2023年计算机教学计划篇.docx

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1、2023年计算机教学计划篇计算机教学安排1依据英语幼儿园的工作安排，接着以计算机协助英语教学为主。同时进行计算机基础学问的学习。一、教学目的：坚持德育教化融入各项教学工作中，以培育幼儿各项实力为目标。通过让幼儿及早地驾驭与了解计算机，达到培育幼儿学习计算机的爱好，并学会初步驾驭的计算机的基本操作。在此基础上让幼儿利用计算机学习各种学问，提高智力水平。二、教学内容：1、培育幼儿良好的学习习惯和行为习惯：从小培育幼儿良好的学习习惯和行为习惯是幼儿教化中特别重要的内容，必需始终贯穿于整个教学活动中。这比多学一点学问要重要的多，从幼儿起先逐步培育他们良好的学习习惯，在一点一滴中学习如何与其他幼儿交往。

2、2、计算机基础学问：（1）学习正确地开关计算机的方法。（2）能娴熟地运用鼠标。（3）驾驭各种学习软件的操作方法。（4）了解计算机的基本组成及作用。（5）会简洁的运用画笔软件。3、计算机协助教学：以协助英语教学为主，包含大班自编教材上册单词与对话、英语歌曲、英语故事。4、学习智力嬉戏：通过学习智力嬉戏，培育幼儿学习爱好，提高智力水平包含有：涂颜色、拼图、迷宫等等。三、教学方法：在开学前两个月中，以老师主讲，学生参加方式进行。培训幼儿正确运用计算机的基本技能。随着幼儿实力的提高，对于相同形式的教学内容，就不再讲解方法，只是同幼儿一起学习教学内容。当幼儿实力达到更高水平常，将进一步让幼儿自己探究一些

3、新软件的运用方法，以培育他们自学实力和探究实力。四、详细内容标准如下：教学嬉戏：嬉戏是孩子最喜爱的活动之一，通过利用计算机进行简洁的教学嬉戏，可以让孩子初步了解计算机的应用及对计算机产生深厚的学习爱好，应重点依据孩子的年龄特征选择合适的教学嬉戏。通过本模块的学习，孩子们将驾驭最基本的计算机操作，并能初步创作出自己的第一个计算机作品。在教学中，应留意多发挥孩子们的想象力与创建力，激励孩子们通过计算机进行个人创作。初步培育孩子们自主学习信息技术的素养。（一）益智嬉戏。1、内容标准。（1）经验嬉戏过程，初步了解电脑的组成，在他人的引导下说出电脑组成各部分的名称。（2）经验嬉戏过程，能独立进行开机与关

4、机的操作，并知道开机与关机的基本依次。（3）经验嬉戏过程，熟识鼠标的基本操作，并能利用鼠标完成启动应用程序的操作。（4）经验嬉戏过程，娴熟操作键盘的方向键及功能键。（5）经验嬉戏过程，初步了解计算机的应用，初步感受计算机世界的魅力，激发对信息技术的求知欲。2、活动建议。细心选择一些孩子们感爱好的嬉戏或者自编一些教学嬉戏软件，让孩子们通过玩嬉戏来娴熟键盘与鼠标的操作。在玩嬉戏的时候教化孩子玩这些嬉戏的目的以及玩嬉戏要适可而止，提示孩子们不过沉溺及多滴眼药水。（二）计算机绘画。1、内容标准。（1）独立完成Windows的启动与退出操作。并能启动和关闭绘画软件。（2）经验计算机绘画的过程，尝试画出各

5、种基本几何图形。例：利用画图软件信手涂鸦，表达自己的思想。2、活动建议。让孩子们在完成了必要的学习任务后，激励一些完成得好的同学进行绘画创作，发挥孩子们的想象力，提高孩子们学习信息技术的爱好，并初步体验自主学习的乐趣。3、协助学习。（三）英语协助教学。1、内容标准。（1）娴熟运用自编软件进行英语单词、句子、歌曲和故事的学习。（2）通过计算机协助学习英语，提高英语的听说实力。例1：编写协助软件，使孩子们通过计算机听英语故事和英语歌曲。2、活动建议。组织英语故事会，利用计算机进行协助学习，让孩子们先通过计算机听英语故事，然后尝试复述。计算机教学安排2以教化部中小学信息技术课程指导纲要（试行）为指导

6、。培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。按“中小学信息技术课程指导纲要(试行)”的要求，初中阶段的教学内容中“文字处理的基本方法”是较大的一个板块，是支持终身学习和合作学习的手段，是日常生活和学习、工作必要的基本技能，“用计算机制作

7、多媒体作品”、“网络基础及其应用”既是学生最想学的，也是实际中特别须要的学问。所以应把这些作为学生学习的切入点，在调查学生学习看法的统计结果中，有近80%的学生渴望多学，“不想学习”和“学不学无所谓”的总共只占2%，说明学生的求知欲望是很剧烈的；有选择的学习者为21%，说明当代初中学生很思想，也有主见，这对老师设计教学安排，制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性，对如何引导学生树立正确的学习观，激发不愿学习者的学习爱好，是教好信息技术课不行忽视的环节。因此要探究构建信息技术课的教学模式，能更好地上好信息技术课，制定合理的、符合学生实际的教学策略。制定小组协作学习的方式，互教互学，共同进步

8、。老师则重点指导不娴熟的同学，使他们尽快缩短与同伴在学习上的距离。1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。3、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人的帮助下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。5、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成良好的计算机运用习惯和责随意识。6、学习网络的基础学问7、学习网页制作的基础学问。8、相识图像处理软件，能够制作一个简洁的图像文件。七、八、九年级信息技术教学安

9、排一、指导思想当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并渐渐变更着人们的学习、工作和生活方式。信息的获得、传输、处理和应用实力已经成为现代新人类最基本的实力与文化水平的标记。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术学问，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本实力的训练，并引导学生将所学学问运用于实际的生活中，同时，教学中多留意培育学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培育出合格的中学生。二、学情分析本

10、学期七、八、九年级由我指导教学，经过走访交谈，对学生有了一些了解：、学生学习计算机的爱好深厚，热忱较高、学生的计算机基础学问驾驭不够牢、学生运用电脑的实力较差、部分学生上机行为不够规范、有些学生键盘不会操作，有的不娴熟，用一只手操作键盘现象较严峻，针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。三、目的要求、培育学生爱惜公物的良好习惯、提高学生学习计算机理论学问的爱好、规范学生上机行为、对学生适时进行爱国主义教化四、教材分析本教材主要内容如下：、收集身边的信息。2、纵览飞速发展的信息技术。3、计算机与系统平安。4、规范文件管理。5、为所欲为画图画。6

11、、初识因特网。7、网络基础学问。8、文本处理。驾驭文件和文件夹的删除、还原方法；相识常用的图片文件格式；相识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；相识电子邮件的格式；学会绘制简洁的图形；驾驭自选图形格式的设置；驾驭表格的插入方法；会在表格中输入文字；驾驭在表格中插入和删除行列的方法；会简洁修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。重点驾驭：1、文件的删除；2、图片的阅读；3、申请电子邮箱；4、收发电子邮件；5、学做邮票；6、制作一周时间安排表；7、表格的修改；8、页面设置；9、学做新年贺卡。五、教学措施、仔细钻研教材，细心备课。、细致讲授，进行演示教学+

12、启发式教学模式教学。、耐性辅导，注意实力的培育，加强思想教化，增加信息素养。、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。5、寓教于乐，在学中受教化，在玩中受教化。6、分组教学，相互帮助，培育团队合作精神。六、课时支配七年级：第一章信息技术与信息社会3课时其次章计算机基础学问 13课时八年级：第三章文本处理 课时第四章 初识WORDWORD窗口的相识、创建、打开、文档的保存课时第五章 文章输入与修改、字体段落格式设置、插入图片、艺术字、自选图形及表格。 课时九年级：第六章 因特网运用初步课时第七章 电子表格的常规运用 课时学生状况分析：九年级学生已经具备了肯定的信息技术水平，基本驾驭

13、了计算机的一般操作方法和运用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐，整体成果提高还有待努力。教学目标：初中信息技术课程考试分为信息技术基础学问、文件夹操作、文字处理、电子表格或Powerpoint操作和IE阅读五个模块。本学期将着重对这五部分内容进行巩固和复习，培育学生的动手实践操作实力，能够较娴熟的驾驭对计算机操作的基础操作实力，培育学生主动学习和自学实力，培育学生正确的学习信息技术的方法，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下

14、必要的基础。计算机教学安排3一、指导思想人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地变更着四周的世界。为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素养,发展中小学信息技术教化。依据我校的办学思想与理念与新学期的工作安排,确定本课程的教学任务。二、学情分析本年级共有学生二百多学生。六年级的学生，通过三年的信息技术课的学习，已经对信息技术这门课很熟识了，他们已经懂得了一些关于信息技术课的基础学问，驾驭了计算机的基本操作，能利用画图软件绘出简洁的图画，学习了Word文字处理以及利用因特网查找资源等学问。但是由于少数外来学生的底子很薄弱，会给课程带来肯定得困难。这部分学生须要从基础学习，这些基础

15、教学将会穿插在课堂之中。三、教学内容信息技术第三册（上）共有12课，以学做FLASH动画为主要内容，引导同学们进入动画创作新天地。这学期主要学习FLASH的软件界面及简洁操作，学习运用绘图工具绘出规则的、不规则的各种图形，学会制作逐帧动画、形态补间动画、动作补间动画，会制作多图层动画，会运用影片剪辑元件、插入声音按钮与发布影片，了解动画的构思、设计、制作与合成的过程，并尝试创作自己的主题动画。通过本学期的学习，为学生以后的学习与发展打下坚实的基础。四、学情分析六年级的学生，通过三年的信息技术课的学习，已经对信息技术这门课很熟识了，他们已经懂得了一些关于信息技术课的基础学问，驾驭了计算机的基本操

16、作，能利用画图软件绘出简洁的图画，学习了Word文字处理以及利用因特网查找资源等学问。但是由于少数外来学生的底子很薄弱，会给课程带来肯定得困难。这部分学生须要从基础学习，这些基础教学将会穿插在课堂之中。五、教学措施1.钻研教材，仔细备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。2.以课改理念设计、教学,主动发挥学生的主体参加作用。 3.组织学生合作学习,培育团队精神,增加合作意识。4.通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。5.留意对不同的学生加以辅导和培育。对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生激励他们开拓思维，勇于探讨。6.加强自身业务水平和实力的提高，依

17、据信息技术课的学科的特点，深化探讨信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、开心。计算机教学安排4一、指导思想信息技术课程是小学一门学问性与技能性相结合的基础工具课程，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。小学信息技术课程的任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基础学问和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，培育学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、老师要求老师要潜心钻研教材，努力提高业务水平，的确保证每个学生都能懂得信息技术，能够娴熟操作运用计算机。开学前把

18、机房的全部微机检修一遍，确保全部微机都能正常运用。开学后做好机房的维护工作，微机出现问题刚好解决，确保信息技术教学顺当进行。三、学生现状分析：一年级的小学生每班58人左右，共5个班。这些小学生刚离开幼儿园，比较新奇、贪玩，因此留意培育他们的学习爱好，激发学生的主动性，保证学生爱学、乐学是关键所在。一年级的学生刚步入小学校门，对于许多事物都很生疏，尤其是对于电脑，他们既生疏，又有着深厚的欲望，充分利用好学生的这种求知欲望来带动学生的学习至关重要。四、教材分析本册教材的学问系统和结构：1、基础学问和基本操作：在教学中，先从相识计算机入手，驾驭计算机的组成，知道各部分的名称，并能正确地开机、关机。这

19、是本学期的基本学问点。2、鼠标操作：鼠标是计算机最重要的输入设备，娴熟地驾驭鼠标的操作是学好计算机的前提，因此从起先就要学习鼠标操作，可有安排地让学生玩各种小嬉戏，这样既能激发学生的爱好，又能进行鼠标练习，娴熟鼠标的操作。3、走进绘图世界：画画是小学生最喜爱的，同样在电脑上画画更能激起孩子的爱好。这也是小学生系统地学习一种程序的起先。一年级的学生由于年龄小，单一而系统的内容不适合学生的学习，针对学生现阶段的心理特征及接受实力以及他们的爱好所在，我对教材的内容进行了处理，从中筛选出适合一年级学生学习的内容，并加以处理，使之变成学生易懂易学的学问，并将嬉戏教学贯穿其中，使学生在学中玩、玩中学，从而

20、驾驭住相关学问。基于以上缘由，本学期的内容主要包括以下几点：计算机的基本组成、桌面组成、鼠标的重点操作和键盘的简洁操作，在后面的课堂中，通过画图软件的简洁学习，培育学生对电脑的爱好，让他们能够发挥自己的想象，绘出五彩斑斓的图画。五、教学目标（一）学问与技能1、了解信息技术课的课程性质，明确本课程的教学要求。2、简洁相识计算机的各组成部分，了解各部分的功能，学会正确的开机和关机。3、驾驭鼠标的操作方法，能够娴熟的用鼠标进行各种操作。4、初步相识画图工具，驾驭简洁的画图要领，能够进行基础的电脑绘画。（二）过程与方法1、针对一年级学生的年龄特点和心理特点，操作课程多采纳嬉戏教学，使学生在玩中学，学中

21、玩。2、学生在操作中，多以小组合作沟通的形式进行，培育学生的合作精神。3、以问题驱动的形式绽开教学，以提出问题和解决问题的方法，提高学生思索问题，解决问题的实力，熬炼学生的逻辑思维实力。（三）情感看法与价值观1、使学生养成正确的上机习惯，形成正确的信息技术观念。2、提高学生的动手操作实力和独立思索实力，培育学生的探究精神。3、通过相关音视频及图片的熏陶，提高学生的审美实力和推断是非的实力。六、教学重点难点鼠标操作的娴熟程度是学好计算机的前提，因此这是本学期的教学重点。绘画是一年级小学生最喜爱的，也是一年级教学的重点，同样也是小学生系统驾驭一种程序的起先，因此也是教学的难点。七、教学措施1、充分

22、利用好每一节课，合理支配18节课时。2、精讲多练、课堂上把更多的时间留给学生，让学生亲自动手操作。3、在教学中实行情境设置的方法，激起学生学生的学习主动性。4、在教学过程中实行任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。5、在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习学问、驾驭学问。八、支配教学进度：第1周：学生座位安排，了解机房的规章制度。第24周：初步相识计算机，驾驭开机和关机，了解桌面的组成。第59周：相识鼠标，学习鼠标的操作方法，从玩嬉戏入手，娴熟驾驭鼠标的操作，为后面的学习奠定坚实的基础。第1016周：学习绘画。第1718周：复习操作课。计算机

23、教学安排5依据英语幼儿园的工作安排，接着以计算机协助英语教学为主；同时进行计算机基础学问的学习。教学目的：坚持德育教化融入各项教学工作中，以培育幼儿各项实力为目标。通过让幼儿及早地驾驭与了解计算机，达到培育幼儿学习计算机的爱好，并学会初步驾驭的计算机的基本操作。在此基础上让幼儿利用计算机学习各种学问，提高智力水平。教学内容：一、培育幼儿良好的学习习惯和行为习惯：从小培育幼儿良好的学习习惯和行为习惯是幼儿教化中特别重要的内容，必需始终贯穿于整个教学活动中。这比多学一点学问要重要的多，从幼儿起先逐步培育他们良好的学习习惯，在一点一滴中学习如何与其他幼儿交往。二、计算机基础学问：1、学习正确地开关计

24、算机的方法；2、能娴熟地运用鼠标；3、驾驭各种学习软件的操作方法；4、了解计算机的基本组成及作用。5、会简洁的运用画笔软件。三、计算机协助教学：以协助英语教学为主，包含大班自编教材上册单词与对话、英语歌曲、英语故事。四、学习智力嬉戏：通过学习智力嬉戏，培育幼儿学习爱好，提高智力水平包含有：涂颜色、拼图、迷宫等等。教学方法：在开学前两个月中，以老师主讲，学生参加方式进行。培训幼儿正确运用计算机的基本技能。随着幼儿实力的提高，对于相同形式的教学内容，就不再讲解方法，只是同幼儿一起学习教学内容。当幼儿实力达到更高水平常，将进一步让幼儿自己探究一些新软件的运用方法，以培育他们自学实力和探究实力。详细内

25、容标准如下：嬉戏是孩子最喜爱的活动之一，通过利用计算机进行简洁的教学嬉戏，可以让孩子初步了解计算机的应用及对计算机产生深厚的学习爱好，应重点依据孩子的年龄特征选择合适的教学嬉戏。通过本模块的学习，孩子们将驾驭最基本的计算机操作，并能初步创作出自己的第一个计算机作品。在教学中，应留意多发挥孩子们的想象力与创建力，激励孩子们通过计算机进行个人创作；初步培育孩子们自主学习信息技术的素养。（一）益智嬉戏1.内容标准（1）经验嬉戏过程，初步了解电脑的组成，在他人的引导下说出电脑组成各部分的名称。（2）经验嬉戏过程，能独立进行开机与关机的操作，并知道开机与关机的基本依次。（3）经验嬉戏过程，熟识鼠标的基本

26、操作，并能利用鼠标完成启动应用程序的操作。（4）经验嬉戏过程，娴熟操作键盘的方向键及功能键。（5）经验嬉戏过程，初步了解计算机的应用，初步感受计算机世界的魅力，激发对信息技术的求知欲。2.活动建议细心选择一些孩子们感爱好的嬉戏或者自编一些教学嬉戏软件，让孩子们通过玩嬉戏来娴熟键盘与鼠标的操作。在玩嬉戏的时候教化孩子玩这些嬉戏的目的以及玩嬉戏要适可而止，提示孩子们不过沉溺及多滴眼药水。（二）计算机绘画1.内容标准（1）独立完成Windows的启动与退出操作。并能启动和关闭绘画软件。（2）经验计算机绘画的过程，尝试画出各种基本几何图形。例：利用画图软件信手涂鸦，表达自己的思想。2.活动建议让孩子们

27、在完成了必要的学习任务后，激励一些完成得好的同学进行绘画创作，发挥孩子们的想象力，提高孩子们学习信息技术的爱好，并初步体验自主学习的乐趣。协助学习（三）英语协助教学1.内容标准（1）娴熟运用自编软件进行英语单词、句子、歌曲和故事的学习。（2）通过计算机协助学习英语，提高英语的听说实力。例1：编写协助软件，使孩子们通过计算机听英语故事和英语歌曲。2.活动建议组织英语故事会，利用计算机进行协助学习，让孩子们先通过计算机听英语故事，然后尝试复述。计算机教学安排6计算机教学是一项面对将来的教化，在小学阶段进行计算机教化不仅是为了适应教化面对现代化、面对世界、面对将来的须要，也是为了提高劳动者的科学文化

28、素养和科学意识，适应二十一世纪建设的.须要。为使小学生更好地学习计算机学问，而且学有所用，特制定本学期计算机教学安排：一、教材分析：小学小学信息技术教材共三册，本学期学习第一册(上)，共三个单元：第一单元：计算机乐园;其次单元：计算机绘画;第三单元：与键盘握握手。教材结构和谐紧凑，内容深化浅出，形式活泼美观，生动好玩，适合小学生的学问特点和相识水平，便于小学生更加简单地驾驭教材内容。二、学生分析：三年级学生对计算机的部分基础学问已有所了解，键盘输入也有肯定的基础，只是操作计算机有肯定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。三、教学目标：1. 了解电脑的组成，驾

29、驭电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。2. 娴熟鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。3. 了解键盘组成及指法规则，娴熟驾驭键盘指法及常用限制键的运用，培育学生养成良好的坐姿及击键习惯。四、教学措施：以建构主义理论为指导，运用协助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采纳“任务驱动”“学科整合”及探究式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发爱好，增长学问，培育技能。教学过程中，老师敏捷运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。计算机教学安排7一、学生状况分析：三年级学生比较活跃，学生好动，新奇心

30、强，求知欲望盛。在学生上机时，要防止学生没有利用好学习机会，走过场而没有真正熬炼好自己的实际操作实力。这些学生对计算机的部分基础学问已有所了解，会上点英文字母的键盘输入，有些学生对一部分学生已经摸清了键盘上各个字母的位置，对Windows界面也有所了解只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不段强化技能训练，提高学生操作水平和并对画图软件进行深化教学。总之，这学期的教学内容都是建立在前面学习内容的基础上的，教学内容相对比较简朴，重要的是养成学生学习电脑的好习惯。二、教材分析本教材依据现实须要，选择了最有用的教学内容。依据小学生的年龄、爱好、学问、认知结构等特点，按从简朴、到困难、从形象到抽

31、象、由浅入深、按部就班、螺旋上升等原则支配教学依次。编写时力求做到易读易懂、易教易学，同时兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能够通过“边听讲（或读课文），边上机操作”的方式把握有关的学问和方法。教材中的每一课的末尾都着意支配了适当的作业，除便于学生用来复习、巩固学到的学问与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新实力，帮助他们养成独立获得、运用学问的习惯，培育他们的自学实力。每册书的最终都支配了一课综合训练，以便学生将所学学问和方法融合贯穿，从而培育学生综合运用学问和方法的实力。三、教学重点及难点：使学生把握xp的基本操作，能够对画图进行深化的编辑与修改。让学生能够用一种简洁易学的中文

32、输入法。四、教学目标学问与技能目标：通过本课的学习，强化计算机的操作实力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”使学生了解运用拼音输入汉字、标点符号等方法；用画图画一些详细的组合图形。过程与方法目标：要求学生熟识电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的深厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的运用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的爱好。培育学生精确的操作姿态，培育学生操作电脑的良好习惯。通过应用画图软件进行图形处理的操作，让学生感受计算机供应的图形处理工具。情感看法与价值观目标：建立对计算机的感性熟识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、

33、运用计算机的爱好和意识；通过实践可以巩固所学学问，培育学生的动手、动脑实力，培育他们的创新精神和实践实力。通过学习，使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧，培育学生的学习主动性和自觉性，激励学生之间相互沟通，进行某些创新设计。养成良好的计算机运用习惯。五、教学措施通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个基本的相识，并且让学生能够学会一些基本操作。以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个具体的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习爱好，培育学生发觉问题和解决问题的实力。全书依据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小

34、任务，每娇裎可以是一个或多个任务。教学进度表（略）计算机教学安排8一、指导思想依据当前就业市场实际对初中级特地人才需求实际动身，以满意学生就业为导向，以提高学生职业实力为本位，结合学生实际，注意实践动手实力培育、自主学习实力的培育，使学生学会计算机组装与维护技术，能够诊断与维护计算机软、硬件故障，能够分析解决实际问题，努力提高教学质量，努力提高学生的操作技能。二、教材分析本书以个人计算机的组装和维护主线，以项目为单元，结合当前主流的硬件和软件，介绍了计算机组装与维护的基本技能，在内容支配力求做到深浅适度，详略得当，用大量的.案例讲解组装与维护基本方法和技巧。三、学情分析289班为一年级计算机专

35、业学生，男生为主，只有几个女生，据了解大部分学生对学电脑感爱好，部分学生以前运用过电脑，但不太了解，对组装维护没有基础，个别学生学习目标不明确，学习看法不好。自制力不强，英语水平低。四、教学目标1、了解计算机系统组成，驾驭计算机常用硬件学问及选购方法2、驾驭组装计算机和设置BIOS3、驾驭系统的安装及常用软件安装方法4、驾驭系统的备份和复原5、驾驭上网及平安设置，常见故障的诊断及解除五、教学重点与难点重点：1、计算机系统组成、计算机的配置选购和组装设置BIOS2、安装操作系统和驱动程序3、系统备份与数据复原ADSL宽带上网设置4、常见硬件软件故障诊断及解除5、常用工具软件的运用和技巧难点：选购

36、计算机、组装计算机、设置BIOS系统备份复原、常见硬件故障及解除等六、详细措施及教学方法1、采纳项目教学、任务驱动2、项目分组，4人一组，培育团队协作精神3、培育自主学习实力、调动学生学习主动性4、激励学生互学互帮，分组探讨、竞赛等方式，充分调动学习爱好。5、培育学生独立思索、擅长思索实力，充分挖掘学生潜力。6、细心备课和细心组织课堂教学。7、仔细做好后进生转化工作和课后辅导七、考核方式1、形成性考核：平常学习状况、平常上机任务完成状况及平常表现等（40%）2、终结性考核：期中、期末操作考试（60%）最终对学生一个总体评价八、教学进度支配本学期总课时88、周课时4周次 教学内容 课时第一周 初

37、步了解计算机，相识计算机硬件软件 4其次周 组装计算机的配件选购 4第三周 主流配置方案分析 4第四周 成品计算机选购 4第五周 组装计算机 4第六周 组装计算机检查调试 4第七周 组装计算机检查调试 4第八周 设置BIOS 4第九周 设置BIOS配置软件环境 4第十周 设置BIOS配置软件环境期中考试 4第十一周 常用外设选购安装 4第十二周 常用外设选购安装 4第十三周 系统性能测试优化 4第十四周 系统备份复原 4第十五周 计算机上网及平安设置 4第十六周 常见硬件故障诊断及解除 4第十七周 常见硬件故障诊断及解除 4第十八周 常见硬件故障诊断及解除 4第十九周 常见软件故障诊断及解除

38、4其次十周 综合实训 4其次十一周 综合实训 4其次十二周 综合实训期末考试计算机教学安排9课程性质与任务本课程是“计算机网络技术”专业一门重要的专业基础课程，计算机网络教学安排。包含数据通信和计算机网络两部分的内容。通过本课程的学习，使学生在驾驭数据通信基本原理的基础上，能够了解计算机网络的产生和发展，驾驭计算机网络的工作原理、协议和体系结构，并对TCP/IP体系结构有较深的理解，并能组建局域网，配置服务器，从而为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下坚实的基础。课程培育目标使学生理解计算机网络基本概念和原理，驾驭网络协议，能组建简洁的局域网，会在windows 20xx上配置简洁的服务器

39、，为后续课程奠定基础。课程教学内容主要学问点：网络组成、分类、结构、组建局域网、配置服务器；通信系统构成、基本方式；网络协议层。实力要求：了解通信基本概念、熟识网络的基本组成、理解网络协议层概念和基本要求、了解协议和体系结构的概念；理解ISO/OSI参考模型；驾驭TCP/IP参考模型；组建局域网；配置服务器。课程实施建议学时：150学时，其中理论90学时，实训60学时。试验实训条件：应用网络工程实训室，要求具备网络协议分析试验设备。教学方法与手段：理论课程在多媒体课室和教室完成，实训课程根据实训操作规范。考核与成果评定：笔试和实践相结合，工作安排计算机网络教学安排。课程考核成果平常实训项目（1

40、0）期末实操考核测验（20）+平常学习表现与作业（10）+期末笔试闭卷成果（60）计算机教学安排10一、项目教学设计基本流程概述二、项目学习教学设计的背景培育“技能型、应用型人才”是中等职业技术教化的培育目标是。笔者所在校是国家级重点学校，教学对象是刚入学的新生，他们对职业中专的学习，尤其是计算机课程的学习有较强的簇新感。学习之初，让学生们多完成一些类似职业岗位要的任务，对培育学生的分析问题、解决问题的实力，培育学生的创新实力大有好处同时，有助于学生走出初中的学习模式，适应中专的学习，建立高效的学习方法，快驾驭计算机应用技术，为学生将来主动适应工作须要奠定基础。基于以上相识，在计算机应用基础“

41、文档编辑与管理”模块的教学中，笔设计了用Word制作电子报的任务。制作电子报虽在教学及探讨中经常被采纳，不新形式，但以制作电子报为学习Word的载体有无可替代的优势：(1)综合性强，及众多学问点，有肯定难度，提高学生应用Word软件的实战水平；(2)熬炼学生实践实力和创新精神；(3)学生经验了搜集信息、整理信息、利用信息、表达信息过程，能够提高学生的信息素养。电子报的主题为“我的职业目标”。专业技能是中职学生实现职业目标的基础中职生要胜利地步入社会，找寻到适合自身发展和社会须要的就业平台，首先必需一技之长。职业教化即就业教化，学生入学时虽己选择了专业，但一些学生对自学习的专业缺乏深化的了解，专

42、业思想不牢，学习意识不强。制作电子报“我的职目标”，要求学生立足自己的专业，规划出近期的职业目标。学生通过任务的完成，不仅能驾驭Word图文混排、艺术化版面设计的技术，并且能加深对所学专业的相识熟知专业技能与就业的亲密关系，巩固专业思想，激发学习专业技能的动力。在项目教学中，一个合适的项目可使学生形成学习的热忱和期盼完成的兴奋。三、项目学习教学设计的理念1以实际问题的解决为中心项目学习的目的是让学生通过解决所面临的实际问题的过程来获得学习。因此，中职计算机应用基础课程项目学习教学设计主要是从学生现有的计算机基础学问基础和学习实力动身，结合职业学校不同专业特点，设计与之相关的问题，以实际问题的解

43、决为中心来开展教学。2从阅历、项目和反思中获得学习在项目学习教学设计中，阅历是项目的基础，学生要在原有学问和阅历的基础上，寻解决问题的方法，并通过项目来验证方法正确与否，假如项目失败，则在此项目的反思过程中总结新的阅历并改进解决问题的方法，然后再次通过项目进行检验，依此类推。因此项目学习是“从做中学”、“从反思中学”以及“在学习中学会学习”的有机结合，是一个循环进行的项目反思的过程，学生主要是通过沟通已有的学问阅历，并通过项目、反思来获得学习的。3注意操作技能培育计算机的基本操作实力的驾驭，对学生利用其解决工作和生活中所面临的实际问题至关重要，对其利用计算机进行学习的实力也是有着肯定的影响。所

44、以在中职计算机应用基础课程项目学习教学设计中，教学的目标主要以提高学生的计算机操作技能为主，逐步培育学生利用计算机解决实际问题的实力。4充分体现学生的主体地位项目学习的过程是学生小组合作学习的过程，老师在项目学习中只是作为学习的指导者，参加小组学习并适时赐予恰当的指导，整个学习过程是在学生的相互协作中完成的。因此，项目学习教学设计将学习的主动权交给学生，并通过适当的问题或情景等调动学生主动主动地参加教学过程，帮助学生养成良好的学习习惯。5强调团队合作学生在项目学习的过程中，须要与小组成员相互沟通阅历，加深对问题的理解，并通过相互合作、互助来共同解决问题。这个过程更注意团队的合作实力，所以项目学

45、习教学设计要强调团队合作，要让学生在项目学习中，既能发展智力、训练思维，又可以提高他们的团队意识、合作意识，最终获得全方位的发展。6在项目学习过程中加强学生的情感教化项目学习是就特定的问题，在特定的情境下开展学习的。在学习过程中老师要重视交往中的情感因素，设法营造融洽、同等、宽松、合作的学习氛围，来激发学生的学习爱好和项目热忱。同时老师与学生之间、学生与学生之间也要保持良好的协作关系，互敬互爱，通过项目学习过程，加深彼此的情感，加强学生的情感教化，营造融洽合作的学习氛围，提高学习效率。四、教学过程设计1、提出并分析项目这是项目学习课堂实施过程的基础阶段，主要是为学生创设适当的学习情境，提出详细的学习问题，同时在老师的引导下对问题形成初步的相识。这里须要留意的是，老师引导学生分析问题时，只是简洁分析解决问题的大体思路，而不要将解决问题的方法以及须要的学问储备交给学生，这些须