2023年高中生物教学总结3篇.docx

《2023年高中生物教学总结3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高中生物教学总结3篇.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年高中生物教学总结3篇中学生物教学总结 篇1上学期我担当高三8，9，11三个理科班生物教学，由于是接别人的班，所以有一阶段属于熟识学生状况，另外学生差异较大，所以在教学方面那下了一番功夫。回顾上学期的工作，有胜利的做法也有须要加强的地方，为今后更好地开展工作，从三大方面作一小结：一、有效做法（一）用有所作为的看法去面对现实，发挥主观能动性学生总体上在学问基础和学习实力方面较弱已是不争事实，我直面这个现实，发挥主观能动性，找出了学生的实际问题和解决的方法。（二）科学地制订一个全盘的复习安排“凡事预则立，不预则废”。学年开学前就集体探讨，仔细探讨，制定出详实的三轮复习安排，每个阶段的复习要

2、达到什么目标、做什么、怎么做、时间支配、练习定位，甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练，都安排好。同时老师的安排在复习前，都向学生说明，让学生心中有数，自觉协作老师，做好教与学同步，发挥共振效应。（四）讲究教学方法1、作好复习方法的指导。2、提高45分钟的效率。3、全面复习、突出重点。4、强化训练，提升实力。二、最大收获强化一轮复习，收到很好效果。高三生物一轮复习目标是使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。在整个高三生物复习教学中占有特别重要的地位，历时最长、效果最关键。实行了如下措施进行强化：（

3、1）加强集体探讨，把握高考方向新学年一起先就仔细探讨，抓一轮复习的重点和难点，瞄准高考的方向，并在开学一周内拿出全学年的教学安排，详细细化到每一章、每一节，详细到重点、难点，做到人人心中有数。备课组始终做到“五统一”，安排统一、进度统一、基本教学内容统一、作业和练习统一、考试统一。（2）夯实基础，构建学问网络，提高应试实力双基教学是一轮复习的重中之重。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。一轮复习做到了立足课本，以学生已有学问水平为教学起点，面对全体学生，小台阶，快步走，复习内容细而全。实行地毯式、拉网式梳理，覆盖全部学问点，不放过任何一

4、个死角，对重点性的基础学问，逐一过关。（3）抓三种实力的培育1、指向审读实力。在平常的授课中使学生深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要求学生划、圈、点，明确运用范围，使学生形成遇到问题时能快速通过圈、点、划提取问题中重要信息的方法和实力，明确问题指向，解决审题关。2、分析综合实力。找寻新题型，组合新题例，精析精评，让学生熟识各种题型，教会学生对各种题型的解题技巧、解题方法，提高学生分析综合实力。3、规范表述实力。用精确的生物学术语规范表述答案，这一点在05年的高考阅卷中体现得特别突出，导致考生吃亏较多。三、主要反思本届高三生物教学过程中，出现班级学科成果较不平衡的现象，

5、虽经多种方法和途径的努力，但收效不太明显，回想起来缘由好像可以这么说明，一是学生的确是有参差，难以取得较明显的进步，另一方面可能是老师工作还不是很到位，对于学生没有能够抓得起，对于薄弱班级上升的信念好像不足。对于成果较落后的学生虽做了肯定的推动工作，但还不是更深化更全面更有效的。这些都是要在今后工作中须要留意改善和提高的！高三虽苦，但用有限时间和精力，开启了学生的心灵才智，我值得，我骄傲！经过对一年勤恳工作的总结和反思，有理由信任：阳光总在风雨后！中学生物教学总结 篇2本学期，我们生物教研组依据上级精神和学校的总体发展方向，主动组织老师开展了形式多样的教研活动：1、注意集体备课，针对新教材的特

6、点，以各备课组为单位进行集体备课。在集体备课中，先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同探讨，最终形成统一的要求，再由说课人整理出思路。这样集广思益，取长补短，效果显著。如他本人的开花与结果一课，在全校公开课中，获得了相当好的效果，深受领导和师生的高度好评。2、组内听课、评课 在教研活动中，生物组内老师之间相互听课、评课是生物组教学中的一在特色。他要求全体老师每期各上12节公开课，然后相互评课，分析探讨，找出不足，探讨对策，很好地提高了教学效率。如候志清老师的动物的运动一课，生动活泼，幽默好玩，充分发挥了老师的教学特性，在教学中频频向学生发“难”，学生激情高涨，很好地完成了教学任务，并体现了学

7、生主动探究的主体作用。3、课件沟通促发展 多媒体技术是生物教学中一个不行缺少的协助工具，为了顺应科学技术的发展，他要求组内老师每期都制作一个或多个教学课件。并相互门沟通、评比，完善制作技术。如余晓琴老师的课件真菌和杨云花老师的课件生物的分类，均获州二等奖。他本人的课件开花与结果，集影视和动画于一身，将花的结构、传粉和受精以及果实的形成等过程均生动形象地呈现在学生面前，使学生很直观地感受到果实和种子的形成过程，效果真的太好了。4、主动组织校本研修 根据学校的总体规划，生物组始终主动进行校本研修，并以此为载体，加强组内老师的业务学习，仔细学习和理解新课标、新理念。每期都进行相关的专题讲座。如：组织

8、全组老师学习新课标，理解新教材的三大理念：面对全体学生、提倡探究性学习和全面提高学生的科学素养;生物学课堂教学策略受到学校领导的高度重视;吴爱珍老师主讲生物教学中的合作学习在组内又掀起了高潮。在业务专修的同时，他还要求组内老师刚好反思自我、分析自我、总结自我，并且上升到理论的高度。如吴爱珍老师的论文浅谈合作学习中的不合作现象，吴莲香老师的论文如何提高苗族学生学习生物的实力均获省二等奖。他本人的优秀教案开花与结果，吴莲香老师的优秀教案种子的结构也均获省二等奖。5、成立生物爱好小组 依据教材的特点，为了提高学生的科学素养，培育学生的创新精神和实践实力，以自愿报名的方式成立了校内生物爱好小组，由专人

9、辅导，利用课余和周末时间指导学生制作植物标本，叶脉书签;了解当地生物的分布特点;调查当地的生态环境等等，并指导学生完成调查报告。然后将爱好小组的成果在校内展出，在本校起到了轰动的效果!总之，本学期来我们取得了很大的成果，同时也发觉了教化教学中的不足，我们将会依据自己的特点全面发展。中学生物教学总结 篇3一、教学目标学问方面阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及分别定律。情感看法与价值观方面体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。实力方面运用分别定律说明一些遗传现象。二、教学重点和难点1.教学重点（1）对分别现象的说明，阐明分别定律。（2）以孟德尔的.遗传试验为素材进行科学方法教化。（3）运用分别

10、定律说明一些遗传现象。2.教学难点（1）对分别现象的说明。（2）假说演绎法。三、教学方法探讨法、演示法、试验法四、教学课时2五、教学过程六、板书设计第一节孟德尔的豌豆杂交试验（一）第一课时：一、一对相对性状的杂交试验1、试验过程2、试验结果：子一代（F1）表现为高茎（显性性状）。子二代（F2）出现性状分别，高茎:矮茎=3:1二、对分别现象的说明（孟德尔四点假说要点电脑附板）其次课时：一、性状分别比的模拟试验二、对分别现象说明的验证三、分别定律七、教学反思本节课的内容是遗传学的第一章第一节，由于学生第一次接触这些内容，并且新的名词说明也较多，所以对学问的驾驭程度较浅，理解程度不够。针对出现的问题，在下节新课之前肯定要做进一步的巩固与练习。不过，即使初次接触遗传学，大多数同学表现出了极大的爱好，所以能主动地投入到课堂中，使得课堂气氛很活跃。