2023年幼儿园美术教学设计篇.docx

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1、2023年幼儿园美术教学设计篇幼儿园美术教学设计1活动目标：1、初步尝试用撕、贴的方式表现小刺猬身上的刺。2、乐意动手制作，体验撕贴活动的乐趣。活动打算：材料打算：咖啡色蜡光纸若干、固体胶一支，以上材料人手一份。纸面教具：打印身体上有一根刺的底图，人手一份。课件打算：小刺猬实拍图，故事音频一根刺的小刺猬，一根刺的刺猬底图。活动过程：1，视察刺猬图片，了解刺猬的外形的不同之处。你们看看，刺猬的样子是怎样的？2，播放故事一根刺的小刺猬。小刺猬用身上的刺帮了鸟儿们过冬，最终身上只剩下了一根刺，就连自己的妈妈都认不出它了，这可怎么办好？你们能帮一帮它吗？3，给小刺猬的底图，幼儿自由进行创作。1、介绍材

2、料。2、介绍制作方法。双手的拇指和食指分别紧捏纸，一撕一移，一根小刺就完成了。3、请幼儿用纸，制作一根根的刺，贴到刺猬身上。4、提示幼儿多撕一些刺，并将一根根的刺撕长、贴匀称。5、引导幼儿自主创作，老师用嬉戏的语言在一旁进行指导。4：组织幼儿观赏作品，并送小刺猬回家。幼儿园美术教学设计2活动目标1、幼儿能用正确的执笔姿态画出螃蟹的主要特征；2、幼儿初步驾驭中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨改变；3、培育幼儿对水墨画的爱好及大胆作画的实力。活动打算1、范画：螃蟹。2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。活动过程一、谜语导入八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡

3、沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹二、绽开1、出示范画，引发幼儿作画爱好。（1）提问：“这是什么？”（2）引导幼儿视察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；（3）老师用正确的词汇小结螃蟹特征。（4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的爱好。2、老师示范螃蟹的画法（1）老师演示身体的画法淡墨侧锋画身体；提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿视察侧锋的运笔法。（2）老师演示螃蟹“螯”的画法浓墨中锋画螯；-画螯时和画身体用笔有什么不一样？引导幼儿视察中锋的运笔法。-画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的改变美。（3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，老师重点点评执笔。（4）老师小结螃蟹的基本

4、画法。（5）启发幼儿说出可以添画的景物。3、幼儿作画，老师巡回指导。（1）老师留意指导幼儿执笔及运笔方式；（2）启发幼儿添画相关事物；（3）提示幼儿留意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。4、幼儿相互观赏作品（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互观赏；（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？老师点评；（3）老师粘贴“欢乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验胜利的喜悦。幼儿园美术教学设计3一、活动目标：了解什么是花纹，及其花纹的基本样式。二、尝试运用各种花纹装饰“花瓶”和“手绢”。二、活动打算：铅笔 蜡笔（各种颜色蜡笔）三、活动过程：1、起先部分：老师通过一个空白花瓶引发幼儿的

5、爱好，希望幼儿能回忆自己见过的各种花瓶，并说说这个花瓶可以如何进行装饰。2、基本部分：老师通过一些图片，引导幼儿去视察各种类型的花纹，如何去设计花纹能让花瓶更加美丽，告知幼儿几种基本的花纹排列方式（“对称”“圆形排列”“层次排列”“不规则排列”），并示范这些花纹排列的画法。幼儿在事先打算好的“花瓶”和“手绢”用花纹进行装饰。老师巡回指导，并在一些较有特色的花纹样式上，给出相应的点评。3、结束部分：选一些有特色的设计进行点评。（最好各种排列类型的花纹都进行点评）活动反思：本学期的第一次美术活动是花纹装饰，对于孩子们来说，花纹这个概念是既熟识又生疏的，熟识是因为在日常生活中，花纹装饰随处可见，生疏

6、的是，该如何进行装饰才能物体更美观。考虑到多方面，我让孩子运用铅笔进行这次的美术创作，运用铅笔第一是考虑到幼儿更便于修改，同时，铅笔和白纸两种颜色上的反差，一样能有很好的艺术效果。在整个活动的起先老师用花瓶引出活动，是希望幼儿看到花瓶后能引发幼儿生活阅历的再现，并，通过这样的一个打算，是为后面的花纹的排列方式及幼儿创作打下基础。本次活动中我把花纹排列作为一个难点，花纹的绘画会与孩子们来说还是比较简洁的，但花纹如何排列则会让幼儿比较困惑，因此我在活动中花了一些时间讲了花纹的一些基本排列方法。本次活动中，幼儿对花纹理解较为透彻，孩子们除了利用了老师提到的一些花纹，自己也设计出许多别的花纹样式比如“

7、鱼”“蝴蝶”，并利用多种花纹排列方式进行组合，幼儿都能绘画出富有特性的花纹。幼儿园美术教学设计4活动目标：1.视察图片，了解蚂蚁的生活环境特点。2.利用吸铁磁的磁性进行玩色活动，玩色时用手部的平移、转圈等动作限制吸铁磁，表现蚂蚁洞的各种形态，体验大胆创作的乐趣。活动打算：PPT、卡纸、颜料、装有磁铁的“蚂蚁”、小蚂蚁贴纸、食物贴纸若干。活动过程：1.了解蚂蚁的生活环境，感知蚂蚁洞的各种形态（1）谜语：身体虽不大，力气可不小。有时搬粮食，有时挖地道。团结又互助，英勇又勤劳。（出示图片：一群蚂蚁）（2）了解蚂蚁的生活环境。（出示图片：蚂蚁的家）你知道小蚂蚁的家会在哪里呢？（3）视察蚂蚁洞的各种形态

8、，感知通道特点。看，这群小蚂蚁家里都有些什么？原来这都是小蚂蚁喜爱吃的食物，它们把它藏在一个个小房间里，这些小房间都是什么样子的？那接下来，让老师带你们细致地参观一下小蚂蚁的家。重点引导幼儿视察圆圆的储存食物的“房间”，直直的、像波浪线一样的、像锯齿线一样的各种“小路”特点，并随着视察的路途进行徒手练习2.学习蚂蚁挖地洞、造新家的方法（1）有一只小蚂蚁也想造新家，它是一只特殊的蚂蚁，看看它的肚子底下有什么？你有什么好方法让这只特殊的蚂蚁动起来。（幼儿依据材料表达自己的想法）（2）蚂蚁挖地洞、造新家的方法。老师依据幼儿的想法演示：小蚂蚁喝点水（蘸颜料），然后让小蚂蚁从洞口起先挖，“挖挖挖，挖挖挖

9、，挖条直直的小路；挖挖挖，挖挖挖，挖个圆圆房间放大米；挖挖挖，挖挖挖，挖个圆圆房间放树叶”小蚂蚁家造好后，把蚂蚁、食物（贴纸）搬到圆圆的“房间”里。3.幼儿操作，帮小蚂蚁造新家（1）提示幼儿留意手部限制磁铁时，平移和旋转的动作要慢，不要操之过急，以免颜料流出来出现不匀称的现象；提示幼儿路途看不见了，再蘸点颜料。（2）幼儿自己动手绘制蚂蚁的家。4.观赏作品，体验胜利感幼儿园美术教学设计5目 标：1、能独立设计、制作“纪念册”。2、用开心的、骄傲的心情迎接毕业。准 备：彩色水笔或蜡笔、剪刀、胶水、好挚友的照片、幼儿美术用书好挚友的纪念册。过 程:1、师生探讨;师生交谈。“立刻要毕业了，好挚友也即将

10、分别，为了纪念大家在意起的日子，我们一起做本纪念册吧！”“纪念册里可以有哪些内容？”幼儿探讨，老师归纳纪念册的主要内容。纪念册里可以有联系电话、家庭地址、E-mail、照片、相互赠言等内容。2、幼儿制作：幼儿设计、制作纪念册，老师可参加个别幼儿的设计制作，对操作有困难的幼儿适时供应帮助。幼儿相互介绍自己的“纪念册”。老师在每一幼儿的“纪念册”上写上临别赠言。幼儿园美术教学设计6美丽的小雨伞一、最近接连下了好几场春雨，许多孩子都非常英勇，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小挚友带来的雨伞一下子吸引了许多孩子的留意力，你的伞真美丽、对啊，我的伞上有小动物的。这不是真的，是画上去的。我的伞上也有我的伞上也

11、有孩子们一下子对雨伞产生了深厚的爱好。纲要指出：要结合培育目标和本班幼儿实际，充分思索儿童的发展须要，对一些幼儿成长中务必具备的阅历进行预设。因此，针对以上状况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，激励幼儿大胆为雨伞创建图象。并从中激发幼儿想象力，透过自己为雨伞命名，进一步培育孩子的语言表达潜力。二、1、激励幼儿大胆在伞面上创建自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。2、体验为图象命名的乐趣。三、淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。四、一情景导入最近常常要下雨，所以小狐狸开的伞店每一天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买

12、伞。小狐狸很热忱地拿出几把伞让小动物们选择。二观赏不同花纹的.伞，激励幼儿为伞命名激励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。三激励幼儿自己也来做一把美丽的伞1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都须要一把伞，这样才不会被雨淋湿。但是小狐狸说，这么多人须要伞我一个人来不及，我做的一些美丽的伞都卖完了，我那里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。假如小挚友须要伞的话，就请小挚友自己来把这些伞画得美丽一点。2、出示没有花纹的伞，幼儿选取，用水彩笔来装饰伞面。3、老师在活动过程中激励幼儿为自己画的伞命名，假如幼儿还不会命名，老师能够帮忙幼儿来为自己画的伞命名。4、老师在

13、活动过程中要刚好视察并激励能够为自己的伞命名的幼儿。5、幼儿在作画过程中，老师能够刚好提示幼儿在伞面上画的时候，能够一边画一边转动伞面。6、情景中嬉戏：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。（为幼儿带给一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。）幼儿园美术教学设计7设计意图：随着生活条什的不断改善，请挚友们一起庆祝生日已成为一种普遍现象。而最引起孩子们留意的就是生日礼物。相互赠礼物对孩子来说是最快乐的事。小班幼儿正处于涂鸦期。无意留意占优势，有意留意起先萌芽。一形多义是这个时期幼儿绘画的主要特征，圆圈是这个时期有代表性的涂鸦符号。这是幼儿手臂缺乏

14、限制、留意发展较弱造成的。因此，这一时期小班美术活动重在创设情境帮助幼儿从无限制涂鸦向有限制涂鸦过渡。为心爱的挚友包装礼物，把美妙的祝愿送给挚友，在包礼物、送礼物的情景中，有意识地尝试表现封闭的图形。活动目标：1、情愿亲近挚友，有和挚友一起过生日的愿望。2、有限制地表现封闭的图形。活动打算：小兔头饰一个、扎有丝带的生日礼物盒一个及礼品若干、彩色纸、水彩笔活动过程：一、小兔的生日礼物（本环节旨在引起幼儿活动的爱好，初步引发幼儿情愿亲近挚友的愿望。）老师：小挚友们，这是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我给兔子姐姐打算了一份礼物。瞧，这是礼物盒，我们看看这个礼物盒是什么样子的？1、观赏礼物盒：引导幼

15、儿说说礼物盒的形态、图案及包装的丝带。师：猜一猜礼物盒里会有什么？（先视觉后听觉）2、打开礼物盒，走到幼儿面前和幼儿一起观赏送小兔的生日礼物：巧克力、蛋糕、苹果说说物品的名称、颜色等。3、兔子姐姐收到这么多礼物快乐极了，你们想不想送兔子姐姐礼物？二、探讨礼物的包装方法（本环节旨在在沟通探讨中初步知道有限制地表现封闭的图形）1、来看看我们给兔子姐姐打算了哪些礼物，可是这些礼物都没有包装的美丽，让我们一起来把礼物都包装好吧。2、把礼物放进礼物盒里：在礼物的四周，用封闭的图形表现礼物盒。师：把礼物放在盒子里，用图形给它包起来，要包好哦不然礼物就漏掉啦！要一个礼物包装完之后再去包装另一个。三、帮小兔包

16、装礼物（本环节旨在在操作过程中初步知道有限制地表现封闭的图形。）1、礼物放平整了吗？引导幼儿检查是否粘贴牢。2、礼物盒要盖上，不要让它掉下来：检查添画的图形是不是封闭。四、观赏共享（本环节旨在观赏共享中产生情愿亲近挚友，有和挚友一起过生日的愿望。）1、大家检查礼物包装好了没有，发觉有破损刚好修补。完成的幼儿自己把作品贴在大礼物盒上。2、沟通共享：跟兔子姐姐说说送了哪些礼物给兔子姐姐，礼物包住了没有。幼儿园美术教学设计8活动设计意图奇妙的纸团拓印画微课是一节专为45岁的幼儿设计的，依据4-5岁幼儿年龄特点、爱好、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟识的、感爱好的、具有吸引力的材料培育孩子的绘画实力

17、。通过创设情境，激发孩子拓印画的爱好，让孩子驾驭纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创建美，体验其中的无穷乐趣。活动目标1.探究用报纸团拓印的方法。2.学习用拓印的方式表现绵羊绵羊、云、太阳。3.体验报纸团作画创作的乐趣。活动重点探究用报纸团拓印的方法表现绵羊、云、太阳。活动打算材料打算：画纸、丙烯颜料、调色盘、雪糕棒、油画棒、水彩笔。几个大小不同的纸团（纸团要团的紧一点，不行以散开，做纸团最好选用报纸、一般打印纸）幼儿阅历打算：幼儿了解绵羊毛茸茸的特点，有拓印画的阅历。活动过程一、播放课件，和幼儿一起观赏纸团拓印作品。（2分钟）老师：小挚友，我们一起来观赏几幅画吧。（出示秋天的

18、树、七星瓢虫、毛毛虫）你们喜爱这些画吗？你们猜猜这几幅画是用什么材料变出来的？引出今日的活动内容：奇妙的纸团拓印画。二、介绍纸团拓印画所需材料。（1分钟）老师出示作画材料引导幼儿了解。三、创作纸团拓印画。1.创设情境（1分钟）师：太阳公公和云姑娘在观赏漂亮的草地上绵羊宝宝一家一起快乐的玩耍。我们试着用这些材料来变变绵羊、云姑娘、太阳公公吧。2.幼儿思索后并说一说用什么颜色表现绵羊宝宝一家、云姑娘、太阳公公。（1分钟）3.纸团拓印画步骤（18分钟）第一步：在画纸上用油画棒画上草地、天空。其次步：纸团拓印画绵羊老师：怎么才能变出小小的绵羊宝宝和圆滚滚的绵羊妈妈呢?又怎么变出大大的绵羊爸爸呢?小提示

19、：取适量的颜料放入调色盘的小格中，颜料不加水，这样才会出现毛茸茸的印迹。老师巡回指导，激励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。（用小纸团表现绵羊宝宝的身体，用稍大的纸团表现绵羊妈妈的身体，用大纸团表现绵羊爸爸的身体。用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。）第三步：纸团拓印云姑娘胖乎乎的云姑娘也飘来了，用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。第三步：纸团拓印太阳公公小挚友你们刚刚想的用什么颜色表现太阳呢？用纸团蘸取颜料在天空上拓印。第四步：添画等颜料稍干一下，用水彩笔给绵羊画上头、眼睛、弯弯的羊角、腿，用水彩笔给云姑娘和太阳公公画上眼睛、嘴。四、观赏与沟通作品（2分钟）老师：哇!我们变出了这么可爱的绵羊、云姑娘、太阳

20、，你最喜爱谁？为什么?幼儿说一说。五、活动延长（1分钟）你可以用今日学到的纸团拓印的方法变出更多奇妙的画吗？活动反思活动目标的达成此次美术活动依据4-5岁幼儿年龄特点依据指南围绕目标重难点开展活动。通过奇妙的纸团拓印画活动，激发孩子拓印画的爱好，让孩子驾驭纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创建美，体验其中的乐趣。问题及改进思索1.老师的语言个别字吐字不够清晰。2.在操作中个别环节桌面有点杂乱，应把材料打算好在自己的右手边。3.绿草地的颜色假如再加深一些整体效果会更好。4.由于绘画草地用时较多在制作视频时运用了快速播放的效果间或可以看到手臂的阴影。幼儿园美术教学设计9设计意图孩子

21、们都会三三两两的把头凑在一起，视察小鱼在鱼缸里游来游去的乐趣，大家有时候还会争先恐后的争论着自己的发觉和小观点。依据中班的幼儿年龄特点，中班的幼儿起先对线条的认知会能进行组合，在美术活动中进行大胆的创意绘画表现。因此结合孩子们已有阅历及幼儿的爱好点动身，班级生成一节关于鱼的美术水粉画活动。活动目标1.初步的相识和感受鱼的不同形态美和色调美。2.尝试用丰富的色调及简洁的点、线条和色块表现自己喜爱的鱼。3.在创作过程中体会水粉绘画嬉戏带来的胜利和喜悦。重点难点活动重点：通过和比较感受鱼的形态美和造型美。活动难点：能够运用点、线条和色块多种方法进行大胆的表现。活动打算1.阅历打算：已经视察过鱼且有运

22、用水粉笔颜料和水粉笔的阅历。2.物质打算：鱼的动态ppt课件、水粉笔、颜料、抹布、海底世界的背景底板、音乐、调色盘等。活动过程一、师幼共同观赏不同彩色鱼的图片，激发幼儿的爱好。师：“小挚友，你们喜爱小鱼吗？平常在哪里见过不同的小鱼呢？”（幼儿进行探讨回答）。师小结：在蓝蓝的大海中，住着一群漂亮的小鱼，你们看！它们游过来了！（ppt自动播放）二、从鱼的色调、身体形态、花纹进行有重点的观赏。1.在观赏中感受鱼的色调。老师：你们觉得这些鱼美丽吗？你们觉得它哪里美丽？你们看小鱼的身上有哪些颜色？2、观赏鱼的不同造型。老师：除了颜色不同，那我们看看这些鱼身体形态都一样吗？（有的鱼身体圆圆的、有的是细瘦长

23、长的、有的像个三角形）进行比较和观赏。老师：你们知道小鱼在水里用什么游泳的吗？你们看看鱼身体的上面下面和后面都是什么呀？（鱼鳍）。老师小结：鱼儿有不同的颜色，有的是黄色的、蓝色的、红色的、彩色的有的小鱼身体圆圆的像个西瓜，有的小鱼喜喜长长的像一片树叶，还有的小鱼是三角形的像把扇子。它们身体的上面、下面、后面都有不同的鱼鳍特别美丽。3、重点观赏不同鱼身上的花纹。老师：小挚友你们看看这些漂亮的鱼身体上都有哪些花纹？（幼儿进行个别讲解并描述）。老师总结：鱼身上的花纹都是各不相同的，有的小鱼身上有好多的点点，有的小鱼身上有圈圈的像漩涡线，有的是横线和竖线的。三、幼儿进行作画，老师进行巡回指导。师幼共同

24、商讨作画要求，老师提示幼儿在作画时的一些小的要求。四、作品展示，师幼共同观赏评价。老师;你最喜爱哪一幅画？你喜爱它哪里呢？（个别幼儿进行讲解并描述）。结束语;这么多的海底世界小鱼，等一会我们把它们带回教室，一起布置装饰我们的教室好吗？。活动总结在整个教化教学活动中，幼儿和老师之间的互动氛围还是比较好的，老师以动画PPT的方式作为导入吸引幼儿的爱好和新奇。在进行观赏探讨的过程中，老师分别从鱼的颜色、形态和花纹层层递进，让幼儿更加全面感知了解鱼的不同特征。在幼儿进行操作活动中，老师依据幼儿的年龄特点和个体差异性，供应单幅作画和两两合作作画的形式，供幼儿进行自由选择，增加幼儿的互动性和自主发挥创建的

25、实力。在活动的最终作品点评的时候老师除了提问：“你最喜爱哪一幅作品，喜爱它哪里？”之外。也可以和提出再绘画过程中出现的一些小的问题，共同探讨和解决问题，这样效果会更好。幼儿园美术教学设计10活动目标1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；2、在观赏的基础上能运用不同的图案来装饰孔雀的身体。环境创设孔雀图片若干，范画一幅，幼儿绘画材料。重点与难点能运用不同的图案来装饰孔雀。活动过程：一、了解孔雀:1、 师：“你们见过孔雀吗？你看到的孔雀是怎么样的？”请幼儿谈谈自己见到的孔雀的外形。2、 呈现孔雀的图片，请幼儿观赏，感受孔雀的美：你觉得孔雀美吗？美在什么地方？请幼儿说说自己的感受。二、感受作品：

26、1、出示范画，让幼儿观赏：这是什么画，它用了哪些图案来装饰孔雀？请幼儿观赏范画，感受图案的丰富和漂亮。2、依次请几个幼儿将自己喜爱的图案画在黑板上，进一步感受图案的丰富。3、感受重叠：请幼儿细致看孔雀的羽毛，看看范画是怎样将重叠的羽毛表现出来的。三、幼儿绘画：要求：能将孔雀的外形表现出来；尝试运用不同的图案来装饰孔雀，尤其是要将羽毛表现得丰富些。四、讲评：呈现几个幼儿的作品，请幼儿一起说说哪里画得好，哪里还要再改进。幼儿园美术教学设计11活动目标：1、通过玩颜色，对色调的改变感爱好。2、学习简洁的拓印方法，发展幼儿的想象力。活动打算：打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算毛笔一支、调色盘一个，铅画纸

27、、白纸、夹子等。活动过程：1、导入活动，引起爱好。师：“今日王老师要请小挚友一起来当小小魔术师好不好？”老师出示调色盘，引导幼儿相识一下颜色：“你们看，老师盘子里打算了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。（1）师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色12次。（2）幼儿进行调色操作，老师视察，并进行适当指导。激励幼儿大胆

28、地进行变色。师：“现在王老师要请小挚友来变魔术了，看看哪个小挚友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”3、添画。（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”（2）幼儿操作。激励幼儿大胆想象，添出与其他小挚友不一样的画。4、共享活动的乐趣，积累阅历。老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师刚好激励、

29、表扬一些作品富有创建力的幼儿。幼儿园美术教学设计12大班美术：圣诞树活动目标1. 相识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。2. 能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。3. 感受节日的气氛，乐于参加绘画手工活动。活动打算1. 教具：（1）圣诞PPT及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。2. 学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸；（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；（3） 幼儿人手一盒蜡笔、胶水；（4） 盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。活动过程1. 让我们拥有一颗圣诞树（1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生

30、一家从哪儿得到了圣诞树？（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。2. 漂亮的圣诞树（1）师：看了猫先生家的漂亮圣诞树，小挚友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今日老师给小挚友们打算了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形态的？（三角形的树冠、长方形的树干）（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？（4）出示PPT：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一部分。（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵美丽的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？（6）老师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身

31、、树下、树顶的装饰物（7）播放音乐“平安夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。3. 雪中的圣诞树（1）师：我们的圣诞树已经装饰的特别美丽了，想不想让它更美丽？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）（2）老师出示PPT，引导幼儿视察材料：这一幅老师是用什么材料表现背景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）（3）老师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后贴上棉花。最终老师撒上美丽的彩色丝丝来装饰圣诞树。（4）播放音乐“快乐颂”，幼儿操作，老师指导。4. 展示与评价（1）将幼儿作品贴到

32、展示栏中。（2）师：今日我们用点点说说的嬉戏请小挚友来介绍自己的作品。（3）儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？5. 分发圣诞礼物（1）师：小挚友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到漂亮的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。（2）老师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？（3）老师分发圣诞礼物。活动反思在圣诞节即将来临之际，我觉得支配这样一次教学活动是比较合适的，可以让孩子感受节日的氛围，激发孩子对节日的期盼。活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一

33、家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的.过程让孩子相识圣诞树是杉树或柏树，并了解圣诞树来自林场。活动的其次环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经驾驭相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是特别不错的，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了很多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，信任时间上的支配会更合理。活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的操作效果特别突出，而且装饰的彩丝

34、也适得其彰。活动的结束部分以小嬉戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的欢乐。幼儿园美术教学设计13活动目标：1.了解连环画的特征及每一页画面的内在联系，学习创作连环画。2.大胆构图，清楚地表现出故事的主要情节。3.通过创作，感受传统连环画的艺术魅力。活动打算：1.物质打算：西游记连环画图书一本、画纸若干、水彩笔、订书机、背景音乐、课件ppt等。2.阅历打算：幼儿在阅读区已阅读过西游记的连环画。活动过程：一、出示连环画，引导幼儿视察连环画的特征，激发幼儿活动爱好。老师出示西游记连环画，引导幼儿探讨：连环画图书由几部分构成？与单幅的

35、图画有什么区分？引导幼儿了解连环画的特征及每一幅画面内在联系。小结：连环画的每一幅图画之间的故事内容都是相互联系的。二、指导幼儿创作连环画，引导幼儿大胆构图，表现出故事的主要情节。1.启发幼儿相互沟通自己想要创作的连环画内容。小挚友你们想不想来制作一本西游记连环画？你想制作西游记中的哪一回？想要把这个故事分成几幅画面？每一幅画面上你想画什么内容？请跟你的小伙伴们一起来探讨一下吧！2.指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。提示幼儿合理分解画面、大胆构图，同时留意画面形象的前后一样性，完整表现出故事的主要情节。小挚友讲的太精彩了，老师都迫不及待想要看你们制作的连环画了，在创作之前老师有几点要求：

36、1.合理分解画面，大胆的构图，标上页码。2.画面要清楚，人物形象前后要一样。3.制作完成后展示到书架上，可以跟大家来共享你的连环画内容。三、共享作品，体验创作的乐趣。幼儿在集风光前相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。老师重点围围着幼儿作品构图及故事情节等方面进行讲评。活动延长：我们班的图书发布会即将要起先了，引导幼儿在绘画区接着创作不同故事情节的连环画。除了西游记的连环画,我们还可以制作许多其他故事的连环画,或者你也可以自己创作一个故事。到时候我们可以展示给其他班级的小挚友让他们也加入到我们班的图书发布会中来！课后反思：本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新奇,

37、为大班幼儿所喜爱。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿思索、探讨，让孩子在视察、发觉、思索、表现中学习。通过视察连环画图书, ,让幼儿了解连环画的特征及每一页的内在联系。探讨连环画的制作步骤,引导幼儿了解自己要创作的故事内容。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿创作过程中播放美丽的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。实力强的孩子在选择表现自己的作品时，大胆的选择了多幅图画。实力弱的幼儿在选择表现自己的作品时，图画较少，表现的不够丰富。但是在活动中幼儿参加的主动性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发觉有些孩子一边创作自己的一边视察别人的，在他们的创作过

38、程中也是相互学习的过程。幼儿园美术教学设计14活动目标：1、尝试用曲直、长短、粗细等不同的线条表现公路边的树。2、对比视察并了解树干和树枝的不同特征，探究树枝由粗到细的表现方法。3、观赏路边树木枝干的俊类，并情愿用水粉作画。活动重点：尝试用曲直、长短、粗细等不同的线条表现公路边的树。活动难点：探究树枝由粗到细的表现方法。活动打算：1、请家长带幼儿视察公路边的各种树木，用照相机记录看到的路边大树。2、多媒体课件公路边的树，展板。3、水粉颜料，卡纸，大号、小号水粉笔，抹布，小鸟图片，鸟窝。活动过程：一、参观“大树”摄影展，感受公路边大树的俊朗之美。1、观赏大树的图片，引导幼儿整体视察感知大树的外形

39、特征。（1）提问：这些大树都是什么季节的？冬天大街上光秃秃的大树给你什么感觉？（2）小结：冬天的大树具有独特的美。2、出示完整的大树图片，引导幼儿细致视察发觉树干和树枝的不同特点。（1）沟通：你喜爱哪棵树？它是什么样子的？（2）出示图片引导幼儿视察树干、树枝的特点。提问：树干是什么样子的？大树的树枝有什么不一样？小结：树干有直的、也有弯的，大树的树枝长的粗细、长短不一样。二、引导幼儿探究公路边大树的绘画方法。1、引导幼儿画树干时要从下往上，按树干生长的方向进行绘画。提问：先画大树的哪里？怎样画？引导幼儿用大号水粉笔根据大树的生长方向画树干。2、重点引导幼儿探讨粗细树枝的绘面方式。（1）提问：用

40、什么方法可以画由粗变细的树枝？（2）播放视频，引导幼儿视察了解画出由粗到细的树枝的方法。重点引导幼儿用小号水粉笔的侧峰进行绘画，用笔力度由重到轻，用类似于“提”的感觉画出。三、幼儿绘画，老师指导.提示幼儿绘画时留意画面的布局，绘画时留意蔽墨量和卫生。四、作品展示，引导幼儿相互观赏作品。提问：你画的大树是什么样子的？你喜爱哪棵树？为什么？引导幼儿自评、互评，增加幼儿绘画的爱好和自信。幼儿园美术教学设计15活动目的：1让幼儿在活动中相互沟通，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。2引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。活动打算：1师生共同收集各种花灯。2手工幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

41、教学流程：一以元宵闹花灯为题，引导幼儿相互观赏同伴的花灯师：你喜爱哪一盏花灯？为什么？（让幼儿相互沟通感受）二老师出示范例，引导幼儿视察，激发幼儿制作花灯的爱好组织幼儿探讨：你想怎么制作花灯？（激励幼儿大胆探讨、沟通，并说一说自己想出的制作花灯的方法）三老师讲解制作花灯的步骤老师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。四交代要求：1折时要对齐、按平。2留意运用剪刀的平安。五幼儿制作，老师指导：1老师全面巡察幼儿的制作状况。2帮助实力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并视察幼儿重叠折剪的方法，刚好帮助有困难的幼儿）3提示幼儿折时要对齐、按平，并留意运用剪刀的平安。4将幼儿制作的花灯悬挂起来。六幼儿相互观赏、评价，结束1幼儿观赏同伴制作的花灯，感受胜利的喜悦和生活的美。2组织幼儿评价同伴的作品，老师围绕重叠折剪的技能进行小结、评价，结束。