2023年生日教案范文集锦十篇.docx

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1、2023年生日教案范文集锦十篇生日教案 篇1活动目标：、感受音乐ABA的结构及雄壮有力的特点。、学习依据故事情节，角色和音乐性质用富有特性和表现力的动作创建性地表现作品的内容和形象，并能随音乐合拍地表演。、体验神气、胆怯、兴奋三种心情，享受情节表演带来的乐趣。活动打算：、活动前观赏故事好玩的生日晚会。、狮王进行曲音乐。、狮王头饰一个，小动物头饰若干。活动过程：、回忆故事情节，创编神气、胆怯、兴奋三种特性化动作。（）昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生日？（）狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？（）小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些胆怯的表情

2、和动作？（）狮王说今日是我的生日，我不吃你们了，小动物听了心里感到怎么样？做什么样的表情和动作可以让人看出来你很兴奋？、完整观赏音乐，能依据故事情节理解音乐性质。老师这儿有一段音乐也讲了好玩的生日晚会的故事，让我们大家一起来听听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？、分段观赏，会依据故事情节和音乐性质创编动作。（）创编各种乐队表演动作。A、听这是什么声音？B、乐队是怎么表演的？大家试一试。（）用动作表现狮王走路的样子。A、你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？B、什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？（）用动作表现狮王吼叫和

3、小动物胆怯的样子。A、你们听狮王这是在干什么？B、谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？C、听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很胆怯？D、狮王的吼叫一声比一声洪亮，动作该有什么改变？小动物越听越胆怯，动作该怎样改变？（）把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。A、小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？B、森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？C、把自己想象成最喜爱的一种小动物，为狮王表演一个节目。D、狮王看到这么精彩的表演，兴奋极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？、学习随音乐合拍地表演。（）完整观赏，边听边用动作来

4、讲这个故事。（）听音乐合拍地表演，留意不和别人碰撞。、玩音乐嬉戏。（）请一名幼儿扮演狮王，其他幼儿戴上头饰随音乐即兴表演。（）表扬动作合拍，有创建性表现的幼儿。、小结。表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的幼儿，激发下次再玩这个嬉戏的愿望。生日教案 篇2教学目标：1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关学问，激发幼儿做一个中华小公民的骄傲之情。2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的欢乐。3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，绽开以“大中国我的家”为主题的.一系列不同形式的活动。教学打算：小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个教学过程：1、老师和孩子们一起相识了国

5、旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们傲慢地将自己做的五星红旗展示给大家看。2、小挚友们参与升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到傲慢。3、老师带领小挚友们相识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈大阪城的姑娘，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地宽阔富裕的国家。4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，共享蛋糕5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起观赏，共同庆祝。活动结束：通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热忱，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！活动反思：幼儿年龄小，

6、语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有学问极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，依据幼儿的状况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的相识，并通过幼儿现有的实力，添画烟花，让他们动手参加到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。生日教案 篇3活动目标1、学习视察四周环境的排列依次，并能用语言表达。2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。3、培育幼儿对规律美的感受和表现实力。活动打算1、多媒体课件2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料活动过程一、初步感知、发觉规律播放课件，引导幼儿视察、发觉生日蜡烛的排列规律二、找寻规律，学习记录1.幼儿视察、比较环境中的

7、排列规律2.学习记录所发觉的规律3.相互沟通三、应用规律，设计创作。1.幼儿分组进行创作（1）花环组：按规律接着排（2）项链组：看标记用彩色回形针制作（3）服装组：找规律按意愿设计花边，并记录2.幼儿相互观赏、沟通作品四、嬉戏“表演秀”让幼儿表演有规律的动作或声音。生日教案 篇4借生日虽然比较短小，“生日”也和幼儿的生活阅历有关，但要让幼儿自己悟出故事中的道理却不是一件简单的事情。所以在活动中我实行了“问题探讨”的方法，逐步递进和诱导、适时点拨，在与幼儿的沟通中促使其领悟母爱的宏大。当我问及：“妈妈为什么从来不过生日?妈妈真的把自己的生日忘了吗?”幼儿的回答令我惊诧，多数幼儿竟然认为妈妈真的把

8、自己的生日遗忘了。妈妈遗忘自己的生日，在他们看来是自然而正常的事。面对这样的回答，我立刻抛出第三个问题：“妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?”这时幼儿有点恍然，对啊，为什么妈妈记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?这时，有一个幼儿站起来说：“妈妈没有遗忘自己的生日，只是她想省点钱，给小云买好的生日礼物。”幼儿的回答虽然比较无趣，但分明能看到幼儿的爱心已被静静“点燃”。这样的心情和情感立刻充满在教室中。于是，我顺势引导幼儿，让他们探讨“妈妈究竟遗忘自己的生日了吗”，幼儿的回答各不相同，但都说明他们在回忆自己妈妈对他们的爱。通过探讨，我欣喜地看到“爱妈妈”的情感在幼儿心中扩散。当我再

9、次问到“小云为什么要把生日借给妈妈”时，幼儿爱的情感再次被我激发。活动结尾部分我引导幼儿观看短片，和他们一起总结，并设想“我们能为妈妈做些什么呢”，有效地对故事内容进行了深化，幼儿的自主性再次被调动起来。生日教案 篇5活动目标：1、相识各种颜色的匣子，对匣子中的隐私有探究愿望。2、通过视察演示讲解并描述故事，感知故事中礼盒的色调和大小，能正确地讲解并描述故事中重复的语句。3、体验过生日得到生日礼盒的神奇感和欢乐的情趣。活动打算：1、幼儿用书人手一册。2、毛绒绒的小熊猫玩具一个，制作红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。3、开汽车、生日欢乐的音乐活动过程：一、出示

10、玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的爱好。师：看谁来了？我是谁？（幼：小熊）师：今日是一个特殊的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢？（幼儿自由想象）师：我真的收到了一个神奇的礼物，你们想不想跟我回家看看？（播放音乐开汽车，老师带领幼儿开汽车）二、老师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容1、揭开布，出示红匣子师：找找看，我的神奇礼物在哪呢？（出示红匣子）师：你们知道红匣子是谁送来的吗？师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒，红匣子里面有什么呢？（幼儿自由讲解并描述）2、老师讲解并描述故事的起先部分师：咦，谁在说话呀？说的什么？要不要打开？3、师：（打开红匣子）啊，里面有什

11、么？（幼：里面有一只黄匣子）师讲解并描述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）4、师：（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子真美丽。还想打开吗？应当怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真美丽，里面有什么呢？5、以开火车的形式轮番说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）6、师：（出示最终的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互沟通并回答）7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）三、翻阅幼儿用书，完整讲解并描述故事师：（出示幼儿用书，激励幼儿一

12、起讲）我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧！师：（老师在讲解并描述故事过程中，让幼儿跟着老师讲解并描述的速度翻阅画面，启发幼儿相识匣子的颜色）小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？（激励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参加到故事中去。）四、幼儿探讨：生日礼物师：今日是小熊得到了生日礼物真兴奋啊？你过生日得到过什么礼物？师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？五、师生齐唱生日歌为小熊庆祝师：今日，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？要不，我们一起来为小熊唱一唱生日歌，祝小熊生日欢乐！好

13、不好？（播放音乐生日欢乐）附故事：童话：生日欢乐邮递员给小熊送来了个大大的生日礼盒，红匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。小熊打开红匣子了啊！里面有一只黄匣子！黄匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。小熊打开黄匣子啊！里面有一只黄匣子！蓝匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。小熊打开蓝匣子啊！里面有一只蓝匣子！绿匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。小熊打开绿匣子啊！里面有一只绿匣子！生日教案 篇6活动背景：幼儿园教化指导纲要（试行）在体现人本主义思想的同时，也体现了学前教化具有开

14、放性和整合性的特点，它使我们更关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来相识四周的事物呢？我作了这样的设计。活动打算：簇新蔬菜若干：各种萝卜只，长短不一的黄瓜根，大小不一的番茄只，粗瘦长短不一的茄子根，蔬菜棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。用硬纸做一个蔬菜老人。一个生日蛋糕。活动与指导：一、蔬菜奶奶的客人蔬菜奶奶要过生日。小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创建一个能激发心情的情景，在这个情景中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋。这里是以蔬菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动。在活动中：师：（出示纸制蔬菜）这是什么？孩子：蔬菜。师：这是蔬菜奶奶还是蔬菜宝宝？孩子：蔬菜奶奶。师：你从哪里看出来

15、的？孩子：戴着老花眼镜有一条一条线有皱纹师：是啊。蔬菜奶奶今日要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜蔬菜奶奶请了哪些客人？师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？孩子：我的茄子宝宝是弯弯的我的茄子宝宝是紫色的我的茄子宝宝摸上去是滑滑的我的黄瓜宝宝也是弯弯的是绿绿的师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？孩子：有绿色我也是红的（举着胡萝卜）师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比较），胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜

16、色叫橘红色在引导孩子的认知过程中，尽可能地找寻时机，丰富孩子的学问。师：（小结）今日，蔬菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。这时，孩子获得的实力发展远比了解蔬菜的学问重要。“小客人”来排队。和孩子的生活相像的活动蕴涵了丰富的教化内容。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学阅历。我们的生活四周到处都有数，只要专心，就可以在生活的背景中，让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队”的不同

17、维度，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。在活动中：师：把“小客人”放在一起，排排队，一起去蔬菜奶奶的家。孩子：大的排第一个黄瓜宝宝排在前面长的茄子排在前面就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排第一老师这时要传递的是：事物可以是多元的。在这样的活动中，可能慢慢地养成孩子别出心裁的思维方式。师：我们来数数，有几只番茄宝宝谁会写“”谁知道“”是什么样子的这时，孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形态特征，也感受了数量和数字。二、去蔬菜奶奶家小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了“蔬菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情

18、节，来养成好习惯。关于汉字的学习，我的做法也是在日常生活中反复出现，让孩子反复感知，从而相识一些汉字。在活动中：师：（将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来）这些宝宝和蔬菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”）师：我们一起去蔬菜奶奶家门关着蔬菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁？孩子：我们说告知她师：蔬菜奶奶耳朵不好，怎么办？孩子：我们说得响一点。师：好，我们去蔬菜奶奶家了。师：蔬菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？老师扮蔬菜奶奶：谁呀你是什么样的黄瓜宝宝好，请进请进老师的提问，关系到孩子的思维活动的质量，好的提问可以推动孩子的活动。三、和蔬菜奶奶过生日为蔬菜奶奶唱生日歌。音乐对于我们平常人而

19、言，究竟意味着什么呢？我个人的体会是：它可以为我的心情情感推波助澜，在我华蜜的时候飞扬我的华蜜，在我苦痛的时候缓解我的苦痛。所以，我想向孩子传递这样一个信息：音乐是可以随时随处地为自己而用的。在活动中：在蔬菜奶奶家坐下师：蔬菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为蔬菜奶奶唱生日歌。孩子唱生日歌。师：老师的生日歌和你们的有些不一样（老师将“蔬菜奶奶”填进生日歌里）孩子也和老师一起唱分生日蛋糕。在这个活动环节，我们可以看到，孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。在活动中：师：蔬菜奶奶的蛋糕谁想吃一个蛋糕给谁吃？孩子：（纷纷举手）我小班孩子的心里只有自我，这时老师可以引导孩子的眼睛望见同伴。师：一个蛋糕给谁吃？

20、孩子：切开分吧师：（切两刀）这样够了吗孩子：够了。师：数一数块这个人有得吃，其他的你们就没有了。孩子：不行，再分。师：数数，够了吗（始终切到与大家的人数一样）引导孩子关注集体。另外，由于每切一刀都会增加两块，所以，可以让孩子积累双数的概念。老师指导语可以是“刚才有块，切了一刀是几块？数一数”等等。我们可以发觉，孩子手口一样的点数完全超过我们的估计。一起吃蛋糕。要求小班孩子有谦让行为有些牵强，但是可以提示他们关切同伴。在活动中，我用“看看你的挚友有蛋糕吗”来提示孩子关注别人。活动后思索：这是一个比较高效的活动。在活动中，老师轻松，孩子喜爱。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，

21、越简单吸引孩子主动主动地学习生日教案 篇7课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。教学要求：1、相识12个生字，相识2个偏旁“饣、牜”。2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。教学重点：相识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。教具打算：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件教学过程：(一)启发谈话，揭示课题提问：1、同学们，你们熟识刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?2、你喜爱过生日吗?为什么?(探讨)3

22、、平常，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?老师讲解并描述：今日我们就来学习借生日的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。(二)初读课文1、 借助你们的拼音挚友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。2、 用手挚告知老师全文有几段?3、 提问：课文主要是讲谁和谁的故事?(三)学习课文 借生日优秀教学设计1、 指名读1、2自然段。2、 相识两段中的字词放着、布熊、欢乐、怎么(指名读，齐读)认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎(特殊是“放”、“快”进行扩词练习，并用“欢乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为嘉奖奖给小组)3、 提问： 课文中是谁过

23、生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来，祝小云生日欢乐。) 小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发觉礼物的?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。)仿说练习：可爱的布熊，可爱的( )，( )的( ) 小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，学生视察，体会小云兴奋的心情)让我们带着兴奋的心情来读读第一段。 正值小云快乐和兴奋的时候，她发觉了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很惊奇。“从来”这个词要读重些，读稀奇怪的语气。(师范读，指名读，齐读) 妈妈是怎样回答的.?(笑着说：“我忘了。”) 妈妈真的忘了吗?(妈妈不是遗忘

24、了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。)4、 板书：过生日5、 过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计6、 相识两段中的字词：早饭、上班、拿出、礼物、刚要、今日(指名读，齐读)认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今(特殊是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词，将生字球作为嘉奖奖给小组。)7、 提问：怎么想的?(我要向妈妈妈一样，学会关切别人，关切妈妈)听了妈妈的话，小云是 怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)怎么说的?(第四自然段，课件出示

25、小云的话，指导朗读。)指导朗读：小云经过思索想出了方法，要读出确定的语气，“总是”要读重些。学生练读。8、 (课件出示图，视察妈妈的表情)提问： 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关切自己了，欣慰地笑了。) 小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的欢乐与妈妈一同共享。) 读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下，懂得了关切妈妈。)9、 配乐分角色朗读全文10、小结：我们的妈妈是世界上最宏大的人，细心照看我们、关切我们、爱惜着我们;所以，我

26、们也应当向课文中的小云一样，多关切自己的妈妈，爱自己的妈妈。(四)拓展与巩固1、 说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关切你的?(探讨，指名答)2、 在今后的生活中，你会怎样去关切你的家人呢?(分小组探讨，汇报)3、 作业设计：那么请自己亲自制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝愿的话吧!总结谈话：我们的妈妈爱我们，关切我们，那么，我们也应当像妈妈一样去爱身边的人，去关切他们，大家都要学会相互关切。生日教案 篇8一、目标：1.引导幼儿视察画面,大胆想象,乐意用自己的语言来表达.2.学习对话的句式和词汇,能进行初步的故事表演,体验表演的乐趣.二、打算：气球碟片头饰大图书小图书三、过程：

27、1、导入“今日是11月3日,我的生日.你们猜:今日我会听到一首什么歌?”(生日欢乐歌)你们情愿唱给我听吗?(感谢)你们肯定也过过自己的生日,那你的生日是怎样过的?能告知我吗?今日早上,我看到了一本书,它这个生日呀,可跟我们有点不一样,你们想看吗?让我们用掌声把它给请出来.2、共享大图书我们一起来读一读书名-生日气球.让我们一起来看一看这个故事里面究竟是怎样过生日的.(1)师干脆读:袋鼠,看,这么多气球,都是给你们的.提问:这么多气球,在哪儿呢?请小挚友上来指出来.这些气球都有些什么颜色呀?(2)师读:这个蓝色的气球是给你的.这个蓝色的气球是给谁的?(让幼儿说一说,你是怎么知道的?)那看看是不是

28、给小蛇的,拆字读:小蛇,感谢!我喜爱这个蓝气球.猜对了,一起鼓鼓掌.(3)你们看,现在,袋鼠在把气球送给谁呀?谁来读读袋鼠的.话,师幼一起读.你猜章鱼会说什么?师读:感谢!我喜爱这些小气球!这是章鱼说的.(4)还有谁没拿到气球?袋鼠会给它吗?(5)这下,小刺猬得意了,它拿着大气球,说:瞧!我的大气球!其他小动物望见了,怎么样?引导幼儿视察动物的表情.袋鼠说了什么?接下来会发生什么事呢?(6)看图,让幼儿表达.“猜猜刺猬的气球炸了会发生什么事呢?其他小动物会怎么样呢?”(7)小袋鼠:我的气球送给你吧.送给谁了?看看小刺猬的表情跟刚才一样吗?小刺猬特殊的兴奋,你们看,他兴奋的都要_-跳起来了.(8

29、)这个故事完了,这里面一共出现了几个小动物呀?哪5个?好,让我们一起来看看是不是这5个小动物,(打开书的第一页)说的太棒了,把掌声送给他.你觉得是谁在过生日?你是怎么想的?3、观看碟片想不想从电视里来完整的观赏一遍这个好玩的故事呢?4、故事表演.老师都有点想表演这个故事了,你们想来表演吗?看,这儿有老师为你们打算的头饰.你想扮演哪一个小动物,你就搬着椅子过来带上它.“今日,我们表演的故事,名字叫什么呀-生日气球”(今日,我的宝宝-小袋鼠过生日,欢迎你们来我家!听小袋鼠说,你们特殊爱玩气球,我就买了好多气球.看,这么多气球,都是给你们的.当小袋鼠把气球给刺猬时,袋鼠妈妈说:”真是个懂事的好孩子,

30、妈妈更爱你了!”请老师说说我们小挚友表演的怎么样?我信任等我们熟识了这个故事,会表演的更棒!5、观看小图书.老师这儿有小图书.请你们找一找:袋鼠说了哪些话?其他动物说了什么?他们的表情怎么样?然后用自己的话讲一讲这个故事.回家以后可以把这个好玩的故事讲给爸爸妈妈听了,好吗?生日教案 篇9、相识个生字，会写今、正、雨、两。相识偏旁牛、食。理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。、能正确、流畅地朗读课文。、体会妈妈对孩子的爱，明白自己也要学会关切妈妈，帮妈妈做事。识字、朗读。妈妈为什么说忘了生日。小云为什么把生日借给妈妈。课文述说的是一个家庭小故事，具有较强的生活气息和故事性，小挚友读起来预料

31、问题不大。语言虽浅显，但折射出的浓浓情亲让人感动，对故事中妈妈说忘了自己的生日以及小云为什么把生日借给妈妈，一时难以理解，是教学的难点。一、谈话导入、播生日歌。、小挚友，每个人都有自己的生日，对吗？你们是怎么过生日的？（生各抒己见。）（唤起孩子温馨的记忆，激起孩子学文的爱好。）、小挚友可真华蜜哇，爸爸妈妈给你们买了生日蛋糕和那么多的生日礼物。有一位小挚友在她过生日的时候，要把生日借给妈妈，这是怎么回事呢？今日我们就来学借生日。（读题）二、初读课文、自由读文，圈诞生字，多读几遍。、字音检查，读准字音。、再读课文，读通读顺。、小组比读：不错字、不添字、不漏字。（按部就班识字、读文，让孩子成为学习的

32、主子。）三、看图学文（第一部分）、看图：你看到了什么？（学生自由说。）、假如你是小云，一觉醒来发觉了布熊，心情会是怎样的？谁能把这种兴奋的心情读出来？（自由试、指读）留意枕头边三字连读。、再看图，你知道妈妈和小云在说些什么吗？读文找出妈妈和小云的对话。分角色练习朗读。（小云的话要读出疑问、新奇的语气，妈妈的话要读出亲切柔软的语气。） 师生对话。 男女生对话。 同桌对读。、齐读、段：探讨：妈妈真的忘了自己的生日吗？四、看图学文（其次部分）、是呀，我们的妈妈只想着孩子，让孩子过欢乐的生日，自己却从来不过生日。此时，你想对妈妈说些什么？（这样导入既能把两部分课文有机的结合，又能落实语言实力的训练。）

33、、小云会怎么想怎么做呢？自己看图读文。、说说小云怎么做，读读小云怎么说。（留意长句）比较放与装。、想想：小云把生日借给妈妈之前会想些什么？小云把生日借给妈妈后，妈妈会说些什么？ 个别思索或同桌探讨。 师生表演。 学生参加评价，学生与学生之间进行表演。（让学生通过对话、沟通、朗读、表演中理解课文，体验情感。）五、拓展学了这篇课文，小挚友你想说些什么？（生谈）、唱一唱：我的好妈妈、不再麻烦好妈妈、世上只有妈妈好。、做一做：问问并记住爸、妈的生日，动手做一份小礼物送给爸妈，并说一句祝愿的话。、读一读游子咏等古诗、儿歌：（以唱、做、读的形式培育学生酷爱自己妈妈的思想感情。）生日教案 篇10活动目标1、

34、理解故事内容，把握作品的奇妙情节，感受小熊和挚友之间相互关切的情感。2、激励幼儿大胆想象，用语言表达自己的见解。3、感受关切亲人，挚友给自己带来的欢乐。活动打算“生日欢乐”的音乐。会唱歌的生日蛋糕课件。活动过程一、观赏歌曲导入。1、师播放“生日欢乐歌”。师：小挚友们，让我们来听一段奇妙的音乐吧！（生日欢乐歌）师：什么时候我们会唱这首歌呢？（过生日的时候）2、师：过生日的时候我们会唱生日欢乐歌，还会吃什么呢？（生日蛋糕）师：有一只小熊，他做了一个生日蛋糕，不过这个蛋糕可奇妙啦！下面就请你们听一听这个故事吧！二、完整观赏故事。1、师讲解并描述故事：会唱歌的生日蛋糕。师：故事听完了，谁来告知我：（1

35、）故事里都有谁？（2）他们在干什么呢？（3）他们是为谁做的生日蛋糕？2、师：小动物们吃了蛋糕以后，发生了什么奇妙的事情？（肚挤眼里飞出了“祝你生日欢乐”的.歌声）师：小挚友的小耳朵听得可真细致啊！那现在我们再一一看这个故事吧！三、分段观赏故事。1、观赏故事前面一段。老师结合画面讲解并描述故事第一段。师：谁来学一学小熊做蛋糕的样子？我们一起来学一学。师：小挚友们表演得真是棒极了！小熊把蛋糕放进了烤箱，不一会儿，烤箱里飘出一阵阵迷人的香味，这个“迷人”的意思就是闻到了香味，特殊想尝一尝，谁来做一个“迷人”的样子看呢？（这个小挚友表演得特殊像一个小馋猫）师：小熊吃了生日蛋糕，从肚挤眼里冒出了好听的歌

36、，他的心情怎样呢？师：他的心情很好，瞧瞧他鼓着肚皮，欢乐的音乐从他肚挤眼里冒了出来，我们一起来学一学小熊的样子。2、师接着结合画面讲解并描述故事其次段。师：接下来我们瞧一瞧小熊把蛋糕分给了谁呀？（小狗、小羊、小猪）师：你们说，他为什么要把蛋糕分给小猪，小狗，小羊呢？（因为他们是好挚友，好挚友之间要相互共享）师：大家兴奋的吃着生日蛋糕，然后怎么样啦？（三个小伙伴的肚挤眼里也都飞出了“祝你生日欢乐”）的歌声。师：这可真是妙极了！于是，小熊又想了一个什么办法呢？（他想邀请好挚友和他一起做蛋糕），那小熊会怎么说呢？师：那小动物们帮助小熊了吗？他们为什么要帮小熊？（因为好挚友就要相互帮助）师：故事里的小动物们帮助小熊做了一个大蛋糕，那假如你的好挚友遇到了困难，你们会怎么做？（帮助他）帮助他之后你们的心情会怎样呢？（很欢乐）师：所以我们要学会关切别人，同时欢乐自己！3、师接着结合画面讲解并描述故事最终一段。师：接下来我们来看故事，瞧，在小动物们的帮助下，大蛋糕最终做好了，他们把蛋糕送给了外婆，外婆一边吃着美味的蛋糕，一边听着好听的歌声，猜猜看外婆心里会想着什么呢？师幼互动。四、活动拓展。师：小熊送给外婆一个会唱歌的生日蛋糕，那你们有什么祝愿要送给小熊的外婆呢？最终，我们也一起用我们最奇妙的声音，唱响生日欢乐歌，送给小熊的外婆吧！师幼同唱“生日欢乐歌”，活动结束。