2023年高三年级教学工作计划.docx

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1、2023年高三年级教学工作计划高三年级教学工作安排11、指导思想：高三是整个中学阶段最为关键的一年，干脆关系到学生的前途及学校的声誉。在学校和年级的统一领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教化、道德教化、心理健康教化、志向教化，提高学生自我教化实力、自主管理实力，培育学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，努力做好高考复习迎考工作。2、工作思路：心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面对全体学生，做好托底工作。确保优生：挖掘人才，推选优等学生进入学校的培优工程。重在落实

2、；脚踏实地，扎实工作，务求与校领导、各位任课老师和家长紧密沟通，使各项工作顺当地绽开。3、主要工作：（一）德育方面。1. 结合学校传统，做好班级的日常管理工作，抓好学生的行为规范，形成良好的班风、学风，努力使我们的每一个学生都能有一个良好的行为规范。2.结合学校传统，做好学生的“诚信教化”，开展对学生的“志向教化 ”。3. 接着推动师生“挚友式”沟通的与模式，使其能真正成为师生沟通的良好方式，为学生的健康成长奠定基础。4. 以主题班会，宣扬板报等形式开展对学生的思想政治教化、公民道德教化等，增加学生的责随意识。5. 做好班干部的培育工作，努力做到自主管理，努力形成一个自主、自律、自强的班集体。

3、6. “平安重于一切”，努力做好学生的平安教化工作，为高三全面备考供应保障。（二）教学方面：1. 针对班级学习状况，重点做好班级的培优和补差工作。通过对学习的“临界”学生的帮助与激励，通过对学习困难学生的帮助，通过对学习不自觉学生的监控，努力使每一个学生都能有所发展。重点做好上课和补课的纪律和效率，做好自习时间的自主学习。依据须要刚好做好班级自修课的支配工作。2要教化尖子生不吃偏食，全面发展；对中间生要供应一切帮助，争取再上一个台阶；要对差下生稳住，保住本科的底线。3. 做好每次月考成果的统计与分析工作，开好每一次的月考分析会（班级例会），刚好发觉问题，解决问题。4. 加强学生的心理辅导，引导

4、学生顺当渡过各个高三心理波动期，帮助学生能尽快走出学习中出现的烦躁期，使学生能有一个稳定的学习心情，有一个良好的学习心态。5. 加强学生的应试心理指导，使学生能自信而不自满，惊慌而不惊慌的面对每一次考试，争取能以最佳的状态迎接考试，为来年的高考作好打算。6充分利用好班会，一方面对学生警钟长鸣；一方面分析高考动态、影响，做到有的放矢，克服盲目性。高三年级教学工作安排2本学期进入了高三年级，面临着高考的到来 ，又进行了分班调整。我班的学生整体成果较差，缺乏尖子生，落后面较大。要在高考中取得好成果，这学期对学生的管理更加重要，本学期打算做好以下几个方面的工作：一、抓好纪律管理。良好的纪律是保证取得成

5、果的保证。在本学期要严格根据学校的管理方法及高三年级管理暂行规定来管好班上的纪律，做到不迟到、不缺席，如有违反严格根据规定处理。二、抓好学风、班风建设。良好的学风班风做好一切工作的前提。只有班风好了，学风才会好，学风好了才能在高考中取得好的成果。因而本学期要做好的第一件事就是要抓好班风学风的建设。详细措施是：在开学初始召开分层同学会，为每个同学分析存在的问题及要实行的方法，让每个学生知道自己的不足在那些方面，有一个努力的方向。其次是请班上复读的同学介绍以往的学习阅历，也使同学们避开了他们所走的错误道路。再次组织好班上的各种辅导，抓好自习课的利用。利用班会课时间给学生看一些教学录像片，拓展视野，

6、多开主题班会让学生在有益的主题中增长学问。三、抓好学生的思想教化。高三年级的学生思想比较成熟，想的问题也比较多。假如引导不好简单偏离了主线，因而本学期更要留意到学生的思想动态，发觉问题刚好解决，让学生不要背着包袱学生，而是轻装前进，只有这样才能取得更好的成果。四、协作学校与年级组做好工作。在做好班上的.工作的同时还要协作好学校与详细工作支配（按月份）九月：（1）抓考勤，养成学生良好的出勤习惯，不迟到，不旷课。（2）营造班级复习氛围，引导学生尽快进入高三的学习状态。（3）接着做好与学生的谈心、沟通工作。（4）召开主题班会，明确人生的第一个大目标，树立人生的高远志向，建立高度的责任心。十月：（1）

7、利用班会加强对学生养成行为规范和良好学风的教化。（2）结合月考成果，分析学生状况，和任课老师亲密协作，做好学困生的思想工作和辅导工作。十一月：（1）期中考试动员。（2）班会：班级优秀学生的学习方法沟通和报告。（3）统计和分析期中考试成果；期中家长会。（4）部分学生的考后谈话，指导反思学习。（5）期中班委会，总结班级半学期的工作，明确下阶段目标。十二月：（1）错题集的检查和沟通工作；学习小组的沟通活动。（2）在班内评比：1 、“进步最大的同学”；2、“学习最刻苦最塌实的同学”；3、“最爱问问题的同学”；4、“成果最优异的同学”；5、“学习最规范的同学”。在班内树立好的榜样，让同学们取他人之长补己

8、之短，养成良好的学习习惯，取得更大进步。高三年级教学工作安排3一、指导思想、备考要求、学情分析、工作思路，树立三种意识以市县教化局教学工作会议精神为指导，详细落实学校制定的教学工作目标，真抓实干，精益求精，将“精” “细”“实”的教学管理落到实处，将柴沟堡一中品牌擦得更亮。1.指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考必胜”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备

9、考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，激励老师合作、进取，激励班级完成工作任务，力争年级20xx年高考完成学校下达的一本线基本目标10奋斗目标12和二本线基本目标50奋斗目标55指标任务，力争600分以上人数有所超越。2.工作思路：以备考为中心，以学生为主体，以过程管理贯穿始终。在确保二本稳中有升的前提下，打一本翻身仗。在确保理科优势的前提下，打文科翻身仗。在确保应届优势的前提下，实现应届与往届俩条腿走路。3.学情分析：分析学生、分析老师，做到心中有数。学生状况：本年度高三年级应往届共有教学班16个，其中理科班10个，文科班6个，在校学生900人，其中理科580人，文科3

10、20人。考生稍多于往年，但应届生稍差于去年。老师状况分：全年级老师55人，其中有高级老师15人，13人未送过毕业班，是一支扎实肯干、敢于拼搏的老师队伍。4.备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考由于应届高三期末统考成果不太志向，20xx年的高考，对我校的办学声誉和社会影响再一次是一个严峻挑战。因此，我们必需保持醒悟的头脑，合理定位，找准目标。加强过程管理，优化备考过程。努力营造深厚的备考氛围，形成领导鼓劲，老师卖劲，学生较劲的良好局面。全力完成学校下达的各项教学任务：本一上线人数争取突破12人，本二上线人数争取突破55人，力争600分以上人数有所超越。科学备考，就是要做到以课标和考纲

11、为依据，依据教学进展、学生发展状态，确定目标并实行恰当措施保证完成与逐步提高；探讨学科最切合学生实际最见实效的教法学法；探讨教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最干脆、最有效的方法。合作备考，就是要做到学科备课组要合理分工、合作探讨，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一样的资源；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹支配；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。激情备考，就是要做到学生对学习对老师充溢信念，老师对班级对学生充溢信念；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的自信、学的自信。有安排、

12、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐性、细心、用心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。人文备考，就是要做到学生在老师指导督促下将懂学问、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注意基础、落实学问与讲究方法、提升实力相协调，学科之间留意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

13、5.树立三种意识：目标意识、责随意识、奉献意识年级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”、“二本门”目标落实的过程；班级依据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，落实导师制，留意学生的分别提高、分类达标；学科依据班级与学生状况，保证优生率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。二。详细工作措施，建章立制，科学规范，全力抓好高三管理（一）抓好常规教学，强化集体备课1.强化群体意识，抓实备课与教研：1）各备课组要结合课标、大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学安排。安排的制定要体现总体安排与阶段安排相结合。

14、2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20xx年8月10日至20xx年2月底；其次轮复习：20xx年3月初至4月底；第三轮：20xx年5月初至5月底。3）各备课组要明确第一轮复习常规要求：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼顾实力渗透。选择合适的资料，留意各科高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和驾驭，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高实力，帮助学生整理学问结构，形成学问网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。4）备课要做到“三确定”“三公开”“五备”“五统”。全体高三老师要把集体目标的达

15、成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益，每周按学校的要求做好集体备课，做到“三确定” 即定时间，定内容，定主备人；“三公开”即资料公开，信息公开，佳题公开；“五备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一安排、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。特殊留意，备课组长要提前一周将本组学案交教务处备查。5）仔细探讨考纲，各学科探讨高考侧重以下几个方面。历年试题整体探讨找共性； 近年试题重点探讨找趋势；相同试题对比探讨找改变； 不同试题分类探讨找差别；外省试题集中探讨找新意、找动态。2.打造高效课堂，向4

16、5分钟要质量：1）坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线、实力为主攻”的原则。2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，防止满堂灌、上课简洁对答案、没有重点要点的做法。3）课上要讲究方法探究，努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的主动参加，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思索，领悟、消化、反思、订正。使每个学生“记得住，说得清，写得出，用得上”。4）注意把握复习课的深度和广度。课下仔细备课，充分打算，做到“三讲”即考什么讲什么、怎么考怎么讲、考多难讲多难；与“三不讲”即不考的不讲、讲不懂的不讲、已懂的不讲。即该讲就讲，该舍就舍

17、，确保复习的针对性和有效性。3.抓好晨读、限时训练、学科自习、文综的记忆自习。1）英语、语文备课组长要组织好晨读，做到晨读有安排，有内容，有效果。2）九月三日要准时落实限时训练，各备课组长刚好科学严谨的命制题目。3）每位任课老师的学科自习要全程辅导，随时解答学生的疑难问题，随时随地对学生进行心理辅导，使学生学的有激情，学的有信念。年级组要增大检查力度。4）文科综合科目要利用好本科的记忆自习，让学生记的得法有效，并做好当堂抽查。4.作业及讲评：1）要加强练习与测试，留意命题的科学性，完成备课组所下发的统一练习，力争做到精讲深评。2）练习测试要刚好批改，仔细统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批

18、到位。3）试卷讲评要留意三个程序：一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的学问错误及引出错误的缘由；三改，即制定改进措施。讲评做到要刚好，爱护学生的学习主动性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。（二）抓好周练、月考，落实质量分析、评价，加强纠错、反思，做好梯队生建设1.强化周练、月考：1）本学期进行五次月考，大约在每月10号左右进行。每周目前短暂确定为一次周练习，做到“考改评”刚好到位。2）加强考试流程管理，细心组织每次考试。3）肃穆考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。4）各任课老师对周练卷必需按高考尺度刚好全批全改，课上的重点周练要体现，周练不会的反馈到课堂教学。并且刚好登

19、统，争取让老师讲评试卷时，有试卷可用，有数据可依。5）年级组统筹支配各科的周练习，定时间、定内容。在抓好规范化管理的同时，实行试卷的校本化，增加复习的针对性。并且要加大题目的审核力度，做到刚好足量科学严谨。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增加高考复习的针对性；周练内容要涉及平常易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的主动性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，刚好调整教学，提高教学效果。2.搞好质量分析：1）老师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。2）年级组要充分利用各种评价方式激励老师改进

20、工作，激励学生努力学习。3）老师要特殊留意加强对学生学习过程的评价，包括学生平常课堂、作业、检测状况的评价，依据评价，调整教学，教化学生。4）备课组要特殊留意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，依据评价，调整教学支配。5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值班记载，学生和家长的座谈反映，阶段考试成果等评价老师教学状况；通过教研活动记载、老师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理状况。3. 刚好纠错加强反思1）每次月考和周练后科任老师组织好本班的纠错与反思。老师要常常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。2）备课组要注意研讨学科教学中存在的主要问题，学生学习中存在的主

21、要问题，如何发觉和弥补学生薄弱学问点的问题，学生在驾驭应试技巧方面存在的主要问题，不同阶段、不同内容的复习课的上法，周练的有效性和改进措施。3）班级科任老师要注意研讨班级学生学习中存在的主要问题，激励学生学习的主要方法，重点学生的教化问题，重点线、600分、二本线希望生的帮扶措施。4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，文科综合、理科综合的沟通、协作问题。（三） 做好梯队生建设1. 对梯队生要心中有数每次月考后班主任组织好本班的质量分析，尤其是对梯队生要特殊关注。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，科任老师对本班梯队生月考

22、状况要心中有数，要做到“三补五多”，即补看法、补方法、补学问，课堂多提问，课后多辅导，平常多谈心，练习多面批，方法多指导。2.组织好强化班教学强化班教学是我校的一种独特的教学形式，利用每日一节每周六科的形式可以集中培优。组织好强化班教学，可以让尖子生更尖，优秀生更多。（四）抓好班级管理，全面提升质量1.强化班主任的龙头作用班主任是班级的带头人，肯定要加强对学生日常学习的管理，力争把自己的班级培育成守纪律、学风浓、求上进、肯拼搏、能吃苦的班集体，年级组适时组织学风建设主题班会。学校已于上学年将班级学生成果纳入班级评估中，年级组有义务帮助德育处搞好班级管理工作。2.实行领导包班制度为了强化班级管理

23、，实行领导包班制度。领导要对所包班级深化了解，时刻关注，随时提出指导性看法，与班主任共同将班级管理好。详细支配如下：1班：xxx 2班：xxx 3班：xxx 4班：xxx 5班：xxx 6班：xxx7班：xxx 8班：xxx 9班：xxx 10班：xxx 11班： xxx 12班：xxx13班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文补班：xxx3.注意学生心理疏导，做好帮扶工作。高三学生，心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度惊慌等心理状况，班主任要与任课老师一起努力加强个体指导，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度惊慌，最大限度地提高教化教学效果。三

24、。高三年级上学期行事历支配：活动内容18.8-8.121.高二全市统考成果分析 2.试卷讲评28.138.191.落实年级安排 2.各组一轮复习安排38.208.261.一轮复习调研48.279.21.各班备考动员主题班会59.39.91.一轮复习调研 2.物理、化学复赛3.强化班开班69.109.161.迎接联考主题班会 2.高三备考动员大会79.179.231.学生座谈会89.249.301.全省统一联考 2.常规教学检查910.310.71.联考质量分析及表彰会 2.学风建设主题班会1010.810.141.第一次月考及质量分析1110.1510.211.推出复习示范课 2.数学复赛12

25、10.2210.281.学生座谈会 2.班主任会议1310.2911.41.高三全体老师会 2.常规教学检查1411.511.111.其次次月考及质量分析1511.1211.181.强化班学生座谈会1611.1911.251.推出公开课1711.2612.21.常规教学检查1812.312.91.第三次月考及质量分析1912.1012.161.班主任会议2012.1712.231.学生座谈会2112.24-12.301.常规教学检查 2.迎接市统考主题班会2212.31-1.51.期末考试备考工作231.6-1.121.期末考试教务处高三年级组20xx年8高三年级教学工作安排4一、指导思想高三

26、数学教学要以全日制一般高级中学教科书、20xx年一般高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明为依据，以学生的发展为本，全面复习并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。二、教学建议1、仔细学习考试说明，探讨高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。?考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细探讨近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，刚好把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我

27、们的复习质量。留意08年高考的导向：注意实力考查，反对题海战术。考试说明中对分析问题和解决问题的实力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。08年的高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种实力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生实力培育，真正提高学生的数学素养。2、充分调动学生学习主动性，增加学生学习的自信念。敬重学生的身心发展规

28、律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习主动性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。3、注意学法指导，提高学生学习效率。老师要针对学生的详细状况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯；养成学生擅长结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度重视基础学问、基本技能和基本方法的复习。要重视基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此老师要了解学生，精确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、

29、不怪，进行有针对性的训练。5、教学中要重视思维过程的呈现，注意学生实力的发展。在教学中我们发觉学生不太喜爱分析问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因此，教学中老师要深化探讨，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给学生思索、沟通的机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中相识学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的实力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。6、中学的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度。近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持肯定的稳定性；在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容

30、的复习中，要留意轻重缓急，注意学科的内在联系和学问的综合。7、重视通性、通法的总结和落实。老师要帮助学生梳理各部分学问中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分学问网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识，驾驭一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的实力。8、渗透数学思想方法，培育数学学科实力。?考试说明明确指出要考查数学思想方法，要加强学科实力的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必

31、定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体，润物细无声。9、建议在每块学问复习前作一次摸底测试，（师、生）做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与学生实际不相符。总之，我们要加强学习、探讨，注意对学生、教材、教法和高考的探讨，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为其次轮复习打好基础。三、教学进度支配9月底前完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易逻辑、函数、不等式、数列等内容。期中考试之后复习：向量

32、、三角、立体几何、解析几何等内容。第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好打算，不要赶进度，重落实。四、进修活动9月5日集合、简易逻辑、函数、极限、导数复习建议9月12日高三复习策略沟通9月19日数列、不等式的解法与证明复习建议9月26日排列、组合、二项式定理概率与统计复习建议10月10日探讨课二十中学10月17日三角函数复习建议10月24日各校文科复习沟通10月31日复数、向量复习建议11月7日立体几何复习建议11月14日期中考试试卷分析11月21日探讨课待定11月28日解析几何复习建议12月5日一般学校理科复习沟通12月12日探讨课待定12月19日数学会考建议1

33、2月26日其次学期教学安排1月9日期末考试试卷分析注：1。详细活动日期以当月进修活动表为准2。中心备课组活动另行通知五、复习参考资料高三年级教学工作安排5一轮打基础，二轮见提高，二轮复习是高三复习的快速增长期。凡事预则立不预则废，二轮复习时间短任务重，为了做好高三数学的二轮复习，特制定此安排。一、复习时间及进度复习时间：从2-17到5-17，大致三个月的时间专题规划：1、三角和向量专题2、数列专题3、概率统计专题4、立体几何专题5、解析几何专题6、坐标系与参数方程专题7、函数与导数专题8、函数与方程思想专题9、数形结合专题10、分类探讨专题大致进度：一周一个专题二、二轮复习的宗旨重视与一三轮复

34、习的连接，注意一轮回扣，注意归纳整合。二轮复习的重要任务是：使模糊的清楚起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条例起来，孤立的联系起来。三、二轮复习的备课要点1、研读考纲，最至少知道考纲对于每一部分的内容有什么要求。2、带领学生做重点学问、方法、技巧的回眸。不是做简洁的重复，而是在易错、易漏、易忽视的点上做强调做透析。整合信息，学问归入方法，方法归入思想，使学问框架系统化。可以采纳自主阅读、师生对话、学案填空、同桌互问、温故知新等多种方式进行回眸。突出学生的学，更要突出老师的导。导要导在点子上，不能奢侈学生的时间。3、每节课精选一道问题精讲精析。选题要注明选题理由，能写出三条以上的理由才能选，要么有深度

35、，要么有广度，要么有新意，要么有技巧，要么有易错点。最好还有一个配套的问题做课堂追踪练习。4、易错题再现。将每一部分的易错题收录出来，整理打印，让学生自习课上做。5、一周做1-2次限时训练，专题或者综合都可以，训练学生做题的时效性和规范性。四、多种途径提升自我解题实力波利亚说，数学技能就是解题实力，不仅是解决一般的问题还应当解决须要某种程度的独立思索、推断、想象、创建的问题。给自己精确定位，不低估也不要高估，多种途径提高自我的解题实力，自己强才是真的强，才会有学生的强。做好安排，寒假就可以提前做打算了。高三年级教学工作安排6放假时是冰寒料峭的严冬，开学时已是朝气勃发的初夏。20xx年一晃已然跨

36、入5月份，在三个多月时间时，我们从未如此急迫地等待开学。三个月的线上教学之后，我们须要做怎样的复学打算？我们须要饱满的工作热忱，须要有应对疫情下教学新形态的方法，须要思索上线下教学的连接，须要耐着性子引导孩子们回来正常的学习。本学期，我担当高二年级493班、494班的生物老师。在高三生物教研组的商讨下，依据学校、年级组的工作支配，结合个人和班级的状况，制定了本学期的工作安排。详细内容如下：一、教学目标1提高学生的生物科学素养。2相识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态。二、学情分析经过中学一年多的学习，仍有部分学生对生物学科不是特别重视。另外，学生间的差异较大，学习刻

37、苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成果相差较大。给教学带来很大难度。小部分成果不是很志向，甚至很差。这学期的教学工作注意基础学问的教学和考查，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展，同时，加大题量，提前适应惊慌的学习状态。三个月的居家学习以线上教学为主，线上教学的课堂缺少了生成，缺少了生动，更缺少了灵魂。线上教学数百人同时在线，师生互动极其困难，可以说老师上演的是独角戏。在学生过程中，同学们的学习看法、学习习惯经验了一次考验。大多数同学能够根据线上教学的安排学习，不少同学在这期间呈现出了高度的自律。不行否认，也有一些同学居家期间晚睡晚起，与手机为伴“嬉戏”人生。存在学

38、习过程不实、深度不够、思维欠缺、应用不力的问题。三、教学内容和进度本学期在居家期间已完成必修三现代生物科技专题的教学。开学后须要做好连接过渡以及巩固强化，依据学生的居家学习自查表，对线上教学中共性的重点学问、重要方法、学习疑难、关键问题进行分析研判，帮助学生梳理学问构建网络，引导学生强化思维深化应用。在6月初，根据教研组的进度支配起先一轮复习。四、教学措施1、仔细备课，精确把握教材的重点、难点以及实行的教学策略。备课时，在保证学问体系完整性的同时，注意设计学生活动，努力做到引导学生主动思维，逐步推动课堂教学。2、主动参加听课等教研组活动。虚心向其他老师请教学问问题，学习教学方法，博采众长，提高

39、教学水平。3、注意教后反思。思索每节课的胜利与失败之处，从反思中不断提高自己，不断提高课堂质量。4、作业的设置注意突出重点的同时，依据学生自身的学习状况分层设计，满意不同层次学生的需求，作业努力做到刚好批改与反馈。5、课堂上强化基础学问教学，采纳提问的形式，提高学生的惊慌度，课上注意留出空余时间让学生消化汲取。学完一节课后，注意引导学生随时巩固，刚好供应相应的习题，让学生争取做到自我检测，随时驾驭自己的学习状况。五、教学探讨1.主动参与学校组织的常规教研活动。2.与其它老师协作，开展本学科的小课题探讨。3.设计本学科相应的活动课，提高学生的生物学习爱好。在完成教学工作的同时，充分利用业余时间，

40、接着生物专业的深化学习，关注生物前沿动态；培育爱好爱好，提升个人品质。同时了解防控学问，驾驭防控技能，提高防控意识，增加防控实力，主动协作学校的防疫工作支配，帮助班主任完成防疫工作，为二中学子的复学复课和健康发展保驾护航。高三年级教学工作安排7为了更有效地提升我市中学历史老师的学科教学水平，搞好高三历史复习，提高历史课的教学质量，特制定运城市中学历史教学安排（指导看法）。一，指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分探讨高考，不断进行课堂教学改革，探究高三教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题，解决问题和应试实力，从而提高历史课的教学质量。二，工作目标1，以课本和课

41、程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解驾驭基本的历史概念，历史现象，历史事务，基本的历史发展脉络。2，变更教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培育和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维实力。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的实力。3，采纳多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去相识和总结历史发展的规律，从而增加民族自尊心和自信念，增加年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培育学生正确的历史观。4，加强教研，探讨高考和高考试题，注意学问的迁移和运用，精选习题。5，进行有

42、效学问落实，把课堂上的基本学问做为落实的主渠道，刚好进行章结，单元过关和月清。6，学生的学科成果在优秀率，平均成果和及格率上有明显提升。三，高三历史课堂教学中存在的问题1，缺乏对高三教学，复习的整体把握和具体安排及实施措施，对高三只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种安排的盲目性，必定导致教学的盲目性，质量提高的盲目性。2，老师没有对大纲，考试说明进行具体探讨。大纲中对学问驾驭程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明，老师只是在想当然的去教学。3，教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式

43、及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于老师一讲究竟，老师累，学生睡，效果差，成果低。4，课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高三复习课，绝大多数老师都在就学问讲学问，缺乏深层分析，只是学问的简洁排列，对主干学问把握不到位；学生理解只偏留在表面上；不能把握历史整体框架，历史基本线索，学生所学的学问是零散的，无序的。5，缺乏对学生的基础学问理解和思维实力的培育。近几年高考命题思路是特别明确的，就是注意学生的实力培育，注意学生的学科思维及分析问题，解决问题实力，这就要求老师必需注意基础，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注意基础学问的迁移与应用，以培育学生思维实力为主线来统领学问。6，缺乏对

44、学生学习方法的指导，还习惯于只讲学问，不讲方法，学生不会主动学习，结果老师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成效。7，缺乏对习题的筛选和高考试题探讨，许多学校给学生发了许多资料，让学生自己去做，结果奢侈了大量的时间和精力，效果也不是很好。8，缺乏将课本学问与现实热点，重点问题的联系的实力，只是单讲课本上的学问，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进行有效的学问迁移。四，实行措施1，从整体上考虑和制定教学复习安排，根据安排有条不紊的进行实施。在安排的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施，评价，时间支配，内容支配等内容。2，在每轮复习中应留意的问题。针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般采纳三

45、轮复习法。第一轮复习主要是抓课本学问落实，老师提出问题，学生详读课本，围绕主干学问进行梳理，形成内在的主体结构网络，在记忆的基础上对学问进行理解。其次轮复习主要以主干学问为中心，以专题的形式，对历史学问重新加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关学问简洁列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。第三轮：依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，老师少讲，让学生自己进行，并适当地进行综合练习。3，要仔细研读大纲，考纲和考试说明。应当说，考试说明是依据大纲制定的，大纲是作为整个中学教学的依据，而考试说明只是为了高考的需要而定的。做为备考来讲，应当以教材为依托，全面复习，对考试说明没有列出