2023年第一学期幼儿园教研工作总结.docx

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1、2023年第一学期幼儿园教研工作总结第一学期幼儿园教研工作总结1本学期我们小班组面临的最大问题是：班组内非专业的新老师占大部分、在面临新入园幼儿的适应上存在着很大的困惑。针对存在的现实问题，我们教研组在园课题快乐教化特色活动内容研发及组织实施的实践探讨的引领下，结合小班幼儿的年龄特点开展了集体嬉戏促进小班集体适应的实践探讨，以帮助新老师能顺当的做好小班孩子的集体适应。如何做好课题的探讨，帮助老师顺当的对孩子进行集体适应的教化，让孩子能适应集体生活，我思索了很多，在实践探讨中也付出了很多。通过一个学期的探讨，我们初步取得了一些阅历，帮助老师们成功的完成了小班孩子的入园集体适应。一、开学前教研重点

2、的制定和开展（既孩子入园前的适应对策）：小班的孩子由于第一次从家庭环境走向集体环境，在心理和生活上都会面临很大的转变，这一阶段的孩子最明显的特征就是简单心情化和抵触化。他们会对生疏的环境表示及其的不适应，影响了他们的心理和生理健康。因此做好孩子入园前的适应打算是很重要的，而做好的对策就是了解孩子和家庭。首先从让新老师明确孩子不适应集体生活的现象这个点来绽开教研。在教研活动的时候邀请了有阅历的小班老师来传授对小班家长的家访工作：从家访的目的、形式、沟通的内容、留意的事项、须要了解孩子的什么内容、家长协作的内容等几方面进行了具体的探讨，让新老师在家访的时候增加自信。通过大家的研讨，新老师们明确了孩

3、子入园前的适应打算，通过适应走访、调查新生家庭，谈话沟通和问卷调查的形式，了解了幼儿的特性特点，生活习惯，爱好爱好等，科学地指导家长对孩子进行入园前的培育和教化，帮助孩子对老师产生了好感和信任感。，使孩子适应了集体生活。其次，做好入园适应前的环境创设工作。温馨宽松的环境能稳定幼儿的入园适应。我们在教研活动时围绕创设怎样温馨的、幼儿喜爱的、家庭式的环境进行探讨。依据小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室以童趣的形象出现让室内的气氛喧闹而温馨，舒适而漂亮，好玩而生动。如：墙面环境中出现幼儿喜爱的卡通动物和人物用各种材料进行美化和装饰、贴上幼儿的照片和全家福的温馨照片，让幼儿从入园见到的第一眼起就能剧烈

4、地被吸引，感受幼儿园好玩的生活，促进幼儿的入园适应。二、理清老师的思路，明确小班幼儿的集体适应表现。在开展教研活动时帮助老师明确对快乐特色活动的理论相识，到探讨适合小班幼儿适应性的嬉戏内容以及实行的措施等方面，通过理论和实践相结合的方式，在集体嬉戏的设计、师幼之间的.互动等方面进行详细的探讨，提升非专业老师在集体嬉戏中的有效指导、视察实力，促进小班幼儿更好的适应集体环境。1、让老师明确集体适应是社会活动的一个表现。相识社会活动的定义：指幼儿将在生活中看到的和驾驭的各种阅历，通过各种模拟的社会环境以社会角色、社会语言、行为等方式进行表现。小班幼儿的集体适应是小社会活动中一点，注意的是培育孩子的社

5、会交往，包含了适应集体生活的时间支配、规则约束、行为标准、语言的规范、生活行为实力的养成等各个方面的内容，旨在让孩子通过集体这个环境来驾驭各种必要的生活技能和行为习惯，为更好的融入社会做打算。老师们将探讨和实践进行结合，让老师明确幼儿的集体适应表现在一日活动中，然后针对一日活动的各个环节的留意点开展了探讨，让老师依据自己班级幼儿实际状况进行适时的知道，帮助孩子尽快的适应集体生活。2、理清小班集体适应的内容：我们组织老师探讨：你认为小班孩子的集体适应可以包含哪些？老师们纷纷的将自己对集体适应的相识进行了沟通，最终大家对沟通的内容进行了梳理，得出了小班集体适应的内容：主要包括运用语言的交际实力，友

6、好相处的实力，自律的实力，表现与理解的实力，对环境的适应实力，良好的生活、卫生、学习习惯等。社会性内容的实质即如何学习与别人友好相处并适应环境的实力。学前儿童社会性的发展内容主要体现在自我意识、心情情感、特性、社会交往、道德的发展五方面。在幼儿的实际适应表现中可以分为几个阶段的适应：（1）环境适应：幼儿喜爱在熟识的环境生活，一旦离开这样的环境就会产生焦虑，从而不适应，所以幼儿对幼儿园的适应环境创设很重要。老师在了解幼儿的特点和习惯后应尽量给幼儿一个熟识的环境，除了教室布置上突出和谐温馨的家园主题外，在家访时可以收集幼儿家长的照片布置在活动室，收集幼儿喜爱的物品放置在活动区，挂置幼儿相识的动漫图

7、片，谈谈幼儿知道的话题，播放幼儿熟识的歌曲和动画片等。让幼儿走进幼儿园就能找到自己熟识的东西，有肯定的寄予，心情得到满意。另外老师的看法也是一种环境适应，“爱”孩子大家都会，主要是要幼儿感受到你的爱，体验到你是最关注他的，会像妈妈一样给与帮助和爱惜，一个微笑一个拥抱一句好话是小班幼儿最高的嘉奖和欢乐。（2）生活适应：幼儿入园后最大的不适应就是生活上的不适应，老师应帮助幼儿逐步驾驭生活自理实力，慢慢的走向适应，不能有一口吃个大胖子的思想，要明白幼儿的状况，有针对性的教化。比如吃饭时帮助实力弱的幼儿，指导他们正确的拿勺吃饭，半扶半拉的一步一步养成习惯。还可以允许幼儿带自己喜爱的玩具（依恋物），延缓

8、幼儿午餐午睡时间等都是降低幼儿入园焦虑的有效对策。（3）学习适应：幼儿一旦入学就是一个群体，就要参加群体活动，接受学问的熏陶，养成肯定得习惯，而小班的孩子幼儿年龄的特点，对于学习的意识只限于和同伴一起玩玩具、一起嬉戏，所以我们的各种活动要与嬉戏相结合，学习嬉戏一体，在嬉戏中学习规范准则，学习新学问，提高认知实力、交往实力和适应实力。另外34岁的幼儿不适合组织过于宁静的活动，因为宁静的环境会使他们想起家人，因此组织大量好玩的教学和嬉戏活动至关重要。除了组织集体的活动外，还可以开设一些形式多样，内容丰富的亲子活动、大带下活动、自主的区域特色活动等，从中将单调、枯燥、重复性强的学习活动与生活活动情境

9、化，趣味化。3、分析哪些集体嬉戏适合小班幼儿的集体适应。通过大家对嬉戏内容的分析和实践验证，我们在教学中得出了适合小班集体适应的嬉戏可以包含以下内容：小班集体嬉戏可以包含许多领域的内容，有社会认知、语言发展、艺术表达、心情表现、健康平安等各个方面的内容。在实践中通常可以分为语言嬉戏、音乐嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、角色嬉戏等各类嬉戏，通过在一日活动中的渗透，让幼儿形成良好的适应实力。三、利用集体嬉戏促进幼儿集体适应的对策既老师在集体嬉戏指导中的有效策略。明确了集体适应的内容，了解了集体嬉戏对孩子的促进作用，我们加强了老师在集体嬉戏指导中的有效策略的探讨。1、挖掘一日活动中各个环节的嬉戏过渡。孩子

10、来园后的沟通活动，我们通过“找挚友”的嬉戏，让老师先和幼儿做挚友，再引导孩子和老师做挚友，接着进一步引导孩子和同伴去找挚友。通过一系列的找挚友嬉戏，孩子们相识了老师、同伴，慢慢的适应了集体人员。区域嬉戏中老师通过和孩子一起玩、做孩子的玩伴来引导幼儿熟识集体环境，让孩子融入集体的环境中，在操作摆布的嬉戏中建立自信，帮助孩子相互熟识和了解，培育合作、谦让精神，体验与同伴交往合作的欢乐。通过到“娃娃家作客”的嬉戏，让幼儿用小勺喂娃娃饭吃；供应玩具娃娃、小夹子和小衣架，让幼儿给娃娃穿衣服，拉拉链，挂衣服等，幼儿在轻松开心的嬉戏环境中，学习爱好深厚，通过反复练习，使孩子的动手实力得到了提高。在活动中，幼

11、儿的合作、共享等良好的社会情感也得到了较好的发展让幼儿驾驭一些最基本的交往技能，从而引导幼儿学会遵守集体活动的规则，懂得同伴间要相互谦让，增加幼儿的友好情感和共同活动的爱好。以嬉戏本身所具有的自主性、爱好性和社会性，促进幼儿社会交往实力的发展和提高，帮助孩子适应集体环境。集体学习活动中尽可能的以嬉戏的形式来开展，如通过点名的嬉戏，让孩子介绍自己、相识同伴、熟识挚友；小手拍拍的嬉戏帮助孩子稳定心情、适应集体生活。户外嬉戏是孩子最喜爱的，我们充分利用自然资源，开展多种嬉戏，让孩子在摆布丰富的运动器具中获得欢乐，促进孩子适应集体生活。2、结合主题开展相宜的嬉戏，促进孩子适应实力的提高。我们的课题探讨

12、离不开教化教学的实践，因此在新教材的引领下，我们通过一个个的主题，设计丰富多彩的嬉戏进行教学。如主题“上幼儿园”“小宝宝”中，我们设计了“谁的名字”“我的挚友”“找挚友”“小火车开来了”等一些孩子喜爱的嬉戏，帮助孩子相识了班级老师、同伴，在和老师、同伴的交往中获得欢乐的体验，帮助他们适应集体环境。主题“学本事”中，设计了“我的本事大”“我学小动物”“动物捉秘藏”等嬉戏，让幼儿学会了必要的生活自理实力（自己吃饭、上厕所、独立午睡、洗手等），熬炼孩子的动手实力，激励孩子向困难挑战。3、加强家园协作、在亲子嬉戏中促进幼儿适应实力的提高。孩子的集体适应离不开家长的协作，因此我们在研讨中注意家长工作的方

13、式，帮助孩子适应新的集体环境。为此我们研讨和组织了“迎新年亲子创意服装秀”的亲子嬉戏活动，给孩子、家长和老师进一步供应相互熟识了解的机会，充分发挥幼儿的主动性和家长的参加性，增进家长之间、幼儿之间、家长与老师之间的联系与沟通，帮助幼儿更好的适应集体生活。4、老师以主动的激励方式增加幼儿的自信，是促使孩子适应集体环境的有效方式。自信是胜利的基石，是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充溢信念地去战胜困难，努力适应新的环境和生活的内在动力。因此我们要求老师的方式激励孩子，哪怕是微乎其微的进步，都刚好赐予确定和激励。因为老师的夸奖和赞扬能使幼儿相识自己的特长，信任自己的力气，帮助孩子积累主动的情感体

14、验，享受战胜困难后的胜利和喜悦。激励孩子遇到困难的时候能树立自信，充溢信念，勇往直前，在将来的学习生活和激烈的社会竞争中，敢于挑战新的事物，主动适应新的环境。幼儿的集体适应不仅仅是短暂的一个学期，而是一个长期的工作，所以我们要随时的做好打算，刚好解决问题，为帮助幼儿更好的适应集体做好工作。第一学期幼儿园教研工作总结2本学期，教科研室以东胜教化“十三五”发展规划与36岁儿童学习与发展指南为核心，根据幼儿园总体工作思路及目标，“以研促教，打造特色”为工作思路，以深化园本教研为主线，以促进老师专业发展为宗旨，本着发觉问题，解决问题，改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师专业素养

15、。一、以实际问题为突破口，制定切实可行的教研安排建园初，幼儿园各项工作在逐步开展，老师在教化教学实践中感觉到自己有好多困惑、问题，大到如何有效开展教化教学活动、如何有效开展家长工作？小到一份区域材料怎样投放，怎样更有意义，怎样和家长沟通孩子在园小磕小碰的事？老师们能发觉问题、提出问题我们很兴奋，老师们希望这些问题能尽快得到帮助而得到解决我们很欣慰。然而，事事不行一蹴而就，因此在上学期末，教科研室发放调查问卷，请老师梳理出当前急需解决困惑及问题两个，并举荐下学期大小教研活动的内容两条。之后开展了小中大老师现场沟通探讨，确定本学期教研的内容为有效如何有效开展幼儿美术集体教学活动，大教研解决老师理念

16、、学问、技能问题，小教研开展年级组集体备课，重点解决课堂教学中存在的问题。教科研室以此为依据，制定切实可行的教科研安排。二、大小教研联动，实现以研促教本学期立足教学实际，以幼儿美术教化集体教学有效开展为突破口，使每一次的大教研活动有所收获和思索，从而促进老师的专业发展。每月其次周周三大教研有效开展幼儿美术教化集体教学的探讨为切入点，重点解决全园老师重点解决全园老师在美术基本技能、学问、方法以及探究美术与其他领域和环境的有效结合。三月份为中国画基础学问；四月份为儿童画辅导和上海“米罗可儿”借形想象美术教学培训活动的二次培训；五月份为儿童画创作；六月份为儿童画色调学问。在大教研中，我们采纳体验式的

17、学习方法将理论和操作结合起来，体现“在学中做，在做中学”的理念，不仅在教化理念、美术学问技能上让老师有了提高，而且使老师在绘画、观赏、美术活动的指导、作品评价上让老师们更驾轻就熟。老师们实际操作中发觉问题，感受想想与创建的魅力，在亲身体验作中，对幼儿美术教化，对幼儿教化有了新的相识与理解。每周一的小教研活动，重点解决引进教材米罗可儿课程实施过程中的困惑和有效开展，切实抓好教材的把握和运用。以课堂教学探讨为载体，通过解读教材、设计教学活动的实力，促进老师设计、实施教学活动的实力。三个年级组以集体备课的形式开展活动，研讨活动目标制定，依据实际状况调整活动材料、活动过程。老师的示范、引导、指导，作品

18、如何评价等等，最终形成教案15篇，纳入资源库。在四月上旬全园观摩活动中，小中大十二位班主任老师依据自身的素养特点和幼儿的年龄特点选取不同的活动内容，开展了12节生动好玩、形式多样，方法新奇的美术活动。拓印喜洋洋和灰太狼漂亮的草原，借形想象拖色借形想象黑白灰的想象云的借形想象，写生虫虫总动员真人一比一我的爸爸等内容很好的呈现了老师在学习培训中先进的教化理念与才智美术教学模式。在学习与实践中，老师的美术教化教学水平有了明显的提升。三、完成了教科研年会评审工作五月中旬完成了本年度教科研成果评审工作。本次玩教具以科学领域为主，共上缴72件作品，其中数学25件，科学29件，保育老师上交了18件生活区的玩

19、教具。本次上交的玩教具都是来自老师平常教化教学中，是老师们觉得好用，能玩的起来，可探究性强、推广玩性较强教具，不仅孩子们喜爱，而且吸引了。进入优秀随笔集23篇，优秀教学活动设计35篇，优秀心得体会21篇，优秀成果奖17项，其中武穆老师的燕鸥足球队队旗、队徽，马昊杰老师设计的祥瑞物燕鸥卡通形象获特等奖。四、艺术教化部常规工作有序开展（一）艺术活动课程的支配艺术引领是金幼的特色之一，为了落实提高艺术教化课程质量，彰显艺术办园特色，艺术教化的课程试行普及活动。舞蹈活动每班每周一节；每班每周一节奥福音乐，一节米罗可儿美术活动，一节园本创意美术普及活动。（二）营造艺术启蒙的环境氛围“艺术引领”为我园的办

20、园目标之一，“教学有艺术特色，老师有艺术特长，幼儿有艺术情趣”，兴科园以幼儿美术教化探讨为重点，在打造艺术特色，注意校内文化建设的同时，形成保教并重，环境育人，所以在环境氛围营造方面始终坚守艺术环保的原则。在环境创设中，各班、各区都先探讨环境创设方案，区块划分、材料运用，园长、主任刚好跟进指导。一楼美术室和大厅为“爱我鄂尔多斯”为主题，名族特色显明、材料投放丰富，深受小挚友宠爱。超级飞侠建构区以星座图、雕刻世界闻名建筑、墙面环境有中国特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬间、建构星级及主题，这不仅丰富幼儿的阅历，而且便于孩子们学习和创建。尤其是一千多块有质感的炭烧积木更是吸引孩子。二楼的足球

21、畅想区。总体营造一个足球俱乐部的氛围。以各国国旗作为吊饰，既起到了装饰又可以相识不同国家的国旗。嬉戏区利用各类桌面嬉戏，激发孩子们对足球运动的爱好和驾驭足球运动的简洁规则。西部楼梯呈现米罗可儿课程开展时孩子们的作品，一楼到二楼是大二班人脸、数字、人物的借形想象；三到四楼大三班的创意剪纸、我与大师的密切接触、黑白灰的借形想象整体二美。东楼梯一到二楼是大一班用废旧材料制作的园花太阳花，独特新奇，有震撼感；三到四楼是中班年级组用废旧材料制作的节能环保，旋转的风车深受孩子喜爱。环境是隐形的课程，同时是幼儿园课程的显现，所以我们的环境随着课程的推动而越来越美而有意义。（三）间操排练开学初，间操中民族器械

22、操依旧用羊棒骨、筷子、哈达，舞蹈老师重新编排了足球啦啦操，两位舞蹈老师不仅录制视频发到各班，利用课余时间培训老师，而且在开学第一月的舞蹈活动中教授给孩子。（四）经典音乐连接美妙的一天在儿童在人生起步阶段，我们认为让儿童感受经典音乐，提升儿童心灵感受力。本学期，依据四个时的不同特点播放不同特点的经典音乐，用经典音乐连接一日活动，让幼儿的一天更有序、轻松而愉悦，在看似无意实则专心的将经典音乐融入孩子的一日活动中，在潜移默化中滋养生活在金幼的儿童、老师和家长的心灵。开学初完成了一日音乐的选择、编排工作，本学期更具足球大课间开展增加了动感热情的足球音乐。五、顺当完成第五届校内文化艺术节20xx年，蓬勃

23、发展中的金幼将走过第五个春秋了，我们以“华蜜”为主线，结合幼儿园“艺术引领托幼一体”的办园特色，将五年收获与历程结合幼儿园“艺术引领托幼一体”的办园特色，通过鸥杯足球联赛、小班亲子运动、中班幼儿运动会、美术作品展、大班毕业文艺汇演五个板块，将金幼人对儿童、对早期教化的理解、相识、看法、方法，用有形的、艺术的方式予以展示，更好地推动了全社会对孩子的关注与相识。孩子们在老师细心策划，周密打算，专心组织的各项活动中，在参加、表演、互动、沟通中尽情体验了节日的欢乐与华蜜的童年生活。六、不足和改进（一）大教研中老师实际的练习不够改进：一是理论讲座更为系统一些，一学期一种；二是老师的练习除去教研时的作品，

24、每月每人要交一份老师美术作品。（二）小教研的集体备课面窄改进：小教研的内容除了米罗可儿课程内容，还可以在大教研内容设计三个年龄段的美术集体教学活动进行集体备课。七、今后主要工作思路（一）接着扎实开展教研队伍的建设，在丰富多样、有效的探讨过程中提升老师教化教学基本功及教化教学探讨实力，为促进幼儿发展服务。（二）提高小教研活动质量，形成优质案例。（三）接着以美术教研为突破口，带动教研活动的多方位开展。第一学期幼儿园教研工作总结3一、状况分析本学期我们中班主班教研组由小班升上来的5个班级的主班老师组成，老师5位，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业负责，阅历丰富，有园级骨干老师不仅在组内而且在园内

25、也起着引领作用；青年老师工作主动热忱、有冲劲，擅长接受新信息、新事物，全体老师在业务上正渐渐成熟，接着培育各自由专长领域发展。教研组以教研组团队探讨为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上主动主动，在“幼儿园一日生活常规”等方面进行丰富的阅历沟通。在教研实力、课题探讨方面都面临着挑战，因此，作为教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。信任在我们不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们中班主班教研组的各项工作都能有效地开展。在家园合作共育下，幼儿在学习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高

26、。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后须要重点培育的方面。二、学期教研工作目标1、接着以纲要、课程指南为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作安排为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注意研训结合。2、围绕组内立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”的系列探讨活动，引领家进步行多种形式的亲子体能课程。3、做好组内课题的探讨工作，撰写相关专题实践探讨的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进行整理，为丰富课题探讨成果供应第一手实践探讨资料。4、教研组活动注意学习与实践相结

27、合，本学期采纳老师轮番主持、中心发言等形式，采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式，接着增加老师参加教研组活动的主动性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员探讨、修改，名师审核，在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。三、实施策略与措施1、理论学习。（1）“浙江省学前教化保教管理指南”的学习。（2）组织倾听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野，促进老师专业成长。（3）县立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”相关理论的学习。2、专题探讨。（1）立项课题。（2）一日保教生活的现场督查和

28、指导。（3）接着进行集体备课，以小组为单位，进行公共课集体研课活动。3、老师培育。（1）推动教研活动有效开展组内老师每位都是组内的主持人，每位老师更好的参加教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛围。建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘老师的教学潜能，真正实现团队功效。（2）促老师专业成长接着通过跨班更进式教学，多个机会组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。开展园内名师、名班主任、教研组长引领课；老师个人特色课；特色型老师展示课等展示亮相活动。接着开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。4、教研重点：教研组层面

29、：（1）加强课题过程管理，不断规范运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析会。（2）以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、规范化。5、互学沟通。（1）教研组长坚持每周一次随堂听课，刚好向老师反馈听课看法，提高课堂教学效率。并发动组内老师参加周五听课日，一学期听课至少15节。（2）将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。（3）在博客中以随笔、叙事等多样形式，沟通自己的教学体会、读书心得。第一学期幼儿园教研工作总结4本学期号称是有史以来最长的一个学期。但是即便如此，我们还是在劳

30、碌中不知不觉迎来了本学期幼儿园的各项教研活动的圆满结束。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我组响应*市素养提升工程，围绕艺术领域为主题的教研活动。学期初，潘*、徐*两位骨干老师的加入，为我组注入了簇新的血液。对于每周定期开展教研活动模式，每个老师都特别的熟识。多数老师能够主动主动的参加到教研活动中，进行头脑风暴，相互沟通沟通，是幼儿园老师自我提升、相互学习的重要途径。我们的教科研工作本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。接下来，我就本学期教研工作做如下总结：一、从“艺术领域

31、着手”全面推动素养提升工程响应*市素养提升工程，本学期，我们围绕“艺术”领域的主题进行学习。热身嬉戏的音乐嬉戏，让老师们以模拟课堂的形式现场教学音乐嬉戏，不仅优化了老师执教音乐嬉戏的实力，调动了老师的活动主动性，还在老师中进行了嬉戏资源的共享。同时，我们持续以往文本解读的形式，将目光聚焦到了艺术领域教学，组织组内老师进行全面深化地研讨，老师们在研讨过程中提高了文本解析实力。除了文本解读之外，艺术领域的活动课展示，也是本学期的教研亮点之一。12月份，我组郑*老师参与了县教学新苗评比，她的课堂教学获得了评委老师的一样好评。二、立足园本课题探讨，新老老师岗位练兵展示课堂教学在本学期的集体备课活动中，

32、我们接着将“分层式”培训的形式结合了进去。通过5年内老师和5年上老师的分组，产生了骨干老师组和新老师组两组。骨干老师首先展示艺术领域的课堂教学，主动为新老师们做了示范展示，让新老师对艺术领域的.课程有了肯定的了解。通过我组人员的上下协作，使课题于1月份顺当结题。三、把老师职业华蜜感提升到一个层面去优化和以往教研活动总是围绕老师专业发绽开展不同，本学期持续了上学期“欢乐教研”的主题，我们将目光聚焦到了老师本身身上。作为幼儿园的组织者、实施者、甚至是主子翁，老师本身的工作华蜜感何其重要，一个好的团队，往往赛过十个单独存在的名优老师。所以，我们把团队建设放到了今年教研活动的一个主题月去落实。10月份

33、的“舌尖上的实幼”活动中，我们为老师搭建一个课堂之外的自我展示平台，让每个老师在活动中秀出自己的厨艺，展示教职工独具匠心的厨艺和创意。使每个老师体验亲自劳动带来的华蜜感和成就感，加强教研组内的团队建设，感受职业华蜜感，提升了老师队伍的整体素养。老师们第一次在教研活动中感受到了前所未有的轻松和欢乐。四、老师的专业发展加强学习，全方位提高老师的素养，着力培育老师的实力。本学期我们开展了素养提升竞赛活动，并取得了好成果。我组王*老师获得优秀的好成果。此外，我们组张*老师在*市民办老师90学时培训中开展了鞋匠之舞的课堂教学展示活动，并前往瑞安进行了旋律中的玩中学的课例共享。潘*老师在县老师读书心得共享

34、会中进行了地球上的星星的共享。周*和胡*老师组织了50名大班幼儿的韵律篮球操天使参与了县趣味运动会的开幕式表演，并获得了同行们的一样好评。五、协作幼儿园开展各种活动始终以来，教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期，我们协作幼儿园开展了：家长开放日活动、幼儿园秋季亲子运动会、幼儿体能测评，庆元旦大型义卖活动等等。可以说，每项活动的顺当开展，都有我们老师的心血在里面。六、下学期工作方向1、积累科研资料：我们要多做课题探讨，尤其是新老师更应当尝试着去做，只有多做探讨才能更好的了解孩子、了解教学。2、进一步提高自己的科研反思实力，激励老师多渠道沟通，多写论文。3、接着优化老师职业华蜜感，强化团

35、队建设。同心同德，一如既往，我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。第一学期幼儿园教研工作总结5本学期教研工作以幼儿园教化指导纲要为指导，并立足中心校幼教工作安排和园务工作安排及学期初制定的教研活动安排，以老师为本，以教研为先，以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动。圆满完成了学期任务，实现了预期目标。 有效地促进和提高了老师的业务水平，提高幼儿园的教化保育质量。 现就本学期教研工作总结如下：一、关注内涵，加强学习 ， 进一步提升理念，提高老师素养我园师资仍处于薄弱的状况，这两年虽然开展了各种培训活动，但老师的专业化水平仍旧缺乏。特殊是思想观念转变与实践、行动的脱节，实践的总结及理论的提升等

36、。本期我们从教学实际动身，开展丰富多彩的教研学习活动，促进老师的专业化成长。1组织老师仔细学习幼儿园老师专业标准、36岁儿童学习与发展指南、蜀山区幼儿园一日活动常规要点等，领悟基本理念和基本内容，引领自身的专业发展。我们还为老师订阅了多种幼教专业杂志，购置了相关的专业书籍，激励老师通过阅读幼教读物开展自学。同时开展了接着教化，网络研修，骨干老师培训等活动。2外出学习拓展新知，回园提升专业素养为老师创建外出观摩学习机会，有安排地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对幼儿教化的进一步相识。如组织部分老师参与在六中举办的“店埠片幼儿视觉素养与美术教学”专项培训活动，拓展了

37、视野，提升了专业素养。3激励老师主动参与各种培训，如：开学初我园开展了“老师带班考核解读”、“ 班级常规考核解读”、“保育员考核解读”及“幼儿园区域创设”、“希沃软件应用”等园本培训。10月份王芳参与了在厦门开展的“园长研修班”学习，徐梅玉参与在山东开展的“传统文化培训”学习；12月份王永会参与了在徐州开展的“安徽省优秀园长高端培育项目培训”学习。回园后刚好对全园老师沟通了培训体会，使全园老师更新了教化理念。4以赛代培，组织老师主动参与各类竞赛活动，努力提高自身的专业修养。本学期我园徐梅玉、完菲、张立琼等多位老师参与微课大赛，分获县级二、三等奖。5每周开展一次业务学习，由业务园长确定培训内容，

38、就本园老师遇到的困惑及热点问题刚好进行培训和学习。二、抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展1为了进一步规范老师的带班行为，做到精细化管理，本学期开展了老师带班考核工作，通过考核细则对老师的一日带班行为进行量化，有效促进了老师带班的规范化，提高了教化教学质量。2.扎实开展集体备课，对老师的备课、教化活动，室内外嬉戏活动等加强管理我园每月开展一次集体备课研讨活动，在集体备课研讨活动中，各年级组依据幼儿的年龄特点，依据幼儿园教化指导纲要及36岁儿童学习与发展指南中各领域的教学目标，将嬉戏教化贯穿于幼儿一日活动，注意随机教化和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，科学制定下个月的教学内容，及活动支配

39、，刚好制定周安排。要求老师提前一周备好课，每周有活动反思，每月由业务园长每月检查备课一次，每月上交两份教化笔记及幼儿个案分析，扎实落实保教常规，主动丰实保教内涵，做到真正体现幼儿的主体地位。3开展绘本教学活动本学期在业务园长的指导下，各班接着开展绘本阅读活动，要求各班每周至少有一节绘本阅读的集体教学活动，并在集体备课时由年级组探讨确定绘本教学的内容和活动设计，仔细打算，落实。此项活动拓展了幼儿的学问面，培育了幼儿的阅读爱好。同时在此过程中老师们也收获了绘本教学的阅历、方法及教学技巧，提升了绘本课堂教学的有效性，促进了老师的专业成长。4扎实开展教学公开课活动（1）开展了新老师上汇报课活动。活动前

40、新老师和老老师开展师徒结对活动，经过老老师的指导，各位新老师都仔细打算，制定了明确、清楚教学目标，完善教学设计和教法，最终设计了新奇而富好玩味性活动形式；然后在全园展示，由全园老师再次研讨、打磨。最终设计出教法新奇，能充分调动了幼儿主动性、主动性的活动设计。（2）开展一课三研活动本学期以五大领域的集体教学活动为内容，每个年级组选择两位老师担当两个领域的展示公开课活动。经过“一研”、“二研”活动的展示、全部参加研讨的老师共同分析诊断，上课的老师对活动中的不足进行刚好的反思，并依据研讨状况刚好调整、优化教学设计，完善教学策略。在此基础上再开展“三研”活动，活动中老师改良了操作材料，创设了好玩的情境

41、、设计了好玩的嬉戏，充分调动孩子参加活动的主动性，有效的攻克了教学重难点，胜利地实现了教学目标。最终选择了两节精品课在辅导网活动中面对店埠片幼教同仁进行了展示活动。此次“一课三研”活动，成效明显。老师们一样认为，“一课三研”的教研活动能有效地提高教学活动的设计、组织和评析等多项教学技能，使自己在观摩、反思、实践的过程中提高教化教学水平，同时也营造了教研组同伴间团结合作、主动向上的研讨氛围。（3）扎实开展推门听课制度。每位老师都可以到随意班级进行推门听课，并仔细做好记录，刚好和上课老师沟通。共同促进，共同发展。（4）打造精品课，激励老师主动参与上级部门开展的课堂教学展示活动。三、开展幼师大讲坛活

42、动为了提高全园幼儿老师的专业水平，培育一支优秀的老师队伍，促进老师相互沟通，相互学习，共同提高，本学期幼儿园接着开展了“幼师大讲坛活动”。大讲坛活动由主讲老师自行撰稿，经幼儿园教研室修改、审定，再利用每周例会时间进行演讲。“幼师大讲坛”作为一种新型的教研形式，旨在供应一个平台，让全园老师们就教化教学中所关注的共性问题进行探讨，共享教化理念和教学阅历，增进情感沟通，营造主动向上、充溢正能量的良好氛围，促进老师专业素养和专业技能的提升。四、努力做好市县级课题探讨工作本学期我们幼儿园主动上报课题，在园长的带领的指导下，市级课题沙龙式园本教研活动的实践探讨、县级课题小班午餐活动有效组织与指导策略的实践

43、探讨、幼儿园剪纸集体教学与美工区相结合的实践探讨均已获得立项，并在专家指导下均已开题，现在正在探讨阶段。五、本学期工作上的不足1 本学期，课堂教学中嬉戏的设计和运用还有很大的提升空间，对老师们的指导还不够。2、老师们的理论水平和科研水平还有待提高。六、下学期的重点工作1接着开展各领域的教学研讨活动，五大领域的教学研讨活动是下学期的教研工作重点内容之一，是老师总结新阅历，提高教学质量的重要途径。接着开展园内研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动。做到人人参加。并注意课堂嬉戏化，把幼儿教化的目标、内容、要求融于各种嬉戏之中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体，接着打造我园的品牌课，精品课。2做

44、好老师培训工作。3.做好各级课题探讨工作。第一学期幼儿园教研工作总结6本学期，本园迁址至新园区，老师队伍渐渐壮大，本学期的教研工作，重点在于提升老师教化教学业务水平、更新教化教学理念、保量保质。本学期本园主要工作如下：一、加强业务学习，从心动身，提升老师心理素养由于本学期增进老师队伍，为了促进师资管理规范化，本学期严格执行幼儿园教化指导纲要，把住“小学化教学”关键点，在原有基础上，创意创新进行教学本学期，以业务学习为手段，加强老师的理论学习。定期组织老师学习凝心聚力，再续华章敬重孩子的差异和个别性的表现问题课程化在非专业新老师培训中的运用埋怨是一种时下流行病无德何以为师做老师心理的养分师等文章

45、，在共享教化教学反思的同时，反思和正面对待自己的工作责任，更换角色意识，以幼儿为主，从心动身，做好每一项工作。二、主动参与各项观摩活动，开阔老师视野，丰富老师观摩阅历本学期市级及镇级开展各类观摩活动，本园激励老师主动参加，并进行二次培训，让全部老师都能在第一次时间了解教学动态，更新教学理念，组织和创新自己的教学方式，把更优质的课程展示给幼儿。10月12日，颜燕语师参与20xx年安海镇幼儿园语言优质课片断教学竞赛；并携同园区十多位老师一同观摩；10月17日，颜宣宣、陈贻婷、郑劲莲等十多位老师观摩20xx年安海镇幼儿园语言活动现场教学竞赛；11月23日，彭丽、丁佩璐、陈熔熔等师到山兜幼儿园进行语言

46、活动小猴卖“o”和语言活动想飞的小象的观摩；12月颜燕语师参与晋江市试验幼儿园创建性嬉戏的观摩研讨活动，观看了沙坑结构嬉戏羊村公园。三、听课评课研讨，培育老师自我反思和评价实力在每周四教研的公开课开展过程中，新老师注意老师业务实力的提高，仔细对待教化各个环节，从制订教学安排到上课再到课后关注学生，努力提高课堂教学质量。资深老师刚好进行课程反思，反思是老师的一种自我提高的有效形式，因此我们主动激励全部的老师大胆创新，不断反思，大家相互切磋，共同商讨，有效地提高老师的教学水平和教研实力！四、家长工作本学期家长工作能紧紧围绕园务工作安排，仔细实施家长工作安排，加强与家长的沟通，切实开展多种形多的家长

47、活动，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参加幼儿园活动的主动性。老师坚持做到准时发放全部的资料，包括幼儿作品、周安排与学问反馈表等等。通过家长园地、网络、家长会等多种沟通方式，让家长最快最精确地了解孩子在园的学习生活状况。五、总结经过一个学期的学习实践和研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，老师的教化教学实力得到了肯定的提升，幼儿在原有的基础上获得了发展。我们将在以后的工作，以纲要为依据不断求知创新，立足幼儿全面，主动发展，向更高的目标迈进。第一学期幼儿园教研工作总结7本学期我们小班教研组由8位老师组成，在园教研组的领导下，我们组内的老师都能仔细学习并贯彻36岁儿童学习与发展指南精神，主动、踏实地参与教研活动。全组老师在克服了班级人数多的实际困难，团结一样，想方法，出对策，努力提高教学质量，充分体现了老师们珍贵的凝合力和吃苦耐劳的奉献精神。