2023年精选小班教案范文合集6篇.docx

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1、2023年精选小班教案范文合集6篇小班教案 篇1活动名称：美术活动：手印画：桔子丰收了原 计 划调整、反思活动目的：1. 使幼儿会用手掌的侧面画树干和树枝，会用手指画圆桔子，并相识橙色。2. 会正确蘸色，不弄混颜色，体验美术活动的乐趣。设计思路：让幼儿将平常积累的生活阅历，通过一系列的操作活动，熬炼幼儿的动手实力，并培育幼儿的视察爱好。活动打算：1、 物质打算：（1） 颜料（棕色、橙色、绿色）、抹布；（2）每人一张白纸、桔子树范例图一张；2、 前期学问打算：活动前幼儿已相识过桔子，了解桔子的外形特征。活动流程：你相识桔子树吗？ 怎样制作桔子树？桔子丰收了活动过程：小班老师观摩教案1、你相识桔子

2、树吗？指导： 老师提问，幼儿进行探讨，让幼儿相识桔子树，并引导幼儿观看范例，描述桔子树的形态和颜色。提问：（1）现在是什么季节？秋天最常见的水果是什么？（2）这是一棵什么树？桔子树长得什么样？（3）树干、树枝、树叶、桔子都是些什么颜色的？2、怎样制作桔子树？指导： 老师示范讲解，让幼儿了解制作桔子树的过程。指导语：先用手掌侧面和手指来画桔子树，然后用手掌侧面蘸棕色印树干和树枝，擦干净手掌后再用手指蘸绿色画叶片，擦干净手指后再蘸橙色画桔子。指导要求：制作桔子树时不要把不同的颜色混在一起。3、桔子丰收了指导语：画桔子树时，树干要画得稍粗些，树枝要多些，这样桔子就可画得多些，表示桔子丰收了。指导：

3、幼儿制作完成后，请他们将自己画的桔子树沿轮廓剪下来贴成一片桔子园，布置在教室的墙上，取名为桔子丰收了，并组织班级幼儿进行欣赏。活动延长：带领幼儿在教室里跟着桔子丰收的音乐学做相应的舞蹈动作，感受秋天漂亮的景色。小班教案 篇2设计意图:毛毛虫爱吃苹果是一个好玩的语言嬉戏，孩子们想吃到苹果，就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹果”，幼儿发挥已有阅历和想象，说出短句， 以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达实力。小班的孩子特殊喜爱在地上爬来爬去，通过平常的视察，发觉苹果是他们的最爱，所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参与的主动性，为了增加活动的趣味性，我还设置了大叔爷爷与

4、幼儿的互动。目标：1. 在嬉戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个？的苹果”。2.能大胆清晰的说出魔语。重点：能看图学说短句。难点：能大胆清晰的说出魔语。打算：大树一个，苹果若干。过程：1.在音乐声中爬啊爬。老师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。（1）师：毛毛虫们快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老师打个招呼。走喽！爬啊爬，加油！（2）师：哎呀，毛毛虫们，我爬的好累啊，而且你听咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？：哦！是肚子饿的声音，那我们一起来找找有什么吃的？看图学说魔语。2.看图学说“我要吃一个苹果”。(1)师：（老师做找的动作）你看到了什么？：哇，这么多的苹果，想吃吗？(2)师：那等会儿，毛

5、毛虫先找到一把小椅子，我们一起坐下来想方法吧！师：毛毛虫们，看到这么多的苹果是不是特殊想吃啊！师：那我们一起来问问大树爷爷吧。师幼：大树爷爷，请问您的水果可以给我们吃一点吗？大树爷爷：毛毛虫们，想吃我的水果，可不简单！你们说对了魔语才有的吃。师：我们怎么样才能吃到苹果呢？（要说对魔语才能吃到苹果）师：哎！快看！大树爷爷给我们送来了魔语，一起看看吧！师：这句魔语怎么说呢？上面有什么？（毛毛虫、嘴巴、1、苹果）那能把你们看到的东西连成一句话吗？(3)师：啊！他说魔语是我要吃一个苹果，你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果，说明他说对了，吃好了自己贴在身上。在还有谁想试试！师：（邀请小挚友）大声清晰的说

6、出魔语吧！3.看图学说“我要吃一个？苹果”(1)师：我也想吃苹果，可是我不会说魔语，毛毛虫可以帮我说魔语吗？（啊呜啊呜，苹果好甜，好好吃啊，感谢你们帮我）师：可是我没有吃饱（摸摸肚子）还想再吃一个，再帮我说一次吧！咦，这次苹果怎么不掉下来啊？(2)大树爷爷：哎呀，毛毛虫们，你们实在是太厉害了，我身上的苹果越来越少了，不行不行，我要换一句新的魔语，看看这次你们还能吃到苹果吗？(3)师：大树爷爷把魔语给换了，你们有没有信念吃到苹果。师：（拿新的魔语）和刚刚的魔语有什么不一样的？师：多了一个问号，那问号里面说什么呢？我们来问问大树爷爷吧。师幼：大树爷爷，这个问号要说什么呢？大树爷爷：毛毛虫们，这个问

7、号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。师：毛毛虫们，我要吃一个怎么样的苹果呢？（可以说颜色和味道）(4)幼儿说魔语，吃苹果。活动延长。师：毛毛虫们，你们实在是太能干了，水果里面有丰富的养分哦！你们还想吃其它的水果吗？那就动身吧！再见，我们去找水果了哦！活动反思：在本次活动中，通过嬉戏的方式来提高幼儿的语言实力。第一个魔语在老师引导下，幼儿不自信的说出短句，之后再老师的激励和掉下来的苹果嘉奖之下，大大提高了幼儿想说的欲望，其次个魔语是孩子自己去尝摸索索，发觉苹果掉下来就说明说对了，苹果没有掉下来，幼儿能够主动动脑筋去想，去说，这个嬉戏环节达到了目标。假如让孩子满场爬，不用地毯的限制，会更好的提高幼儿

8、的主动性。树上的苹果都是红色的有点单一，把部分苹果换成青苹果和五彩的，能更好的塔高幼儿的语言实力。我会把园长和各位老师提出的珍贵看法，好好思索和学习，争取做的更好！小班教案 篇31、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简洁的爱护方法。2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。3、对听声音、闻气味活动产生爱好。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、让幼儿学会初步的记录方法。1、玩具电话一只(有电话声响的)或手机中的.各种铃声。2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。4、空气芳香剂一瓶。一、与幼儿玩指“五官”嬉戏，引起爱好

9、。二、闻气味，感知鼻子的用处。1、老师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗?你是怎么知道的?大家都用鼻子闻一闻，香不香?2、老师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，留意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有许多气味瓶，气味瓶里是什么味?怎么才知道?3、幼儿闻气味，并与老师同伴沟通，闻到的气味。三、玩“听听猜猜”嬉戏感知耳朵的用处。1、找寻自己的耳朵，了解耳朵的用处。2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。四、了解爱护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的珍宝，我们应当怎样爱惜它们?五、阅读幼儿用书我有耳朵和鼻子。1、引导幼儿看图说说：图上小挚友的

10、脸上少了什么?请幼儿添画。2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么用?3、视察画面，引导幼儿说说：画面上有什么?哪些东西能发出声音?请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。4、看图说一说：图中小挚友用手指着什么?认一认汉字：鼻。5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。6、引导幼儿视察画面，说说：画面上有哪些东西?哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打。小班教案 篇4一、设计意图：我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找挚友”的活动。小挚友们纷纷表示自己知道许多动物，也非常喜爱小动物，并且收集了许多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的爱好点，设计

11、了“我喜爱的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的基础上，情愿与大家一起沟通共享自己知道的学问。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。二、活动目标：1、在收集探究的基础上，情愿沟通共享。2、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。三、环境创设：1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）2、音乐磁带四、活动流程：（一）、自由沟通集体沟通共享1、自由沟通师：孩子们老师介绍了我最喜爱的小动物是谁啊？（小白兔）小挚友们也有自己喜爱的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐私讲给你的好挚友听，好吗？幼儿自由沟

12、通，老师巡回视察（二）、集体沟通共享师：谁先来介绍一下你的动物挚友呢？1、幼儿介绍： 奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜爱吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，老师刚好示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照学习2、幼儿介绍： 小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜爱的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜爱吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师依据幼

13、儿的刚好爱好，赐予满意，刚好引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子老师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真可爱啊，它最喜爱吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：小猫喜爱吃什么？小猫是怎么唱歌的？老师依据幼儿的提问刚好赐予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。6、幼儿介绍：小鸭子幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小鸭子在干什么呢？(2) 他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起探讨，老师

14、依据幼儿的回答引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样？老师引导幼儿自由讲解并描述师：那我们一起来做一个欢乐的好孩子吧。律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真欢乐，让我们一起排着队做嬉戏吧！师：孩子们，咱们相识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们欢乐的跳起来吧六：音乐律动欢乐的小动物七：延长活动1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜爱的动物的隐私。2、在嬉戏区域中投放各种动物的头饰和音乐嬉戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。3、在益智区中投放一些拼图嬉戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。4、在生活中喂养小动物，了解小

15、动物喜爱吃的东西。八：反思本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感爱好的动物，活动中我刚好捕获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我刚好抓住奶牛最大的本事是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中赐予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小挚友们就问她“小鸡喜爱吃的东西？” “小鸡最大的本事是什么？”孩子们在自己发觉小问题和解决问题中得到了学问，体验了喜悦的心情。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩

16、中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。小班教案 篇5活动目标：1激发幼儿喜爱阅读的爱好，培育幼儿的视察实力2在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。活动打算：好饿的小蛇绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。活动过程：一、出示课件引起幼儿爱好。今日李老师给小挚友带来了一本好玩的图书我们一起来看一下好不好呀！ 老师用课件，引导幼儿视察封面和前环衬。提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿视察图片，老师初步讲解故事。1、小蛇和苹果的图片：好

17、饿的小蛇扭来扭去，在森林里漫步，它发觉了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）3、小蛇和香蕉的图片：其次天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇望见香蕉会怎么样？4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊真好吃。”小蛇的肚子像什么？5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，他发觉什么？什么形态的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿仿照）6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样

18、子了呢？7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）假如是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。（仿照小蛇吃东西的声音）8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图揣测）假如是菠萝，那菠萝是什么样子的？9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果真吃掉的是菠萝。（仿照小蛇吃东西的声音）10、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？11、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，你们看它又发觉了什么？这回，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高

19、，小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？12、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？13、最终小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？引导幼儿进行视察后环衬和封底。小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。三、完整的讲解并描述故事，体会故事的幽默好玩。1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（老师和小挚友一起仿照一下）2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）它吃苹果（香蕉、饭团?）时的声音是这样的呢？好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团?）后，它的肚子变得怎样了呢？ 小结：原来小蛇吃了什么形态的东西，它的肚子就会变成什么形态。四、仿照小蛇找东西吃，大胆表

20、现故事中的拟声词1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！2（将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小挚友带上头饰，仿照小蛇进行情景表演。3、提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢？五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。1、那小挚友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形态？小蛇它是怎样吃东西的呢？2、老师归纳幼儿讲解并描述内容，进行简洁小结：我们小挚友吃东西的时候，肯定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。小班教案 篇6设计思路：幼儿在上次初步听了京歌后都觉得很好玩，

21、也很新颖，不少孩子还在上次跟着老师哼了起来并且还依据歌曲内容自己创编了动作，于是，我就想在娃娃家这一主题中再次融入一首京歌，让幼儿再次感受一下京歌的独特韵味。目标：1、在主题的背景下接着感受京剧的韵律美。2、观赏洗头这一京歌的委婉温柔的曲调。3、接着激发幼儿对京剧的爱好。打算：京歌磁带、图片、琴过程：一、 引入1、 出示图片：你们看这张图片，图片上有谁？师：图片上小挚友在干什么？老师在干什么？他们可能在说些什么？师：对了，他们在洗头。假如这幅图片请你用一首歌颂出来，会是什么样？、请幼儿观赏用一般歌曲唱出来的歌曲洗头3、观赏京歌师：假如这首歌用京剧唱出来会是什么样？会好听吗？、 边弹边唱，请幼儿观赏。、 幼儿说说听京歌的感受。二、 探讨：、 师：这首京歌与我们上次听的那首我爱老师像妈妈有什么一样的地方吗？、 幼儿探讨。、 师：我们以后在玩理发店的时候可以边给客人洗头边唱这首歌，这样客人会很喜爱的，也会常常到你们的理发店来光顾的。反思：今日是小挚友接触的其次首京歌，也是观赏其次首京歌。小挚友的爱好都很高，听的时候很仔细，几乎没有开小差的人。有的孩子会边听音乐边摇头，有的孩子会边听歌词边做动作，有的甚至还会跟着音乐轻轻的哼出声音来。但是节奏、音准这些方面的实力还有很大的欠缺。但是小挚友们都感到这首洗头的京歌也很好听，并且觉得声音很柔很慢，也情愿唱并且也能大胆的表现出来。