2023年有关美术教案范文汇总篇.docx

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1、2023年有关美术教案范文汇总篇美术教案 篇1活动目标：1、通过试验知道油不溶于水。2、培育、激发幼儿动手操作及对科学活动的爱好。3、学习、相识、理解词汇：融合、分别。4、探究各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯2、桌底：一盆清水、一个空盆3、每位幼儿两个透亮杯、一把小勺。4、记录笔；大记录表，标有油水标记的杯子。活动过程：一、巩固已有学问阅历1、出示水提问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，可以清楚的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透亮的。

2、请小挚友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透亮、可以流淌的。再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小挚友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结。2、练习盛水、倒水的方法师：请小挚友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本事最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。二、融合小试验。1、师：小挚友，清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行揣测。幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。同样方法，了解清水与黄色混到一起后的改变。学习新词汇：“融合”2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳三、油水分别小

3、试验出示花生油师：请小挚友说说老师手上的花生油是什么颜色的?通过视察知道花生油是黄色、透亮的。师：假如让它和水放在一起会有怎么样的改变?幼儿进行预料、探究。师：为了证明小挚友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小试验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。幼儿动手操作、搅拌。由幼儿进行总结。老师引导幼儿说出：油和水是分别的，水在下面，油在上面。四、通过操作感知油、水搅拌后分别的现象1、老师引导幼儿视察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？2、幼儿操作说出试验结果。学习新词汇：“分别”老师小结：油不溶于水的缘由是由于油比水要

4、轻。五、操作试验二：去油污师：那有没有什么方法把水和油溶到一起呢？幼儿探讨这就要用到我们的洗涤用品（和幼儿一起把洗涤用品相识一下）幼：洗发水、牙膏师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢？我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油渍，请大家帮老师洗洗，看谁洗得最干净。每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品，让幼儿动手洗。小结：试验证明，洗洁精、碱面洗的最干净，去油污最好。六、沟通试验结果：老师：请大家先找你的挚友说说你的试验。（每组选择一个有代表的记录贴在记录统计单的结果一栏里）。老师：你刚刚是怎样做试验的？结果是怎样的呢？他们是怎么排队的？（幼儿自由表达讲解并描述自己的试验过程和结果。）老师小结

5、：原来不论是把油倒在水里还是水倒在油里还是用筷子搅动，最终结果都是油在上面，水在下面，他们都是分别的，油是不溶于水的。那么为什么油不溶于水呢？因为水重一些，它沉在了下面一层；二油略微轻一些，所以就浮在了水面上。七、生活中的油水分别现象。油水分别画。回家你可以问问你的爸爸妈妈或爷爷奶奶也可以自己去试试，下次再来把你的发觉告知大家。美术教案 篇2人教版初中七年级下册美术教案书目第一单元美术是创建性劳动第一课-源于生活高于生活其次课-营造艺术的情趣和意境其次单元春天畅想第一课-色调的魅力其次课-春天的畅想第三单元富有活力的运动会第一课-凝练的视觉符号其次课-亲切的使者第三课-喜悦与收获第四单元校内艺

6、术节第一课-广而告之其次课-盛情邀约第三课-独特的装扮第五单元：平面设计的盛宴第一单元、第1课、源于生活高于生活教学目标学问与实力：通过学习，使学生了解美术的基础理论，为观赏评述美术作品打下基础。过程与方法：通过思索和探讨，培育学生参加意识，合作互动解决问题和分析评述的实力。情感看法价值观：通过画家的创作故事激发学生酷爱生活、酷爱艺术的思想情感。教学重点培育学生参加意识，合作互动解决问题和分析评述的实力。教学难点表现性艺术是否符合这一观点。教具打算课件、范画课时支配2课时第一课时一、引课：1.回忆上学期的美术作品开国大典，分析说明这是一幅什么形式的美术作品？2.作品描绘了什么？3.作品表现的内

7、容是不是作者凭空想象出来的？4.它来源于什么？板书部分课题源于生活二、新授：（1）观赏王式廓的素描作品血衣，比照资料图片，引导学生体会美术作品是怎样源于生活，高于生活的。（多媒体展示并介绍画家和创作背景）思索探讨：1.作品的题材内容是怎样来的？假如现实生活中没有发生这类事务，艺术家能创作出这样的作品吗？2.从这幅作品的创作过程看，你认为再现性美术的产生须要哪些条件？3.作品中重点突出了哪几个人物？4.在作品中找寻一个你感爱好的人物，谈谈作者是如何去塑造人物形象的，表现人物怎样的心理和性格？5.谈谈你对整幅作品的感受。可见，美术是源于生活的。（2）通过表现艺术作品，进一步说明美术源于生活，高于生

8、活这一主题。播放格尔尼卡的图片，向学生介绍毕加索及立体主义绘画。三、课堂小结：美术源于生活、高于生活，要擅长发觉，学会观赏和分析美术作品。其次课时一、接着上节课的艺术作品分析a.播放格尔尼卡的图片，请同学用一两句话谈谈你初看该作品的感受。b.师讲解并描述格尔尼卡创作背景，请同学们细致比照P4的文字说明及艺术形象区读懂该作品。（引导学生探讨发觉其夸张变形的手法）c.思索探讨格尔尼卡这幅表现性绘画中的形象也来源于生活吗？它和再现性绘画中形象有什么不同？画家为什么要这样画呢？从而印证本课课题美术源于生活，高于生活二、展示课文中不同材质的工艺和雕塑作品，引导学生分析材料本身的特征与作品表现手法之间的关

9、系。体会因材施艺，宛如天成的艺术效果。探讨：艺术技巧与物质材料对作品的产生有怎样的影响？三、通过作品引导学生总结再现性美术、表现性美术的特点。真实再现性美术抽象表现性美术具有变形的特点四、评述请同学们谈对艺术源于生活，高于生活的理解。五、小结任何美术创作都源于我们的生活，即使有一些作品我们不能一眼就看出它与我们生活有什么联系，但它们都是从我们的现实生活中得到的灵感和启发二次创作出来的。美术创作是一个充溢艰辛和才智的创建性劳动，它丰富了人类的精神和生活内涵。第2课、营造艺术的情趣和意境学问与实力：通过学习体验感受美术作品的情趣和意境，了解美术作品表现情趣和意境的艺术方法，能对相关的美术作品情趣和

10、意境进行观赏评述。过程与方法：通过对美术作品中的情趣和意境进行的体验分析、观赏评述，进一步探讨艺术美与生活美的区分与联系。情感看法价值观：通过体验分析、观赏评述，丰富学生的生活和艺术情感，培育学生对生活的热忱，对美妙欢乐的憧憬。教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，并且能从表现方法和画家个人感情方面理解作品，同时能运用学到的方法赏析其它作品，从作品中的情趣和意境方面对相关美术作品进行观赏评述。教学难点：引导学生感悟作品的美和价值。中国画尤其追求意境的表现，这也是中国传统美学思想的重要组成部分，通过观赏学习引导学生感受作品的情趣和意境，体会画家的思想、感情和文化修养。教具打算：

11、课件、范画课时支配：1课时一、组织教学课前打算支配学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料，以便在课堂上沟通。二、讲授新课1.分析作品：展示作品，引导视察思索。（1）出示作品青蛙，齐白石，水墨画。展示作品细微环节。老师提问：你看到了什么？画的下部有三只正在鸣叫的大青蛙；上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙，正在挣扎求助。画家借助这充溢戏剧性的画面，生动地表达出一种浓郁的自然意趣。（2）漫步（油画法籍俄裔）夏加尔。夏加尔常以幻想般的画面表现自己的华蜜生活。作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中飘浮，构思奇妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。老师提问：

12、“他们在做什么？作品表达了什么爱好？你会用什么方式表达自己的心情？”2.互动探讨：教学内容拓展与延长展示齐白石作品，介绍画家及创作背景。作品齐白石日相呼中的两只小鸡在干什么？如两个今日吵架明日和好的孩子。齐白石专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。提出问题：关于齐白石，你还想了解什么？3.学问拓展与延长展示夏加尔的作品漫步，提出问题。他们在做什么？作品表达了什么爱好？你会用什么方式表达自己的心情？引导学生从作品中感受作品的情趣。夏加尔的作品依靠内在诗意力气而非绘画逻辑规则，把来自个人阅历的意象与形式上的象征和美学因素结合到一起。他的作品色调艳丽，独具匠心，追求天真纯朴的艺术

13、效果。三、教学总结追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂，对意境的创建是山水画家毕生追求的艺术境界。情趣和意境的表现体现了画家的思想、感情、志向，文化修养等。生活中，美无处不在，但是，你必需有一双审美的眼睛才能感受它的存在；生活的情趣也到处可见，主动乐观、酷爱生活、专心生活的人就能感受得到，能捕获到生活中情趣，通过奇妙的方式表现出来。美术教案 篇3通过观赏美术的经典作品，了解美术作品的基本特征,并引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。1、学问目标：通过对美术作品基本特征的概括和相识，让学生从整体上初步了解美术作品与其他艺术作品的基本特点所在。

14、2、实力目标：引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。3、情感目标：增加学生接近美术、了解美术、学习美术的爱好。1、教学重点：驾驭美术的分类及特征，让学生驾驭美术鉴赏的一般方法，相识美术鉴赏对于个人将来人生发展的重要价值和意义。2、教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和特征。为了使每一个学生都能主动主动的体验审美的乐趣，顺当达成教学目标，课前搜集、整理了大量的背景资料发给学生，让学生通过提前阅读，提取有价值的信息。一、创设情境，导入课题：引导学生观赏视频：梵高。老师：请同学们谈谈梵高的作品美在哪里？我们如何进行观赏？（教学构想：随着社会的进步和经济的发展，人们在满意了物质

15、生活的须要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何相识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的推断以及会从内心产生喜爱或厌恶等的心情反应。全部这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。此处第一个问题为学生供应了一个畅所欲言的机会，各抒己见之后我会让学生带着爱好和疑问进入本课的学习。）二、讲授新课：（课件展示）1、美术鉴赏2、美术门类3、美术作品的特征（教学构想：本课涉及的新学问主要以基本概念为主，所以我采纳了讲授法，对于相关的作品采纳对比、演示法，从而使学生在观赏作品中相识驾驭美术作品的基本特征。我充分考虑了鉴赏依次的支配

16、，以及对学生的认知规律的合理利用。）1、什么是美术鉴赏？观赏齐白石的中国画虾和德国画家丢勒的油画野兔，介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。：结合课前学生搜集的一些学问,课堂上学生自主讲解，老师补充。共同找出特点。通过对两幅画的观赏以及对各自相关学问的查证，得出他们的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动接受与主动参加的综合的审美活动。美术作品的直观和相关学问是美术鉴赏的基础，这就要求鉴赏者必需首先具备美术的基本学问，识别美术的基本类型和一般表现方法，然后才能进行实质的鉴赏活动。：通过两幅作品的对比，仔细体会美术鉴赏的内涵。（教学构想：为了让学生很好的.理

17、解什么是美术鉴赏，在这一部分我主要运用了作品观赏讲授法，引导学生了解美术鉴赏的真正内涵。）2、美术门类包括哪些？（课件展示）美术依据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。在此基础上，还可以根据其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。:老师：结合课本，请同学们分组探讨探究，完成美术门类以下学问点的学习。（1）美术作品是如何分门别类的？（2）各艺术门类的代表作品有哪些？你能区分出来吗？（3）通过以上两题的探讨与探究，师生共同归纳总结出美术门类有哪些？ 美术依据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。：观赏图片，探究问题。：利用学生熟识的梵高的作品入手，激发学生的

18、学习爱好，通过提出问题与典型作品鉴赏的结合，对本课的教学内容进行了讲解。在讲授新课重点内容时，我主要采纳美术作品与音乐、文学作品相比较的鉴赏方式，让学生对美术作品的五个特征有了更深层次的感受，又突出了重点、解决了难点、利用所学学问，分析了一些典型性的美术作品，最终是学问拓展和探讨性学习，本节课脉络清楚，教学环节承上启下，局部与整体统一。备课时，依据中学美术课程纲要，力求在教材的指导下取得最佳的课堂实效，又不拘泥于教材，敏捷运用教学手段，主动引导学生“看、思、疑、析、体验”，为学生以后的学习奠定良好的基础。备课时，不仅要备教材、更要“备学生”。学生是教学的主体，老师的教学行为必需是有的放矢。美术

19、教案 篇4活动目标：1、幼儿能边唱边画出圣诞老人，并添画出相关的内容。2、音乐和美术结合，发展对图形的想象及探究组合规律。3、感受节日的快乐气氛。活动打算：1、范画、圣诞老人的挂件。2、幼儿每人一张纸、水彩笔、油画棒。活动过程：1、谈话：12月25日是什么节？圣诞节是什么样的？哪些地方发生了改变？人们会干什么？丰富幼儿对圣诞节的相识。2、出示圣诞老人挂件，请小挚友视察。提问：圣诞老人是什么样子的？小挚友想来画圣诞老人吗？老师这里有一首奇妙歌曲，歌曲唱完圣诞老人就会来到你的眼前。3、老师边唱歌边在黑板上画，请小挚友细致听和看。提问：刚才老师唱了些什么？帮助幼儿熟识歌词，并理解歌词所唱的代表的是那

20、一部分。4、幼儿学唱歌曲，并伸出手指在空中边唱边画练一练。5、幼儿用水彩笔在纸上画圣诞老人，画好后引导幼儿添画上房子、圣诞节、雪人、雪花、驯鹿等相关背景。6、幼儿绘画，老师随机指导。提示幼儿用水彩笔涂颜色，油画棒打底色。表扬想象丰富、有创意、画得好的小挚友。7、评价。采纳小挚友间相互评、自我评价、老师点评的方式进行讲评。从想象力、构图、涂色等方面进行评价。美术教案 篇5活动日标：1相识树叶的形态、颜色，初步了解鱼的外形特点。2借助形态简洁的树叶，尝试表现各种鱼，体验树叶添画咸鱼的欢乐与胜利。活动打算：1收集多种形态、颜色的树叶，并进行压制处理。(叶子压平整不要脱水，以防变色。)2布置各种鱼的大

21、图片在教室四周墙面上，地面上撒一些落叶。3剪刀、双面胶、画纸、记号笔、范例。活动过程：一、情景导入1小挚友，秋天到了，秋风把树叶吹落了。看，它们躺在那儿。请你捡一片自己喜爱的树叶，和旁边的小挚友比一比，看看你们的叶子有什么不同?2谁能向大家介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形态、颜色和大小。)它像什么? (老师刚好赐予确定和激励。)小结：这些落叶有黄色、绿色、红色、棕色。它们有的大些，有的小些，形态也各不相同，看起来有的像扇子、有的像手掌、有的像花儿，还有的小挚友说自己的叶子像小鱼，我们今日就要把一些落叶“变”成鱼。二、探究发觉1观赏图片漂亮的鱼，感知各种鱼的外形特征。你最喜爱哪条鱼?它长什么

22、样子?我们来细致视察一下，鱼儿由哪几部分组成(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)。小挚友学学小鱼游一游。2出示范画(叶子金鱼)，引导幼儿细致视察。看看老师这幅画中的鱼有什么特殊的地方?(鱼身体的一部分由树叶组成。)3边示范边讲解。怎样创作这样的“叶子鱼”呢? (幼儿发挥自己的想象，自由地说。老师引导并示范树叶画制作步骤，交待怎样用剪刀、双面胶，并用记号笔添画。)三、创作表现1请幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。你最喜爱哪种树叶?它能“变成”什么样的鱼呢?可以先在画纸上摆一摆。2请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么样的鱼，相互启发更好的创意。3幼儿创作，老师巡回指导，供应帮助。引导幼儿可以用树叶“变”出鱼儿的身

23、体，也可以用树叶“变”出鱼儿的尾巴，别忘了在树叶上添画上小鱼的眼睛、嘴巴和漂亮的外衣。适当调整或组合好树叶的位置后进行粘贴、添画。对于实力强的幼儿，可以激励其在画面上添上水草、海贝等。四、作品展示评议五、活动延长请幼儿用树叶尝试添画其他动物，并举办“会变的树叶”作品展。美术教案 篇6教具打算:编织工艺品彩条电教资料学具打算:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)教学目的;1. 学习用纸带进行穿编,编织成各种物品2. 培育学生的动手动脑实力,创新实力教学重点:如何用彩带编织成各种物品教学难点:彩带编织的穿插教学过程:一.观赏各种编织工艺品(实物与电教结合)1. 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁

24、.草芒.木片.毛2. 编织工艺应用:好用.装饰.摆设二.观赏少数民族.编织的工艺品三.出示老师编织的工艺品.1平面2立体四.介绍简洁的编织方法:1. 纸条经纬穿插一上一下2. 不同颜色调条的搭配形成不同图案3. 图案的组织五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例1. 先编织底部2. 放入形态物体,向四边往上编织3. 收尾及绑带4. 完成5. 回一,先编织底部,两头合拢,便成船形六.作业要求:学生依据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新七.学生练习,老师巡察辅导(留意刀具的平安运用,保持教室整齐)八.展示学生作品,学生相互沟通九.整理教室美术教案 篇7活动目标：1、能运用涂涂、撕撕、贴

25、贴等技能，制作一盘好吃的鱼。2、感受美术活动带来的乐趣，体验帮助小猫的欢乐。3、培育幼儿的观赏实力。4、体验想象创建各种图像的欢乐。活动打算：1、红、黄、绿、白手工纸2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布3、背景音乐，投影仪、DVD、录音机活动重难点：能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼涂、撕等技能活动过程：一、设置情景，引起幼儿制作爱好过生日激发孩子作画的爱好老师：孩子们，今日我们班来了位小客人，(课件同时有喵喵的声音)瞧，是谁呀?小猫咪咪装扮的可真美丽，原来今日是咪咪的生日，挚友们送给它一份包装得很美丽的礼物，我们一起看看究竟是什么礼物呢?(放课件)哇!是什么啊?为什么挚友要送他小鱼呢?(幼儿回答

26、)今日是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧?(激励幼儿动手帮小猫烧鱼)二、和幼儿一起探讨怎样烧鱼并示范1.提问：小挚友想想平常爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢?引导幼儿回忆烧鱼的步骤，(幼儿自由说)师：小挚友说的.都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦!2、示范烧鱼的过程师：现在我们要起先烧鱼了，先将这条白白的鱼涂上美丽的颜色，(边说边涂色)涂的时候呢要涂匀称，顺着一个方一直回涂，尽量不要涂在外面，小挚友也可以涂各种喜爱的美丽的颜色，瞧，小鱼多美丽啊。然后拿来一个锅，在上面放上油(胶水)，油要涂满锅底哦，留意粘有油的手要在抹

27、布上擦一擦，再把鱼放在锅里，(压一压)为了使鱼不会太腥呢，还要在锅里放几片生姜，我们用黄色的纸条来撕生姜，要用多少就撕多少，接着撕点绿色的葱花撒在鱼上，(可以多放点)这样做出来的鱼，会很香哦，最终，我们撕点白色的盐洒上去，但是盐要洒的少一点，太多了，鱼就太咸了。有喜爱吃辣的小挚友还可以撕几个小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的鱼就做好了。(闻的动作)真香啊!你们现在是不是也想做一盆好吃的鱼送给小猫啊?3、幼儿烧鱼，老师巡回指导老师给每个小挚友也打算了一条鱼和一个锅还有一些调料。小挚友先要给鱼涂上美丽的颜色，然后在锅里放上油把鱼放进去，最终放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢，

28、用完把多余的调料再放回去。(背景音乐)三、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)师：小挚友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?(幼儿说)这盆鱼颜色涂得很好看又匀称，调料放的也刚刚好，很香哦!其他小挚友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫咪咪吧?(小猫咪咪请你出来)小猫咪咪：小挚友烧的鱼真香啊，感谢你们!幼:不用谢!小猫咪咪：为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日，好吗?四、唱生日歌，结束活动反思：好吃的鱼是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：1通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的鱼

29、”。2、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用色调进行装饰。3、接着学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色调美。本节课一起先就以一只小猫导入话题，“今日是小猫的生日，挚友们送来了许多的礼物。”(很多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小挚友帮忙煮一下。”小挚友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就起先讲解其中一种做鱼的方法，小挚友们听的很仔细，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很仔细，但我发觉，在幼儿操作的时候。美术教案 篇8新野县五星镇方营学校程相道教学目标：1、探究节节虫的基本结构和制作方法；学会奇妙利

30、用多种材料进行设计与表现节节虫。2、通过观赏、视察、嬉戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。3、酷爱生活、关注生活，发觉生活中可再利用的废旧物品，增加环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。重点：学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。难点：创新运用材料，制作方法精细。教学具打算：老师：课件、范作、各种废旧材料。学生：各种废旧材料、彩纸、手工工具。教学过程一、创设情境，导入新课1、导语：今日我们来做节节虫。你们知道什么是节节虫吗？老师已经做好了一只，你想看看吗？2、出示节节虫范作。二、观赏图片、探究探讨（一）、走进节节虫家族观赏节节虫图片。自学指导：生边观看节节节虫

31、图片边思索，节节虫有几部分组成？每一条虫子的每一节的形态、颜色、花纹都是相同吗？1、课件展示节节虫图片。2、指名回答并评价。3、小结：节节虫身上有一节一节的，每一节都差不多，所以我们把它们叫做节节虫。每一条虫子的每一节的形态、颜色、花纹都是相同的，我们把这种相同的排列形式叫重复，重复的的事物给我们整齐、有秩序、有节奏的美感。（二）、组合嬉戏。嬉戏做法：学生按高矮排好队，手拉手组成节节虫的身体，学生依次用手抱住前面同学的腰组成超大型的节节虫身体。1、请一组小挚友上来当废物珍宝组成节节虫的身体。2、师指导并激励。（三）、观赏范品，探究制作方法。自学指导：仔细观看范品展示，探究制作方法。说一说节节虫

32、是用什么废物珍宝做的？每一节是怎样做的？1、课件展示节节虫制作过程和方法。2、生议一议并在小组内探讨。3、师指名回答并评价。三、合作创新、动手实践。1、创作要求：小组合作，利用废旧材料设计和制作一只富有想象力的可爱的节节虫。保持地面清洁，运用工具时留意平安。比一比哪一组的节节虫做的最棒。、学生设计竞赛，老师激励指导。听清要求，探讨分工：分别制作头、身体、尾、装饰等。老师巡察辅导：设计构思新奇，敏捷奇妙运用材料，制作精致细致。四、作品评价、课外延长。1、参观评价、请完成的小组站起来观赏别组的节节虫作品。、请组长介绍自己的作品的特色。、评比优秀作品，并给与激励。（标准：创新运用材料，制作方法精细）

33、2、活动拓展：找寻、发觉生活中的“节节虫”。想一想生活中有什么东西像节节虫的身体一节节的吗？还有什么也可以变成节节虫？、生自由探讨。、生自由发言师点评。五、小结：同学们，今日我们不但知道了什么叫做节节虫，而且还学会了制作节节虫的方法。大家用这么多废物珍宝制作了一个个好看的节节虫模型，老师希望同学们也能在以后的生活中发觉废物的美，用你的双手和才智把他们变成有用的东西。六、作业。请同学回家以后用废物珍宝给自己的爸爸妈妈做一个美丽的节节虫。美术教案 篇9教学目标：在初步了解色调基础学问与色调调和技能的基础上，将色调与造型相结合，达到色调应用的目的。教学内容：利用野外随处可以捡到的小石块作为载体，引导

34、同学们依据石头造型寓意，并将自己对于色调的感觉附于其上，让石头多姿多彩能说话，寓学于乐。教学目标：石头选材的引导，造型附着的引导与实际操作。教学活动与过程：一、导入课题1、展示一个青花瓷茶杯及一件树脂工艺品，简要讲解并描述青花瓷的历史和在中国古代对外贸易、艺术沟通史中的地位，激发同学们对彩绘艺术的向往；2、展示一件从北峰某工艺厂收集来的树脂工艺品，简要讲解并描述树脂工艺生产企业在被称为“树脂工艺之乡”的丰泽区经济中的地位，以及树脂工艺厂生产流程工作分工；3、青花瓷表面青花图案的描绘与树脂工艺品表面的涂彩与今日课程的关系。二、教学步骤（一）引出石头彩绘的内容1、用提问的方式引导同学们说出我们能找

35、到的适合彩绘的材料；瓶子、蛋壳、石头2、引导同学们回想小时候在河滩捡石头揣摩石头模样的经验引出石头形态的多样性适合大家借助石头的形态创作出多彩的石头彩绘作品；3、用引导的方式有同学们说出学校、住处周边可以捡到合适彩绘的石头的地点。（二）展示作品启发思维1、展示收集来的石头彩绘作品，启发同学们的创作思维，帮助同学们养成边找寻边思索的习惯；2、创作素材的引导，结合国家、本省、本市的重大时事，泉州的地方特色事务，启发引导同学们将耳熟能详的事务融合到彩绘作品中去，如北京奥运会、福娃、农运会等；（三）收集石头阶段由同学们利用课外时间结伴到野外找寻适合彩绘的石头材料，要求找寻的过程中同学之间要有谈论与沟通

36、。（四）构思阶段利用课堂时间同学们相互展示沟通自己收集到的石头，并讲解并描述自己的构思，同学们可以提出看法，老师作出适当引导。（五）创作阶段1、收集参考图案；2、在美术纸上绘制草稿图样；3、将自己的构思用彩色水粉颜料画到石头表面；4、修改及定稿。期间老师起到引导、指导作用。三、作品展示阶段1、从各班选择出优秀作品面对全校集中展出；2、从展出作品中评比出若干奖项赐予激励；3、有可能的话通过网络及报纸媒体发布学生作品或者展出场面图片达到对外沟通的效果。四、作品点评阶段针对部分学生的作品，通过作品实物展示或者图片展示在各班课堂上作出点评。美术教案 篇10教学目标：1.使学生驾驭经纬编织的基本方法。2

37、.提高学生的动手实力，创建性表现实力。培育学生的环保意识。3.学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。教学重难点：使学生驾驭经纬编织的基本方法。学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。教学打算：老师打算用各种材料编织的动物成品、学生打算：吸管、包装绳、废旧挂历纸（裁成条状）、塑料袋、棕叶等废旧材料教学过程：一、情境导入师生互动1.利用CAI课件播放动物的视频（鱼、蝴蝶），师生互动导入。今日老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？依据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动仿照动作！2.揭题你们瞧鱼儿刚才和我们游玩、蝴蝶

38、同我们一起飘舞，好玩吗？你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？是用塑料袋、挂历纸（略）：同学视察的很细致，这是老师用一些废旧的材料，经过奇妙的编织而成的！（即课件揭题：巧编妙织）二、自主探究合作学习1.老师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。你们今日是不是也想来学着编织一个呢？老师这里还有几个小动物，你们瞧！（逐一展示）我要将这些编织好的小动物分发给每个小组，同学共同视察一下是用什么材料制作的，可以动手拆一拆看看是怎样编织的，最终向我汇报，看看哪个小组视察的最快、最细致！2.学生共同探讨，合作探讨编织方法，老师巡察指导3.学生汇报，老师。听了同学们的探讨信任应当有结果了，请每个小组汇报一

39、下吧！三、学生制作老师巡察指导1.拓展思路，激发学生的想象力通过刚才的视察和学习，现在已经了解编织的方法，下面你们可以大展身手了：想想你们今日将用什么样的材料来编织呢？要编织一个什么呢？2.学生动手制作，老师巡察指导四、展评教学1.学生自评、互评2.老师点评五、教学拓展1.利用CAI课件展示生活中的编织品，老师讲解。其实在我们的生活中到处都有编织品，例如毛衣装饰我们的生活；竹片编织的篮子可以为生活带来便利；节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等你们还知道生活中有哪些编织物吗？2.教学升华，学科整合我想生活并不缺乏美，缺乏的是发觉美的眼睛，只要大家有心，废旧的材料在我们手上也能变成美妙的事物，让我们大家共同环保，变废为宝！