2023年高一生物教学工作总结(篇).docx

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1、2023年高一生物教学工作总结(篇)高一生物教学工作总结1高一生物组共有两名生物老师，每名老师担当六个班的生物教学工作。回顾备课组的教学工作，总的感受是辛苦而又欢乐的。在20xx至20xx学年，我们备课组以素养教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力提高教学效率，使生物教学有了一些新的突破以下总结：一、集体备课方面高一生物组始终坚持集体备课，这主要是每周进行学问点探讨，至于教学模式，不同的老师有不同的教学风格。每次我们都提前备课、精细备课，遇到不统一的、有争吵的学问点，我们会总结出来然后征求科组长的.建议和指导。力求对课本的内容精通、娴熟，而且能做到明确教学目标，突出重点、难点。备

2、课组长能够很好的制定教学安排，设计教材的时间支配和作业量，使得教学工作顺当进行。教学进度基本达到了预期制定。从容的进行了学问教学。在备课方面，我们坚持做好“五备”,即备大纲、备教材、备方法、备学生、备教具，美中不足之处就是在教具的运用上不是很透彻，因此今后要加强教具运用的打算。二、资料打算方面这学期我们一起制定了资料的打算，每个章节出一张综合的巩固练习题以及这一章节的学问总结，对一些比较重要的章节单独出一份巩固练习题。加上学生所定的求知报纸上的学问总结。从学生的学习状况以及反映，资料打算基本比较满足。三、作业批改及辅导方面课后作业能帮助学生复习和巩固课堂上学习的新学问，因此，作业的质量特别重要

3、。在作业的布置上，我们生物组做到质量统一、协调一样，并对大部分的作业进行批改、统计，明确学生存在的不足和薄弱的学问点，便于针对性的对这些薄弱环节进行巩固和加强。对于偏科的学生及生物成果较差的学生吗，我们都利用晚自习时间进行辅导，再者晚自习下各班级进行问题指导，也取得了良好的效果。我们今后努力的方向是，加强作业检查力度，提高作业有效性，培育学生自主完成作业的习惯。总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，和衷共济，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定成果。但我们仍存在一些不足，例如都为青年老师，教学阅历不足。今后，我们将接着努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。高一生物教学工作

4、总结2本学年我担当高一（1、2、7、8）四个班的生物学的教学工作，这一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，本着务实的思想，主动探究，改革教学。本着做一行，酷爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力，现总结如下：一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，

5、做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、教化，以表扬，激励为主。即使学生回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生创建性的回答要赐予确定和嘉奖，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生的自

6、尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能指责，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有指责和惩戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才富有魅力和价值的评价四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工

7、作实力。高一生物教学工作总结3本学期我担当高一七个班生物教学任务。本学期我严格根据学校的教学要求开展教学工作，深化探讨教法，虚心向老老师学习。经过一个学期的努力，取得了较好的成果。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结下：一、抓好课堂教学质量作为青年老师，我能够深挖教材，抓好重难点，对学生进行详尽的了解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的爱好等，使得教学能够做到有的放矢，仔细钻研教材教法，细心备课，精选练习，在课下我广泛涉猎各种练习题，从中精确把握考察的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习的效率，坚持设计制作“活动单”导学案。我运用“活动单导

8、学”模式、创设情境法等多种教学方法，实行“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松开心的生物学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终信任，只要辛勤耕耘，就肯定会有所收获的。二、对学困生做好课后的辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一般班的学生基础相对教差，学习的自觉性不强，部分学生学业水平测试顺当过关存在困难。辅导学生首先关注学生的.思想。我始终认为辅导学生不应当局限于短暂的一个或两个小时，也不应当局限于几个简洁的练习题，而应当首先变更学生的观念，因为这部分学生往往是思想上就认为生物比较难学，从而不情愿去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的

9、来了解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根源所在。在找寻到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来提高学习的效率，同时通过不断的谈心，激励学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。三、主动参加教研活动，沟通总结教学阅历平常的教化教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认仔细真地去对待，注意因材施教，不断总结教学阅历，学习好的教学方法，提高执教水平。我也留意虚心地向阅历丰富的优秀老师求教，常常和同仁沟通，努力夯实自己的教学基本功；主动参与教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和学问底蕴。在做好自己本职工作的同时，我主动投身于学校组织的各项活动，得到领导和同仁的认可

10、和好评。在我工作有缺点的时候，有很多领导赐予我很大的帮助；在我工作进步时赐予我认可和激励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的华蜜。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间一心一意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。四、今后的努力方向我深知，在教学过程中，还存在较多的不足，在学问的传授和教学方法的创新上还有待进一步的提高。教无止境，学无止境。在今后的教学工作中，我将更加努力的钻研教材，努力提升专业素养，努力使自己成为学生宠爱的老师并创建出较好的工作业绩。高一生物教学工作总结4生物学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以帮助学生形成概念

11、、理解和巩固生物学学问，培育学生视察现象、提出问题、分析问题和解决问题的实力；帮助学生驾驭一些常用的生物学试验的基本技能，培育学生实事求是、严谨细致的科学看法和科学方法。因此，生物试验教学是生物教学中的一个重要部分。本学期的生物试验教学总结如下：一、指导思想方面相识到新课程标准的总要求，明白生物试验的重要性和意义，强调了“提倡探究性学习”、“提高学生的生物科学素养”，从而树立“生物试验是培育实力的主要途径”思想。二、试验教学方面1、强化相识、严格要求在进行学生试验教学时，常常听到老师反映：试验课堂一片混乱，学生经常是马虎应付，铃声一响学生不欢而散；交试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验

12、报告；还有的学生在规定时间内完不成试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。因此，为能达到试验教学目标，本人在生物试验教学过程中，做到：一方面加强对学生相识教化，使学生懂得试验的重要性，相识到试验是培育实力的.重要途径；另一方面严格要求学生做到：课前预习，进入试验室前要交预习报告；试验时，宁静不准吵闹、走动；下课时，必需交试验报告。提高试验教学技能，树立严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到志向的目的。2、多做试验、多指导虽然本校开设生物试验，多有不便利仪器设备较差、离试验室较远、班级人数多。但为了学生的发展，本人还是

13、尽力地结合学校状况多带领学生到试验室做试验，不厌其烦地指导学生，到处、时时、事事起到言传身教，严格做到试验课的“备、教、导”是上好试验课不行或缺的基本环节。因为，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。3、勤考查通过试验考查，促使学生仔细预习、复习、驾驭试验。刚好发觉问题，加强个别辅导，做到人人过关。在今后的教学中，我将团结全校广阔师生，全面贯彻党的十六大精神，与时俱进，加强学习，坚决不移地推动课程改革，全面发展学生素养，在教化事业中描绘出自己的一片蓝天！高一生物教学工作总结5田胜20xx年6月30日高一生物组共有2名生物老师，总共担当七个班的生物教学工作，其中高一(1)至高一(3)为理科班,高一

14、(4)至高一(7)为文科班。回顾备课组的教学工作，总的感受是辛苦而又欢乐的。在20xx至20xx学年，我们备课组以素养教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学有了一些新突破。但是同时，我们的工作也存在一些问题。为了更好的搞好教化教学工作，特做以下总结：一、集体备课方面高一生物组始终坚持集体备课。在组长的带领下，组内成员提前备课、精细备课，不但对课本的内容精通、熟稔，而且能做到明确教学目的，突出重点、难点。备课组长能够很好的制定教学安排，设计教材的时间支配和作业量，使得教学工作能顺当进行。在备课方面，我们坚持做好

15、“五备”，即备大纲、备教材、备方法、备学生、备教具，并且赐予新老师板书、教学方法、课堂驾驭实力的.指导，努力提高新老师的执行实力。美中不足的是，在集体备课的过程中，对教具的运用运用的不是很透彻，因此今后要加强教具运用的打算。二、教学案方面教学案是老师的教案与学生的学案的一体化，有助于促进师生良性互动。我们生物组也采纳了教学案的形式。在教学案的建立上，我们下了很大的功夫，探讨了教学案的模式及其有效性，严格根据要求设置课堂的各个环节，体现了教材上的难点、重点及基础学问，能较好的提高学生自主学习的实力。今后，我们努力的方向是教给学生如何更好地利用教学案来进行自我学习，自我提高。三、作业批改及辅导方面

16、课后作业能帮助学生复习、巩固课堂上学习的新学问，因此，作业的质和量特别重要。在作业的布置上，我们生物组做到质量统一、协调一样，并对大部分的作业进行批改、统计，明确学生存在的不足和薄弱的学问点，便于针对性的对这些薄弱环节进行巩固和加强。对于偏科的学生及生物成果较差的学生，我们都利用体育大课间及自习时间对其进行辅导，也取得了良好的效果。我们今后努力的方向是，加强作业检查力度，提高作业有效性，培育学生自主完成作业的习惯。总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，和衷共济，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。但我们仍存在一些不足，例如教学阅历不足，学生第一手资料驾驭不够等。今后，我们将接着努

17、力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。高一生物教学工作总结6本学期我们生物教研组在学校教务处组织领导下，在加强教研组建设、提高老师素养、强化教学管理、提高教学效益、全面推动新课程改革等方面已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、不断加强业务学习，提高自身素养。1、开学初，我们组老师再次仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、在平常的教学工作中，我们不但仔细研读教材，还常常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。3、本组每位老师在业余时间都能主动参与各级各类接着教化培训，刚好接受各种新学问，

18、进一步提高自身业务素养。二、加强常规管理，优化课堂教学。学期一开学，我们就制定了备课组活动安排，为了督促每位老师搞好教学工作，备课组每个月检查一次备课和作业批改，列入对老师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。详细工作如下：1、有安排地开展教研活动。我们组单周开展一次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有安排的教研活动，老师们的业务实力、专业水平有了很大提高。2、高一备课组注意集体备课针对新教材的特点，在集体备课中，先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同探讨，最终

19、形成统一的要求，再由说课人整理出思路。这样集广思益，取长补短，效果显著。要求人人都参与，并作为主备人说课1-2次。本学期作为主备人及说课内容有：刘宗伟老师的细胞的增殖；李海燕老师的光合作用；王其荣老师的细胞的结构；徐芳老师的物质的跨膜运输；杨淑梅老师的细胞中的大分子有机物。3、教研组按月对各位老师的教案进行了仔细检查，我们组每位老师都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好课后反思。4、仔细做好互听课、互评课工作。本组内每个老师平均听课12节以上，并刚好写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都特别好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能刚好交换

20、看法。5、本组在全校开展公开课的有刘宗伟老师的有丝分裂；徐芳老师的光合作用。在全校开展公开课中，获得了相当好的效果，深受领导和师生的高度好评。6、针对高一年级的特点，有安排的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：老师批改作业仔细，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。三、指导青年老师：接着开展师徒结队活动，确定本组定向培育对象，我们组共六名老师，三名老师青年老师，传帮带是我们组的特色，每名青年老师都有指导老师指导，在教学中，我们常常听青年老师的课，指导他们如何上好课，如何写好教案，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在指导老师悉心指导下，

21、他们进步很快。在我组内公开示教活动中，一人上课、全组出动，进行组内四评活动，人人发言，个个表达自己的见解，使得组内教学水平有很大提高。四、不足由于本学期时间紧，教学进度快，学生有效训练的时间少，做题量少，对生物学问驾驭得还不太坚固，学习成果还有待提高。五、后期准备：1、进一步完善老师的个人博客，并留意加强组内成员的博客沟通以及与其它组成员的沟通与探讨，真正发挥网络教研的实效。2、生物教案在下学期打算推广学案，教材的每学问单元可推选一位首席备课老师来进行学案的打算，然后在组内探讨通过，最终本年级组共享资源。高一生物教学工作总结7一年来在学校教育处和教科室的组织领导下，在加强教研组建设、提高老师素

22、养、强化教学管理、提高教学效益、全面推动新课程改革方面已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、不断加强业务学习，提高自身素养。1、开学初，组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变了教学观念。2、在平常的教学工作中，我们不但仔细研读教材，还常常上网阅读与生物教学相关的信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。3、本组每位老师在业余时间都能主动参与各级各类接着教化培训、课件制作和多媒体运用技能技巧，刚好接受各种新学问，进一步提高自身业务素养。二、加强常规管理，优化课堂教学。学期一开学，就制定教研组活动安排。为了督促每位老师搞好教学

23、工作，教研组每个周检查一次备课和作业批改状况，列入对老师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。详细工作如下：1、能有安排地开展教研活动。我们组每周开展教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、相互听课、相互评课、网络教研等方方面面。通过有安排的教研活动，老师们的业务实力、专业水平有了很大提高。2、每位老师都能按要求备足备好课，青年老师都能写好具体教案，每节课配备细心设计的学案，并以学案为依据以服务学生为准则从实效性动身设计课件，并能刚好写好课后反思。3、仔细做好互听课、互评课工作。并刚好写好听课反思或随感。在这项工作中，各位

24、老师做的都特别好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能刚好交换看法。4、组内每个人论流开展公开课。以向大家展示自已的讲课风采，老师们之间的相互学习真正落到了实处。5、针对高一年级的特点，有安排的布置了科学的、有价值的作业，在每周一次的周清中，总体感觉是：老师批改作业仔细，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过长期的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的详细做法是：首先自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明

25、确本节课的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢；其次，老师们探讨本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中选择一种大家均认可的最佳的处理方法；再次，商讨本节的导言设计、内容的先后依次（可不必根据教材依次）、学问的前后连接等。这样在教学中充分发挥学生学习的主体作用，既培育了学生的实力，又能与现有的考试机制接轨。三、仔细总结新课程改革阅历，接着深化课堂教学改革。在新课堂中，老师唱独角戏的现象少了，与学生沟通、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。在新课改中，我们也面临着很多困惑，比如：学生的思维发展了、活跃了、表现欲强了，但学习基础却不扎实，跳动性越来越强。教化的起点是

26、为了每一个孩子的发展，教化的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象越来越严峻；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的状况下小组合作学习有肯定的难度这都须要我们在今后的教学中不断改进和完善。四、后期准备：通过组内各位老师的辛勤努力，我们生物教研组也走出了一条属于自己的特色道路，本学期我们接着发扬上期的工作传统，在以下几方面加大力度，使生物组的特色进一步得到体现：1、加强中学生物教材连接工作。以前学生学问的积累在学生的学习中不是太重要，所以结合我校学生学习特点，仔细做好中学生物教材连接工作，做到有安排，抓落实。争取做到学习新学问不忘旧学问，使温故知新成为教学常

27、态。2、生物教案在本学期接着推广学案与课件相结合，教材的每个学问单元可推选一位首席备课老师来进行学案与课件相结合的打算，然后在组内探讨通过，最终本年级组共享资源。高一生物教学工作总结8本学期，遵循学校支配，我接任高一年级（7）（8）（9）（10）（11）（12）班的生物教学工作,依据起始年段的要求，结合本校的实际条件和刚入中学学生的实际状况，合理规划教学的进度、重难点，注意以老带新。特将本学期工作汇报如下：一、培育爱好，引领学生主动学习，在教学中留意融入生活及应用，使学生上课情愿听，快乐的学，同时留意依据课标大胆去除旧课本中的非考试要求，注意备教材、备学生、备教法，刚好针对不同班级特点，修正教

28、学方法。二、注意师生的沟通，上课能关注到学生的眼神，脸部表情，抓住学生心理上课，在上课技能方面有自己的特长，使讲解能深化浅出，简单理解。做到师生都是主体。三、留意刚好补差补漏，利用放学后在办公室停留，解答学生疑难问题，养成习惯，做到部分学生面批面改。四、注意老老师的职责，在本组第一个开设示范课，承诺开放教室，随时可以进入课堂听课。五、留意刚好充电，接着参与了泉州骨干老师培训，新课程培训，中学高级老师技能培训，主动参加学校的校本研修，并写下自己的感受做土壤型的老师发表于福建教化。六、在科技文化艺术周中，策划了果酒果醋的制作，在高一高二全体组员的主动协作，由淑惠老师组织、主持及整理汇总，获得了校一

29、等奖。七、几点反思：1、注意课堂有效教学，但六个班作业批改量过大，边记录学生作业出现的问题，边批改，却没有更多时间修正全部学生的问题，课后学生刚好巩固做的无法兼顾六个班。2、学生试验的技能层次不齐，目的不够明确的多，不能自主设计思索试验的环节，无法达成期初试验技能的深层培育，以适应新课程新课改须要。3、注意全局观念，有层次的布置学习作业，留有预习巩固的环节，却无法解决学生被动学习，只应付必需立刻完成的作业的习惯，故等着填鸭才会吃饭的学习型就无法提升，出现了个别班级成果差距较大。总之，发觉问题，就要解决问题，在新的学期中，扬长避短完成教化教学工作。高一生物教学工作总结9本学期我担当高一生物的教学

30、工作，一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课、刚好批改作业、讲评作业和做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训：一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简

31、意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的.主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为探讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教化，以表扬，激励为主。即使学生回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷

32、失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生创建性的回答要赐予确定和嘉奖，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能指责，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有指责和惩戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才是富有魅力和价值的评价。三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工

33、作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。高一生物教学工作总结10在上一学期的生物教学工作中，我仔细执行学校教化教学工作安排，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现在对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不住，总结阅历教训，提高自己的教学实力，现总结如下：1、基础学问的落实不够到位，部分学生对基本的概念和学问不过关。2、错题再次训练及过关不够，以至于部分学生生在某些问题上反复出错，对学问点的敏捷运用程度不高3、训练不够，学生的答题技巧差。改进

34、措施：1、争取做到对踏线生的一对一辅导，督促他们学问过关，实力过关。2、加大训练量和训练的力度。努力培育他们的答题的技巧。3、利用云课堂加强错题的反复练习，做到不会在错。4、多与学生沟通，了解他们的思想动态，抓好心理辅导工作。5、强化错题本的作用，易错易混的学问点要做到人人过关。高一生物教学工作总结11本期根椐学校教学管理部的支配，本人担当学校国际部高一中英班的生物教学工作。经过持续的努力和不断调整，有序高效的完成教学安排和内容，争取达到较好的教学效果。现将主要实行的措施和方法总结如下：一、加强学生基础学问的训练通过仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，

35、驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。对于基本概念要求学生必需驾驭，通过概念图和举例让学生理解生物学科中的核心概念，并刚好给与相应的反馈练习深化和巩固学生对易错点及易混淆的概念和理解，达到正确的运用概念的教学目标。二、以练习强化重要学问的驾驭抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明白的教法，考虑学生的实际状况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。实行单元考试的方式，强化学生对重要概念的理解驾驭，在考试前组织学生复习，对于简单考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析题进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信念。考试后对试

36、卷进行全部批改，并对学生考试状况、试卷等进行分析总结。评讲试卷时也做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要仔细改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生驾驭的学问更加坚固。三、因材施教、调动主动性和主动性在教学中做到因材施教，调动学生学习的主动性，发挥学生的主观能动性，让学生从被动学习变为主动学习，培育学生学习的实力。针对不同的学生提出不同的要求。在开学初让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给激励，帮助他们树立信念;对成果较好的表扬。这样使学生能主动主动协作教学，从而完成教学任务，达到教学目的。在实施教化教学中，我始终坚持根据中学生物课程标准进行施教，敬重学生在教学过程中的主体地位

37、和作用，培育学生的自觉性、创建性。敬重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生学问和技能的驾驭、健全人格品质的形成、创新、实践实力和特性的发展。通过了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。同时，我还考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。四、理论联系实际、分析引导在教学中还有针对性地结合学生身边发生的事例和现实生活中的现象进行分析引导，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，创建条件使学生创建力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。从而培育学生酷爱生活、细致视察

38、的看法和良好的学习习惯。在平常的教学中，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明白，课堂提问面对全体学生，通过细心设问引发学生学习的爱好。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，为美妙的明天奉献自己的力气。高一生物教学工作总结12本学年我担当高一(1、2、3、4、5、6)六个班的生物学的教学工作，这一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，本着务实的思想，主动探究，改革教学。本着做一行,酷爱一行，向每一节课要质

39、量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力现总结如下：一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得

40、尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为探讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教化，以表扬，激励为主。即使学生回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的.现象，我认为对学生创建性的回答要赐予确定和嘉奖，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。

41、不行挫伤学生的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能指责，将来怎么能面对挫折和失败呢?没有指责和惩戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才是富有魅力和价值的评价三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，

42、不断提高自己的工作实力。高一生物教学工作总结13本学期我担当了3个文科班的高一生物教学工作，分别是x班、x班和x班，其中x班还是美术音乐特长班。从两次阶段考的成果来看，3个班的平均分在文科班中属于中等。由于我是第一年参与工作，深感现实与志向的差距很大。文科生对理科虽然都不太感爱好，但我感觉他们对生物还是多多少少有一些爱好的。尤其是我们x中学的学生，基本上都很仔细，思想素养高，所以，这一个学期，跟他们相处得很融洽！总结过去，展望将来！下面我就从备课、课堂、作业以及接着教化四个方面谈谈这个学期的工作吧。（一）备课由于只有我是只教文科班的，所以文科班的备课工作基本上都是我在负责。集体备课时，同事们探

43、讨的多数是理科教学，而对文科的探讨相对较少。不过同事们也经常对我的文科教学提出珍贵的看法。正因为我的“孤军奋战”，我对中学生物学业水平考试的考点理解得特别透彻，抓得准。制作课件的实力也得到了很好地熬炼。总之，我觉得这个学期收获很大。（二）课堂还记得上个学期在讲台上会战战兢兢，尤其是上公开课的时候特别惊慌。经过一年的熬炼，经过多次公开课的磨炼，经过前辈的指导，经过跟岗学习，经过老师网上培训，我现在的教学水平已经不行与往日同日而语了。我可以做到镇定自若，不被PPT牵绊，关注到每一个学生的学习状况。课堂提问也有肯定的技巧，跟学生的关系也日益融洽。（三）作业由于是文科生，为了帮他们腾出更多的时间去学习

44、文科，我的生物作业就相对较少。但学到重要学问点时，肯定会布置作业。作业的选择以基础题为主，适当设计一些有思维难度的题，从而训练他们的思维实力。既然作业量小，所以我对作业的批改就特别细致，常常写一些评语，通过评语与他们沟通，指导他们学习。（四）接着教化一边教化学生，一边提高自己，从而更好地为学生服务。这个学期，我参与了x中学跟岗学习，去x中学学习同课异构，参与华南师范高校中小学老师接着教化培训网学习活动等。在学习过程中，刚好完成作业，写了不少的心得体会，深感自己收获颇多。总之，经过一个学期的磨练，我已经慢慢走向成熟。但是在教学工作中还有许多不足的地方，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改进

45、。平常考试较少，练习讲解时间较少等。在今后的教学中将努力改进。高一生物教学工作总结14新课程开展以来，本人在主动参加备课组备课，充分吸取集体的才智，并进行个人的钻研反思，对导学案模式课堂教学的各环节进行规划、探究、钻研，并把内化的新课程理念化作详细的教学实践，以及体现在教学的流程中。在刚过去的半年教化教学实践，工作中摸索了一些体会，同时在此刻更在深化的反思不足。本学期，我担当高一6、7、8、宏志18、A20五个班的生物教学工作。现做半学期教学工作的总结如下，为今后取得更大的提升与进步。一、教化理念新学期以来，在工作中始终坚持酷爱人民教化事业，仔细贯彻执行学校的办学理念，落实素养教化思想，主动加

46、入教化教学改革的尝试，治学勤奋严谨，有剧烈的使命感和事业心；严格规范自己的言行，客观包涵的看待同事间的竞争与合作。以校为家，教化思想端正，面对全体学生；听从组织支配，仔细执行新课程标准和学期教学安排，主动尽责完成本职工作，以学生的发展为第一要务，以生为本。二、教学工作方面一般中学生物课程标准中明确要求：学生通过中学生物课程的学习，获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观

47、和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、批判性思维的实力、分析和解决实际问题的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。落实到日常教学实践的每一环节，在教学中我尝摸索索得诞生物学教学特别有必要开展直观教学。这一想法源于对中学生现状的剖析生活阅历较少，形象思维仍居于主导，新的学问体系的构建尚需直观形象来感知、推动、强化和理解；同时，高一上学期生物学教学核心内容细胞，涵盖细胞的初步相识、组成成分、结构、物质交换、能量供应和利用，以及其生命历程，等同于对细胞这一微观的事物全方位、多角度的探求和认知。事实上呢，细胞又是需借助工具才可见的。若只凭学生想象，对于诸如细胞器、细胞膜、细胞核等概念的确立，传统的方法枯燥、低效。而当这样抽象的事物，我们借助老师自制教学用具、学生创作模型、师生创作的.手势、师生构建概念模型等，达到了充分调动学生学习爱好的效果，更为关键地则在于学生实现了角色的初步转变由学问接受者