2023年有关小班儿歌教案锦集篇.docx

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1、2023年有关小班儿歌教案锦集篇小班儿歌教案 篇1一、设计意图：针对小班幼儿喜爱朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟识的各种小动物走路的姿态这一生活阅历为切入点，设计小班语言活动来来来，让幼儿在仿照小动物走路的各种姿态的轻松开心的活动氛围中学习儿歌语言，学会运用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的欢乐。二、活动目标：1、喜爱朗诵儿歌，能理解并学习运用一些动词，如：跳、爬等。2、体验活动带来的欢乐。三、活动打算：1、课件。2、幼儿驾驭一些小动物走路的生活阅历。四、活动过程：（一）视察场景一。师：小挚友，看！图片上有什么呀？幼：树、山、草地。小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的

2、河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真美丽呀！小动物们也来啦！（分析：创设情境，激发活动爱好。）（二）学习儿歌。1、“小兔来，小兔跳过来”。课件，出示小兔的耳朵师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小挚友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小挚友学得真好！跟着老师再来一遍。（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。2、“小鱼来，小鱼游过来”。师：（1）小挚友看，小河里谁也来啦？小鱼

3、是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小挚友来，小挚友走过来。”师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小挚友是怎么来的呢？来，我们学小挚友走到老师身边来，“小挚友来，小挚友走过来”，跟我一起念呀！“小挚友来，小挚友走过来”小手摇摆，真神气。（分析：依据儿歌的.四句话制作了课件，抓住了小班幼儿好动、爱仿照的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路

4、的情境中学习儿歌，开心的师幼互动调动了幼儿的主动性，有助于幼儿更好地理解和驾驭儿歌内容。）（三）完整观赏儿歌。师：（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小挚友可以跟着老师一起轻轻地念。（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。（3）儿歌的名字叫来来来，叫什么？跟老师一起念念。（4）老师发觉小挚友有点学会了呢？声音再洪亮点，念一遍，好不好？（5）小挚友念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。（6）小动物们休息了，小挚友也轻轻坐下来。（分析：这一环节中，老师引导幼儿细致倾听儿歌内容，并依据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的留意，进一步帮助幼儿理解和驾驭儿歌内容。）（四）创编。师：（

5、1）这么多小动物来了，还有许多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？（2）XX你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小挚友一起念念，XX，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说（频率加快）（分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达实力的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的主动思维。）（五）嬉戏走路师：这么多小动物一起玩，真快乐！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，打算好了吗？动身啦！（分析：以嬉戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中得到的阅历进一步内化、巩固。）小班儿歌教案 篇2活动目标：1

6、、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。3、激发幼儿参加情境表演的爱好。活动打算：1、音乐蚂蚁搬豆，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动过程：1、音乐入场。师：今日天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境嬉戏逗蚂蚁，引起幼儿的爱好。1、喊一喊师：小挚友，今日我们要请一位客人来玩嬉戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）

7、师：蚂蚁不愿过来，我们要想一个方法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。师：看，李老师给蚂蚁打算了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。幼：来吃饭，快快来吃饭。师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。师：什么菜?幼：炒青菜。师：什么筷?幼：小木筷。师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（老师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌吃不了，往回搬，

8、 哼唷哼唷搬得欢。）师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。）3、幼儿完整观赏儿歌，学习儿歌。师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。（老师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）5、幼儿分角色表演儿歌。将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。三、替换儿歌中的饭菜名称1、师：大家想一想，假如我们要再请蚂蚁来做客，还可以打算些什么饭菜?幼：红豆蛋炒饭扬州炒饭白米饭黑米粥幼：炒菠菜红烧肉(老师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)2、师：小挚友回

9、到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个嬉戏。附：儿歌逗蚂蚁蚂蚁来呀来，快快来吃饭。什么饭?白米饭。什么菜?炒青菜。什么筷?小竹筷。吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。教学反思：逗蚂蚁这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活阅历。在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生爱好，通过猜一猜：“小挚友，今日我们要请一位客人一起来做嬉戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习爱好，集中他们的留意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了嬉戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分绽开想象，理解儿歌内容，并熟识儿歌句式“ 蚂蚁来呀

10、来”。其次环节我变更了以往单一模式的教学，让幼儿在嬉戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人共享是欢乐的事。在试上时，状况并不乐观，出现幼儿对儿歌感爱好，但是一到嬉戏环节出现混乱的景象。主要缘由是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在安排角色时，老师用“请”的手势作为提示，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较简单进入嬉戏情境，

11、但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参加，老师的参加起着一种示范，又能帮助幼儿顺当开展嬉戏，体验嬉戏的欢乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有肯定的难度。因此我将此作为延长活动，让幼儿在课后跟好挚友、家进步行互动。由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，老师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢乐声。课后，师傅说原话可以改为“今日来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。小班儿歌教案 篇3活动目标喜爱读儿歌。尝试用肢体动作表达玩具的动态。懂得要爱惜、疼惜玩具。活动打算打算玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。打算学习包主题活动不

12、倒娃。活动过程一、我爱玩具1、出示事先打算好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。2、教化幼儿玩玩具时要疼惜、爱惜玩具。二、嬉戏我是XX玩具1、知道幼儿学习儿歌玩具真好玩2、其你给幼儿依据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。3、激励幼儿找出班级的.其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。三、做做猜猜播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜爱的玩具，让其他幼儿猜一猜。活动延长1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，激励幼儿创作玩具广告。2、在表演区投放相关音乐和玩具头

13、饰，激励幼儿用动作表现各种玩具。3、引导幼儿操作学习包不倒娃。小班儿歌教案 篇4设计意图：吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园漫步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家新奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至怀疑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感爱好，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探究影子的.奇妙。活动目标：1、会边念儿歌边做手指动作。2、能大声的朗诵儿歌，感受手指嬉戏的乐趣。3、让幼儿知道什么是手影。活动打算：1、图片，手影DV。2、手指儿歌的磁带。活动过程：

14、一、谜语导入。“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好挚友。”师：小挚友们来猜猜，这是什么呀？幼：手。二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？三、引导幼儿说说手可以做什么。幼儿探讨。目的是让幼儿说出手可以变魔术。四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的爱好观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。五、老师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。提问：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，

15、变成了什么？5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。六、幼儿学念儿歌：激励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。提问：小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？引导幼儿在朗诵最终一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。延长：激励幼儿探讨手还可以变什么。小班儿歌教案 篇5活动目标：1.在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。2.初步驾驭儿歌，并尝试仿编儿歌。3.能用心地参加活动。活动打算：1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、2.音乐：梦幻曲3.自制星空展板一幅。活动过程：一、玩藏猫猫嬉

16、戏，引起幼儿活动爱好。1.玩嬉戏、幼儿找藏起来的另两位老师。师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？”师：“你们怎么找到老师的啊?”请幼儿讲解并描述自己是怎么找到老师的。（丰富词语“藏”、“露”）二、引导幼儿感知理解儿歌。1.出示月亮、云朵、星星。师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”(播放梦幻曲)在宝宝的新奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。2.老师边演示边朗诵儿歌藏猫猫。师：“小月亮也想来玩藏猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发觉的?”师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。”老师边演示教具边

17、有表情地朗诵儿歌。3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。谁在天上飘呀飘?小月亮找到谁藏猫猫?小月亮的脚藏起来了吗?谁看了挤眼笑?我们一起来学一学星星挤眼笑的动作。4.集体学习儿歌藏猫猫。师：“这首儿歌真好玩，我们一起来看着图片说一说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌）师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌藏猫猫。三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。师：月亮宝宝玩得好快乐，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。老师演示教具，接着按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘）师：找个(演示教具，让幼儿学说接下来的话)师：它躲好了吗？（用动作提

18、示引导幼儿学说藏着头、露着脚）小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑。四、在嬉戏中结束活动。儿歌：藏猫猫小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑。小班儿歌教案 篇61、感受春天万物生长，百花盛开的自然美景。2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。1、物质打算：收集各种篮子；为每个孩子打算一根柳枝；春姑娘图片、教化挂图；花环一个。2、学问阅历打算：让孩子知道外出采野花的平安事项；了解各种野花的特征。3、场地堪探：老师事先熟识郊游路途，解除平安隐患。一、谈话引入。1、老师提问：小挚友知道现在是什么季节吗？春天野外有许多野花开放了，有红花、黄花、蓝花用

19、一个好听的词叫“五彩缤纷”。2、小挚友知道什么是野花吗？老师结合野花图片，让幼儿了解野花的生长地、特征，让幼儿区分野花和家花。3、出示春姑娘图片，以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。二、交代野外采野花要求：（1）不能离开集体，要和同伴拉拉手。（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨种的花。（3）篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。三、师幼挎着篮子到野外采花。老师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中，“采，采，采野花，一会采了一大把”“花，花，真美丽，五彩缤纷真好看”。四、组织幼儿回活动室，稍作休息，打算下一环节：编花环。五、老师边编花环，边念儿歌的第三段：编，编，编花环，花环编得圆又圆。1、请幼儿说说：

20、老师编的花环是什么形态的？用什么编的？老师戴着花环美丽吗？变成谁了？2、师小结：花环是圆形的，先将长长的柳枝绕成一个圆形，再将五彩缤纷的花编在柳枝上。戴上花环，就变成了美丽的春姑娘了。3、幼儿尝试编花环，老师引导幼儿边念儿歌边编花环“编，编，编花环，花环编得圆又圆”。对实力强的孩子赐予确定，实力弱的幼儿赐予适当的帮助，让幼儿体验胜利的愉悦。六、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真美丽，我们变成春姑娘。”七、引导幼儿视察教化挂图，依据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。活动延长：幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。小班儿歌教案 篇7活动内容：小班语言活动吹泡泡活

21、动目标：1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。3、嬉戏中体验吹泡泡的乐趣。活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。活动打算：1、动物图片、小挚友图片、大小泡泡图片。2、吹泡泡用具。3、吹泡泡音乐。活动过程：一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。1、谈话，看图片，激发幼儿活动的爱好。师：今日吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么？（引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦）师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词“吹”，并发准音）师：请小挚友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？

22、（幼儿自由发表看法）2、熟识儿歌的基本内容（边出示图片边说儿歌）师：让我们看看究竟是谁在吹？师：他有一个好听的名字叫嘟嘟熊师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么样子的？（说出泡泡的样子，像什么？还像什么？）师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。（出示一张有一个大泡泡的图）师：这次他吹出了什么泡泡？（引导幼儿比较泡泡的大小）师：大泡泡美丽吗？师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。师：哇，大泡泡怎么啦。师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？（还有一个好听的词飘呀飘）师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。师：接下来，我们一起来看

23、看还会发生什么好玩的事情。师：谁出现了？（出示小兔子图片）师：小白兔望见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急连忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？（不能动不能动）。师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。二、观看图片，引导幼儿学习儿歌师：今日，嘟嘟熊和小白兔玩得很快乐，他们还给小挚友带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。（老师边出示图片，边说儿歌）吹泡泡嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。师：这个儿歌真好听，那我们一起来

24、给嘟嘟熊说说儿歌吧。师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。三、引导幼儿在嬉戏中创编儿歌1、嬉戏：吹泡泡师：嘟嘟熊和小白兔玩得很快乐，我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小挚友在音乐停止的时候，请你们把玩具送回家，好吗？师：我们在玩吹泡泡的时候，请小挚友细致视察，你吹出来的泡泡是什么样子的，他都飘到哪儿了？（引导幼儿自由说）老师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。师：谁来给小挚友们共享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了哪里。师：小挚友刚才玩得特别快乐，说得也很棒，刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌，那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。（集体创编）吹泡泡小挚友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹

25、泡泡，吹出一个大泡泡。大泡泡，飘呀飘，飘到小挚友的鼻子上。小挚友说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。师：谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。（个别幼儿）四、延长活动师：今日，我们说了这么多泡泡的儿歌，我们再去玩玩泡泡的嬉戏好吗？小班儿歌教案 篇8活动目标：1、情愿参与语言活动，感受与同伴合作的欢乐。2、学习儿歌拉大锯，发准“j”和“x”的音。3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简洁表演。活动打算：1、事先与配班老师排练两人合作的“拉大锯”的嬉戏。活动过程：1、情境导入，激发幼儿爱好。小挚友，今日天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车动身吧！一边开火车一边说“你也去，我也去

26、，大家一起去看戏！2、老师表演，引导幼儿整体感知儿歌。（1）两位老师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，激励幼儿用自己的语言讲解并描述发生的事情。老师：老师刚玩了什么嬉戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？（2）激励幼儿边拍手边自然的仿照老师朗诵儿歌，3、引导幼儿通过自然仿照学习儿歌。（1）引导幼儿学读儿歌，留意“锯”和“戏”的发音。（2）引导幼儿仿照老师动作，边玩“拉大锯”的嬉戏边念儿歌。第一句和其次句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。老师：小挚友们儿歌好玩吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？（3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉

27、大锯”的嬉戏边念儿歌。（两人一组）（4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。（1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己宠爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边嬉戏。老师：小挚友们，你们还想去谁家看大戏呀？（2）幼儿学念创编的儿歌。（3）共同念儿歌玩嬉戏。延长活动：户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做嬉戏边念儿歌。小班儿歌教案 篇9活动目标：1、初步了解几种常见小动物的行走姿态，并喜爱仿照其动作，让幼儿在轻松开心地环境中学习儿歌。2、在驾驭儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培育幼儿的创建性思维。3、激励幼儿大胆想象，发展语言表达实力，体验活动带来的欢

28、乐。活动打算：春景背景图、小动物图片、音乐等。活动过程：一、在音乐郊游声中，一起走入活动室。老师：漂亮的春天来到了，我们的小脚丫穿上了美丽的春鞋，一起去郊游吧。二、猜猜小动物，仿照走路，初步分句学念儿歌。老师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做挚友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？1、小白兔-谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路小白兔走路跳跳跳2、小鸭子-看看嘴和脚，看看这是谁？（依据特征小结）学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？小鸭子走路摇摇摇，学学小鸭子走路。3、小乌龟-这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？小乌龟长的什么样呀？（背上

29、背个壳）学学小乌龟爬爬爬，小乌龟走路爬爬爬4、小花猫-听声音，听，谁来啦？（打招呼）小花猫走路时什么样的？小花猫走路静静静（丰富词汇：静静静）示范：静静静走路，为什么小花猫走路时静静静的？你们会不会静静静的走路呀？学一学三、完整观赏儿歌，学习儿歌。1、幼儿完整观赏儿歌。老师：这些小动物还给小挚友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？2、学念儿歌两遍。师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。3、念儿歌，玩仿照嬉戏。师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边仿照动作表演，行吗？（激励幼儿边大胆的仿照小动物走路的动作边大声的念儿歌。）四、尝试创编。1、出示幼儿熟识的小动物。老师：又有许

30、多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。老师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？把小挚友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？1、老师：小挚友知道了这么多小动物走路的动作，那平常我们在什么时候应当渐渐地走？（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等）2、老师：那平常我们在什么时候应当轻轻地走？（有人睡觉的时候等）六、结束活动。老师：小挚友，你们和小动物玩的快乐吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。在郊游音乐中走出活动室，活动结束。儿歌：走路小白兔走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走

31、路静静静。教学反思1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小挚友多视察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。小班儿歌教案 篇10活动目标：1。 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2。 体验问答式

32、儿歌的乐趣。活动打算：1。 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）2。 小图标若干3。 四块颜色的板（红、黄、紫、绿）活动过程：一、 导入：1。（老师）“今日呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧。”2。老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。二、学习儿歌1。“这些水果宝宝呀有点不快乐，因为他们没有美丽的衣服，不过没关系，陈老师这有4种美丽颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”2。出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。3。让幼儿在

33、四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。4。出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告知幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。5。是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。6。什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。7。告知儿歌的名字，完整念一遍8。老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小挚友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）9。幼儿问老师答。三、创编儿歌。1。除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上美丽的衣服，他们是谁呢出示其他水果图片，帮助幼儿相识这些水果。2。请幼儿从椅子下拿出打算好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“*红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。四、激励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附：水果歌什么水果红红的？什么水果绿绿的？苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。草莓（红红的）梨子（黄黄的）山竹、黑莓（紫紫的）杨桃（绿色的）