2023年让友谊之树常青教学反思.docx

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1、2023年让友谊之树常青教学反思让友情之树常青教学反思1此次，我特别荣幸地代表xx市xx中学参加了本次xx区初中道德与法治优质课竞赛，从刚起先打算到最终顺当结束竞赛，我受益匪浅，现就此次授课做出总结。首先，对于本次教学的胜利之处，我总结如下：第一，活动设置较为生动好玩，案例选择也能够贴合书本学问，能够调动起学生的学习爱好。其次，问题设置比较贴近学生生活，让学生有话可说，可以发挥学生的自主能动性。第三，整个课堂程环节设置较为明确，目的也较为明确，使课堂具有较好的连贯性。第四，本次课堂充分调动了学生的主动性，让学生能够主动地参加到课堂中来。其次，对于本次教学，对于完全是教学新手的我，许多优秀的老师

2、和前辈都赐予了我许多特别好的建议和看法，许多都是我完全没有意识到的问题，让我获益匪浅。第一，关于课堂串词问题，起初我完全依靠临场发挥，后来前辈们建议我将串词固定下来，为我后期课堂奠定了稳固的基础。其次，因为我缺乏教学阅历，所以对课堂上学生的表现不够敏感，很难抓住课堂上的闪光点，后经过老师们的点拨，我起先渐渐能够发觉学生们的闪光之处，对我今后的教学起到了很大的启发作用。第三，因为我刚刚走出高校校内，所以在教化机灵方面还存在很大的缺陷，因此面对课堂上学生们“不同的声音”，我往往选择躲避，而没有抓住机会对课堂内容进行深化，在老师们的指引后，我相识到了这个问题，同时学会了如何去抓住课堂深化的机会。第四

3、，刚起先学生回答问题全部是以同一种形式回答，导致课堂呈现形式比较单一，后老师们提出了多样化形式展示课堂探讨结果的建议，我觉得特别受用，因此后面我对课堂问题回答的形式进行了修改，实行开小火车、抢答等多种形式回答，既活跃了课堂气氛，又丰富了课堂教学。最终，对于本次公开课，我仍旧存在许多不足之处，现总结如下：第一，课堂上结合书本不够紧密，没有刚好让学生在书本上对讲到的相关内容做上记号，导致部分同学在授课结束后，书本上还是一片空白。其次，教化机灵还不足，对于一些比较精彩和比较不同的学生的声音，老师的分析还不够，没有进行更进一步的剖析和引导。第三，“你比我猜”嬉戏环节的说明不够清楚，学生应可对动物进行语

4、言上的描述，这样可以提高回答的正确率，增加学生的自信念，更加活跃课堂氛围，但由于我的说明不够明确，导致同学们的正确率不高，没有完全达到预设效果。第四，对新教材的探讨还不够深化，没能挖掘出书本中更加深层次的内容，导致课堂教学内容仅仅停留在书本层面，没有进行更深层次的挖掘和深化，对学生在现实生活中如何交友没有达到比较深刻的影响。第五，对于“友情时间共共享”环节，老师的心情表达不够到位，没能引起大部分同学对宝贵友情的共鸣，没能奠定好本堂课的情感基调。第六，老师的课堂上的引导还存在诸多不足，比如对于一些同学独到的见解，没有进行更加深刻的分析和引导，导致课堂教化不够深化。以上便是我对于本次优质课的总结与

5、反思，经验了这次熬炼，我收获了许多珍贵的阅历和教训，对于我今后的教学工作具有重要意义，也希望在今后能够有更多的机会熬炼自己，磨练自己，有机会向各位优秀的前辈们看齐！让友情之树常青教学反思2一、在本节课中，从教学目标动身，通过友情叶起先找寻伙伴，到建立友情树这一系列的过程让学生体会到了友情是可以建立的，并且须要大家共同维持的。并且设计了“繁茂友情树”这一环节，结合学生实际生活中与挚友之间发生的小冲突，通过各个小组的探讨，共同找出切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、看法、价值观阶段，最终达到行动阶段，符合学生的发展规律。二、从课堂上而言，在细微环节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没有规

6、定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱；其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言；最终，在进行嬉戏时，嬉戏规则应当要条理清楚，分点阐述。三、在课堂教学中，教学机灵不够敏捷。如在谈到小故事大道理环节时，这个故事有部分学生看过，虽然能很快地修改原来支配老师自己讲的方式，改为学生来讲，但是却未能刚好对学生这个行为做出评价，应要先对学生在课外能主动看课外书这一行为进行表扬，再让学生进行讲故事。四、在创新部分，除了教学设计中的友情树是较有特色之外，还以老师自身的状况动身，谈了自己的好挚友，以激发学生找好挚友的激情。而学生也能通过小组探讨讲出自己对友情的理解，并以友情树的形式表现出来。让友

7、情之树常青教学反思3公开课结束，反思自己这节课的教学，收获颇多。首先，在学习完每一个发展友情的原则之后，都应当与本课主题“让友情之树常青”结合起来，时刻要明白本节课要解决的主要问题是什么。其次，选取材料事例要典型恰当。例如用一个学生的挚友戏弄她来体现挚友不够真诚的例子，用舞会的着装应接受挚友合理化建议来说明宽容的例子都不够恰当。今后举例要试图从典型动身，恰当举例。第三，语言的表述要斟酌。如我们都情愿和“同等敬重真诚”的人交挚友，这就是个病句。教学过程的每个方面都要细化，从每个细微环节中都要给学生以正确的引导。同时，在本节课的设计中，也具有以下特点：一是较好地体现了思想品德课教学的新理念。本设计以学问为支撑，引导学生感悟、相识、建立和发展真挚友情，并注意课内外结合，促进道德践行，突出了情感看法价值观的教学。同时，在活动和问题设计、材料选取等方面，留意贴近学生、贴近生活、贴近实际，具有较强的亲和力、感染力和针对性。贯彻了一些新的教学原则，注意过程和学生参加体验的活动性教学原则；让学生去自主思索、自主发觉的探究性原则，以及主体性原则、合作性原则、民主性原则等。二是实行了一些新的教学方式方法，如启发式教学、参加式教学、探讨式教学、互动式教学等。三是设计思路新。以“友情”为线索，通过几个递进式活动，对教材进行了创建性处理，避开了内容的支离破裂，使整个设计思路连贯。