2023年数学老师教学计划.docx

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1、2023年数学老师教学计划数学老师教学安排1一、全册教学分析1、教材名称、版本：义务教化课程标准试验教科书数学五年级(上)2、全册教材简析：本册教材共编排了十个单元的教学资料。在“数与代数”领域教学负数的初步学问、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学资料编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你明白吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学资料。教材编

2、写时，探讨了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习本领和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。3、教学目标：(1)基础学问：经过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。要让学生经验公式推导的完整过程。把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。要激励学生画图列举找寻规律。理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。经过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。引导学生依据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解

3、。要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。(2)基本技能：充分利用新旧学问间的联系，联系学生的生活实际，经过学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与学生原有的学问体系联系起来进行教与学。(3)情感看法和价值观：使学生主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。构成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作本领和人际交往本领。引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教化学生要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。创建让学生运用所学学问解

4、决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。4、教学重点难点：教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法;教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，精确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。5、教学方法：(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决问题。(4)加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过

5、程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意特性化学习需求，从而到达驾驭基础学问基本技能，培育学生创新意识和实践本领的目的。6、学习方式：预习教材，提出学问重点，自我是经过什么途径理解的，还有哪些疑问。经过查阅资料找出解决问题的.方法。老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作本领和发散思维本领。利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。7、教学改革设想：(1)培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生

6、的本领有所提高。(2)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。(3)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学资料的设计都依据教学目标和学生的基础上，创立教学的问题情境，属于贴合学生认知规律的教学过程。二、学生情景分析：四年级一班共有学生32人，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了必需的发展.基础学问驾驭坚固，具备了必需的学习数学的本领。在课堂上能主动主动地参加学习过程，具有视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨。但有个别学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任

7、务，须要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、各单元课时支配：第一单元：3课时其次单元：9课时第三单元：8课时第四单元：7课时第五单元：2课时第六单元：8课时第七单元：2课时第八单元：14课时第九单元：7课时第十单元：5课时四、各单元详细要求与分析：(按单元分析)第一单元相识负数在一至四年级的数学教材了，“数与”代数领域主要教学整数的学问，这些整数都是自然数。本单元教学负数，是过去小学数学里没有的资料。所以要经过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。要重视两种相反作用练习。要借助

8、直线上的点，使学生初步体会负数的大小。但不要涉及正、负数的计算。实践活动“面积是多少”要突出图形变换在干脆计量面积时的作用。其次单元：多边形面积的计算本单元是在学生相识了这些图形的特征，驾驭了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上支配的。所以要由扶到放，引导学生逐步驾驭多边形面积计算的一般策略。要让学生经验公式推导的完整过程。要充分发挥方格纸(点子图)的作用。要采纳相宜的方法，帮忙学生感受推导多边形面积公式的不一样方法，以拓展解决问题的思路，增加自主探究的爱好。“学校的绿化面积”要重视实际测量方法的探究。第三单元：相识小数本单元系统地教学小数学问，将使学生建立比较完善、比较深刻的小数概念，在教

9、学中由详细到抽象，引导学生逐步深化对小数的相识。把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。大数目的改写要加强指导，使学生在理解的基础上驾驭方法。要留意大数目的改写与求大数目近似数方法的比较。回顾与整理时，要着重探讨小数与分数、小数与整数的联系。第四单元：小数的加法和减法本单元把小数加法和减法分两段教学，线教学笔算的方法，在驾驭笔算的基础上，口算比较简单的小数加、减法。然后教学加法运算律和减法运算律在小数加、减法里仍旧适用，并进行有关的简便计算。联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。适当指导计算被减数小数部分的位数少于减数的题目。要恰当把握计算的难度要求。整数加法的运算律的推广，只需意

10、会，毋需言传。经过用计算器计算，拓展学生解决实际问题的范围，引导学生探究一些数学规律，增加学习的兴题。第五单元：找规律本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为探讨对象，经过发觉详细现象里的周期规律、对现象的后续发展情景作出确定、解决简洁的实际问题等教学活动，激发探究爱好、培育探究精神。要激励学生画图列举找寻规律。选择相宜的时机，突出用除法计算的价值。要指导学生依据详细问题选择相宜的策略。恰当把握要求，减轻学生负担。数学老师教学安排2一、指导思想义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅仅要探讨数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活

11、阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维本领、情感看法与价值观等多方面得到提高和发展。二、班级学生情景分析我所任教的五年级两个班，x班大部分的学生学习看法比过去有很大的提高，有着良好的学习习惯，上课时基本上能主动思索，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创建性的进行学习。但总体上从期末测试情景看，学生的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情景，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不一样的学生在数学方面有不一样的收获。三、教材分析1、教材分析：本册教材资料包括：小数乘

12、法、小数除法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。（一）数与代数方面本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算本领。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等资料，进一步发展学生的抽象思维本领，提高解决问题的本领。（二）在空间与图形方面，支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形

13、的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。经过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，经过视察、揣测、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。（五）本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的探究活

14、动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践本领。2、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的.重点教学资料。3、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算

15、公式，会计算它们的面积。4、能分辨从不一样方位看到的物体的形态和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步构成视察、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教

16、化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。6、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。六、课时支配1、小数乘法（8课时）2、小数除法（11课时）3、视察物体（3课时）4、简易方程（16课时）（1）用字母表示数（3课时）（2）解简易方程（12课时）整理和复习（1课时）量一量找规律（2课时）5、多边形的面积（9课时

17、）量一量（1课时）6、统计与可能性（4课时）铺一铺（1课时）7、数学广角（3课时）数学老师教学安排3一、学生现状分析大部分学生思想主动进步、有志向、班级整体学习看法端正，有良好的班纪班风，有自觉独立的学习习惯，但男生多，有相当一部分同学学习学习基础差，又没有自觉性，干扰性较大，导致两极分化大。二、课程标准解读学问：小数的乘法和除法、整数、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算、简易方程。技能：进一步发展学生抽象思维能里，提高学生的解题实力。情感、看法、价值观：进一步培育学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辨证观点的启蒙教化。三、教材分析（一）主要任务：1：进一步规范学生的行为

18、习惯，养成良好的思想品德和学习习惯。2：培育学生分析、比较和综合实力。3：增加实践活动，培育学生应用数学的意识和初步解决问题的实力。4：加强实际操作，发展学生的空间观念。（二）教学要求：1：驾驭本册的基本概念，公式的推导。能够正确地进行整数、小数四则混合运算。2：会分析应用题的数量关系，初步能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。3：结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辨证观点的启蒙教化。四、重点1：结合教材的特点，促进学生提高分析实力，增加思维的敏捷性。2：通过练习，使学生正确娴熟地驾驭小数四则计算。3：使学生在第八册的基础上进一步学会含有

19、三步运算的简易方程的解法，为今后学习较困难的分数运用打下肯定的基础。五、难点1：注意联系实际，加强发展学生的空间观念，同时启发学生多角度思索，以激发和培育学生学习数学的爱好。2：培育学生学会解决实际问题的实力，会列方程解应用题。六、考点1：小数乘、除法笔算、简算。2：简易方程。3：多边形面积的计算。七、提高质量的措施1：端正教化思想，面对全体学生，全面了解学生的思想，学习健康，对学生全面负责。2：言传身教，坚持正面教化，启发诱导，留意调动多方面的主动因素，充分发挥榜样的作用。3：切实加强基础学问和基本技能的教学。4：在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神，对学生在学习过程中遇到的问题

20、。要适时，有效的帮助和引导。5：老师要擅长驾驭教材，把握学问点间的内在联系，依据学生的年龄特点及教学要求，多开展教学活动。6：注意学问和技能的评估，试题类型要多样化。八、周教学进度支配第12周：小数乘法的意义及计算法则，驾驭小数乘法的意义与法则。第35周：小数的除法，理解它的意义与计算法则。第67周：整数、小数四则混合运算。让学生驾驭混合运算的运算的运算依次。第810周：三步计算的应用题。使学生驾驭解答应用题的一般方法和步骤。会列综合算式解答三步计算的应用题。第11周：整理和复习，期中考试。第1215周：多边形面积的计算。平行四边形面积的计算。三角形面积的计算。梯形面积的计算中心。组合图形面积

21、的计算中心。第1618周：简易方程。用字母表示数。解简易方程。列方程解应用题。第19周：期末复习，驾驭本册学问点间的内在联系，提高学生的综合实力数学老师教学安排4一、指导思想以学校工作安排为指导，严格执行学校的各项教化、教学制度和要求，仔细完成各项任务，数学教学安排。提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实。二、基本状况分析上期学生期末考试的成果平均分为86分，M值=1.67。总体来看，成果小有进步。在学生所学学问的驾驭程度上，已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。在学习实力上，

22、学生课外主动获得学问的实力较差，前面的教学中，面对农村的孩子，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的孩子应激励他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动获得学问的实力。您现在阅览的是工作总结网-教学安排三、本期总体教学目的要求(1)坚固树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，努力建立互动的师生关系。(2)变更学生的学习方式，变更学生单一的接受性学习方式，提倡主动，以实现向学生学习方式的多样化转变，从而促进学生学问与技能，情

23、感、看法与价值观的整体发展。(3)促进干脆阅历和间接阅历的交融。重视实践阅历在书本学问学习的作用，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。（4）主动理性学习洋思教学阅历，打造高效课堂。数学老师教学安排5一、指导思想：本学期教学，要使学生扎实透彻学好基础学问与基本技能，进一步培育自学实力、运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，初步培育学生的数学应用意识、创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。二、教学内容：第 9 章：角第10章：平行线第11章：图形与坐标第12章：二元一次方程组第13章：走进概率第14章：整式的乘除第15章：平面图

24、形的相识三、状况分析：本人本学期接着担当初一二班的数学教学工作。依据上学期平常课堂表现和期中期末考试的状况来看，学生的数学成果不算志向，总体的水平一般，尖子生不突出、低分的学生又较多，整体感觉学生学习欠缺思索和训练，自觉性不高，表面看参加主动，但投入度不够，对基本概念的把握不够透彻。依据上述状况本学期的工作重点将扭转学生的学习看法，指导学生数学学习方法，强化学生的透彻意识，激发学生学习数学的热忱，培优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，进一步推动数学教学中学生素养的培育。四、详细教学措施：1、创建性地整合运用教材。在教学中必需以生为本，适合学生发展的选择就是最好的，重基础深挖掘透理解。2、在课

25、前课中尽量充分调动学生的主动主动性，发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。3、设计好导课尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的留意力，在课前以“自主预习”为主，在课中以“展示沟通”为主。4、进一步扭转部分学生的厌学心情。利用课余时间对他们进行座谈辅导，在平常的课堂中多赐予追问和表现机会，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习看法，抑制他们产生傲慢心情。5、用好课堂小组评价，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉不掉队，发挥帮扶的力气。6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学、作业，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进

26、行分层要求。7、在课堂教学中进一步让学生形成良好的习惯：上课专注，沟通投入，发言主动，作业规范。同时，给时间让学生独立思索、互动沟通探讨。8、关切科代表的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立和谐的师生关系，营造和谐的课堂气氛。9、在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。做好学问的连接及章元过关工作。刚好检查学生驾驭学问的状况，进行查漏补缺，力争步步为营。五、课时支配：教学内容 课时（约）第 9 章：角 8第10章：平行线 8第11章：图形与坐标 10第12章：二元一次方程组 10第13章：走进概率 8第14章：整式的乘除 17第15章：平面图形的相识 16数学老师教学安排6一

27、、学生状况分析二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的学问结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意留意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上老师讲课的思路，老师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习主动性也很简单调动。但每个班都有个别的学生上课不留意听讲，我行我素。二、教材分析本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。三、教学目标1、初步理解数学问题的含义，经验从

28、生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。2、 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。3. 使学生学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4. 让学生在娴熟驾驭用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍困难的涉及乘、除运算的实际问题。5. 使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的运算依次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6. 使学生经验把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的.含义，相识余数。驾驭除数是一位数，商也是一位数

29、的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经验数数的过程，能相识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9. 通过一系列的揣测、比较、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学措施1科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。2万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数

30、感。3改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程。数学老师教学安排7我们学校数学教学难，学生基础差，一些教学观念的落后陈旧，内容的不敏捷，为保证教学顺当进行，提高学生的学习实力，应运用一些切实可行的安排。一、学生状况分析有的学生对自己学习数学的信念不足，主动主动性不够，而所学的数学基础学问薄弱，基本概念模糊不清，基本方法驾驭不够扎实，缺乏对基础的理解和探讨，没有注意对所学学问和方法进行刚好的复习与巩固，进而遗忘很快；敏捷运用学问分析问题，解决问题实力差，只会仿照，不会举一反三，有点改变的题目就会变得手足无措。二、教学目的1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解数学基本概念、数学理论的本质，了

31、解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及他们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主、探究活动，体验数学发觉和创建的过程。2、提高对数学提出、分析和解决问题的实力，发展独立获得数学学问的实力。3、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。三、教学目标1、理解整式、分式、数的乘方和开方的概念；中我他们的性质和运算法则2、驾驭一元二次方程的解法，能解简洁的二元一次方程组、二元二次方程组；能敏捷的运用一元二次方程根的判别式以及根与系数的关系解决相关问题3、理解分数指数幂的概念，驾驭有理指数幂的运算性质。4、了解集合、元素、子集的概念：了解区间

32、的概念，能够利用区间的形式表示简洁的数集。四、教学分析1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，创设能体现数学概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。2、在教学中强调类比，推广，特别化等数学思想方法，尽可能培育其逻辑思维的习惯五、教学措施1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓号课堂教学是教学之根本，是提高数学成果的主要途径。2、加强课外辅导，提高竞争实力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。3、搞好单元测试，对阶段性的考试进行分析。数学老师教学安排8新学期已经起先，在学校

33、工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。指导思想以学校工作总体思路为指导，深化学习和贯彻新课程理念，以教化教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，专心开展教化教学探讨活动，促进老师的专业发展，学生各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。工作目标1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。2、加强校本教研，专心开展教学探讨活动，激励老师依据教学实际开展教学探讨，透过撰写教学反思类文章等促进老师的专业化发展。3、驾驭现代教化技术，专心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。4、组织好学生的

34、数学实践活动，以调动学生学习专心性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。主要工作1、备课做好教学打算是上好课的前提，本学期要求每位老师做好教案、教学用具、作业本等打算，以良好的精神状态进入课堂。备课是上好课的基础，本学期数学组仍采纳年级组群众备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思详细，有价值。群众备课时，全部老师务必做好打算，每个单元负责老师要提前支配好资料及备课方式，对于教案中修改或补充的资料要刚好地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注(发布校内网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。每一位老师在个人探讨和群众备课的基础上构成适合自己、好用有效的教案，更好

35、的为课堂教学服务。各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，老师无特别缘由不得缺席。提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的刚好记录，结合课堂重新修改和设计，同年级老师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学老师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，刚好发布在向校内网上，学校将刚好进行评审。教案检查分平常抽查和定期检查两种形式，“推门课”后老师要刚好带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校内网数学组板块中的留言板中。2、课堂教学课堂是教学的主阵地。

36、老师不但要上好公开课，更要上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要专心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思索方法的渗透与指导，重视数学学问的应用性。学校将接着透过听“推门课”促进课堂教学水平的提高，发觉教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节，年轻老师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课激励大家录像，保存资料，刚好地向校内网举荐。数学老师教学安排9一、指导思想体现教学改革的理念，重视培育学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育

37、。逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。依据学校的工作看法，全面培育学生的综合素养，提高教化教学质量。使每个学生都在原有基础上有所进步。二、班级状况分析三（1）班有学生49人，其中男生25人，女生24人。原班学生46人，新转入田国琨、孙图珖、缪路瑶3人。经过了两年的数学学习后，学生在数学基础学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。动手操作、须要合作完成的学习内容也比较感爱好。头疼的是学困生对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多，甚至怎么讲解引导都学不好。因此，在教学中更多关注学困生的学习，使不同层次的学生都有进步。上学期参与

38、学校统测取得了较满足的成果，全班47人参考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99。5分的36人，80至89分的5人。平均分95。20分，及格率100%，优秀率89。36%。下学期全县统测，全班46人参考，最高分100分，最低分 57。5分，100分的4人，90至99。5分的35人，80至89分的 5人，70至79分的 1人，50至59分的1人。平均分94。71分，及格率 97。83 %，优秀率84。78 %。三、教材分析。（一）教学内容。人教版三年级数学上册包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的相识，多位数乘一位数，数字

39、编码，长方形和正方形，分数的初步相识，数学广角集合，总复习。（二）教学目标。1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加、减法。4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。5、驾驭长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。6、相识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千

40、米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。（三）教学重、难点。万以内的加法和减法，长方形和正方形，时、分、秒，多位数乘一位数，倍的相

41、识，分数的初步相识，测量是本册教材的教学重难点。四、教学措施。1、对学困生多关切爱惜，耐性辅导，给他们表现的机会，激励他们主动进取。2、常常和家长保持联系，取得家长的协作和支持，把学生在校的表现告知家长，更好的培育学生。3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的实力。4、主动学习新课程标准，把握课标要求。5、主动开展学生互帮互学活动。6、充分发挥小组长的指导作用。7、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。8、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题。考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。9、适当教

42、给家长一些正确的指导孩子学习的方法。全面培育学生综合实力，不仅要搞好学问的学习，还要注意品德修养。五、教学进度。第一单元 时、分、秒 8课时其次单元 万以内的加法和减法（一） 16课时第三单元 测量 16课时第四单元 万以内的加法和减法（二） 24课时第五单元 倍的相识 8课时第六单元 多位数乘一位数 18课时第七单元 长方形和正方形 16课时第八单元 分数的初步相识 16课时第九单元 数学广角集合 8课时第十单元 总复习 16课时新课讲授64课时，练习课34课时，复习课28课时，检测和机动18课时，合计144课时。数学老师教学安排10一：本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活

43、阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班级分析：略三、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数

44、乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。四、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立