2023年美术教师工作总结精选篇.docx

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1、2023年美术教师工作总结精选篇美术老师工作总结1光阴荏苒，弹指一挥间，我已经在我酷爱的教化岗位上奋斗了四年，从一个不熟识教学的新老师渐渐的成为一名有四年教学经验的老老师了。作为一名小学生都比较喜爱的美术老师，我倍感荣欣，也对自己充溢信念。参与工作以来，我担当过全年级的美术老师，以及学校各项美术竞赛的辅导工作。经过仔细的回顾和总结，现将个人教学工作总结如下：一、加强自身学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动搞好自学和仔细参与老师教化学习。学习重点是新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来，我仔细参与学校

2、组织的新课程培训及各类教研活动。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教化新课程标准，以及相关的文章。我能够做到，仔细听、仔细记录、深刻反思，得到了大家的好评。通过不断学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习，以便为自己更好的教学实践作好了打算。二、仔细参与教研工作，发扬求实创新精神。教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚

3、持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有爱好，让学生喜爱我的课，同时提高学生的美术水平。另外，授课后依据得失刚好写教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。我仔细参与教研组的教学研讨活动，并主动担当课题研修课。三、仔细完成其他工作，发扬任劳任怨作风。在艺术指导方面细心钻研，肯下功夫，放弃自己的休息时间辅导学生书画课，仔细组织学生参与各级书画大赛，并且取得良好的成果。除了日常的教

4、学工作之外，我还担当了学校少先大队辅导员的工作，这项工作困难而又意义，在全校各位老师和领导的支持与帮助下，我校少先队工作能够有特色有创新的进行开展。这也是我在完成好我的教学工作的同时更加女里做好的另一项工作。四、加强反思，刚好总结教学得失。反思几年来的工作，在看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标。3、美术教

5、学中有特色、有创意的东西还不够多，还缺乏个人的教学特色。今后还要多学习借鉴，取人之长，补已之短，努力挖掘美术教学的特色点，以不断提高个人的教学实力。在少先队工作中还缺乏大胆的创新和实践，在今后我会渐渐努力尽量让我所担当的各项工作都能有个满足的成效。美术老师工作总结2我们都习惯用一挤眼的功夫来形容时间的消逝。这不，暑假又快要到了,一学期又快要过去了，那究竟收获的又是什么呢？今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。那现先细致地回顾这一学期的工作吧：一、 教学安排贯彻状况 ：学期初，仔细学习学校工作安排和教务处工作安排，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现

6、状和特点，根据初中美术教学大纲的要求，本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。教学中仔细遵照教学大纲的要求，仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的.教化教学工作。二教学工作的总结：1教学工作状况：教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。我任教初一初二的美术课，共十二个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设

7、计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有爱好，同时提高学生的美术水平。另外，授课依据得失刚好写反思，目的是为以后的教学积累阅历。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我主动进行校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”,”吹塑纸版画的制作“等课程，着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力。美术课教学中，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外

8、教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，增加学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。2考核成果：本学期考核还是根据以平常作业完成状况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成果。3教学探讨的安排完成状况：主动参与校际、教研组、备课组教研活动，仔细做好听课，评课。还主动参与学校的运动会宣扬工作，以及学校宣扬栏的宣扬。4课外爱好小组工作状况：利用每星期六下午的时间指导初一初二的学生参与美术爱好小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些水果拼盘，花鸟写意国画等等，取得了较好的效果。三自身素养的提高：课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织

9、的各种政治业务学习外，参与进修学校组织的每次远程教化网络学习活动，以及每个寒假暑假都参与了泉州师院的函授本科学习，同时还订阅了教化教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他的一些新老老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教法工作，从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。四、加强反思，刚好总结教学得失。反思本学期以来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。美术老师工作总结320xx年10月17日，我们*级美术教化的全体同学都来到了“*学校”，起先为期3周的美术教学实习。*学校不是很大，两栋教学楼

10、，分初中部和小学部。我和隔壁班的*同学被分到了小学二年级（3）班。分班以后似乎我们这些外来者突然有了落脚地，有了归属感。这三个礼拜我将是这个班级中的一员。刚起先实习的时候，我特别的茫然。读了十几年的书，始终习惯坐在底下听老师夸夸其谈，如今突然要转换角色，感觉还是没有做好打算。听了几节带领我们的老师的课，就轮到我们自己讲课了。第一周的星期二第三节课我和*共同起先试讲，主要是和同学们相识一下，做一下嬉戏，和同学们互动，所以，我们都没怎么打算，就当临场发挥。一走上讲台，我懵了，感觉嘴发干，手不知搁哪，总之很无措。可能美术课不是主课吧，这帮小挚友实在是太活跃了，有点限制不了局面。第一节课就在惊慌无序的

11、状况下进行着。除了教授专业课外，我们实习生还有一个任务是当班主任助理。很庆幸自己遇到一位这么好的师父兼同事，蓝老师是一位和我年纪相仿的女生，很好沟通。她很尽责，她所管理的班级几乎每个礼拜都能拿到流淌红旗，为此也因我是班级的.一员，能获如此殊荣感到很骄傲。因我所在的班级是低年级，作为一名低年级的班主任老师，所要管理的事情还是蛮多的，不单是教学上的还有生活上的，比较的辛苦。班主任助理的工作主要是早上负责分早餐和早读，然后是早操，再是两次的放学时间负责送学生出校门。在当班助的工作当中，印象比较深的是送队了。叫他们排好整齐的队伍一起出教室门是比较有难度的。学生们估计是因放学的缘由太兴奋了，总是喜爱玩闹

12、一阵，才会听你的指挥。下去走楼梯的时候总喜爱蹦啊跳的，那个担忧埃放学的时间，校门口集聚了许多低年级的学生，长得都差不多。刚起先的那几次送队，我总是紧绷着神经，总怕他们走散，又不清晰哪些是自己班上的，担忧他们没有让自己家长来接就自己偷偷溜出去了。好在这些孩子虽然比较淘气，但还是很懂礼貌的。我不熟识他们，他们倒是认得出我的，每次有家长来接的时候，都会和我说一声：祝老师，我的谁谁来了，我要走了，老师再见！对了，虽说是实习，但每每听到有学生喊自己“老师”的时候，心里还是很甜很甜的。因为有了第一次上课的窘态，其次次上课之前，我就好好的打算了一番。仔细的备好课，画好每一张示范画。还时时常地自己一个人自导自

13、演。以为这一次上课，确定没什么问题了，可一到了课堂上，由于纪律没管好，打算好的东西，很难展示出来，所以效果不是很明显。时间可真快啊，转瞬到了最终一节课了。10月31日上午第三节课是我给孩子们上的最终一节课，也是最满足的一节课，不管是上课的进程还是纪律都好得很。原来什么都一样，经验多了自然就知道该怎么办了！怪不得企业招人都要有阅历的！感谢*学校能给我们这个实习的机会，其中的感想以及收获实在是太多了。我的志向是当一名人民老师，我觉得经过这次的实习更让我坚决了自己的选择当一名美术老师。从这次的实习经验当中，我明白了，许多事情表面看起来很难，其实当你一旦去行动了，也就那么回事，经验得多了，自然知道的也

14、就多了，不用自卑，而是要用行动去战胜害怕。通过这一次的实习，人民老师的这个职业在我的心目中变得更加宏大了，特殊是教小学低年级的那些老师们。他们赐予孩子们的不仅是学问，更多的是爱以及耐性！所以，我在这里向全部的小学老师表示钦佩，真的不简单，有了你们的真心付出，才会真正的培育好祖国的下一代。美术老师工作总结4作为一名美术老师，我认为首先要信任每一位学生，敬重学生，关爱学生，要让学生理解我，自然而然就理解了我的教学，并能主动的参加。在平常的教学中就应依据教学的资料和学生的特点，充分调动学生参加教学，或探讨，或写生，以敏捷多变的教学形式，简洁自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，作为一名乡村老师我还要

15、充分利用大自然的环境让学生酷爱自然感受自然，曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美须要和审美潜能、让他们体验到自己生活环境之美，从而酷爱自己的家乡酷爱自己的生活，用来调动学生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。详细的做法如下:(一)激发学生学习美术的爱好心理学探讨证明：“最大最长久的学习动机，是学生对学科资料的内在爱好”，只有这种“内在爱好”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新颖的东西往往会激起他们探究事物的剧烈欲望。这就要求老师挖掘教学资料的新意，使之有簇新感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习爱好

16、，用启发的语言激发学生想像;用各种试验性的手段来提高学生的参加潜力从而发挥他们的主动参加意识提高课堂的互动氛围。学生做练习时，我采纳一题多练的方式，即同一课题资料用不同的表现方式表达，可让学生用钢笔、铅笔，水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来体现学生自己生活的环境，画面的故事能够充分发挥创新意识，让每个学生在实践过程中始终持续深厚的爱好。(二)培育学生创建思维潜力老师在教学中处于辅导作用，担负着在学问与学生之间架起一座桥梁，使学生在驾驭学问的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求老师在讲课中，既要结合学生的实际，讲解并

17、描述必需的基础理论，又要进行技法的演示;既要指导学生的技法的.操作，又要指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的学问和技能。同时要求老师要提倡独树一帜，激励学生的创新意识。能够透过展示优秀的同龄学生美术作品，激发创建意识;能够提出问题并给学生思索想象的空间，启发加强想象的丰富性。要激励学生大胆发表看法，敢于独树一帜，开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中，让学生边画边添加，边做边想像，变更色调，重组画面等手段，开拓创新;在正确评价学生绘画时，注意过程。让学生获得成就感，从而培育学生的创建思维潜力。(三)提高老师的自身素养老师要培育学生创建性思维活动，首先要使自己成为一名创建者，要

18、不断探求新的教学方法，创建出富有特性的独特的新奇的教学方式，力争使更多学生专心参加教学活动。在这两年的教学过程中我总结了很多的阅历当然也有很多的不足。应对不足我将在以后的学习生活中不断地学习总结，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且持续他们绘画中的天真、质朴、充溢趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。美术老师工作总结5中学美术教学是一种审美活动,是提高审美实力,审美趣味的重要途径之一，它结合中学生身心发展的规律和特征，突出对学生美术鉴赏实力、审美实力的培育。在中学美术教学中，如何解决好既能激发学生爱好，调动学生主动性，又能培育学生的主动性和创建性是我们组美术老师始终追求

19、解决的问题，下面就这几年的中学美术教化谈点体会：（一） 抓好激发爱好的课堂观赏教学“爱好是最好的老师”，假如能让学生对美术课产生深厚的爱好这无疑会给今后的教学起到事半功倍的效果。1 让学生参加查询课题资料要求学生在课前，征求各种看法后成立课题组，依据课题查询资料，收集素材。通过网络，书本等一些课外资源，学生在课前就了解了相关学问。例如，在中学教材美在民间中国民间美术观赏一课前，学生分成不同的剪纸组，年画组，皮影组，风筝组，刺绣组，泥人组。然后依据小课题，学生在网络，书本中查询资料。学生不但查找了各个民间美术的大量图片，还了解了中国民间美术的含义，特色，分布，还相识了很多民间工艺美术师。甚至有的

20、学生还进行了民间美术现状的调查，民间美术在衣食住行用各个方面的调查。从而在将来的生活中，影响学生去发觉，喜爱美术。2 让学生合作评价观赏作品观赏是在主体参加下进行的，个人的视野和学问阅历确定了美术观赏具有主观成分，这些主观成分造成观赏活动的困难性。老师在教学中，应当把自己对作品的推断变更为推想性的语言，从而引导学生自己去感知和评价作品。做法是把学生分成多个合作小组，一般5-6人为一个合作小组，以小组为单位设计教学任务，要求学生在课上，团队合作，小组合作，利用口头，书面等形式大胆评价观赏作品。在整堂课上，老师的评价并非是权威和终极的，学生也不再是以孤立的个体出现在课堂上，而是群体中的一员。例如：

21、在中学美术观赏教材中，讲到蒙娜丽莎，维纳斯，向日葵等一些中学学生已经了解的作品时，不是象以往观赏课一样评述作品的美感，而是让学生小组探讨后推出每组代表，回答“蒙娜丽莎的笑神奇在什么地方，你觉的美吗？”“断臂的维纳斯为什么名气大于完整的维纳斯？”“你喜爱凡-高吗？你怎么看待他的代表作成为当今标价最高的画？”等问题。中学学生个体思维和群体的思维是不同的，直至他们找到最佳答案，上台发言。几乎全部学生的学习爱好和参加意识在整个活动过程中被调动起来了。合作使学生们意识到一个团队就象漂亮的拼图，缺了谁都不完整。使比较独立的中学生慢慢融入了集体，一个集体的成长慢慢呈现。（二） 抓好激励创建的其次课堂教学美术

22、课程是中学美术的组成部分之一，对于提高学生的整体素养，发展学生的审美实力，培育学生的创新精神和实践实力具有主动的作用。在观赏课堂以外，更重要激励学生在感受，体验，参加，探究，思索和合作等学习活动的基础上，进一步体验美术学习的过程和方法，激励创建的课外教学，从而形成有益于个人和社会的情感看法和价值观。1 主动开展美术爱好小组多年来，我校特别注意对有美术特长学生的发觉和培育，主动利用业余时间开展美术爱好小组工作。老师每周组织开展一次爱好小组活动，依据学生的爱好爱好，组织学生探究新学问，提高学生的绘画实力、创作实力、观赏实力，并将学生作品展示在橱窗，激起学生观赏美、酷爱美、创建美的学习爱好。2 主动

23、做好美术高考生的辅导工作多年来针对某些特长生，我们通过平常的培育，激励他们参与艺术类高考，主动做好辅导工作，许多学生由此进入了高一级的艺术院校。以上是中学美术教学工作总结，在工作中得到的一些阅历和体会，也有许多不足，各位老师都能以主动的看法投入到教学中，并在各自的教学领域中用探究的精神努力提高自身的素养。今后，我们将会更加努力的工作，为尚湖高级中学的教学事业作出更大的贡献，让我们一起努力为中学美术教学献计献策，让它更科学有效美术老师工作总结6作为一名美术老师，我认为首先要信任每一位学生，敬重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参加。在平常的教学中应当依据教学的内

24、容和学生的特点，充分调动学生参加教学，或探讨，或写生，以敏捷多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，还要充分利用多媒体及实物投影技术，利用电视、录像、投影、多媒体等音像手段创设情境。充分挖掘学生的审美意识、审美须要和审美潜能让他们体验到教材之美。主动调动学生学习的主动性，只有这样，学生才会生气勃勃地学好美术。（一）激发学生学习美术的爱好心理学探讨证明：“最大最长久的学习动机，是学生对学科内容的内在爱好”，只有这种“内在爱好”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新颖的.东西往往会激起他们探究事物的剧烈欲望。这就要求老师挖掘教学内容的新意，使之有簇新感，课堂教学的方法

25、要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习爱好，用启发的语言激发学生想像；用各种视听手段丰富学生的感受，积累视觉阅历。培育学生主动参加意识。学生做练习时，我采纳一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用绘画（水彩笔、油彩棒等）形式表现，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，让每个学生在实践过程中始终保持深厚的爱好。（二）、培育学生创建思维实力老师在教学中处于主导作用，担负着在学问与学生之间架起一座桥梁，使学生在驾驭学问的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求老师在讲课中，既要结合学生的实际，讲解并描述肯定的基础理论，又要进行技法的演示；既

26、要指导学生的技法的操作，又要指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的学问和技能。同时要求老师要提倡独树一帜，激励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品，激发创建意识；可以提出问题并给学生思索想象的空间，启发加强想象的丰富性。要激励学生大胆发表看法，敢于独树一帜，开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中，让学生边画边添加，边做边想像，变更色调，重组画面等手段，开拓创新；在正确评价学生绘画时，注意过程。让学生获得成就感，从而培育学生的创建思维实力。（三）、提高老师的自身素养老师要培育学生创建性思维活动，首先要使自己成为一名创建者，要不断探求新的教学方法，创建出富有特性的独特

27、的新奇的教学方式，力争使更多学生主动参加教学活动。在课堂上，老师也要以一个探究者的身份出现，对有些问题，可以回答；有些假如不清晰，可以说：“我们一起来琢磨”，从而激发学生的探究性。在几年的教学过程中还留下很多的缺憾，例如由于种种缘由，课堂上学生活动时间较少，老师讲解太多等。我将在以后的学习生活中不断地总结阅历，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充溢趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。美术老师工作总结7随着时间的消逝，一晃本学期的工作结束了，在这一学期里有胜利的收获，也有失败的苦涩，现将本学期的工作做一下总结，详细如下。一、思想品德：本学期

28、始终坚持学校的正确领导，与学校保持高度的一样性，仔细完成学校交给的各项任务，从不斤斤计较，工作中勤勤恳恳任劳任怨。二、教化教学：本学期负责三个学年的美术教学，针对不同学生我进行因材施教，从不卑视后进生，对美术感性趣的.学生，我多用时间给他讲解，让他在美术方面走向胜利之路。在上课时我还再黑板上写书法，让他们在书写方面的实力得到提高。三、出勤方面：本学期克服了种种困难出全勤，从来没有迟到和早退的现象，本学期早到校出勤累计5天。四、成果方面：本学期仔细完成政治业务学习笔记，自学笔记，仔细填写成果册，听课节数35节以上，仔细书写每一节教案，本学期完成初中三个学年的教案，并做到图文并茂。仔细辅导学生参与

29、美术书法竞赛，指导学生参与希望林杯书画竞赛获一等奖。仔细完成三功一绝的练功活动，并写好记录本。本学期除了完成自己的本职工作以外，还在没课的时候尽两个月的时间帮学校安排整理登记图书的工作，虽辛苦而劳累但望见经过自己的双手摆放在整齐书架上的图书，我感觉特别欣慰，我还在课间辅导学生设计制作出好每一期的板报。本学期克服了起早的困难坚持早到校值周工作，作到值周仔细负责，公允合理尽职尽则。终上所述是我本学期的个人工作总结，我会更加努力的作好本职工作的做一名学生眼里的好老师。美术老师工作总结8本人于*年毕业于南阳第一师范学校，*年9月至今在我校工作，*年取得河南师范高校小学教化专业专科学历，现被评定为小学一

30、级老师，担当一至六年级美术美术学科教学工作。参与工作以来，我在校领导的关切下，同事们的帮助下，我能以“师德”规范自己的教化教学工作，以新课改理论指导教学实践，取得了长足的进步，现将我工作的主要方面总结如下：一、仔细学习和领悟党的十八大精神，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教化，都能有不同程度的发展。 基于以上相识，我在工作上主动投身教改，兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。我始终信奉一句名言“落红不是无情物，化做春泥也护花。”坚信要想成为一个好老师，就必需以

31、高尚的道德情操，良好的师德、师风来引领自己，规范自己的言行，做到酷爱集体、听从安排、团结同事、爱岗敬业，做到既教书又育人。二、遵守学校的规章制度，教学工作仔细负责。努力实践了小学一年级至六年级的全部美术课程教学，较好地学习和把握各年级教学重点、特点和难点，除了完成好每周18节工作量的前提下，还主动参加学校布置的各项临时工作等。1、仔细备课，不但备教材、备教法，而且备学生。依据教材内容及学生的实际，设计授课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。.每一课都做到“有备而来”，都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该

32、课作出总结，写好教学后记，并仔细按要求搜集每课的学问要点，归纳成集。2、增加上课技能，提高教学质量，力求讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。充分考虑每一个学生学习需求和学习实力，让各个学生都得到提高发展。平常虚心向前辈、老师们学习，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，也经常征求其他老师的看法，改进工作。在努力上好每一节课的同时，主动投入新课改实践中，能以学生为主，加强学习活动的综合性和探究性，激发学生学习美术的爱好，培育学生的创新精神

33、和解决问题的实力，促进学生的特性形成和全面发展。在教学观赏课中注意对学生审美实力的培育，引导学生绽开想象，进行比较，不急于用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，通过比较、探讨等方法引导学生体验、思索、鉴别、推断、努力提高他们的审美情趣，并加强对学生的德育教化。降低学生对绘画技能的要求，带领学生到校内中，运用感受、视察、表现及收集资料、小制作等学习方法进行自主学习与合作沟通。尽可能尝试运用多媒体等多种教学手段，丰富教学内容和美术信息，开拓视野，增加对形象的感受实力和想象实力。3、从发挥学生创建性实力动身布置作业练习，并注意对学生作业过程与创新方面的发展性评定。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析和记

34、录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。三、主动参与市、区教研室组织的各类美术业务学习和理论学习活动，仔细参与了区老师进修学校举办的新课程改革的学习，并且在实际教学中身体力行，通过对教学相关学问进行着重学习，使之更加系统化，使美术专业水准提到了一个新的起跑线。四、老师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求老师具备的不只是操作技巧，还要有直面新状况、分析新问题、解决新冲突的本事。在学校领导的指引下，我主动投身于英语、美术学科教研工作，我撰写的论文xxxx在*年全区教化教学论文评比中，荣获小学英语学科一等奖，论文x

35、xxx在*年全区教化教学论文评比中，荣获小学美术学科三等奖，论文xxxx在*年全区教化教学论文评比中，荣获小学社会学科二等奖。我撰写的教化论文xxxx、xxxx等分别在xx日报、xx时报 发表。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚起先，党在新时期下的素养教化的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。 展望将来，我信念百倍。我坚信岁月恒久垂青于乐于奉献，求真务实的人。我会不断学习和创建，不断追求崇高的志向，实现自己的人生价值。

36、美术老师工作总结9本学期由于学校工作须要，我承当了四至六年级的美术教学工作。回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。作为一名老师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下，以便取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。学期初，仔细学习学校和教育处工作安排，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本学期新课起先之前即制定了周密详尽的教学安排。教学中仔细遵照课程标准要求，大力推广素养教化，按时按质地完成了本学期的教化教学工作。仔细备好课，努力上好每一节课。为了让学生喜爱上美术课，除了备好课，我平常还查阅各种资料，上网找

37、寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，依据课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，在教学中，依据教学内容，运用故事、嬉戏、图片等艺术质料，创建一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的心情，引发学生主动主动探求学问的爱好，

38、增加学习意识。如在上冷色、暖色一课时，我课前收集了很多冷色和暖色的图片，并制作了大量的范画，课上又让学生结合现实生活中的内容探讨色调的运用和构图。使学生感受到色调的魅力，提兴奋趣。在教学之余，我也注意自身发展进步。向老老师学习教学阅历，同时能团结组内其他老师一起探讨教学方法问题。以上是我本学期的教化教学工作总结，在吸取阅历教训的同时，我会不断反思，严管课堂教学纪律问题，争取在下学期有所突破，有所提高。美术老师工作总结10在本学期我所任教五年专的五个班级中，既有师范类，又有非师类；既有一年级的新生，又有三年级的旧生。但他们都同样对如何完成一项老师布置的新的工作任务一窍不通，“老师没有教”成了学生

39、当下最流行的口头禅，包括已经毕业的学生也会出现类似问题。因此，这不能不引起我们对当下教学的深刻反思。国务院关于大力发展职业教化的确定中明确指出，职业教化要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针，主动推动职业教化从安排培育向市场驱动转变，从政府干脆管理向客观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变，以使我们所培育出来的学生，一旦毕业就有较强的工作适当实力，能较好地与社会的实际须要接轨。因此，在美术课程的教学当中，我们也要变更以往传统教化中的“手把手”教学模式，而是要更加注意培育学生独立思索、分析与解决问题的实力。“任务驱动法”，在这里即可成为培育学生良好工作适当实力的一个教学切入点。“任务驱动

40、法”，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，是以“任务为主线、老师为主导、学生为主体”的现代化教学模式。在设计任务时，老师是依据学生的实际状况，充分考虑学生的认知实力和学习特点，本着“跳一跳，摘桃子”的原则来设计任务的。在当今科学技术高度发展的信息时代里，“任务驱动法”教学的实施方面有着极为有利的条件，学生可带着问题去上网查找与了解所需的有关学问，并从中学会自主学习。下面，是我在本学期运用“任务驱动法”教学在课堂实践中的几点总结。一、“任务”设计与专业特点的联系同样的学习课程，不同专业的班级，有着不同的教学目标，学生对于美术的爱好点、爱好程度与学习实力也有所不同，因此，在“任务”设计时，

41、也应依据其专业特点的不同而有所区分。例如，同样是一年级的素描写生课程，音乐教化专业的学生，普遍存在着对美术课程学习的热忱不高，对于他们来说，首先是如何把美术课程同音乐有机地联系起来，以充分调动他们对美术课学习的主动性。居于这种设计理念，我在设计风景画素描学习“任务”时，就同他们最宠爱的校内歌曲联系在一起，布置他们为歌曲画插图画及用最简括的笔法，写生自己最喜爱的校内一角，最终再让学生谈谈自己的设计、表现意图。于是，学生就边唱边画边考虑如何支配画面才会更美、如何画树木才会更加简洁明白，这样，他们就自然而然地遗忘了美术课程所带来的学习“负担”而转化为接受与喜爱美术课程。而对于服装设计专业的学生，所创

42、设的学习“任务”则是与不同的服装面料有关的物体表现的课题，例如，让学生各自打算与摆设一种自己最喜爱的质感的物体，它们可以是不同的背景布料、服装、包袋等，并考虑如何查找有关画法资料，及把它画出。于是，当学生接受任务后，便各自利用课余时间为下一次的美术课打算了自己想要画的道具与有关不同质感表现方法的资料，我便把这些道具排成几组，让学生各取所需。学生在作画时便有所打算地带着“任务”去阅读相关的理论资料与参照相关的素描图片，让学生能把“要我学”转化为“我要学”，成为认知的主体，充分调动了他们学习的主动性与主动性，使学习效果起到事半功倍的作用。这样，虽然学生所选择的表现对象不一样，但通过学生的自我评价及

43、老师的点评与指导，使每个学生所学到的东西远比自己所画的来得多，因为在参加评价的过程中，他们已经了解到了本课程各种物体质感的表现方法。二、“任务”设计与学生实力的培育对于高职高专的学生来说，职业技能是他们所必备的基本实力，走“产、学、研相结合”的道路，是当今高职高专办学的共同特点，因此，如何在“产中学”、“学中研”就成了各学科教研的重点。“产、学、研相结合”， 通过把教学“置身”于生产的第一线（即工作的第一线），让学生在生产实践当中发觉问题、探讨问题与解决问题，从而获得职业技能，并使学生从初级的应用型劳动者逐步向高级的创建型的人才转化。当然，这种“转化”是一个“从量变到质变的过程”，但假如我们没

44、有教会学生如何主动地去“学”与“研”，那么这种“转化”就难以实现，即学生一般只能停留在一般“工人”或“工匠”的水平，难以得到进一步的发展。而“任务驱动法”教学的运用，正是为了使学生为完成一个共同的任务而主动探究与实行各种手段来实现目标。因此，完成任务的过程，也是探究与发觉、探讨与解决、学习与驾驭、创建与实现的过程，它对于开发学生的潜能起到了主动的作用。例如，在艺术教化专业简笔画课程的学习过程中，当学生驾驭了肯定的简笔画技能之后，我们便可以通过命题创编的形式，让学生在他人创编画作品的启发下，主动思索如何通过有序的布局使画面突出主体与层次分明、如何通过详细的情景与形象来表现与深化主题。当学生完成指

45、定题目的创编任务之后，老师便可选择部分具有代表性的作品让学生进行自我评价与相互评价，最终老师再作总结与补充，使学生在自主探究学习的过程中，有效巩固所学学问，解决新问题，并从中开发自身的潜能，体验胜利的乐趣。在整个教学过程中，通过师生间的互动沟通活动，主动营造人人参加的课堂学习气氛，有效激发学生的学习爱好，让学生在老师的启发引导下主动思维，保持高度的探究欲与尝试欲，使其自主探究学问的实力得以培育，以建构自己的学问体系。三、“任务”设计与团队协作精神的培育当今信息时代，科技高度发展，学问大爆炸。在将来的社会中，人才的竞争将更加激烈。一个人不行能学会全部的学问与技能，或单独完成一个较大的工程，只有依

46、靠团体的才智和力气。在这种社会历史背景下，人们非常讲求工作效益，日常工作的分工也更加明确，有很多项目的工作均是靠集体的力气协作完成的。因此，培育学生与他人的分工协作实力就显得尤其重要，而“任务驱动”教学所强调的正是学生个别学习和协作学习的和谐统一性。所以，在美术课程的教学中，老师进行“任务”设计时，应留意以适当的比例分别设计出适合个别学习和协作学习的“任务”。对于协作学习的“任务”，则要求由多个学生共同协作完成，使老师与学生、学生与学生之间产生多向沟通，使他们在相互沟通中不断增长学问与技能，促进学生间良好的人际合作关系，以进一步培育学生的协作精神。例如，在学习浮雕创作时，老师可以先借助多媒体演

47、示各种浮雕创作的不同表现技法技巧、风格及应用于各种场所的图例等，使学生被其精湛技艺、生动的形象、美丽的.造型、高雅与豪放的艺术风格等精彩的图片所吸引，在这样的学习气氛中，老师再结合教学范例进行适当的操作示范，最终给学生提出任务：以四人小组为单位，用同样规格的四块泡沫板拼接成一块大的版面，并共同协商设计与制作成一幅仿古铜浮雕壁画。这样，在构思时，同学们便一起找资料，共同出谋献策，并最终形成较为一样的设计方案；在构图时，同学们便一起探讨如何布局、调整与修改，使画面更加符合艺术审美的规律；在雕刻时，同学们便按表现物象类型的差异进行分工与谐调制作，使所运用的不同表现手法在整体把握中均能取得和谐统一。在

48、良好的工作气氛中，老师便进一步让各小组的同学进行竞赛，看谁的速度最快和版面最美观。在最终完成之后，通过举办浮雕作品展，并评出一、二、三等奖和优秀作品奖，对每一组的同学及作品均作出充分的确定，使团队的协作精神能在今后接着得以发扬光大。在整个作业操作的过程中，既完成了教学任务，又提高了学生的团体协作实力和思维实力；既激发学习的求知欲和新奇心，又培育了学生敏锐的视察力和丰富的想象力；既使学生体验到集体的力气和胜利的乐趣，又培育了学生的集体荣誉感和自信念。联合国教科文组织在学会生存教化世界的今日和明天一文中指出：“我们可以推想学问会越来越陈旧和过时，总之，他们必需学会学习，将来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有学会学习的人。”“任务驱动法”正是以“授之以渔”的方法使学生成为“学会学习的人”，使每一个学生都得到充分的发展，成为社会主义将