2023年音乐说课稿范文(精选3篇).docx

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1、2023年音乐说课稿范文(精选3篇)音乐说课稿1教学内容：各位老师好，我说课的内容是一般中学课程标准试验教科书音乐与戏剧表演第四单元音乐剧，本节的内容包括观赏音乐剧演艺船选曲老人河，音乐之声选曲雪绒花，猫选曲回忆以及芳草心主题歌小草。教材分析：我对教材是这样相识的，通过观赏音乐之声选曲孤独的牧羊人片段和演艺船选曲老人河来了解音乐剧的定义起源，而选用音乐之声选曲雪绒花和猫选曲回忆以及芳草心主题歌小草来绽开对音乐剧发展的了解及艺术特征的感受和体验。教学目标：我设计了这样的教学目标：第一是学问目标：通过观赏、了解音乐剧的定义起源和发展；其次实力目标：结合观赏，多层次的了解音乐剧的艺术特征；第三情感目

2、标：感受体验音乐剧独特的艺术魅力，从而提高学生的审美情趣。教学重难点：我认为本课的重点是了解音乐剧的定义、起源和发展；而感受、体验音乐剧的艺术特征则是本课的教学难点。教学方法：鉴于对教学内容的分析和对学生的了解，在教学过程中我将采纳创设情景、互动探究、探讨，自主创编等方法进行教学，来充分调动学生的主动性，激发学生的学习热忱，更好的突破本课的重难点。教学过程：我重点说一下教学过程：这节课我设计了这样几个环节：启发引导学问新授感受经典拓展与巩固课堂小结。一、启发引导课前播放超级女生张靓颖演唱的阿根廷别为我哭泣，这首歌是音乐剧艾维塔的主题歌，尤其是超女张靓颖的演唱能很好的拉近与学生的距离，调动学生的

3、主动性，充分激发学生的学习爱好，来营造良好的课堂氛围，并由此导入新课学习。二、学问新授首先了解什么是音乐剧？我并未干脆告知学生而是选用了综合歌颂、舞蹈、剧情和表演有机结合的音乐剧选曲孤独的牧羊人片段让学生观赏，视察思索几种音乐元素在音乐剧中完备自然的结合，然后通过沟通总结出音乐剧的定义，引导学生自主探究，突出以学生为主的教学思想。驾驭音乐剧的定义后，结合观赏音乐剧演艺船选曲老人河，了解音乐剧的起源于发展。这样学生会在本环节的学习中感觉自然贴切。三、感受经典观赏美国音乐剧全盛时期代表作音乐之声选曲雪绒花和音乐剧猫的经典名曲回忆感受、体验音乐剧的艺术特征。在雪绒花的教学中我首先在屏幕上显示文字，让

4、学生阅读，接着播放雪绒花的影像资料并让学生随唱，观赏后让学生总结影像资料中的演唱形式有哪几种？在出示答案之后，再一次播放资料让学生随唱，之后我和学生进行简洁的合唱排演。通过以上实践活动，学生了解了音乐剧中的音乐是声乐和器乐的混合，声乐有独唱、重唱、合唱等几种形式，同时，他们也深刻体会到音乐剧的艺术魅力。这环节既调动了学生的学习热忱，发挥了学生的主观能动性又拉近了师生距离，营造了愉悦和谐的音乐情境，达到了中学新课标的要求。对音乐剧猫经典名曲回忆的观赏是本节课鉴赏的升华，因为歌曲完备地表现了剧中人物内心世界困难的改变。首先我让学生静静地完整地观赏回忆，感受音乐形象并用语言表达对作品的理解。通过口述

5、猫的故事梗概及回忆的创作背景，复听回忆让学生体验音乐剧中歌颂、舞蹈、剧情与表演的完备结合。以上两个曲目都体现了音乐剧的艺术特征，让学生结合观赏探讨概括出音乐剧的艺术特征共有三个，通过屏幕显示加深学生的印象。四、拓展与巩固巩固本节内容时，我播放歌曲小草。因为这首歌学生都很熟识，但很少有人知道它是我国早期音乐剧芳草心的主题歌，放在这里观赏既可以让学生重新相识这首小草，而更主要的是让学生在熟识的旋律中加深对音乐剧艺术特征的理解。五、课堂小结我们中国的音乐剧作品并不是许多，通过本节对音乐剧的观赏，希望同学们以后更多的关注音乐剧，关注中国音乐剧，期盼大家乘着音乐的翅膀充分呈现自我！我的说课就到这里，请各

6、位老师指责指正，感谢！音乐说课稿2一、说教材1、说大纲 新课标中指出中学音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培育学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思索、理解和追求。本课的教学，除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生树立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和观赏音乐实力的目的。2、教材分析：本课内容是中学音乐鉴赏第五单元亚非音乐神韵第十一节非洲歌舞音乐。教材和教参所供应的教学内容与参考资料较多，须要老师进行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐学问了解的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的

7、风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、精确的了解有肯定的难度。因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色调三大部分内容为主线的教学思路。课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采纳音像资料。内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。3、说教学目标本课的教学目标是：初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中困难多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。通过观赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神奇的宗教色调，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培育学生以正确的看法理解世界多元化音乐。4、本课的教学重点是让学生感受非洲音乐

8、的节奏特点。5、本课的教学难点是理解非洲音乐文化独特的魄力及神奇的宗教色调，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。二、说教法与学法高一的学生，有很好的想象力和推断力，学问结构完整、有肯定的艺术修养。依据教材的内容和学生年龄特点，紧紧围绕教学目教学重点，我选用的教法是参加互动式教法，在讲授音乐理论学问的时候，尽量的结合作品，通过让学生听，看，参加体验，互动沟通等形式来实现我教学的目的。在导入中，我用一个开放性的问题引起探讨，最终总结，从而达成与学生的互动总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐学问三、说教学过程这节课的教学过程共包括了：听辨导入，观赏与探

9、讨，创编与表演，拓展与延长四个部分组成。学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动主动地学习。依据本课教材的内容和中学学生的学习特点，我在课堂中设计了学生探究学习、师生沟通，节奏仿照、鼓乐模拟、旋律模唱、音乐情境创编等教学活动，通过这些教学手法让学生主动参加课堂教学，主动思索与探究。课堂教学中的观赏部分充分运用多媒体教学手段创设详细、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更详细的音乐形象精确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐学问内容的学习方法，采纳师生间相互沟通合作、共同探究的.形式深化学问主题，避开枯燥的音乐学问的灌输和讲解。本课还合理地设计了很多学生律

10、动活动，如简洁的非洲节奏仿照，非洲鼓乐的模拟，非洲歌颂形式的模唱等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。在本课的非洲音乐情境的创编与表演环节，把课堂的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的基础上，充分表达自己心目中所理解的非洲音乐。让学生把认知行为内化为基础技能实践活动。课堂最终设计了非洲音乐与世界音乐的拓展学习部分，学生通过观赏、思索与探讨，理解每一种民族音乐都是世界音乐的重要组成部分，非洲音乐也是如此。从而使学生珍视人类文化遗产，共享人类文明的优秀成果，树立同等的多元文化价值观。四、说反思在新一轮的课

11、程改革中，特殊重视学生实践实力的培育。全部音乐作品的观赏、分析、创建都是为了培育和发展学生的音乐感受实力和音乐表现实力，并让学生以审美的眼光观赏音乐作品。音乐还是一门实践性的操作性很强的课程，尤其在表现领域更体现了这一特点，长期以来，我们的中学音乐课堂在注意学生感官体验的同时，却忽视了对学生的音乐表现实力的培育，我们始终认为活泼、律动的音乐课是小学和初中的音乐课特点，而中学音乐课堂应当是知性的，理性的。但在本课的教学过程中，学生所表现出的热忱与活跃，主动与投入变更了我的看法。我们中学音乐老师更应当在我们的音乐鉴赏课教学中，尽可能合理的设计学生的律动及创编活动，丰富我们的课堂氛围，同时也给学生足

12、够的音乐发展和表现的空间。让我们的课堂不再单一和枯燥。音乐说课稿3一、说教学思路设计：家乡的小路是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的美丽抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美妙童年的内心激烈的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深厚，乐句都以弱拍起音起先，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟识的小路上，勾起了对往事美妙的回忆。在其次乐句中还出现了一个临时改变音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在其次乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时快乐生活的情景。歌曲以六度跳进到其次乐段，使心情慢慢地得以抒发，在音

13、区上上升，由衷地抒发了酷爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能安静，往事历历在目，仿佛“童年多美妙”的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的爱好，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的爱好；并创设情景，让学生自主参加，自主探究，独立获得学问。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育学生的创新思维实力。因此我的教法中体现：（1） 审美体验价值（2） 音乐中加强群体意识（3） 变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们主动主动地参加课

14、堂教学，培育学生的创新精神和实践实力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。二、说教学目标：新课程对音乐的教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐的教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐的教学应当是师生共同体验、发觉、创建、表现和享受音乐美的过程；应当是在老师指导下，学生主动、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容。因为“家乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱家乡的做人基本素养。因此我的教学目标是：1、能用优美的声音演唱歌曲，表达自己对

15、家乡的爱。2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的.相识。3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作实力。三、说关键处的处理：依据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用优美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲美丽、抒情的思乡情。在这个环节，我实行老师语言描述创设情境，学生想象漂亮景色的形式，激发学生的情感，引导学生用优美的声音演唱；另外利用嬉戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。四、说教学过程：1、组织教学：听三拍子和四拍子音乐进教室（苹果丰收

16、、我怎样长大） 边做律动边进教室，通过倾听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增加学生对两种拍子的韵律印象。学生说出两种拍子的不同，你是用什么方式区分的？2、导课：刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品？那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？利用孩子们对竞争的爱好，激发学生对学习新学问的主动性。并加以刚好的表扬、激励。3、节奏嬉戏，爱好引路：在教唱家乡的小路一课时，在一起先先用嬉戏抓住他们的爱好，让学生参加其中，将这节课的重点提出来用玩嬉戏的方式来消化它。比如：听歌曲家乡的小路的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手嬉戏，让学生通过拍手这一简洁的动

17、作，领悟变拍子歌曲的特点。首先，老师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作，比如：三拍子拍手掌、点手心、点手心；四拍子拍手掌、点手心、点手心、点手心。老师举起拍号卡，（3/4拍和4/4拍的）带领学生一边做动作，不同的卡代表不同的拍子。其次，让学生开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起共享；最终，老师将学生们的留意力重新收拢，集体进行变拍子的音乐嬉戏：依据老师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。而全部的这些只是为了家乡的小路这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫。通过以上的练习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除了障碍。这种教学中创建的生动活泼的学习气氛，可以调动学

18、生身心各方面的实力和条件。并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉。4、测试听力，区分变音记号：刚才大家的练习做的特别好，老师现在想测试一下你们的听力。请听老师弹奏的这两个乐句，有什么不同？弹奏歌曲其次乐句，并将改变音改动一次，让学生听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。5、熟识旋律，合作学唱：通过老师范唱和教唱，让学生熟识歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递嬉戏的形式，一边拍手一边读歌词。另外，实行让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。演唱的过程中留意情感的体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体

19、把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用。最终按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。6、歌声中结束：本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培育学生的实力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了朝气，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。五、说课件设计：第一页：美丽的图片做背景，插入三拍子、四拍子音乐，听音乐做动作，激发他们的爱好与求知欲。其次页：三拍子、四拍子的强弱规律图示。做嬉戏时的节奏图谱第三页： 改变音符的演奏乐谱。第四页：歌曲家乡的小路的歌词，协作读词做嬉戏第五页： 歌曲家乡的小路的图谱第六页：美丽图片做背景，插入歌曲家乡的小路的范唱音乐以及伴奏音乐进行接唱、领唱、齐唱的练习。这就是我对本课的粗浅相识，有不当之处还请各位领导和老师们提出珍贵看法，感谢！