2023年精选小学语文教案模板八篇.docx

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1、2023年精选小学语文教案模板八篇小学语文教案 篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边绽开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重、难点：一边读一边绽开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙教学打算：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，细致倾听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题听听，秋的声音请学生读课题，

2、读得美一点。二、观赏朗读，感受诗情。1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜爱的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告辞的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着“”朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的吩咐：“”他们在说些什么呢？

3、（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很漂亮。朗读表现。（4）一阵阵秋风拂过田野，发出“”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里果园里人们的心里你能用朗读表现么？配乐朗读1-4节。三、听听，走进秋，走进这宽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音这样方式来说。师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。师：是啊，秋的声

4、音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么（）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！感情朗读。扩展，可以观赏一首写秋的诗歌，送作为礼物。布置作业。1、为自己写的诗配上画。2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等3、感受秋天写诗：看看，秋的色调闻闻，秋的味道小学语文教案 篇2教学目的:1、引导幼儿理解散文的内容，学习散文中美丽的语言，感受散文中洋溢的生活情趣。2、萌发幼儿酷爱大自然的美妙情感。3、培育幼儿丰富的想象力、绘画实力，激发幼儿的表演欲望。教学重、难点：1、引导幼儿感受散文中美丽的语言。2、培育幼儿良好的口语表达实力。教学打算：贴图、头饰、

5、背景音乐教学时间：一课时（3035分钟）教学过程：一、情境导入，激发学生爱好1、师：小挚友，你们好！今日不光老师来到你们这做客，同时呀！老师还带来了一位小客人，你们想知道她是谁吗？（老师出示小女孩贴图）2师：哦！原来是一个小女孩呀！她的名字叫妞妞，我们大家和妞妞打个招呼吧！（生：妞妞，你好！）3、现在就让我们大家和妞妞一起去草地上走走，看看吧！你们看到草地上有些什么呢？（生：红红的花，绿绿的草，高高的山，美丽的蘑菇）4、这时，我们看看这漂亮的草地上谁出现了呢？（老师出示蘑菇贴图）我们快和这个可爱的蘑菇娃娃打个招呼吧！（生：蘑菇娃娃，你好！）5谁能说说这蘑菇娃娃长什么样吗？它像什么呢？二、老师有

6、感情地朗诵散文，学生初步感受散文的美丽可爱的蘑菇娃娃家今日发生了一件非常好玩的.事情，我们和妞妞一起去看看，行吗？我们现在就动身吧！音乐背景下，老师边朗诵边表演散文三、利用活动贴图，引导学生了解散文的主题和内容1、蘑菇娃娃家的故事我们听完了，谁知道下完雨后，蘑菇娃娃它怎么样了？2、我们一起来做蘑菇娃娃撑开小伞的样子好吗？（老师带领学生一起做动作）3、蘑菇娃娃撑开了小伞时，我们看看草地上谁飞来了呢？（老师出示小蜜蜂贴图）我们和小蜜蜂打个招呼吧！4、谁知道小蜜蜂最喜爱干什么？（生：采花蜜）那我们大家一起学学小蜜蜂采采花蜜吧！5、蘑菇娃娃见到小蜜蜂，它想把漂亮的小伞送给小蜜蜂，小蜜蜂是怎么说的呢？6

7、、蘑菇娃娃的小伞那么美丽，小蜜蜂为什么不要呢？7、这时，我们看看谁又飞到草地上了呢？（老师出示花蝴蝶图）我们也和它打个招呼吧！8、美丽的花蝴蝶最喜爱干什么呢？（生：在花丛里跳舞）那现在我们把这当做是花园，学学花蝴蝶跳跳舞，好吗？9、蘑菇娃娃要把小伞送给花蝴蝶，花蝴蝶是怎么说的呢？花蝴蝶为什么不要蘑菇娃娃的小伞呢？10、你们瞧！这时草地上谁跑来了？（老师出示梅花鹿贴图）我们快和它也打个招呼吧！11、梅花鹿最喜爱吃什么呢？12、蘑菇娃娃要把美丽的小伞送给梅花鹿，梅花鹿怎么说的呢？梅花鹿为什么也不要蘑菇娃娃的小伞呢？13、这时候，我们大家想想，蘑菇娃娃还会把小伞送给谁呢？他们会怎么说呢？14、现在我

8、们瞧瞧，站在一旁的妞妞见到小动物们都不要蘑菇娃娃的小伞，这时，她会对蘑菇娃娃说什么呢？她要蘑菇娃娃的小伞干什么呢？15、爷爷见到妞妞送的蘑菇小伞，为什么会乐得胡子翘？四、表演散文1、这个故事这么美，你们情愿和老师站起来一起表演表演，行吗？（音乐背景下，老师带领孩子表演散文）2、分角色表演散文这个故事里有大方的蘑菇娃娃，勤劳的小蜜蜂，美丽的花蝴蝶，可爱的梅花鹿，还有一个漂亮的妞妞，谁情愿上来演一演他们啊？五、发散思维，培育想象假如蘑菇娃娃把小伞送给了你，你会怎么样呢？把你的想法告知你的同桌，行吗？六、延长活动春姑娘见你们大家表现得那么棒，想让老师交给你们一个小任务，她想让我们大家画一画蘑菇，看看

9、谁画得好，你们能行吗？小学语文教案 篇3学习目标：1.搜集各种反映世界奇异的文字、图片和实物，沟通同学们所了解的世界，提高口语表达实力。2.自由写一篇习作，培育习作爱好。3.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。4.感受语文的趣味，培育学习语文的爱好。学习打算：搜集自己打算讲的反映世界奇异的文字、图片和实物。一、口语交际谈话导入同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人纷繁芜杂。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的学问等待我们去了解。在我们人世间，真善

10、美、假丑恶，有太多的故事值得我们去沟通今日这节课，我们一起来讲解并描述一下大家了解的奇异的世界。二、小组沟通1.交代讲解并描述、倾听要求。讲的同学要讲清晰，让别人听明白；听的同学要仔细听，可以提问，也可以补充。2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3.组内成员以“”的形式沟通自己的信息，老师巡察。三、全班沟通1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。2.选择几名“最佳发言人”，全班沟通，共同评议讲解并描述状况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、绘声绘色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。四、激发爱好，拓展练习1.世界真奇异，不说不知道！这节课同学们沟通了大量自己搜集的资料。你们

11、每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色调缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。2.学生沟通。3.同学们这么喜爱沟通信息，那我们办一个“世界真奇异”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行打算。习作一、谈话激趣同学们，我们的生活丰富多彩。或许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；或许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍旧懊悔不迭；或许你始终埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；或许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；或许生活中形形色色的人有你喜爱的有不喜爱的，有让你觉得开

12、心舒适的，有让你觉得别扭难过的；或许你想象力很丰富，常常遨游在想象的天空，有很多的奇思妙想让你不吐不快这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要详细，把句子写通顺。二、开启思路1.播放“电影”。请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经验的事、看到的景物、四周接触的人、你的各种奇丽的想象播放一遍，留意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。2.定格放大。请大家睁开眼睛，同学们肯定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，细致“看”好每一个

13、细微环节。3.慢放重现。习作提示中有一条要求：把内容写详细，如何写详细呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”细致。如写事情的要细致看清晰事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清依次；如写人物的，要想想为什么喜爱或不喜爱他（她）？三、小组沟通1.跟小组的同学沟通一下，你最想写什么？初步准备怎样写？如何把它写详细？相互帮助提提建议。2.全班沟通，说说写什么，准备怎样写，相互启发，激励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的.内容。四、试写初稿学生试写，老师巡察，进行个别指导，发觉问题刚好指出。五、评议初稿1.小组内轮番读读自己的习作，共同进行评议。老师巡察，了解有代

14、表性的习作。2.请一两位学生朗读自己的习作，师生共同评议。六、赏析优秀片段每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。七、修改习作1.针对已发觉的问题修改自己的习作。2.誊写习作。留意书写工整。八、展示优秀习作把学生的优秀习作贴在展示台上，其他同学参观评议。一、我的发觉（一）读一读1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。2.开火车轮读词语。（二）想一想读了这些词语之后，你有什么发觉？1.自主发觉。2.组内沟通。3.全班沟通。（三）比一比1.依据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、

15、记忆犹新、闷闷不乐等）2.竞赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。（四）说一说随意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。二、日积月累（一）读读认认1.轻声读每组词语，要求读正确。2.投影打出词语，请学生轮读。3.题中每一组字有什么共同之处？（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。5.朗读巩固。6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。（二）读读背背1.我们读了不少的古诗，许多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今日我们就来学一些。2.各自轻声读书上供应的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。3.指名读小组齐读大声自由

16、读。4.品尝这些诗句的意思，并且试着读出感情。5.指名再读诗句，师生评议。6.练习背诵指名背诵。7.激励学生按自己喜爱的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞斗争的诗句，反映送别的诗句等。（三）趣味语文故事引入有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联，深思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必定言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应当因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙

17、趣横生。说到“言”还有许多好玩的不同的说法。（出示主题说“言”）说“言”激趣1.猜一猜：表示祥瑞的话叫“吉言”名人说过的话叫？精炼闻名的话叫？宣誓所说的话叫？临走写下的话叫？2.读一读。a.自主轻声读课本中的内容。b.指名读。3.想一想。类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。a.小组说。b.全班沟通。（四）拓展活动1.说“笔”。与写作有关的“笔”，也有许多好玩的说法。如，替别人写、写信或其他文件，叫“代笔”；里前段为后段所埋伏的线索叫“伏笔”；临死前最终写的文字或字画，叫“绝笔”；谦称自己的文字或字画不好，叫“拙笔”等等。2.课后积累关于语言文字方面的好玩的话题，收

18、集在成长记录袋里。小学语文教案 篇4教学目标：1.通过对人物的评价、探讨，深化感受名著的魅力，激发阅读名著的爱好。2.积累歇后语，感受中华民族丰富的语言文化，体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴。教学重点：感受古典文学的魅力，激发阅读整本书的爱好。教学难点：评价人物时语言的形象生动是沟通中的难点。教学打算：1.制作阅读表格。2.引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。课时支配2课时教学过程第一课时一、谈话导入，评价人物1.本单元我们相识了不畏强敌、机灵英勇的蔺相如，足智多谋的诸葛亮以及忠厚醇厚的鲁肃，顽皮英勇的美猴王。在这些人物中，你最喜爱谁或者最不喜爱谁，为什么？小组合作评价人物，相互完善

19、。选派代表发表本组对人物的评价。评一评哪个小组的表达的最生动、精彩，更有独到的见解。2.从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点。同桌沟通、探讨。实行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。二、扩展阅读，激励记录1.你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。2.俗话说“好记性不如赖笔头”，希望同学们在读书的时候，能够记录下你的感受，你对人物的评价，做好读书卡片。其次课时一、激发爱好，巧对歇后语1.“歇后语”是我们中华民族独有的一种文化，在民间广为流传。大家听说过这些歇后语吗？现在老师说出上半句时，请大家对出下半句。三个臭皮匠周瑜打黄盖关公面前

20、耍大刀2.同学们知道哪些有关于古典名著的歇后语？二、学习“歇后语”，合作沟通1.出示文中歇后语，精确流利朗读。2.沟通对歇后语的理解，讲一讲背后的典故。3、多种形式的读，激励背诵。三、联系生活，激励运用1.生活中许多时候我们会听到人们运用歇后语，课文中这六个歇后语可能会在什么样的场合用到呢？请同学们绽开想象，试着说一说。2.学生沟通，对运用恰当的语言环境赐予表扬。四、课外扩展，激励搜集1.有关于古代名著的歇后语还有许多，你知道哪些？可以说出上半句，让大家猜一猜下半句。2.请同学们课下搜集有关于古典名著的歇后语，并试着明白这个歇后语的出处。五、自学“课外书屋”，激励读原著1.自读课外书屋相关提示

21、，谈一谈你的感受。2.西游记的电视剧，动画片同学们看得已经许多了，可老师觉得只有品读原文，感受原汁原味的西游记才能真正读懂唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。请同学们找来西游记原著来读一读，感受那扑朔迷离的神话世界。小学语文教案 篇5、会认“卡”等个生字。、正确、流利、有感情的朗读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情以及小猫给人们带来的生活情趣。、感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。、学生收集小猫的图片或照片。、老师打算生字卡片。一、引入新课，激发爱好我们知道很多动物都是人类的好挚友，你最喜爱跟什么小动物玩耍？有一位叫卡罗尔的小挚友很想有一只自己的小猫，最终他是怎样得到的呢？让我们一起到课文中找

22、答案吧。二、初读课文，整体感知自由朗读课文，借助拼音读准生字。沟通生字毒瘾，读精确，读流利。三、默读课文，了解内容默读课文，想想课文哪些地方写得好玩，自己读读课文，想说些什么？沟通学习心得。小结：卡罗尔和小猫之间建立了深厚的.感情，人和动物只要和谐相处，就会成为好挚友。四、识记生字多种形式识记生字。五、读读自己觉得好玩的地方现在许多家长都注意学前教化，很早就给孩子买书，有的孩子没上学就能背好几首古诗，会讲好多故事。新教材中支配了肯定量的成语积累。于是课前我让学生买成语故事搜集有关故事，让学生自行阅读，课堂就成了展示他们讲故事的舞台，学生不仅理解了这两个成语，还学到了其他的成语故事，课堂教学得到

23、了延长。小学语文教案 篇6教学目标：1引导学生读议课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身爱护小麻雀的故事中，懂得母爱的宏大，小学语文：麻雀教学设计。2抓住重点语句，接着练习从内容中体会思想，驾驭详细记叙和表达真情实感的方法。3仔细体会作者是怎样通过详细的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力气。教学重点理解、观赏、体验老麻雀是如何奋不顾身爱护小麻雀的。体会母爱的宏大。教学难点：驾驭详细叙述和表达真实思想感情的方法，并在作文中能有意识地加以运用。感受老麻雀为了爱护小麻雀而表现出的那种精神的宏大。教学打算：磁带、投影仪、录音机 课件一 导入新课,激发学习爱好师:同学们,麻雀是非常弱小的

24、动物,但俄国作家屠格涅夫笔下的一只老麻雀不仅战胜了浩大的猎狗,更是打动了多数读者的心.今日我们就接着学习这篇课文.快速的读一遍棵文,想文章讲了一件什么事?生：文章讲了我打猎回来，我的猎狗望见一只从巢里掉下来的小麻雀想要吃掉它，老麻雀奋不顾身的爱护只小麻雀的事。老师板书:小麻雀 老麻雀 猎狗评价(你的回答真详细,你的概括力很强)二 感悟全文，体验母爱师:这篇文章就讲了小麻雀老麻雀猎狗之间发生的一件事,默读课文,你对谁的印象最深,你就勾画出表现它特点的语句,或者是一些关键性的词.记录下你的思索成果,时间有限,起先吧。学生独自思索勾画，老师巡察.师:谁先来回报？你想说说谁呢？生：老师我想先说说小麻雀

25、。生:它嘴角嫩黄，头上长着绒毛分明是刚诞生不久,从巢里掉下来的.说明它很弱小。师:小麻雀为什么会掉下来?生:小麻雀太小站不稳。生:可能是从窝里挤下来的。生:书上有一句话:风猛烈的刮着路旁的梧桐树。说明是风太大把小麻雀刮下来的。师：这是一处景物描写，写出了小麻雀掉下来的真正缘由。生:我觉得 嫩黄,绒毛 这两歌词说明小麻雀很可爱.生:“我顺着林引路望去 望见一只小麻雀呆呆的站在地上,无可奈何的拍打着小翅膀。说明他很可怜很孤寂.(呆呆无可奈何这个词重点理解 )师:这种详细的描写事物的方法特别值得我们学习,这样做能使我们描写的事物形象生动。师:假如使你此时面对一只刚诞生不久的小麻雀,你会怎样想怎样做?

26、生回答。评价:你是一个特别有爱心有怜悯心的孩子，小学五年级语文教案小学语文：麻雀教学设计。的确我们要和动物和谐相处。指导朗读。师:弱小无依的细小麻雀多可怜呀,你能读出这种感觉吗？指名读重点分析四五自然段体验老麻雀的英勇，爱子心切。导语:可怜的小麻雀会遇到什么呢?咱们来听一段音乐,细致听你的心情怎么样?放命运生:我的心情特殊惊慌.特殊胆怯。生:我觉得小麻雀可能遇到危急了。出示课件要求细致看仔细听仔细体验。播放课件(四、五自然段的朗读和动画)投影出示第四自然段(自由读,谈谈体会或不懂得问题)生:这句话可以看出猎狗很猛烈.猎狗渐渐的走进小麻雀,嗅了嗅张开大嘴露出锐利的牙齿。生:我是从一些动词中看出来

27、的:走近 嗅了嗅 张开 露出生:从渐渐 嗅了嗅 可以看出这只猎狗很当心很聪慧。生:像一块石头似的 这是一个比方句说明老麻雀非下来的速度特别快,坚决英勇。放课件师: 这是一个怎样的动作呢?听老师读你们细致视察老麻雀.(重复两遍)生:扎煞是什么意思?(我最喜爱提问的孩子,谁来解答)生:就是羽毛竖起来?师：是一般的竖起来吗?生:就是羽毛特殊的坚硬就像钢针似的.老师我想到了刺猬.生:无望就是没有一点希望追问:既然是没有一点希望为什么还要扑下来?师:你觉得这个自然段中那些词应重读来表现猎狗的猛烈，老麻雀的英勇。学生练读。第五自然段：师：力气的悬殊使老麻雀惊慌得浑身颤抖，但有一个信念是不变得，那怕是牺牲自

28、己，哪怕只能持续小麻雀一分钟的生命，作为妈妈也不能安稳的站在高高的、没有危急的树枝上。找一名学生读第五自然段。投影出示最终一句话，谈谈你明白了什么？学生汇报师：在书中画出你认为应当重读的词语，并练读。1找同学说，并读出来，齐读。三 感情升华，体验母爱。师：世界上无论是人和动物都有母爱，母爱是母亲读孩子无私的爱、博大的爱，这种爱是一种奉献，那么在你成长中母亲作过那些事情使你至今难忘？放音乐，学生回忆。师随音乐说起：记忆的长河，点点滴滴，滴滴点点，母亲的爱融入你的成长，母亲的手摩挲着你，母亲的言语吩咐着你。学生汇报。老师送给你一句话：“回报好妈妈的爱，关爱身边的每一个人。第六自然段师：老麻雀的亲自

29、之情，感动了你，也感动了我，同样也感动了作者。出示课件一名学生读，其他同学看课件。（演示两变）师：针对这句话你有什么问题吗？生：我为什么连忙换回我的猎狗？生汇报四、小结全文师：此时我们都送了一口气，小麻雀短暂得救了。师找一名同学通读全文再次体会老麻雀的博爱与英勇。师：你能说这节课你的收获吗或还有那些缺憾？生：老麻雀的母爱精神感动了我生：动物和人要和谐相处老师送给学生一个儿歌。（配乐老师朗诵）日子像走在风雨的路上，母亲在最前头，遮挡风雨的伞推给母亲，母亲又推给我。啊，雨伞下的儿女，雨伞外的母亲，雨不再是雨，是上苍送给人间的一颗华蜜泪。四 布置作业：绽开你丰富的想象，叙写小麻雀最终回巢了吗？自选题

30、目：幸运的小麻雀小学语文教案 篇7教学目标：1、体会文中冬冬后来说话的含义，体会怎样才能写好字，培育良好的写字习惯。2、有感情地朗读课文，积累相关词语。3、相识10个生字、1个部首、会写6个生字。4、唤起表达欲望，主动表达自己的想法。教学重点：1、相识10个要求会认的字，会写6个要求会写的字。2、让学生明白怎样才能写好字，激起学生养成良好书写习惯的欲望。教学时间第一课时一、问题导入，激发学习情趣1、有一个叫冬冬的小挚友练习写字，可是怎么也写不好。后来，他最终能写出好看的写了，大家想知道为什么吗？今日我们就来学习一篇小短文冬冬写字。2、出示课题冬冬写字。3、领读课题，强调其次个“冬”字读轻声。4

31、、读到冬冬写字这个题目时，你想到了什么？老师想到了跟大家刚入学时写的字相比，现在大家写的字真是有了很大的进步！5、出示作业比较。6、大家入学已经很长时间了，每个人写都有了进步。大家想知道冬冬是怎么写好字的吗？接下来就请大家带着这个问题听老师读课文，边听边把自己不相识的字找出来。二、朗读课文，体会课文表达的意思，随文学字。1、学生自由朗读课文、学生个别读。2、指导学生读出重音。3、朗读第一段，找出冬冬说话的句子。4、大家是怎么找到的？有什么窍门吗？5、原来窍门就是小小的引号。6、读完了第一自然段，你能找出冬冬认为自己写不好字的缘由吗？7、朗读其次段，这回冬冬找到自己写不好字的真正缘由了吗？是什么

32、？后来他为什么能写好字了呢？ 引导学生结合课文回答问题，并引导学生把问题回答完整：因为姐姐教了他正确的姿态，从今他改掉了以前的坏毛病，所以他写的字越来越美丽了。8、探讨：你认为怎样才能把字写美丽呢？ 姿态正确：要做到“三个一” 写字要仔细。三、练习1、小组竞赛分角色朗读课文。2、填量词练习。3、补充成语练习。4、形近字组词。其次课时一、复习1、认读生字卡片。2、有感情朗读课文。二、指导书写1、复习部首，书写“对”字。2、指导书写“样、认、体”这几个左右结构的字，总结出左窄右大特点。3、教会学生一个新部首，指导书写“笔”字，留意上小下大的特点。4、指导书写半包围结构的“道”字。三、练习1、“又”

33、“尺”在下面字中有什么改变？写一写。 有些独体字在做偏旁、部件后便发生改变，如“又”“尺”的捺变点。你还知道哪些类似的改变吗？2、读一读，写一写。照样子书写，要求正确、美观。3、写一写。把刚入学时写的字和现在的字比一比，通过改变感受自己在学习上收获的进步，激发学生进一步努力学习的欲望，培育学生的自信念。四、课后作业1、书写要求会写的字。2、打算写好竞赛的作品。小学语文教案 篇8一、活动目的：选种是“小星火安排”科技活动中“小种植”的内容之一。通过活动使学生相识选种的重要意义，并驾驭简洁的方法。二、活动内容和方式：1老师讲解并描述进行选种在农业生产上的重要作用。2组织选种活动。3制作同品种不同质

34、量的种子标本。4举办种子标本展览会。三、活动打算：学生带好各种种子。四、活动过程：师（出示黄豆）讲解并描述：同学们，我们生长在农村，都知道这是一颗黄豆，假如把这颗黄豆种到地里，它会怎样？生答：？小结：它会发芽、生根、长叶、开花、结出新的果实许多的黄豆，像黄豆这样种到地里会繁殖的，在农业上，人们经常把用播种方式繁殖的都称种子。师讲解并描述：老师这里还有很多种子。出示：（水稻、小麦、玉米、芝麻、丝瓜、虹豆等实物）这些都是种子，但也有些植物它是用茎作种的，例如藕、土豆它们是用茎作种的。那么要想把种子播种后结出更多更好的果实，就要选择好种子。师问：假如不选择会产生什么后果呢？生答：？小结：由于种子差，

35、可能会种于不发芽、不结果实。这种现象平常我们经常见过，去年老师也种了一棵冬瓜，由于种子差，茎倒长得很长，可是它不结冬瓜。所以，种子质量的好坏，干脆影响出苗率，也影响质量的凹凸，优质的水稻种子播种后能收到650千克左右，而有的种子差，用同样方法播种，只能收250300千克。因此，优质的种子是农业丰收的基础。师问：怎样来选择种子呢?生答：？讲解并描述：选良种，首先要选择产量高、抗灾、妨害的为优良品种。然后在植物成熟后再采集，比如（师出示实物）这是在我们周铁乡镇万亩丰产方上选择的一棵水稻种子，同学们你们看，长势强，粗大、茎杆上的籽粒大而饱满，而且稻穗比较长，要把它作为种子，就要剪去稻穗的最上部和最下

36、部，留下中间部分脱粒后作为种于，这是一种选水稻种子的方法。但在农业生产上，须要大量的种子，就要选择优良品种为单设一块为种子田，才能收获大量的种子。师问：同学们，你们有没有见过大人是怎样收集种子的？生答：？小结：刚才同学们讲了收集种子的方法真不少，收集后一般的种于要到明年再播种，所以收集的种于要进行贮藏。我们小挚友带来的种于都是贮藏过的，有的种子贮藏时间长，有的时间短，我们来看这颗豆（出示一颗坏的），这颗种子被虫咬坏了，虽然胚芽没有坏，可以发芽，但生长的过程中，有时还有可能混入一些其它品种的种子，所以种子在播种前还要进行选种。下面我们来看这些黄豆（出示四粒不同的黄豆）。师问：哪粒最好？哪粒最差？

37、生答：（老师分别出示卡片：粒大饱满、残粒、粒小饱满、不饱满）师问：我们把种子分成了四类，哪一种做种子最好？生齐答？师小结：最好的这一类属于良种。良种是粒大饱满，无发霉和虫蛀，外表有光泽。下面老师请一名学生，也来分出粒大饱满、粒小饱满、不饱满、残粒。（一名学生上来分红赤豆）提问：你说哪一粒是你选的良种?生指出并加回答。师讲解并描述：今日我们活动课主要逃良种。同学们情愿一起来选吗？我们不仅要选，还要做成标本。老师介绍选种方法及制作方法。学生分组选种子并制作标本，老师巡察。制作后提问：同学们想一想，为什么有的同学选的很慢，假如有大量的良种用这样的速度来选太慢了，想一想，你能用什么方法选？（学生发挥想

38、象后回答 ）师小结：问学们不妨在今后的课外种植活动中，也来用一用。现在请每组推选一名代表上来对这些作品进行评比。老师公布评比结果。（要加以确定，并赐予表扬）师总结：同学们今日活动的都很仔细，气氛也很活跃，也学会了选种，怎样的种于是良种，首先选优良的品种，然后种子才能提高纯度，确保种子的发芽率，防止病害的传播，增加杭害的实力，选良种是农业生产中的大面积增产的有效途径。五、活动建议：选种是“小星火安排”科技活动中“小种植”的内容之一，特殊是农村的学生虽然生活在农村，但对选种也不肯定完全懂得其中的内涵。所以通过活动使学生相识到选种的重要意义，教者要在选种教学中，就依据这一活动目的，从活动入手设计教学

39、方法，调动学生学习的主动性、主动性，从而激发学生探究爱好参加与学习活动，教者在导入新课时就该抓住种子生长发芽到获得高产入手，使农村的学生进一步了解到选种的重要意义。通过看实物展示，让学生自行选择，让他们依据种子质量不同分类制作标本，这样能使学生始终在动手的环境中思索、试验、思索，大大激发学生的探究爱好，使学生产生一种渴求新学问的心理，这样更有利于新学问的学习，有利于学生长大后去探究规律性的学问，去独创，去创建，在整个活动中，教者还要让学生做好标本进行展评，让学生观看评比，用贴红星的方法评出最佳标本，这种形式的活动完全符合三年级的学生。“选种子”这一课就是通过摹仿让学生进行创建思维的培育。因为创

40、建性思维是综合性的思维，它包含着直觉行动思维、详细形象思维、抽象逻辑思维，是以发散集中再发徽再集中循环往复的形式进行，所以教者要在整个活动中，紧扣这一原则开展活动，就会初见成效。六、背景资料：资料一：鲁棉研15号该品种为中早熟抗虫杂交棉，高产、优质、抗病，增产潜力大，高抗棉铃虫。霜前皮棉产量比比照抗虫杂交棉中棉所29号增产9%12.5%，在惠民县支配的30亩高产攻关田，经专家现场测产验收，平均亩产皮棉达153.7公斤，全生育期133.5天。该抗虫棉杂交种，近两年在鲁南、苏北、皖北、河南、河北大受欢迎，始终供不应求。资料二：大红豆种植技术，选种子为粉红、艳丽、颗粒饱满、质好的，种植时间在3月中下旬为较佳节令，在种植玉米时以套种在玉米行间为主，也有尽种的，用牛拉沟或人工打塘点播，株行距30厘米左右，肥料，每亩用草木灰400公斤左右，普钙50公斤，混合拌匀堆制1520天左右，作为底肥施放。中耕管理与玉米同时进行，除草2次为宜，用灶窝灰人工撒于豆棵根部和叶面，可防治黄蚂蚁和其它虫害。生长期在150天左右，荚果成熟，人工收获，将豆棵拔起扎把挂于避雨高处晒干、风干，然后人工打晒，进行风干扬净除杂质，筛选出颗粒尽为光泽粉红、艳丽、饱满、弯曲长度大体一样的为特优产品，其余为二级或等外，装袋即可运输到市场出售或外贸处收购外销。亩产在100公斤左右。