2023年落叶教学反思.docx

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1、2023年落叶教学反思落叶教学反思1活动目标：1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的喧闹场面。2、 乐意在集风光前大胆的讲解并描述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。活动打算：1、 自制课件2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个活动重难点：理解故事内容，感受老鼠扫落叶的喧闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。活动过程：一、谈话引出活动：1、你看到了什么?（出示图片）2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事小老鼠和落叶。二、老师有表情讲解并描述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解

2、故事内容。1、第一段：在大树下有一栋小房子小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”(1)小老鼠们一家住在什么地方?(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?2、其次段：这时，一只小老鼠吵成一片。(1)他们为什么吵起来了。(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿依据日常的视察发表自己的见解)3、第三段：正在他们争吵时又可以做嬉戏了老鼠妈妈是怎么说的?三、结合课件，观赏重点片段，激励幼儿大胆表述自己的见解。1、播放课件第5页。(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格视察，激励幼儿联系自己的阅历进行讲解并描述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体仿照)

3、扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。)拾：用手捡起来。(请幼儿集体仿照“拾”的动作。)抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。)顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体仿照。)(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?2、播放课件第6页。(1)小老鼠发觉了什么?(2)他们是怎么吵的?3、播放课件第8页。(1)请你来学学鼠妈妈的话秋天到了，天气变凉了，很多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。(幼儿充分讲解并描述后再次观赏鼠妈妈说的话)。(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了?四、

4、播放课件，完整观赏故事。五、延长：1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。2、激励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，干脆导出课题。 秋天的森林和落叶干脆吸引幼儿的留意，并让幼儿带着疑问轻松进入故事的情境中。落叶教学反思2教材分析幼儿创新才智嬉戏是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。此活动好玩的落叶中第一环节来源于教材本身设计,以教材为载体,充分挖掘孩子们生活中的阅历和视察-落叶。

5、在相识各种形态的树叶的基础上，让幼儿不断发挥想象，激励孩子们大胆实践，勇于探究，发觉树叶的妙趣。本次活动还注意了幼儿语言，行为习惯的相互渗透和培育。幼儿分析中班的孩子已经起先关注自己身边的四周事物，能够擅长视察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注意他们自己已有的生活阅历是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的爱好，符合了中班孩子喜爱表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置肯定的情景，为幼儿供应一些蕴含教化目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加视察，主动探究，通过体验过程，沟通阅历，尝试用多种方法来解决问题，激励他们从不同角度思索问题。设计思路秋天来了，树叶变黄了

6、，一片片叶子从树上落下来。我们教室前有很多风景树，有芙蓉树、法国梧桐等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们经常看到孩子们追逐飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，兴奋的又当扇子，又当雨伞，看到孩子们对落叶如此感爱好，我确定以落叶为主题和幼儿一起来探讨落叶的妙趣。本次活动的设计注意培育幼儿擅长视察、勇于探究、大胆想象、初步创新的意识。从内容上看：第一部分视察落叶。通过引导幼儿视察各种形态的树叶，调动幼儿的生活阅历。让幼儿充分发挥想象，从不同的角度思索问题。其次部分内容树叶的多种用途，老师供应了各种树叶，让幼儿探究树叶的妙趣。从教学方法和

7、学习方式上看：生活中设置情景，供应材料，充分体现老师为幼儿供应相宜的环境即可，是引导者、支持者;在探究过程中，孩子们能充分展示自己，充分让幼儿主动主动地学习。从幼儿的发展看：整个活动体现了以培育幼儿的创新思维方式，发展幼儿的实力为重点。第一环节中的视察和观赏活动，让幼儿充分体验落叶的特点。其次环节树叶的利用，发挥幼儿的想象。让幼儿操作，不仅可以激励孩子完成任务，更重要的是老师能够非常清晰地了解到每个孩子自主探究的状况，能够充分关注每个孩子的活动过程，有利于老师对不同孩子进行适时的引导，让每个孩子在原有水平上得到不同水平的发展。第三环节通过亲情活动，培育了幼儿的亲情感。活动目标1、激发幼儿酷爱自

8、然情感和关注自然现象的爱好。2、利用落叶绽开想象，熬炼幼儿的创建性及动手动脑实力。3、培育幼儿的亲情感及口语表达实力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算1、多种形态、颜色、大小不同的树叶若干。2、画纸、剪刀、水彩笔。3、音乐小树叶4、落叶图片活动过程(一)视察落叶带领幼儿视察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶改变，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。(幼儿在拣落叶过程中，来辨别干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的形态、大小、颜色等来分类。)(

9、二)观赏落叶观赏手重落叶形态、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。(通过视察，幼儿发觉干落叶的形态卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形态平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分，把它放在手中一握，伸绽开，还和原来一样。)(三)绽开幼儿想象1、引导幼儿探讨，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形态、颜色等，它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。2、观看图片，老师打算一些落叶树的落叶情景及落叶缘由，进行讲解。(通过想象与视察观赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。)(四)落叶的利用1、通过谈话，引

10、导幼儿说出落叶的用途。(落叶可以做什么?)2、幼儿进行操作：请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜爱的作品。(1)、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，绽开想象编自己喜爱的作品，创编新的作品。(通过编制，熬炼幼儿小手的灵活，幼儿兴致很高，并绽开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)(2)利用落叶来粘贴作品，老师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜爱的作品，要求幼儿保持画面整齐。(让幼儿不受落叶的形态、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，绽开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜爱的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程

11、。)(3)制作树叶面具。激励幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个美丽的树叶面具。(五)作品观赏、评价观赏:观赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。(将作品放在展览区，让幼儿与小挚友之间相互沟通作品内容，并说一说自己在活动中的感受，熬炼幼儿的语言表达实力。)评价:幼儿和老师共同来评价幼儿作品，并提出合理建议。(通过评价，幼儿从中得到启发，应当怎样做会 更好，为下次努力打好基础。)(六)亲情活动1、老师引导幼儿说出我们只以有这样好的作品，应当感谢树妈妈。让幼儿自由发言，说一说应当怎样感谢树妈妈?有的幼儿说：“我给树妈妈送礼物”有的幼儿说“我给树妈妈浇水”还

12、有的说：“我是树妈妈的小卫士，我来爱护它”等。2、老师对幼儿进行爱护树木教化，知道树木对人类的重要性。3、进行幼儿给树妈妈送礼物活动，并对树妈妈说一句静静话。(通过活动幼儿爱好很高，表达了对树妈妈的亲情感，知道了落叶是树妈妈的孩子，幼儿将自己的编制品送给树妈妈，让树妈妈在冬季里不在孤独，并对树妈妈说一句话，表达内心感情。)(七)歌曲：小树叶幼儿围绕大树手拉手来唱小树叶的歌曲，加深对大树妈妈的亲情感。(八)嬉戏：树叶玩法：1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交*。2、两人要同时用力。3、两人要同时用力勒树叶。活动延长请幼儿找一找有哪一些树落叶，有哪一些树不落叶，为什么?加深幼儿对

13、自然科学的探究与求知欲望。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。落叶教学反思3活动目标1、通过落叶，感受秋天的季节特征。2、体验诗歌落叶的美丽意境。3、情愿分角色表演简洁的故事情节。4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算挂图落叶。活动过程一、看落叶，做树叶飘落的动作。老师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。老师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树

14、叶飘落的动作。二、看图听诗歌落叶1、老师出示挂图落叶，朗诵诗歌落叶。2、逐一看图，理解诗歌的内容。3、老师：诗歌中有哪些小动物？知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。他们分别将树叶当作什么？三、试编诗歌落叶要求幼儿依据原诗歌的线索和自己的阅历，新编诗歌落叶，例如：树叶落在山上，长颈鹿望见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小挚友捡起来，放到书里，把它当成书签。活动延长：外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。活动反思：活动落叶是我们很少接触到的诗歌观赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小挚友们对身边的落叶都很熟识，所以孩子们对活动比较感爱好。特殊是最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物

15、的视察很细致，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小挚友好象对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小挚友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。虽说到最终活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小挚友活动后找个好挚友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的爱好这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们确定会更快乐的。落叶教学反思4写好教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教学过程是由老师的教和

16、学生的学所组成的双边活动过程。教学取得胜利，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必需驾驭的基础学问和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能坚固地记忆和娴熟地驾驭；另一方面要求学生在驾驭规定的基础学问、技能、技巧的基础上，发挥学习的主动性和创建性，把所驾驭的基础学问类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的相识规律和身心发展的规律，依据物理教学过程的详细特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。假如不仔细书写教案，教学过程中必定目标模糊、心中多数、要求不当、为所欲为而不行能取得好的教学效果。落叶教学反思5秋天

17、的落叶一课主要是让学生了解秋天“落叶”的自然现象，并让学生驾驭书签的基本特征，进行书签的设计与装饰改变。综观整节课，我觉得有以下几方面值得反思：一、重视探究性学习的培育。课程标准提出：“美术课程应特殊重视对学生特性与创新精神的培育，要实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育。”所以，这节课我主要是通过探究学习来引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，如在导入新课时，我出示了充溢秋天特色的秋景图，让学生一下子能反映出秋天的.特点颜色及落叶。接着，我创设了问题情境，秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？以

18、此问题来调动学生对秋天的相识，同时也渗透了自然常识，让美术学科与其他学科联系起来；在书签制作中，我通过分小组的形式让学生进行探究性学习，在探究学习中，让学生发表自己独特的见解，在让学生驾驭书签制作的方法的同时也培育学生的团结帮助精神。从课堂的效果来看，我预设的目标已经达到了。二、重视课堂评价，促进学生发展。评价主要是为了促进学生的发展。因此，在这节课中，我从多个维度来进行评价以适应不同特性和实力的学生学习状况，帮助学生了解自己的学习实力和水平，激励每个学生依据自己的特点提高学习美术的爱好和实力。在关注学生驾驭美术学问、技能的状况下，我更重视对学生美术学习实力、学习看法、情感与价值观等方面的评价

19、；使学生在自我评价和同学之间的互评中，明确自己须要克服的弱点与发展方向。三、在课程资源开发方面，我觉得还是欠缺的。这课是讲与学生生活休戚相关的秋天，其实课前，我可以让学生到大自然去拾一些落叶回课堂，让自然环境资源进入美术教学。落叶教学反思6秋天的落叶是三年级美术下册第十五课的教学内容，相比起上一次来说，本次的结对研课让我又有个更深的突破。同时也再一次感觉到自己的教学存在许多问题，经过老师们的视察和指引，发觉了我在上课存在着很多的问题及不足，整理如下:1、这一节课我用有秋天情景的视频和音乐作为导入，先让学生的心情稳定下来，跟着音乐置身于秋天的情境中，感受视觉和听觉的享受，激发学习爱好，导出课题秋

20、天的落叶。但没有和后面的问题做好连接，转换的有些生硬。（语言艺术是我始终都是比较弱的一项，应多观摩学习优秀老师上课语气的转换，细致钻研相关书籍，提升说话之道。）2、在教学目标上，重难点的表现比较模糊，秋天的落叶和书签之间的关联并不是很深，没有详讲落叶怎么和书签结合在一起，忽视了书签和书的关系，强调书签文化，二者还是独立的个体。可以从自己画出的秋天外形剪成落叶的形态入手，以及加文字、诗词与书签结合，整节课的重点有些模糊。（应课前理解教材、教参，清楚重点，抓住重点，对课本进行二次创建，渗透书签文化，多方位结合）3、在教学过程中，视频发挥了很大的作用，帮助学生理解秋天的.叶子会什么会飘落等问题。但却

21、没有给足学生自主思索的时间和机会。整节课上，我与学生的沟通互动多于我干脆的讲解，一节课下来，学生不仅很好的驾驭了本节课的学问，又培育了学生的动手实力和语言表达实力等，但在练习时，若能让学生自己邀伴合作，可能制作书签的效果会更好，也更能发挥他们的主动性。（应增加学生小组沟通合作，增进学生之间的情感，丰富课堂形式）4、在学生创作时，观赏优秀作品的同时，没有细致讲解点、线、色在书签作品中的运用，而是轻易带过了一下。只留了12分钟给他们制作并剪贴，时间是完全不够的。很多同学在剪贴的时候，工具不齐全，动手的速度也比较慢，所以拖了许多时间在剪贴上，以至于在展示评价的时候大部分都是半成品，作品也未达到预期效

22、果。（点、线、色贯穿在整个美术学习中，应细致示范讲解，如何更好的运用在书签作品上，达到丰富画面的效果。时间的把控上，应多次试验预留足够的时间给学生创作。）5、最终在课堂结束的时候，我犯了一个最基础最不应当犯的错误，竟提前下课了！看错时间整整提前了五分钟下课，导致学生展评阶段仓促结束，没有体现互评自评。这是没有任何理由任何缘由的错。为此我也感到非常懊恼，我将一辈子记得这次的教训。（提前下课和拖堂都是课堂大忌，这一次的失误让我有深刻意识到，时间管理是多么的重要，影响整节课的秩序！为此我进行了深刻的反省，确保以后不会再发生此类事务。）本次的结对研课，作为一名年轻老师，没有什么阅历，但是学习到了许多前

23、辈们不同的见解，让我对自己的教学设计有了整体的相识和发觉，之前也知道自己的课堂有许多问题，却没有找到本质上的问题，所以始终都在一条线上，没有明确到每一步上去，这次评课之后，才发觉不仅仅是课堂上的问题，实质上是在备课设计教学上，还有自身的学问储备，眼界上都还须要更大努力。平常应当多向有阅历的老师取取经，学习教学各方面的学问，提高自身备课、教学实力。同时上好每一节常规课，留意小细微环节，刚好做好反思才能有所提高。有了这一次的阅历，信任以后的教学肯定会越来越好！落叶教学反思7 落叶教学设计横北中心小学 张萱：学问与实力：1.阅读儿歌落叶，相识“叶、风、吹、飞、开”五个字。2.学习复韵母ai、ei、u

24、i，认清字形，会读、会写；3.会读带四声的ai、ei、ui。4.练习声母和复韵母的拼读.过程与方法：嬉戏与教学活动相结合,中间穿插让孩子们充分练习的小嬉戏。 情感看法与价值观：通过学习，感受大自然秋天的漂亮景色，激发学生酷爱生活的情感，培育视察生活的习惯。：相识五个字，读准复韵母ai、ei、ui,练习声母和复韵母的拼读.：1课时：多媒体课件,小卡片：一、创设情境，导入新课1.同学们，今日老师给大家请来了一位小挚友,大家看看这是谁?（出示多媒体,学生:风）2.风婆婆在干什么?(学生:吹)3.你吹一吹会发生什么事?(生吹,无改变)4.那我们来看看风婆婆一吹发生了什么事?(出示多媒体-一片在空中飘舞

25、的叶子)。我们看看这片叶子像什么?(生:美丽的蝴蝶)我们把离开树妈妈的叶子叫做落叶.(出示多媒体)今日我们就一起来学一学落叶.二、读儿歌，相识生字1、同学们自己来读读儿歌，读的时候小手指着课文念.2、找同学来念一念,(个生读,小组读,男生读,女生读,男女生合作读,齐读).3、课件出示需认字,让学生找一找圈起来,然后考一考孩子们会不会念.4、为了加深印象,逐字用图像等方式帮助孩子记忆生字.5、蓝天中的小云朵-考查孩子们生字驾驭状况.三、学习复韵母ai、ei、ui及其拼读.1、学生视察三幅图，说说图意，从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣：爸爸高，女儿矮，站在一起ai ai ai;运动

26、员，身体壮，刻苦熬炼ei ei ei；小姑娘，爱漂亮，长长围巾ui ui ui；2、学生练读韵母；指名学生读；全班齐读。3、师示范写韵母,生空写.(因为孩子们已经学了单韵母,所以书写不作为重点.)4、学习四声:（1）师带着学生读一读带声调的三个韵母，加上动作帮助学生理解记忆,进一步体会四个声调的改变。（2）迷路的云朵,让学生以嬉戏的方式联系这三个韵母的四个声调的发音.5、练习拼读:（1）通过多媒体课件,出示图片,既考查了孩子们的声调驾驭状况,也熬炼了孩子们拼读的实力.（2）能读增加,无图片,练习声母和韵母的拼读.四、总结这节课你们都学会了什么？(课件出示: ai、ei、ui以及”叶”,”吹”,

27、”飞”,”开”,”风”)教学反思:本节课我运用适合一年级儿童特点的教学方式,嬉戏与教学相结合,故事情节合理,同时也极大的激发了低年级学生的学习爱好, 整个教学活动中采纳适合低年级学生的语气和夸张的动作组织教学,刚好激励表扬学生,主动引导.教学目标也贴合我班学生特点.能够有目标,有重点的进行教学.我的教学设计中的每一个教学环节都是好玩且必要的,都是为了教学目标的达成,同时也极大的激发了学生的学习爱好,因此本节课的教学目标得以顺当完成.但是,作为一名青年老师,我也有不足的地方:我设计的读书环节虽然方式多样,但是我忽视了,低年级学生须要老师范读,同时,也是一味的以嬉戏,竞赛的形式,而忽视了让学生美美

28、的读.在书写一环节,我临时确定让学生上来写一些今日学习的复韵母,却没能刚好给孩子画上”四线三格”,不利于书写规范.在接下来的教学活动中,我将再接再厉,逐步弥补自己的不足,让自己不断成长,早日成为一名合格乃至是优秀的人民老师!落叶教学反思8活动目标：1、巩固幼儿对几种常见树木的相识，形成落叶树、常绿树的概念。2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。3、发展幼儿视察与比较的概括实力。活动打算：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。视察相识各种常见树叶。活动过程：1、复习对几种树木的相识老师：我们小挚友每天上幼儿园都能望见很多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？出示幼儿已相识的落叶树与常绿树的叶子，提问：

29、这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么改变？2、视察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。（1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再根据树叶的颜色进行分类。（2）比较不同颜色树叶的差异。老师：秋天到了，彩色的树叶真漂亮，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？（3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？（4）老师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最终树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）告知幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上

30、总有绿色的树叶。3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，激励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。4、带领幼儿到户外视察树木，找一找：常绿树和落叶树。活动前带领孩子先校内里走一圈，相识学校的各种数木，让孩子发觉各种数木的不同，然后再回教室把视察到的讲一讲，说一说。活动反思：平常我始终觉得孩子的实力是有限的，老师要多多的点拨，孩子们才能够发觉其中隐藏的隐私，就像香樟树究竟是长青树和落叶树，这个问题。我们看过其他老师的一堂常青树和落叶树的活动，在活动中，也有一个孩子问了同样的问题香樟树是常青树还是落叶树，当时我觉得，究竟不是乡下的孩子不一样，这里的孩子确定不会问

31、出这样的问题，可是今日却让我感到不好意思，班级里不仅有孩子提出“香樟树会掉树叶，为什么它是常青树，而不是落叶树呢？”同时，还有孩子作出了回应。或许是我太低估孩子们的发觉实力，（应当自我反思）其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来共享各自的阅历，而且，通过这种途径获得的阅历，孩子们的记忆特殊深刻，作为老师，何乐而不为呢！。落叶教学反思9活动目标 ：1、能宁静地，留意力集中的倾听完整个故事。2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的有的有的还有的”的句式。活动重点：理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的喧闹场景，并初步尝试复述小老鼠清扫落叶的句子活动难点：能

32、运用“有的有的有的还有的”的句式进行完整的复述。活动打算：儿童阅历打算：幼儿已有的有关秋天的阅历。物质材料打算：图片若干幅。活动过程：一、完整观赏。1、老师完整地，有表情的讲解并描述故事一遍。（在讲解并描述过程中，老师要留意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神沟通，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培育幼儿良好的倾听习惯。）2、提问（1）故事的名字叫什么？（2）故事里的小老鼠们在干什么？二、出示挂图，分段理解故事内容。1、出示第一幅挂图，依据图片讲解并描述故事。2、提问（1）小老鼠们是什么时候诞生的呀？（简洁的进行提问即可）（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后

33、是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）（2）小老鼠往洞外一看发觉了什么？（小老鼠们望见好多落叶以后便打算干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小挚友们细致看看图片，来讲讲看）三、出示其次幅挂图，依据图片讲解并描述故事。1、出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？（让幼儿通过视察图片并结合已有学问阅历进行回答。）2、老师依据图片讲解并描述，让幼儿看着图片跟着复述。（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的捡起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶）3、请小挚友上来仿照动作，一边做一边讲解并描述相关的句子。四

34、、接着讲解并描述故事，直至结束。1、提问（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的.？鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？（老师讲解并描述鼠妈妈的话，主要是让幼儿观赏。）2、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上相宜的工具）五、再次完整讲解并描述故事，可让幼儿依据图片，跟着老师一起复述故事内容。幼儿对故事的内容已有了也许的理解，再次完整观赏可满意幼儿倾听的需求，在观赏的同时激励幼儿跟着一起复述，从而进行语言熬炼，达到巩固的作用。附故事： 小老鼠和落叶鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。这些小老鼠都是夏天诞生的，现在他们都已经慢慢长大了，已经能够帮助妈妈

35、做事情了。天气慢慢地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，马上惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”“哈哈，太兴奋啦！”小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的捡起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶“哎哟，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。这时，一只小老鼠发觉地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：“这是不是你丢的叶子？” 白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。正在这时，“嘻“的一声，一片树叶正好

36、落在一个小老鼠的头顶上。这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到全部的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得特别特别冷了。小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了诞生后第一个冬天。活动反思：1. 在前几个教学环节中，幼儿的反映较为主动，爱好也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最终的一个环节，有部分幼儿已经起先坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿留意力集中的时间只有

37、35分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的留意力。2. 在第一遍讲解并描述故事的时候，由于惊慌遗忘说题目，导致提问的时候提了两个较细微环节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细微环节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。3. 教具挂图可能画的太小，坐最终排的幼儿不是很看的清晰，须要努力去看，就可能导致后排幼儿的主动性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应当适合每个幼儿看清晰。落叶教学反思10秋天到了，到处是飘落的秋叶，果园里的瓜果也熟了，各种各样的花朵也开放了。丰富多样的树叶给孩子供应了探究、发觉、表达的广袤空间。因此我们和孩子一起到户外捡树叶并且装饰了主题墙。主题进行的方式在主题活

38、动中我们主要支配了故事三间树叶房子爱吃水果的牛运馅饼等故事活动，美术活动树叶的照片我和孩子到户外拣各种树叶用广告色进行印画的，孩子很感爱好，其余部分利用家园联系进行完成的，没想到家长对这样的活动也特别感爱好。这一主题，意在让幼儿更进一步运用各种感官，发觉秋天的多姿多彩，视察动植物的改变，感受秋天的季节特征，体验丰富的欢乐，知道不同的季节要穿不同的衣服，并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做让幼儿感受秋天的美。一日活动中主题内容的渗透老师在饭前、点心后复习儿歌小蚱蜢学跳高歌曲小树叶等等活动，一方面能削减孩子消极等待的时间，另一方面也让幼儿获得了学问通过这些活动的开展，许多幼儿都发生了很大的改变。活

39、动云彩和风儿我们之后在户外活动时又让孩子每天发觉云彩每天的改变，从而对这节活动理解的更深。主题目标的完成通过这些活动，孩子们感受到了秋天是漂亮多彩的，是很多植物发生改变的季节，感受和表现秋天的漂亮，激发了幼儿对生活，对大自然的酷爱之情，从而对自然界更感爱好了。本次活动的胜利之处是有了家长的参加，活动中调动了幼儿活动的主动性，让每位幼儿都主动的参加到活动中来，达到较好的效果。同时让孩子对水果有了初步的了解，从而满意和升华孩子的新奇心和求知欲。家园合作在落叶飘飘的主题中，我们请家长和幼儿一同去收集各类落叶，利用落叶制作图案。每位家长的创意都不同，我们把作品布置在落叶变变变的墙面上，孩子们围在一起观

40、看沟通，爱好很高。主题内容的延长在区域活动中我们已经投放了许多收集的落叶，秋天的特征还有许多许多，我们和孩子们一起会接着视察秋天、了解秋天，并和孩子一起把秋天的景物画成一幅漂亮的画。落叶教学反思11虽然，冬天来了，但由于我们这儿四季不太分明，在初冬却具有秋天的特点，因此，落叶选择在这时上，在时间上也很合适。落叶是一篇意境美丽的散文诗。秋天到了，秋风吹来，一片片树叶从树枝上飘落下来，给地上的小动物们带来了无限的乐趣。瞧，小虫将树叶当作小屋，小蚂蚁将树叶当作小船，小鱼将树叶当作雨伞，小燕子将树叶当作一封信。文章以诗歌的形式讲解并描述童话故事，从而让文章简洁易懂，简单被幼儿接受，因此，我将本课的重点

41、放在引导幼儿理解文中句式、创编儿歌环节上。为了达到这一目标，我从活动起先，就着重引导幼儿理解并发觉散文诗的“树叶落在哪里？谁望见了？它是怎么做的？”这一句式特点。不负我所望，聪慧的孩子在理解句式的基础上，顺当地创编出一些令人意想不到的好玩句子，如：树叶落在池塘里，小青蛙望见了，赶忙钻进泥洞；树叶落在松树枝上，小松树望见了，赶忙把晒干的松果搬回树洞；树叶落在草地上，小白兔望见了，说：“我该换上厚厚的绒衣了”因为本课选材贴近幼儿生活，在秋天，落叶随处可见，易于幼儿的理解。而创编儿歌环节在老师的引导下，幼儿动动脑筋，“跳一跳”就能够得着。所以，整个活动幼儿参加活动的主动性强，敢于大胆地表达自己的想法

42、，故而不同程度地提高了幼儿的语言表达实力。虽然，本课的各个活动环节都能紧凑地连接在一起，但在时间的安排上却有偏差，在理解课文环节上用的时间稍显长些，留给幼儿创编儿歌的时间就略显惊慌，不少表现欲极强的幼儿想要在集风光前讲解并描述自己的创编内容，都只能推到延长活动来进行，这多少打击了孩子的热忱，这是在以后的活动中我须要更加留意的。落叶教学反思12次教坛新秀初评我参与了。当拿到文章贾先生的散文落叶时，我想从网上查些资料求得帮助，结果没找到什么。看来是我的观念错误，新课程改革要求老师应有独特的个人阅读体验和独立的思维习惯。作为老师要勇于打破教学参考资料的束缚，第一个身份应是一个一般的阅读者。要独立自主

43、地阅读文章，留意从三个维度尤其是情感看法和价值观方面体会文章的独特内涵，把握作品的意义和价值。通过对作者人生经验与写作经验，以及作者写作的人文背景的探讨，独立思维，在自己的心目中得出独特的阅读体验。这次我不再奢望什么资料，我在寝室里用心的反复的品尝文章，倒觉得这样挺好，思想没有丝毫的束缚。落叶一文说的是窗外有一棵法桐，春天枝繁叶茂的，无比温顺和美妙，但到了深秋，变得瘦骨嶙峋，作者由此发出了哀叹。来年的春上，法桐依旧美妙。作者突然醒悟了，明白了：快乐到来，快乐又归去是天地间快乐的内容。本文写作切入口很小，仅是平常视察的偶得，却表现了“生命如四季，快乐到来，快乐又归去”的大主旨。本文的.描写特别生

44、动，尤其是法桐春生夏荣秋落过程的描写，不仅感染着作者，也打动着读者的心。这篇文章是在解读作者的一次心灵体验，读它的同时，读者也经验了一次心灵的触动。初一的学生阅历浅，可能就事论事，也可能由此联想到人生，但仅是概念上的套话，而不能亲身体验提升。我要做的就是通过教学让学生领悟生命的意义，从而珍惜生命、酷爱生命、充溢生命。同时，关于生命，这个话题很大，简单上成说教课，基于这两点，我把教学目标定位在：1、通过圈划词句品读法桐生长过程及作者面对法桐生发的思想感情。2、培育学生关注平凡生命的主动的人生看法。我设计的第一个环节是听音乐（绿叶对根的情意），并观赏深秋落叶辉煌的画面，使学生沉醉在庄重的气氛中。然

45、后我设计一个问题：请你为本文拟一个恰当的题目，并说说理由（印发的材料已省去题目）。以此带动学生朗读全文，感知文章。先读两遍，再学生回答。学生回答得不错，其中张选芝同学回答：“我拟的题目是落叶的回忆，不仅仅是作者面对落叶产生的美妙回忆，也是来年的新叶对落叶的一份回忆。”其次个环节是老师配乐（秋日私语）朗诵，学生听读并思索：1、找出描写法桐春叶的美及凋零的法桐和来年的春叶的句子。2、请说说作者对桐叶的看法经过了一个怎样的过程？接着学生进行片段朗读，不加咀嚼的朗读远远不能让学生真正理解、感悟、内化。因此我要求学生斟酌字词。第三个环节是悟。我设计了两个问题：1、“我于是很仰慕起法桐来”，作者仰慕法桐什么？2、打个不恰当的比方，假如你是一片即将离开枝头的叶子，你会苦闷吗？请吐露心声。记得有个学生陈节回答：“我不会苦闷，我会抓紧最终的时间做完应当做的事，好让自己的人生没有缺憾。”出乎我的意料，回答的真不错。最终我让学生