2023年语文老师教学工作计划(汇编篇).docx

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1、2023年语文老师教学工作计划(汇编篇)语文老师教学工作安排1一、指导思想1、贯彻一般中学语文课程标准，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教化理念，不断探究适应学生发展和实际须要的新的教学方法。2、培育学生具有良好的人文科学素养、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和沟通等多方面的基本实力，以及运用现代技术收集和处理信息的实力，为其次年、第三年和第三年的推广奠定坚实的语言基础。培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助学生驾驭学问点的，为终身学习打算必要的实力。3、发觉新问题，探究新的教学方法，把课堂探讨性阅读推向更深层次，完善“自学，探究，反思”的新课程模式。二、学术状况分析这学期我教两个班，32

2、7班和334班，其中327班66人，334班55人。从入学考试来看，学生的初中基础普遍不够扎实。文章的阅读实力、分析鉴赏实力、整体感知实力堪忧，相当一部分学生不重视语文。因此，在全面加强学生督导的同时，如何抓基础、增加针对性、瞄准目标、探究改进教学实践的途径、努力提高效率，成为现阶段教学的.重中之重。三、教材分析1、新教材的体系和建设在试验修订的基础上进行了“四大改革”：(1)建立阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;(2)打破叙述更困难、讲解更困难、探讨更困难的三阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合实力培育目标和文本的实际组织单位;(3)编写与教材配套的语文读物，作为的有机

3、组成部分，供学生课后阅读;(4)探讨性学习的内容旨在培育学生的探讨意识和实力。2、新教材的教学重点阅读教材，重点培育高一的理解和分析实力;写作教材第一册依据写作的心理要求编排，重点培育学生的个体主观实力;第一册口语训练的重点是培育单向口语交际实力：听和答。探讨性学习侧重于对文学作品主题和书法文化思维的多种解读。四，教学策略及实施1、策略：(1)转变观念，加强学习，增加新课程标准意识，重视学问更新。(2)注意，注意实力培育，增加素养教化意识，脚踏实地学课本。(3)重视教学，努力提高学生语文学习的整体水平。(4)加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的协助作用。2、实施：必修课1、教科书(1)附

4、表必修阅读教材1和2着重培育理解文章、观赏文学作品和阅读简洁文言文的实力。本着由浅入深，分散难点的原则，教学支配是上半年完成第一、二、五单元，下半年完成第六、三、四单元。(2)教学要求这本教科书有各种各样的风格，包括诗歌和，演讲和序言等。这些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教学中，我们应当突出各种风格的特点，引导学生观赏和起先普及国学，从早读起先，选一些闻名的和大家一起吟诵。语文老师教学工作安排2一、班级概况分析：我们班有学生40名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆主

5、动，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课主动性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。二、教材分析：1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围围着本组的专题支配。2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的秋天的图画，

6、有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了等。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。本册教材课后除了支配朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生主动思维的练习。5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有许多创新和突破。首先，编写角度由服务于老师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发觉、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生供应展示学习成果和才能的机会。6、教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生

7、活中主动识字，激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。三、学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹

8、号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人沟通。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握

9、教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。7、充分利用学校的电教资源，采纳多媒体手段进行教学。本教材从

10、专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;爱护环境、爱惜动物;酷爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。3、初中三年级语文教学组教学工作安排初中三年级是初中的最终一年了，是关系到学生中考的最关键一年，在加速课程教学的同时也肯定要起先对之前学习的复习。语文复习时很重要的，因为中考要考诗词的默写，这就须要全部同学将初中所学的六册语文课本中的古代诗

11、词全部背诵默写下来，这须要学生不停的学习、复习。在这最关键的一年，我们全体语文老师联合制定了这份教学工作安排：一、指导思想：1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作安排。2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成果的最佳而努力。二、目标任务：1、加强集体备课，切实提高本备课组老师的业务组织和整体素养。2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清楚，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。其次轮的专题复习要做到针对性强、注意方法的指导，讲练结合，实力的提高。第三轮的综合复习

12、加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试实力和综合实力。3、注意与生活实际的联系，增大阅读面和学问面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素养的提高带动学生的整体素养的提高。4、综合以上几项，从中实现老师素养和学生素养的综合提高，进而实现中考语文成果的.优异。三、主要措施：1、接着加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下，每周特地拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。实行全员参与，主讲人提议，大家集中探讨、协商的方法，明确出本周教学的目标任务、安排、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教

13、学总结阅历和教训。初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间。2、注意老师教学常规的落实，人人必需有打算有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟，留意提高课堂效率。3、协作教育处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻老师多讲多听。并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行。更要注意评课、探讨和实效，不能只讲不评，从而提高老师的整体素养。4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，订正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培育学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、沟通，提高学生的学习主动性。5、定期请有阅历

14、的老师和学习成果等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座。四、复习时间进度支配表：1、第一轮课本复习：2月13号3月下旬。2、其次轮专题复习：4月上旬4月下旬。3、第三轮综合复习：5月上旬5月中旬。4、第三轮回来课本：5月中旬5月下旬。5、综合、课本、机动时间：两周左右。5月下旬6月上旬。在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要主动努力的复习，我们老师也要努力的工作教学，帮助同学们消退学习中的困难，让他们安心的学习、复习。这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们肯定更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我信任，凭借我们老师的努力和学生的

15、努力学习，是能够达到这一目标的。语文老师教学工作安排320xx年8月29日，我来到xx小学成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但我肯定会多学多问，向有阅历的老师学习、取经，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满足的答卷。现将个人工作安排展示如下：一、教材分析本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语特别生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，美丽流畅的语言特别适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四四个栏目，“我的发觉”激励学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特

16、点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际实力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。二、学情分析第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的状况还是一窍不通，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我肯定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。依据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。三、教学目标1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的

17、字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、培育学生阅读有爱好，提高学生朗读实力，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、培育学生写话爱好，依据表达须要，学习运用逗号、句号、感叹号。四、教学措施：1、敏捷运用教学方法，让学生欢乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。2、在不加重学生负担的状况之下，引导学生发觉生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。3、进一步重视学生写字习惯

18、的培育，加强写字教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读实力。教学安排：周次日期教学内容备注一9.1-9.2开学教肓、 二9.5-9.9识字1、1.秋天的图画、2.黄山奇石（第一课时）奇石（其次课时）、老师节活动、 三9.13-9.163.植物妈妈有方法4.古诗两首、语文园地一、 四9.199.23识字2、5.一株紫丁香、6.我选我、 五9.269.307.一分钟8.难忘的一天、语文园地二、识字3、月考 六10.110.9

19、国庆节放假、 七10.1010.149.庆祝、10.北京、11、我们胜利了12.看雪 八10.1710.21语文园地三、识字4、13、坐井观天14.我要的是葫芦 九10.2410.2815.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜的、语文园地四、考试、 十10.3111.4识字518.赞扬、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝 十一11.711.1121.从现在起先、语文园地五、识字6、22.窗前的气球、 十二11.1411.1823.假如24.日记两则、25.古诗两首、语文园地六 十三11.2111.25识字七、26.“红领巾”真好、27.澄澈的湖水 十四11.2812.228.浅水洼里的小

20、鱼、29.父亲和鸟 十五12.512.9语文园地七、识字8、30.我是什么 十六12.1212.1631.回声、32.太空生活趣事多 十七12.1912.2333.活化石、34.农业的改变真大、语文园地八 十八12.2612.30复习迎考 十九1.2-1.6复习迎考 二十1.91.13考试、 20xx年8月29日，我来到xx小学成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但我肯定会多学多问，向有阅历的老师学习、取经，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满足的答卷。现将个人工作安排展示如下：一、教材分析本册教材共有34篇课文，

21、内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语特别生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，美丽流畅的语言特别适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四四个栏目，“我的发觉”激励学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际实力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。二、学情分析第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的状况还是一窍不通，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我肯定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决

22、。依据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。三、教学目标1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、培育学生阅读有爱好，提高学生朗读实力，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、培育学生写话爱好，依据表达须要，学习运用逗号、句号、感叹号。四、教学措施：1、敏捷运用教学方法，让学生欢乐学习，

23、把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。2、在不加重学生负担的状况之下，引导学生发觉生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。3、进一步重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读实力。教学安排：周次日期教学内容备注一9.1-9.2开学教肓、二9.5-9.9识字1、1.秋天的图画、2.黄山奇石（第一课时）奇石

24、（其次课时）、老师节活动、三9.13-9.163.植物妈妈有方法4.古诗两首、语文园地一、四9.199.23识字2、5.一株紫丁香、6.我选我、五9.269.307.一分钟8.难忘的一天、语文园地二、识字3、月考六10.110.9国庆节放假、七10.1010.149.庆祝、10.北京、11、我们胜利了12.看雪八10.1710.21语文园地三、识字4、13、坐井观天14.我要的是葫芦九10.2410.2815.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜的、语文园地四、考试、十10.3111.4识字518.赞扬、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝十一11.711.1121.从现在起先、语文园地五

25、、识字6、22.窗前的气球、十二11.1411.1823.假如24.日记两则、25.古诗两首、语文园地六十三11.2111.25识字七、26.“红领巾”真好、27.澄澈的湖水十四11.2812.228.浅水洼里的小鱼、29.父亲和鸟十五12.512.9语文园地七、识字8、30.我是什么十六12.1212.1631.回声、32.太空生活趣事多十七12.1912.2333.活化石、34.农业的改变真大、语文园地八十八12.2612.30复习迎考十九1.2-1.6复习迎考二十1.91.13考试、语文老师教学工作安排4一、教材分析1、“培育良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的驾驭正确的读书

26、、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话，能默写声母、韵母并抄写音节。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物。4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。二、班级概况全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的

27、思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求1、学习习惯：驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯、驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：认对、读准声母、韵母、能精确地拼读音节、能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声、相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字，说出基本笔画的.名称。四、阅读1、能联系课程文和生活实际理解常用

28、词和弟兵的意思。2、相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。3、朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。4、正确地复述课文、语句连贯。5、能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。五、教学措施1、端正教学思想，改进，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。语文老师教学工作安排5一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8

29、篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分别是我们的课余生活和生活中的传统文化。二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。2、相识200个字，会写300个字。累计相识20xx个字，会写1300个字。3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力，起先练习用钢笔书写正楷字。4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的

30、作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。8、积累课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。9、起先练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。三、学情分析本班共有学生他们喜爱语文，上课主动仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习实力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，驾驭学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。（一）、精读课文的教学1。接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完

31、成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字实力。注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整齐，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。2。接着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能自行理解；二要激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3。语文园地的教学。语文园地重视引导学生

32、自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。（二）、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。（三）、口语交际的教学：明确教学要求，培育他们交际的实力，创设情境，让他们在详细的交际情境中进行让学生大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）、习作教学：重视培育习作爱好，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多激励多表扬。实践活动：语文实践活动要能体现

33、学生的自主性，激发学生主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文实力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教化资源，创建性地组织丰富多彩的语文实践活动。语文老师教学工作安排6一、学生基本状况分析：27班学生都已经娴熟地驾驭了汉语拼音，有了肯定的自主识字实力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩子们已经喜爱上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习看法来看，大部分学生学习仔细，上课能用心听讲，主动

34、举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习爱好不够，对自己缺乏信念，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达实力还需大力培育。二、教材分析：本册教科书仍旧以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延长或说写训练，以增加学生的语文素养。语文乐园则注意培育学生的语文实践实力，支配了活动、阅读、口语交际

35、、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍旧存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，老师必需查检工具书，帮助学生读准字音。而且本册教材依旧没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。三、教学目标：1全册共相识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿态和良好的写字习惯。2用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。4能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。5初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

36、。6感受作品中生动的形象和美丽的语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。7体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中美丽词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。四、教学重点、难点与关键：1教学重点：阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩高校生课外阅读量，培育学生的学习爱好，提高学生学语文、用语文的实力。2教学难点：阅读教学、习作教学与学源自生语文综合实践实力的培育。3教学关键：在学生课堂生成的资源中找寻契机，依据学生实际水平促进学生的发展。五、教学措施1让每个孩子都找到好学生

37、的感觉。让体会到学习的乐趣，主动获得学问，去探究问题，使他们处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天性得到敬重。2识字和写字教学仍应遵循识字、写字分开，多认少写的原则，利用多种方法识字，培育学生的自主识字实力。3依据教材内容和学生的实际状况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，形式活泼好玩。给学生创建各种呈现自我的机会，激发学生听说的愿望，让每一个孩子都有练习的机会。4阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。5利用班级图书角，培育学生的课外阅读爱好，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天

38、读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。6接着做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习主动性，全面提高教学质量。7老师自身主动学习业务学问与理论，多向有阅历的老师学习，为提高课堂效率创建必要的条件。语文老师教学工作安排7一、学生状况分析本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名学生。他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他们的实力和水平，可谓任重而道远。二、教学目的和要求本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确运用标

39、点符号，正确运用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言学问，提高语言表达实力，提高学生的古诗文鉴赏实力，为应考打下坚实基础。三、教学措施和方法1、向45分钟要质量。1)备课要大量参考多种资料，力求学问的.新、全、准。2)上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，驾驭原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。3)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起学生留意。2、多布置作业，刚好收交，刚好批阅。多激励学生，爱护他们的学习热忱。3

40、、作文要提倡学生多做老师粗改，多确定学生的特长。4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育学生爱好，激发热忱。5、还要适当布置口头作业，刚好抽查。6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给学生方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。四、教学进度支配一、周语音学问二、讲评语音部分题目三、字形学问四、讲评辨析错别字部分的题目五、同上六、标点学问七、正确运用词语学问八、讲评词语部分学问九、病句学问十、讲评辨析病句部分的题目十一、扩展语句、压缩语段十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目十三、选用、仿用、变换句式十四、讲评比用、仿用、变换句式的题目十五、语言简明、连贯、得体十六、处理语言简明、连贯、

41、得体部分的题目十七、常见的修辞手法十八、处理修辞手法部分的题目。十九、文学常识二十、讲解文学常识题目二十一、常见的名句名篇二十二、处理本部分题目，迎接期末考试。语文老师教学工作安排8一、学生状况分析：本班共有学生41名，其中男生有22名，他们经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能相识自然段，相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，

42、但还有一部分学生执笔方法不够正确。有7、8个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教化。二、本学期的主要任务、要求：本册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字、形近偏旁的比较(3、4、7)、特别偏旁的相识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);其次单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第

43、六单元：科技篇(21-24)。以上支配为学生学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教化，供应了丰富的.材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。三、教材的重点和难点：学习393个生字(其中要求写的293个)。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。四、教学措施：1、通过语言文字训练进行思想品德教化，把语

44、言训练和思想品德教化融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践

45、中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。五、教学进度支配表周次日期教学内容和课时支配备注12.172.18培育良好的学习习惯(4)识字12月17日上课22.212.25识字2、3、432.283.4练习1课文1、2、343.7311课文4、练习2、课文553.143.18课文6、7、863.213.25练习3、课文9、1073.284.1课文11、12、练习484.44.8识字5、6、7清明节放假94.114.15练习5、期中考试期中考试104184.22课文13、14114.254.29课文15、16125.25.6练习6、课文17、劳动节放假135.95.13课文18、19145.165.20课文20、练习7155.235.27课文21、22165.306.3课文23、24176.66.10练习8、186.136.17期末复习196.216.24期末考试期末考试206.287.1语文老师教学工作安排9光阴荏苒，转瞬间本学期又起先了。本学期我担当七三、七四两个班的语文教学工作，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面