2023年幼儿园教学设计篇.docx

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1、2023年幼儿园教学设计篇幼儿园教学设计1背景铺垫：为了使幼儿有阅历，视察小鸭子，或通过故事为幼儿描述小鸭子的特征。（结合音乐的情景）活动目的：1、让幼儿反复倾听，感受、理解音乐。2、支持幼儿较精确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系，激励幼儿大胆表现、表达自己的感受。活动打算：主题音乐、小鸭的头饰活动过程：一、整段观赏1、今日，老师给小挚友带来了一段小动物的音乐，请小挚友听一听，是什么小动物？（第一遍音乐）你假如听出来了，也可以用动作表现出来。2、听过一遍后，说出、表现出小鸭子后，问：你是从哪里听出来的？（有鸭子的叫声）3、小挚友真聪慧，这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在，让我们再来听

2、一遍，听一听，想一想，小鸭子在做什么？（其次遍音乐）在幼儿观赏其次遍音乐时，老师可做出与音乐相对应的动作，帮助幼儿理解音乐。4、谁听出小鸭子在干什么呀？幼儿可自由说说二、分段观赏：1、老师把这段音乐分成了三段，我们先来听听，在这段音乐里，小鸭子在做什么？（师表现出早晨小鸭子刚睡醒的状态）请幼儿说说，做一做。2、小挚友说的真好，那小鸭子睡醒了，要去做什么了？我们让音乐来告知我们。细致听！（其次部分）听后说一说，做一做小鸭子走。3、小挚友做的真好！真可爱！小鸭子们摇摇摆摆地要走到哪里去呢？（小河里）我们来听，是不是到小河里去了呢？（结尾部分）你听到了什么声音？（小河、水声）三、整体观赏：1、让我们

3、完整地听一遍吧。结合音乐，老师完整的讲解并描述，并作出相应的动作，请幼儿完整地观赏。2、听完了音乐，你们喜爱这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗？（喜爱）那我们一起跟着音乐，用动作来讲一讲，好吗？（在师生共同表现中结束活动）早晨，太阳出来了，小鸭子们睡醒了。它们睁开了眼睛，拍拍翅膀，摇了摇可爱的小脑袋。和同伴打招呼，顶顶头，伸伸颈项，碰碰嘴，真兴奋呀！小鸭子们要跟妈妈出去活动了！它们排好了队，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在妈妈的身后，摇摇摆摆地走呀走呀来到了小河边，河水真好呀，小鸭子跟着妈妈跳下了水，高兴奋兴地玩了起来。幼儿园教学设计2活动目标：1、 练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。2、在运

4、动中体验自信、英勇、胜利的欢乐。重点: 在运动中体验自信、英勇、胜利的欢乐。难点: 让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。活动打算：1、 独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个，幼儿用书A我是谁和胆小先生。活动过程：1、创设情境，活动身体：“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。2、供应材料，请幼儿自由探究：请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：“这里有很多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”请幼儿集中沟通阅历：“在运动时哪些部位的作用最大？”3、重点指导，请幼儿练习难点：

5、向幼儿介绍嬉戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的依次进行嬉戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得成功。请幼儿嬉戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但全部人必需依次完成四个嬉戏项目。4、请幼儿听健康歌自由放松身体，结束活动。幼儿园教学设计3活动目标:1、乐意参加制作手工花瓶的操作活动。2、能用撕、粘方法制作花瓶，并进行添画。3、知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。活动重点：知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。活动难点：能用撕、粘方法制作花瓶，并进行添画。活动打算：气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘

6、、纸碗；活动过程：一、起先部分小挚友们：这个花瓶上面窄窄的，下面宽宽的.，中间一个圆圆的大肚子，猜一猜他是用什么材料做成的？幼儿视察。二、基本部分1、视察其他小挚友做的花瓶。2、师：小挚友们，我们一起来做个美丽的花瓶吧！3、幼儿视察晕染图片：花朵、绿叶、花瓣；4、大家一起来动手做一做吧！介绍材料：气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘、纸碗；5、小结画画起先步骤；（1）气球吹气至合适的大小（2）在气球上用胶带粘贴纸杯、纸碗，完成基本造型（3）旧报纸和白纸撕成长条（4）刷胶水将报纸贴在气球外壁上（5）将白纸贴在最外壁（6）再用白纸粘贴有空隙的地方（7）再次刷胶水检查固定纸条（8

7、）晾干后在花瓶上进行彩绘、装饰三、结束部分观赏作品活动反思：通过这节课的学习，给孩子一个空间，让他们自己去熬炼。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。指南中指出：“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的和想法。”本次花瓶手工活动分两课时进行，让幼儿看视频了解到用生活中的废旧材料制作花瓶的方法。巩固了撕、粘、画的动手技能，幼儿观看微课，直观、明确，效果较好，增加了幼儿的动手实力和想象力。并引导孩子关注生活中的废旧物品再利用，变废为宝。孩子们的作品让我出乎意料，富有特性、富有创建性。在下次的微课中可以加深难度，在花瓶四周加上瓶耳，用更多的装饰品来装饰花瓶，激发幼儿的想象力。幼儿园教学设计4活动

8、打算PPT课件、小动物手偶活动目标通过看和听，主动参加点数活动，大胆回应老师的提问。乐于和家长一起参加嬉戏，萌发数数的爱好。活动流程一、引入师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？幼儿跟着老师一起开开小汽车。二、看一看师：公路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？如：出示图片小猫。有几辆警车？（3辆）那三辆警车可以用数字几表示呢？小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。三、听一听师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？如：老师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，小挚友谁留意听了，刚才小狗叫了几声？（3声）。那我们

9、再一起细致听听刚才小狗究竟叫几声？ （播放小狗的叫声），（4）我们可以用数字及表示呢？（4）（同时屏幕上出现数字4）。（依次出现小动物图片听声音说出数量，让幼儿感知6以内的数量）。小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。四、嬉戏师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司机请留意，可不能随意停车哦，请你细致听。（小汽车滴滴滴，开到东，开到西。快点开进停车场，3辆小车在一起。）师：我们和爸爸妈妈一起来玩嬉戏吧。幼儿园教学设计5一、活动目标：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的基础上学习用温柔、跳动的歌声加以表现。2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌颂活动的乐趣。3

10、、感受人与动物间和谐美妙的关系，培育幼儿关切、爱惜小动物的情感。二、活动打算：图片迷路的小花鸭（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。三、活动过程：1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）2、故事导入，激发幼儿的爱好。出示图片（一），师：你看到了什么？师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。3、老师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告知大家什么。4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。老师唱，幼儿按序指图，师：遇到了什么问题？（2）指4、5、6三格，师：你听到老

11、师刚才在这几个地方唱了什么？（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。5、学习制作图谱（二），创编其次段歌词。（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小挚友猜一猜这时谁望见了它？（2）师：小挚友是怎么做的？（3）师：小挚友很兴奋，她是怎么唱歌的？找找应当贴哪幅图片？（4）引导幼儿将小房子贴入最终一格，并检查是否正确。连唱其次段。（5）边看图谱，边试着唱出歌曲其次段。5、边指图谱，边完整演唱歌曲。6、体会歌曲不怜悯感，学习有感情地演唱。出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？师小结：第一段讲小花鸭迷路

12、了，找不到妈妈，心里很难受，我们要用温柔的、难过难受的声音来唱，其次段讲小挚友把小花鸭送回家，小花鸭心里很兴奋，所以我们要用兴奋的、跳动的声音来唱。7、尝试用动作进行歌表演。（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。幼儿园教学设计6活动目标：1、视察四周环境中的标记，并说出这些标记的名称和意义。2、学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标记。活动重点：让幼儿了解四周环境中的标记，树立平安意识。活动难点：视察幼儿园环境，设计相应标记。活动打算：1、请家长带幼儿找寻生活中的标记，也可以用相机记录下来。2、制作幼儿用书其次册第3637页标记的小图卡（每名幼儿一

13、份）。3、幼儿用书其次册第3637页大图（没有标记）。4、画纸、彩笔人手一套。5、课件。活动过程：一、谈谈标记1、小挚友，今日老师给你们带来一位客人，你瞧！（课件出示警察，画外音）你们好，很兴奋来到我们大班。每天我和我的同事辛勤工作，为的是保障人们平安，小挚友能够华蜜生活。今日我来也是有任务的，想找一些小小平安员，帮我发觉生活中担心全的地方。你们行吗？2、老师：警察叔叔告知我啊，小挚友须要闯过四关噢！第一关：出示视频（课件播放公路上汽车按红绿灯行驶，按标记等待以及左右转弯，行人走斑马线视频）汽车和行人为什么这样有秩序啊？（幼儿回答）正是有了这些标记，汽车都乖乖地按指示行驶，才能保障人们平安。昨

14、天老师说要你和爸爸妈妈找找身边的标记，你们找了吗？（将幼儿搜集的投放到屏幕上）老师小结：第一关通过！小挚友任务完成得特别棒！都有一双发觉的眼睛，都是爱动脑筋的好孩子。其次关二、相识标记1、老师给每个小挚友都打算的一份各种标记，你在哪儿见过他们，谁情愿介绍一下呢？（幼儿用书出现的标记的小图卡）2、幼儿回答，师在黑板上张贴相应大图卡，刚好对幼儿回答赐予评价。3、我们一起来从头相识一下吧（逐个叙述标记所传达的含义）。4、这么多标记你能给他们分分类吗？5、幼儿分类，师巡察指导。6、集体沟通：你为什么这样分呢？（按颜色分）7、小挚友你们知道吗？颜色不一样，就代表就老师介绍：红色为禁止标记；绿色为通行、平

15、安和供应信息；黄色表示留意、警告；蓝色表示指令、必需遵守的规定。5、每一种颜色代表的意义不同，你们明白了吗？恭喜小挚友，其次关！四、运用标记1、小亮星期天去游乐园玩，给我们带来几张图片，你瞧！（出示幼儿用书其次册第3637页大图）这些地方须要哪些平安标记呢？动动脑筋，闯过第三关吧！2、和你小组的小挚友沟通一下，每幅图应当贴什么标记？为什么？选出一个代表跟大家沟通。幼儿小组探讨，沟通。3、集体沟通。每幅图一个小组，选择手中相应的小图卡贴在图上。小组代表说明缘由。4、课件警察画外音：小小平安员们你们好棒啊！不但相识了许多平安标记，而且都会运用了！庆贺你们第三关通过！打算好来闯第四关了吗？刚才我又去

16、你们幼儿园了，带来了几张照片，你们看看这些地方须要什么标记呢？五、设计标记1、（课件出示本幼儿园卫生间、楼梯拐角等）须要什么标记呢？2、幼儿回答，刚好评价。3、我们幼儿园还有那些地方须要平安标记呢？你会设计什么样的标记呢？告知给你身边的小挚友好吗？4、谁情愿跟老师说说，也让大家听听。5、小挚友说得很好，你能不能画出来呢？幼儿用绘画的方式设计标记。6、幼儿完成后，实物投影出展示。7、（课件警察画外音）小挚友你们都把身边担心全的地方找到了，设计的图片特别符合要求啊！现在我宣布：我要找的小平安员找到了！就是你们！请老师颁发小平安员勋章！（老师颁发勋章）活动延长把幼儿自己设计的标记张贴在幼儿园相应位置

17、，提示全部小挚友留意平安。幼儿园教学设计7教学内容语言：木樨咯叽叽重点难点理解故事的主要情节用肢体语言表现故事教学目标1.倾听故事，感受劳动人民对自然危害的生活才智。2.能以肢体动作和语言表现故事情景。组织形式集体教学打算儿童阅历基础幼儿在电视上看到过穿木樨环境打算挂图号，故事磁带、幼儿活动材料过程与策略一、出示图片一引出课题。1.出示挂图一，老师讲解并描述故事第一、儿段。2.老师再次讲解并描述。二、出示挂图二，图三，老师讲解并描述故事第三段。1.引导幼儿探讨故事。2.引导幼儿视察老公公和老婆婆的表情。3.老师播放录音，让幼儿完整听一遍故事。三、儿歌表演。1.引导幼儿学习儿歌，为表演儿歌作打算

18、。2熟识儿歌进行表演。3.幼儿交换角色，再次表演。有 效 语 言 设 计1.山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么样？2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了，那怎么办？3.老公公好和老婆婆想出了什么好方法？4.大黑熊听到声音怎么办？环境协助出示挂图。出示录音机和磁带幼儿园教学设计8有个小姑娘，住的房子很美丽。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。”一只小猴跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。”一只小熊跑来对她说：“小姑娘，你早，

19、你的金色的房子真美丽。”小姑娘听了这些话，心里很快乐。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了很多花，送到金色的房子前面。小狗说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。”小鸟说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。”小猴和小熊说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。”小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。小姑娘打开门，静静地向草地走去

20、。小狗望见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”小鸟望见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”小猴和小熊也都走上去欢迎她。小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！”小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？” 小姑娘摇摇头。小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏？” 小姑娘又摇摇头。大伙儿兴奋极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。”教学目标：1.德育目标：教化幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。2.学问目标：培育幼儿对看、听、说故事的爱好，理解故事内容，学会复述故事。3.实力目标：培育幼儿看图说话的实力和理解实

21、力。教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲解并描述故事。教具打算：挂图、录音机、电子琴。一、 导言： 小挚友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小挚友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它美丽吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小挚友说对了。今日，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想） 师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最仔细、细致，听完了能说出故事的内容。 师：这位小挚友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。二、看图讲解并

22、描述 师：请小挚友向老师这样坐好，看1. 画面（出示图一） 问：小挚友，画面上都有什么呀？ 幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名） 问：金色的房子是什么样的？ 幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。 问：这么美丽的房子谁住呢？小挚友想知道吗？请大家看其次幅图。2. 画面（出示图二） 师：小挚友细细地视察画面。上面都有谁？在干什么？ 幼：答。 师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。3.画面（出示图三） 师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？ 幼：答。 师：她们在做什么呢？ 幼：答。 师：他们玩着，采着鲜花，又想去

23、哪呢？我们来看第四幅图。4. 出示图四 师：请小挚友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？ 幼：答。 师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。5. 出示图五 师：请小挚友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？ 幼：答。 师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？ 幼：答。 师：她是怎样做的呢？ 幼：答。 师：这时谁望见她了？你们想知道吗？ 幼：想。 师：请小挚友看第六幅图。6. 出示图六 师：请小挚友看画面，说一说小姑娘望见谁了？她是怎样做的？ 幼：答。 师：小姑娘是怎样做的呢？ 幼：答。 师：小动物听了，他们是怎样做的呢？ 幼：答。 师：他们和小

24、姑娘一起到哪去了呢？请小挚友看第七幅图。7. 出示图七 师：请大家细致看画面，说一说他们在做什么？ 幼：答。 师：他们唱的什么歌呀？哪位小挚友能说一说？ 幼：答。三、组织教学，请小挚友坐好。仔细看画面，讲故事，看一看谁视察的最细致。四、指明幼儿看图讲解并描述故事。五、间休六、指明有感情的讲解并描述故事。 师：小挚友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？ 幼：答。 师：这位小挚友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？ 幼：答。七、大家说的真好，下面谁情愿到前面来表演这个故事呢？八、总结： 请小挚友坐好。 今日我们学习、表

25、演了金色的房子这个故事，你们表现的特别好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。幼儿园教学设计9说反义词设计意图语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、思维力、想像力、也是智力发展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素养，所以，我设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、发展幼儿的视察力，想像力、口语表达本领，动作表现本领及思维的灵敏性3、培育幼儿进取动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。活动打算1、多媒体课

26、件（幻灯片）2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点：帮忙幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。教学难点：激励幼儿进取思维，大胆表述。活动过程（一）引起幼儿的爱好，导入主题师：小挚友们好！今日，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很趣味的国家，听说到“相反国”里能够学到许多本事，你们想去吗好，那我们就一齐去看看吧！瞧：那里打算了许多东西，要请你们细致视察视察，用手捏捏、拎拎，你们就会发觉许多的小隐私，看看谁最快发觉里面的小隐私哦。（二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，经过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词1、（出示大小皮球）问：小挚

27、友，这是什么它们一样吗（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿视察：利用课件引导幼儿视察尝试说出相反的词1、图片上有什么2、它们一样吗幼儿视察尝试，并说出相反的词。（厚薄、粗细、高矮、上下、胖瘦、开关、哭笑、进出、多少）（四）嬉戏：（做相反）巩固驾驭反义词，加深尝试印象介绍嬉戏的玩法：1、老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如

28、老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出精确的动作。（五）启发幼儿说出一些新的反义词1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好坏、前后、左右、新旧、香臭、升降）2、引导幼儿经过平常的视察，尝试说出新的反义词。师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。小结：今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一齐回去找找吧！（六）活动延长：激励幼儿接着找寻身边的反义词课后反思：我上完这节大班语言说反义词后，我细致反思了这节课带给我的胜利与不足。本次活动我主要经过去“相反国

29、”看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是经过去“相反国”看看激发幼儿爱好，导入主题。其次，是经过实物让幼儿视察初步感知、了解反义词。第三，经过观看幻灯片，让幼儿视察比较驾驭更多的反义词。第四，经过“做相反”嬉戏，让幼儿进一步驾驭和巩固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整个活动中，是经过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿进取主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的进取性，使幼儿在简便、愉悦的氛围中驾驭反义词，使幼儿的语言表达本领得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯

30、片时，我太低估了孩子的本领，我发觉制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，或许是自我引导不到位。幼儿园教学设计10活动目标（1）与同伴共同合作完成科学试验，体验科学活动的乐趣。（2）感知四种纸张的不同特点，发觉不同纸质的纸吸水性和渗透性的不同。（3）初步感知了解纸的不同吸水特性在生活中的特别作用。重点难点活动重点：要发觉不同纸质的吸水特性，并了解其作用。活动难点：通过科学试验了解纸质特性和特别作用。活动打算（1）卫生纸、宣纸、蜡光纸、锡纸各一张、四个摸箱。（2）记录表每组一张，记录笔若干支。（3）塑料大

31、盒4个，滴管若干支，烧杯4个，水杯4个。活动过程一、观赏各种纸张手工作品。分别出示卫生纸手工、宣纸画、蜡光纸剪纸和锡纸手工作品，请幼儿猜一猜。老师:小挚友，今日老师带来了好玩的小手工，看看它们是什么？老师:你们知道这些小手工是用什么制作而成的吗？幼儿观赏视察，自主回答。小结:看来你们已经发觉了这些作品是用纸制作的，并且能说出其中几种纸的名称，它们分别是卫生纸、宣纸、蜡光纸和锡纸。二、多感官相识四种不同质地的纸张。老师:接下来，我想请你们和这四种纸宝宝做嬉戏，用你们的小鼻子闻一闻、小眼睛看一看、小手摸一摸、撕一撕、画一画，说一说它们有哪些特征？每个幼儿分发四种不同的纸，请幼儿自由探究，老师在旁视

32、察指导。指导重点:（一）幼儿探究熟识的卫生纸，看一看、模一摸、撕一撕，感受卫生纸表面松软的感觉，以及卫生纸易撕断的特点。（二）探究蜡光纸，请幼儿摸一模，倒一点儿水试一试，视察和感受蜡光纸表面光滑的特点，并告知幼儿蜡光纸的名称。（三）探究锡纸和宣纸，从硬度和透亮度上进行对比，让幼儿分别摸一摸、撕一撕、说一说。（四）把四种纸张放在一起，请幼儿辨别、总结四种纸的不同特点。小结:卫生纸摸起来特别松软，宣纸看上去很薄，摸起来也很软；蜡光纸摸起来很光滑，看上去亮亮的；锡纸表面更亮，摸起来有肯定硬度。老师:现在老师要把这些纸宝宝藏起来，请你们摸一摸，说说你摸到的是什么纸？邀请部分幼儿上台操作。老师:看来，小

33、挚友们都相识了这些纸宝宝，了解了四种纸的不同质地。（五）请幼儿猜想:小挚友，假如把这些纸放进水里会怎么样？假如把这四种纸同时放进水里，谁吸水最快？(将幼儿的揣测记录下来)老师:小挚友，下面请你们猜一猜，假如老师把这些纸放进水里，会怎么样？谁吸水最快？幼儿自由猜想。三、分组试验验证猜想结果。（一）把幼儿分成四组，请幼儿自由选试验方法进行试验。第一组试验:谁最快喝完水。打算一个杯子装少量水，将四种纸放进水中，视察杯中水的改变，看看哪种纸吸水性最强，进行记录。其次组试验:哪个纸船最先沉下去。分别把四种不同质地的纸折成纸船同时放进水盒中，引导幼儿视察微小的改变，并进行记录。第三组试验:纸杯浸水。分别将

34、四种不同质地的纸折成“杯子”状，并将“纸杯”悬空固定在烧杯的内壁上，同时向四个不同质地的.纸杯内倒水，视察其渗透的状况，并进行记录。第四组试验:水滴快快跑。在四张不同质地的纸上同一位置画上一个大小相同的圆，然后让幼儿将滴管里的水同时滴到四张纸的圆圈里，引导的儿视察哪种纸的“小水滴”最先跑出圆圈外，并进行记录。（二）请各组的儿讲解并描述试验结果，沟通共享四种不同质地的纸张的吸水性及透性的不同。小结:四种纸中，卫生纸吸水最快，放到水里一下就沉下去了，宣纸吸水其次快，放到水里很快就沉下去，滴上水很快就散开；卡纸的吸水性和渗透性比宣纸差一些；蜡光纸更慢一些；锡纸没有吸水性，滴上水水滴会跑掉。四、简洁了

35、解不同纸张在生活中的应用，产生进一步探究的爱好。（一）探讨几种纸张在生活中的用处。老师:刚才我们相识和了解了这四种不同的纸，那么它们在生活中有什么用?人们都用它们来做什么呢?幼儿自主回答。老师展示ppt课件。小结:卫生纸松软作用特别大，平常我们上厕所、擦汗、擦手都离不开它；宣纸吸水性特殊好，我们的老祖宗很早就用它来画画、写毛笔字；腊光纸又牢固又光滑，小挚友可以用来折、剪纸；锡纸又牢固又防水，比如我们烤制蛋挞的时候用锡纸将蛋挞包起来，可以避开食物烧焦保留美味。纸宝宝的作用还真大。（二）出示纸杯、便利面盒等用纸做的防水的物品，了解纸制品在生活中的其他用途。老师:小挚友，除了我们相识的四种纸，你们还

36、知道其他的纸宝宝制作而成的物品吗？幼儿自由回答。老师:小挚友们说的特别好，你们真是擅长视察的孩子，例如纸杯和便利面盒，他们的作用也很大，不仅可以用来装东西，还能够防水。（三）活动总结，引发幼儿进一步的探究活动。小结:小挚友，今日我们做的这几个小试验，让我们知道纸质不同，吸水就有快有慢；不同的纸，在生活中的用途也不一样。我们还可以用其他的纸试一试，看看还有哪种纸吸水比较快，哪种纸吸水比较慢。活动延长:在区域里投放多种材质的纸张，请幼儿自由探究。活动总结这次活动，让幼儿通过多种感官参加，在看看、摸摸、玩玩中体验不同纸张的特性，并通过亲身试验感知纸张吸水性的不同。科学活动是严谨的，孩子的思维也是严谨

37、的，孩子在思索问题的时候都是综合运用已有的阅历进行迁移整合来进行的，因此，老师在组织活动时，要用严谨、精确、清楚的语言引导幼儿，给他们一个清楚明白的信息。总体感觉这次活动还是胜利的，基本实现了预设的活动目标，体现了孩子的自主性、探究性。但是也存在一些不足：1、敏捷应对性还有待加强。2、设计循序性还可在思索。在今后的科学活动中，对于孩子的问题要给与主动的回应和说明，让幼儿的怀疑解决在当下。幼儿园教学设计11活动目标1、了解年轮与树龄之间的关系。2、初步知道人类爱护树对树成长的重要性。活动打算课件打算:年轮实拍图3张，一棵树的经验故事图7张、故事音频活动过程出示树木年轮图片，以“猜猜树有多大年龄”

38、的话题引发幼儿爱好。这是什么？知道这棵树几岁吗？用什么方法可以知道树 几岁了？小结：树墩上一圈一圈的是树木的年轮，从年轮的圈数就知道树木有几岁了。年轮会告知我们树木生长的隐私。引导幼儿细致视察图片，通过对比进一步了解年轮的学问。你们看看这两个年轮的纹路，有什么不一样的地方？小结：年轮不仅告知我们树木的年龄，还告知我们在一般状况 下，年轮密的是北方，疏的是南方。因为树干朝南的一面受阳光照耀较多，生长较快，所以年轮比朝北的一面宽大一些。讲解并描述故事一棵树的经验，让幼儿知道人类爱护树对树的成长的重要性。1.讲解并描述故事故事中的树经验了什么？最终它变成了什么？小结：故事中的树从种子发芽到长成大树，

39、经验了开路、干旱的年份，也经验了风调雨顺的年份，最终被送进了造纸厂，变成了纸张。2.知道人类爱护树对树的成长的重要性。我们要怎么爱护树木挚友让他们健康生长呢？（不乱砍伐树木，当心森林大火，为树木除害虫等）活动延长家园共育：激励幼儿与家长一起收集有关爱护树木的相关资料，了解树木对人类环境的影响。幼儿园教学设计12活动目标：1、学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。3、引发幼儿体验操作学具的欢乐。活动打算：1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等2、礼物袋，操作版（幼儿人手一套）3、白板4、音乐磁带一盒活动过程：一、导入部分老师进行介绍与幼儿拉近距离。“

40、小挚友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”（宋老师）“我来自威海，你们是哪里的小挚友呢？”“对，你们是青岛*幼儿园的小挚友！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小挚友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”“宋老师从威海来，还给小挚友们带来礼物呢.”二、基本部分1、变“礼物”引出课题（老师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。）老师提问：引导幼儿关注箱子的数量“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”）引导幼儿关注箱子的颜色和大小“小挚友看看，这几个箱子有

41、什么不一样的？”引导幼儿视察并简洁表述：箱子的颜色不同: 有红色的，黄色的，绿色的。箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。“小挚友我们再一起看看，起先是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”老师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”老师把箱子重新叠置到一起。“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”2、 幼儿操作，详细感知大，中，小 的物体。幼儿自选自己喜爱的礼物。“你选什么颜色的礼物袋？”（提示幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！）“

42、快打开看看，里面是什么东西？”“数一数，有几个？”（请个别幼儿说）“摆一摆，它们什么地方不一样？”“有的小挚友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”老师用手偶讲故事。（故事略）出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。“小挚友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”（幼儿操作，老师巡察指导）“小熊一家焦急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告知熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的”“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”“小熊一家特别感谢小挚友，他们感谢小挚友，我们应当怎么

43、说呢？”（不客气）“老师还给你们带来一个很好的礼物呢！”3、套娃排序老师出示套娃（3个）“这是什么？”（套娃）“你们见过套娃吗？”“小套娃有什么小隐私呢？”（里面有好多个，老师一层层打开，随意放在桌子上。）“我们给小娃娃排排队吧！”给套娃排序。（根据从大到小依次排列）4、拓展嬉戏嬉戏一：给四个小套娃排队（满意实力强的幼儿的需求）老师出示一个小套娃（第四个小套娃）“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？”“那么现在谁会给他们排排队？”（要求：从小到大依次排列）嬉戏二：给小木柱找家老师出示成品玩具“这是什么？”(小木柱)“我们数一数一共有几个（5个）,他们一样大吗？”“小木柱的家也有的粗，有的细，小挚友两个好挚友一起帮小木柱找到家，放进去好不好？”幼儿分组操作，老师巡回指导。三、结束活动1、播放音乐，幼儿依据不同音乐仿照不同大小动物的表演。2、重重的音乐，幼儿表现 大的动物（大象）3、不大不小的动物来了，谁呀（小兔子）4、轻轻的音乐，幼儿表现 小的动物（小鸟）5、老师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。向。幼儿园教学设计13农村地区的孩子由于生活环境和家庭教化方式的不同，这个年龄段的孩子对爱护牙齿方面的学问了