2023年语文教学计划范文语文教学的计划.docx

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1、2023年语文教学计划范文语文教学的计划语文教学安排范文语文教学的安排1学情分析我所任教的136班，大部分学生学习自觉性较强，上学期期末考试成果较为志向，要防止学生滋生傲慢心情。本学年的核心工作是帮助学生做好中考打算，因此，教学中要更加注意培育学生理解、运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平要提出更高的要求。一、教材分析本学期拟上完九年级上册和下两一部分内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌，其次单元演讲、争论，第三单元是小说，第四单元也是争论文，第五单元是古典白话小说，第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单

2、元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，也为学生的中考语文应试服务。二、教学目标初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，并养成良好

3、的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到人文精神的启蒙教化，培育学生的创建力，培育和提高学生的审美情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。三、教学要求在语言文字训练过程中，引导学生体会汉语言的魅力，培育学生酷爱祖国的语言文字；培育学生的健康的情趣；引导学生思索人生，酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。接着训练学生书写汉字的实力，为中考做好打算，为学生生活、工作须要做打算。接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文

4、（特殊是文言文）。 初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感爱好的问题和别人探讨。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的.语言实践中，培育学生的口语交际实力。激励学生自由自在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。激励学

5、生写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。坚持写日记。组织学生开张综合实践活动课，在实践中运用自己驾驭的语文学问和语文实力解决问题。四、教学重点、难点精读课文是教材的主体，争论文阅读、诗歌阅读、演讲词的特点、文言诗词是全书的重点。 要突出重点项目的训练。 要接着重视词、句、段的训练。 要重视朗读的指导和训练。 要充分发挥学生的主动性和主动性。 积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。五、教学措施为了提高学生的素养，提高教学质量，将在教学中采纳以下四步教学法：明确目标，自主

6、研讨初读。明确目标，对阅读教学特别重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。因此，我要依据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。激趣导疑，合作探讨促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发爱好，设置悬念，唤起情感，集中 反馈。阅读方式将采纳小组合作研读，师生沟通研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动发展。巧设促想，自能解题深化。自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要擅长梳理学生提出的疑问，捕获“焦点”巧

7、问促思，激发冲突引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参加，达到自能解题的目的。点评深化，模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的学问，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延长，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。六、教学进度第一单元沁园春雪 2课时 雨说 2课时 星星变奏曲 1课时 外国诗两首 1课时 口语交际、综合性学习 3课时 月考 3课时其次单元乐业与敬业 2课时 纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2课 傅雷家书两则 2课时 致女儿的信 2课时 写作、口语交际、综合性学习 2课时 月考 3课时第三单元家乡 2课时 孤独之旅 1课时

8、我的叔叔于勒 2课时 心声 1课时 写作、综合性学习 3课时 期中考试 3课时第四单元事物的正确答案不止一个 2课时 应有格物致知精神 2课时 短文两篇 2课时 中国人失掉了自信力了吗 2课时 写作、口语交际、综合性学习 2课时 月考 3课时第五单元智取生辰纲 2课时 杨修之死 2课时 范进之举 2课时 香菱学诗第四单元综合复习 2课时 写作、口语交际、综合性学习 2课时 月考 3课时第六单元21.陈涉世家 4课时、 22.唐睢不辱使命 3课时 23.隆中对 3课时 24.出师表 3课时 25.诗词五首 3课时 口语交际、综合性学习 3课时 月考 3课时 复习迎考 综合复习 10课时 期末考试

9、语文教学安排范文语文教学的安排2一、指导思想。以国家的教化方针和义务教化课程标准为指导，以七年级义务教化课程标准试验教科书 语文为依据，仔细组织教学，努力体现课程标准的精神。二、学生基本状况。本期担当初一语文教学。从学生的升学会考状况来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。三、教材分析：1、本册教科书

10、共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元支配一两次，课外练笔要求学生形成习惯。 口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当支配。3、综合性学习支配3次，内容涉及学习查阅资料、调

11、查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。4、写字集中支配了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习”，每单元支配一两次。5、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。其次单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生看法和价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人

12、、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理支配写景的依次），观赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程。第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的爱好，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的主动性，激励学生自主学习，老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的基础上引

13、导学生体会阅读小说的基本方法。第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“相识世界”“发展思维”的要求。培育学生的审美实力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、探讨、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。酷爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。四、总的教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例

14、子，重要的在于学生的情感体验。1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。五、教学措施1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有

15、机结合。六、进程支配1、每个单元支配两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。2、每两周支配一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。3、搞好阶段性复习和总结。语文教学安排范文语文教学的安排3一、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的相识更为深化，“大语文”观念得到越来越多有识之士的认同。语文素养是人的整体素养的重要组成部分，语文素养不仅反映人的语文学问和语文实力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。由此可见，语文教化大有可为，语文教学重之又重，语文老师责任重大。因此，每个学期开

16、学之前，我肯定会对教材进行细致的研读与分析，对所教班级的学生进行深化的了解，并据此制定出具体的教学安排。二、所教班级学生现状分析：依据我校学生的实际特点，以及语文学科的特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校的办学方针，我们的.语文教学最初以“激发爱好，指导方法，培育习惯，搭建舞台”为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的习惯（如课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。下面依据七年级上学期的期末考试成果进行详细分析如下：该班共有学生75人，期末考试语文成果80分以上的

17、43人，60分以下的1人。优秀率57、3%，合格率98、7%，人平78、14分。从合格率、优秀率、平均分等数据上看，125班与126班的语文水平没有明显的差距。但125班同学在学习爱好、学习看法、语文基础等方面都与126班存在肯定的差距。通过一个学期的努力，125班同126班比较， 虽然有了肯定的进步，但详细教学中还是感到和126班有差距。比如，课堂答问的主动性，课堂的活跃性，听课的专注程度和记笔记的主动性等，125班明显弱于126 班。因此，本学期在保持两班总体较好的势头之下，还要大抓125班的学习习惯与学习主动性，力求有所进步。三、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练：我们采纳语文出版社

18、出版的义务教化课程标准试验教科书，本册教材共分为七个单元。每个单元后都有口语交际和写作训练，第一、四单元后各有一个写字训练，其次、三、五单元后各有一个综合性学习。课本最终还有几个附录，供学生自读与参考。以下是对各单元课文的分析与设计以及各单元的写作训练支配。语文教学安排范文语文教学的安排4为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学安排。本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生驾驭语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会作者

19、所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。学生状况分析我所担当的六年级班的学生，原有的语文基础参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高；留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好；让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。教材分析针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中

20、，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作。教学措施1、始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。3、上课前仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，细心设计好每一堂课的教案。4、授课过程中，依照设

21、计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。彻底变更了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导帮助学生刚好复习好所学的新学问。6、仔细、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。7、平常注意向别的老师学习，主动参与各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大的成果。语文教学安排范文语文教学的安排5一、指导思想以学校和教育处工作安排为指导，

22、围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的实力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、探讨；深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。二、主要工作（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的探讨氛围1、每月两次的教研活动照常进行，将针对教学中存在的问题重点探讨，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础学问的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、探讨课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的

23、开展。3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。（二）加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的.语文素养。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活课堂生活”。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲

24、身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。同时，激励老师们能结合教学实际，主动撰写论文。（三）接着开展课外活动及选修课，丰富校内文化生活1、仔细开设各类语文选修课，如：影视观赏、文学观赏等。2、组织学生参与各级各类作文竞赛。3、开展一次语文竞赛活动。三、每月详细工作九月份：1、探讨教研组、备课组工作安排，拟定各年级的授课内容及进度。2、做好新生入学考试及老生补考的各项打算工作。十月份：1、做好“命题作文”参赛选手的辅导工作。2、开设组内研讨课。十一月份：1、做好期中考试的命题、批改工作。2、帮助做好校运会的宣扬工作。3、语文“注音和改错别字”竞赛的打算工作。十二月份：半学期工作小结。一月份：1、期末复习及命题工作。2、期末结束工作。