2023年幼儿园《小海狮》教案.docx

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1、2023年幼儿园小海狮教案幼儿园小海狮教案1活动目标：1、学习辨别前、中、后的位置。2、学习听指令做动作。3、培育幼儿酷爱海洋动物的情感。活动打算：1、三个海狮头饰；2、鱼的卡片；3、动物真好玩幼儿用书第五页。活动重难点：重点：能正确辨别前、中、后的位置。难点：能依据主体的位置改变辨别前、中、后的位置。活动过程：1、老师交代嬉戏名称：小海狮。请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面对扮演训练员的老师排队。2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在（同伴的名字）的前面。反思：三名“小海狮”爱好很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很精确。3、三名“小海狮”听老师

2、的指示，仿照海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。反思：三名“小海狮”反应很快，都能按老师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。4、动作表演完成后，老师要把鱼奖给小海狮，请幼儿留意听老师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最终面的海狮出来拿两条鱼反思：这个环节三名“小海狮”也能快速的辨别出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确辨别前、中、后的位置。5、请其他幼儿轮番扮演小海狮进行嬉戏，相识前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮，做不同的动作，让

3、更多的幼儿都参加区分“前、中、后”的嬉戏。反思：因为前面的三只“小海狮”都能精确的辨别了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小挚友来当“小海狮”，他们对嬉戏都爱好较高。大多数幼儿能依据不断改变的位置正确辨别前、中、后等位置，个别实力稍差的幼儿，经过老师的提示也能辨别前中后的位置改变，只是反应稍慢。6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培育了一些幼儿的看书爱好。许多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。通过以上几个环节，顺当的解决了活动的重点和难点问题，达到了教学目的。活动评价：1、能辨别前、中、后的位置，并按老师的指令做相应的动

4、作。2、嬉戏主体的位置发生改变后，还能正确辨别前、中、后。活动建议：1、可依据活动时间调整活动过程中的环节和内容，尽量让每个孩子都能有机会参与嬉戏和互动。2、利用日常生活的活动环节，加深幼儿对前、中、后方位的相识，如：排队、座次等。幼儿园小海狮教案2活动目标：1、尝试利用线轴顶球走，保持球的平衡。2、体验活动带来的欢乐，乐于参与体育嬉戏。3、发展身体协调性。4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动重难点：利用线轴顶着球走，保持球的平衡；体验活动带来的.欢乐。能用线轴顶着球走，并保持球的平衡。活动打算：1人手一个皮球、一个线轴，椅子若干张。2背景音乐和欢乐在一起。活动过程：一、热身运动：幼儿

5、自由玩球。师：小挚友们，我打算了你们最喜爱的玩具，是什么？（皮球）你们想不想和球宝宝做嬉戏？来找一个球宝宝跟它一起玩吧。二、小海狮学本事。师：小挚友们的本事可真多，会拍球、滚球、踢球，还会抛球。今日我们要来学一个新的本事，叫“海狮顶球”。你们想学吗？1出示线轴，讲解示范。师：这是一个线轴，我们把线轴放在地上，然后把皮球放在线轴上面，双手轻轻地握着线轴站起来，当心地往前走，不能让皮球掉下来。2个别幼儿示范练习。3幼儿四散练习，老师视察指导。三、比一比，谁的球最稳。师：小挚友们学得都很仔细，我们来比一比，看谁学得最好，能把球顶得稳稳的。1老师讲解嬉戏方法。全体幼儿分成三组，每组第一名幼儿先顶着球从起点走到终点，绕过椅子回到起点，其次名幼儿接过线轴和球（老师重点示范接的方法）接着，直到小组最终一名幼儿回到起点为止。2幼儿竞赛。假如途中皮球落地，提示幼儿要捡起来从落地的地方起先接着走。3老师小结。四、放松活动。整理线轴和皮球结束活动。延长活动：嬉戏好玩的线轴。师：线轴可以用来顶球，还可以怎么玩呢？要和球宝宝一起玩哦，小挚友们快来试试吧。幼儿自由探究线轴和皮球协作的玩法。