好是最好的老师”，有了爱好就可以变苦学为乐学。其中多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事肯定程度上能激发学生的爱好，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。3、加大备课力度。备课备得好与否，干脆关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课老师所授学问。4、留意培育学生的发散思维，才能应对困难多变的新问题。5、想法解决计算题丢分大的问题。6、培育

26、学生敬重科学、酷爱科学、献身科学的精神。教学安排 篇6一、复习目标1.驾驭并熟记地理基础学问。2.初步理解一些地理基本概念和培育学生读图实力。3.初步运用所学地理学问分析学问点与学问点之间的相互联系。二、复习时间及进程支配17-18周1-2章5课时19-20周3-4章5课时20周综合训练3课时三、复习措施老师仔细钻研教材与大纲，充分利用网络资源;细致分析学生学情，探讨学科特点，增加学生学习地理的爱好，提高复习效率;科学严格地对学生进行复习方法指导;科学有效地对学生进行考试方法指导，使之敏捷精确地运用好教材和复习题，并能以主动乐观的看法投身到复习迎考中去;复习力求精要，削减繁重学问，降低实力要求

27、，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。接近考试，如何提高复习的效率和质量？第一，复习课本，夯实基础。往年的考试题告知我们学好课本的重要性：在复习时必需深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何学问死角。所以，我安排用三节课带领学生复习课本，复习完毕，刚好布置一些练习题，让学生独立完成，夯实基础。因为即使是实力型试题也要以基础学问为依托。教会学生一些记忆学问的方法。如用地理表格整理学问、系统法、比较等方法来复习驾驭基础学问。其次，复习新课堂。这一阶段，重点是进行强化练习，结合课本中的图来完成，我主要用2节课左右的时间来完成。第三，综合训练，讲、练、评结合，提高实

28、力。详细做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练，或自编综合模拟试卷，并留意试题的敏捷性。因为时间关系，和学生一起完成，做题过程中刚好指出学生驾驭学问和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。第四，回味练习。针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化学问点。第五，以学生自己复习为主，针对学生年龄特征，加强抽查力度。总之，只有在复习过程中，师生共同协作，用扎扎实实的看法，科学的方法进行复习，才能全面提高地理学科的实力，才能以“不变应万变”考出好的成果。教学安排 篇7物理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分，通过视察和试验可以帮助学生加深对学问的理解，发展

29、学生的动手动脑实力，培育学生实事求是的科学精神。为更好地实施试验教学，现做安排如下：一、试验目的1培育学生树立实事求是的科学精神。2驾驭科学的试验方法。3培育学生初步的视察和试验实力。二、试验重点：本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。三、试验难点：1将探究方法和创新精神用于教学中。2将演示试验变为分组试验。四、试验措施：1对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。2严格要求，按程序进行操作。3仔细组织，细心辅导。4开展形式多样的试验竞赛活动。5主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。教学总结试验是物理学科的基础，在帮助学生理解、驾驭学问，培育学生动手实力具有重要的作用。

30、学期将进结束，为了更好的让试验为教学服务，现将上学期的试验教学工作总结如下：一、仔细扎实开展试验教学教研活动。1、加强理论学习，转变教学观念。 为不断提高老师的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂试验教学更好地培育学生的实力与爱好，促进学生的全面发展。2、加大教研力度，促进试验教学的提高。 多次组织试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验老师的试验教学艺术及组织试验的实力。3、用考核机制对试验老师予以合理的评价，调动了试验老师的主动性和创建

31、性，激励老师在胆创新，改革和改进试验方案，取得较好的成果。二、加强演示试验的教学效果。为了提高试验课的效率，我们还留意不断总结阅历、积累资料。每个试验，老师们都反复实践，选定最合适的试验器材，找出最佳的试验方法，了解试验中简单出现的问题，并且由试验老师总结成试验卡片，分类保存。1、 根据新课标的要求，细心设计试验步骤和教学方法.2、 做好了试验打算,试验前使学生明的确验目的、试验原理和对视察的要求。3、 试验过程中， 老师做到操作规范、娴熟、形象、显明、平安。4、配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的须要。增加了学生动手实操的机会，提高了试验课的效率。三、提高学生分组试验的教学效果。任课老

32、师或试验老师提前培训，指导他们规范操作，讲解并描述试验胜利的关键。使得学生试验的胜利率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。1、 做好试验前的打算工作.2、 学生做好试验预习，明的确验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好试验记录。四、定期开放试验室，让每个学生动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理试验供应便利，激励学生大胆进行试验，小制作和小独创。老师自己动手，制作改进试验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用五、充分利用试验室现有资源，搞好物理试验，新课程理念的最大特点就是要转变老师的角色，变更学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与熬炼。六、试验工作存在问题及今后的准备。半年来，我们都以高度的责任感和主子翁意识，主动投身于新课改的教学理念中，严格根据试验教学的程序及规章制度进行。特殊是试验教学管理规范，无论是试验教学备课、课前打算、试验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，试验开出率很高，促进了试验教学质量的提高，培育了学生探究与质疑的实力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成果差别较大，学困生较多等。总之，随着新课改的不断深化，我们将不断改正试验教学中的不足，使我校的试验教学工作不断迈向一个新的高度。