2023年高三第二学期教学工作总结.docx

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1、2023年高三第二学期教学工作总结高三其次学期教学工作总结1教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，采纳直观教学方法为学生供应感性材料，有助于学生驾驭学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学供应了更现代化的广袤天地。造纸术是我国四大独创之一，蔡伦燃起的理性之光至今光彩照人，是中华民族的傲慢。那么，纸是怎样造出来的呢?为什么说造纸术的独创对世界文明作出了巨大贡献?教材供应了七幅图。考古发觉的我国汉纸的出土地点告知我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图甘肃天水出土的西汉早期的纸证明白“我国人民造出了世

2、界上第一张纸”。彩图居延出土的汉代简册我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。竹木简很笨重，汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去。书写材料还有帛，但很贵，不能大量运用。随着文化的发展，须要有一种既便宜又便利的书写材料，这就推动人们独创了造纸术。蔡伦是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改进造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的运用日益普遍。造纸的过程是困难的，汉代造纸图以静态形式呈现了造纸的.过程，而教学录像“造纸术”片断，则以动态形式呈现了造纸的过程：浸泡蒸煮碓料打浆抄纸烘干。造纸术传到世界各地的时间我们看到，造纸术从我国先后传

3、播到世界各地，变更了世界书写材料的面貌，促进了文化教化的普及，推动了世界科学文化的传播和沟通，深刻地影响世界历史的进程。从而相识造纸术的独创是了不得的科学大事，为世界文明作出了巨大贡献。这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行主动的思维活动，不仅驾驭事物发展改变的规律，最终获得科学的理性学问，还受到了思想教化。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，老师指导学生刚好地将相识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最终目标，只有这样，初中学生驾驭的学问才是系统的，深刻

4、的。四、 加强学法指导是引入门道的关键中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同20xx年 历史教学工作总结20xx年 历史教学工作总结。有些学生在小学成果优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。1、回答问题。每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。假如问题是一个点，学生可以作答。假如问题是个面，大部分学生便不知所措了。例如：山顶洞人比北京人有了哪些进步?这是一道比较题，必需把山顶洞人和北京人进行比较回答。但学生的答案是毫无推断、没有选择地照搬课文，反映出学生答题的水平较为低下。老师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先

5、阅读课文，分析推断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必需分点作答：、，养成条理清楚的好习惯。2、列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理学问的实力。4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是擅长整理这本书里的全部家产。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书

6、中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理全部的信息社会的和生活的信息，从而获得工作实力，社会适应实力。高三其次学期教学工作总结2又到高考后，又是切线时，每年的六月总是充溢了喜悦与感伤，无论是老师还是学生。惊慌而充溢的一个学年就这样走到了终点，回顾这一年的工作，想说的太多。本学年我担当理科（5）（6）班的语文教学工作，其中高三（6）班是学校特意在高三年分出的提高班，而我是第三年带这种提高班。这是学校领导对我的重视，这也让我深感责任重大，丝毫不敢放松。今年是我省进入新课程的其次年,基本上以稳定为主，教学任务与之前相比略显轻松。但本届学生的语文基础和学习习惯明显比不上

7、20xx届，因此，这成了压力的最主要来源。经过一个学年师生的共同努力，我与学生的关系处理得不错，在很大程度上提高了学生学习语文的爱好、取得了较好的学习效果。虽然详细成果还有待查证，但基本完成了教学任务。现总结如下:一、师德方面：师德是老师的立身之本，是影响学生的重要武器。因此我非常留意自己的师德修养。在本学年，我能主动参与各种学习和会议，并常常留意中学新课程的文件，努力驾驭最新的教化动态和教化信息。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。能做到敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让

8、他们成为具有综合素养的新型人才。二、教学方面：一年来，本人能仔细备课、上课、听课、评课，并刚好批改作业、讲评作文，仔细做好课后辅导工作，并协作年段和学校要求，做好培优辅差工作。充分利用自己多年的高三教学阅历，整合各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。（1）落实基础，强化学问点。语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着我省新课程的不断推动，考试大纲也不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的

9、面上、逐一绽开；在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。高考试题虽不干脆取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我们狠抓了五册课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习在这期间，我们备课组沿袭了以往的好习惯，学问点落实到人，课件共享，注意集体备课。（2）敏捷支配，注意体系。由于高三复习存在着不行避开的讲课、练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的主动、主动性动身，我们复习还贯彻“敏

10、捷性”这一原则。例如，对一些基础性比较强的学问点，动员学生参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷驾驭高考各学问点的穿插、协作，使学生经验一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。（3）加强语文学习意识，重视批改。学生中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，

11、看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，即使不是全批全改，也会抽查一部分典型生来改，以了解全部学情。而综合卷，则肯定全批。三、其它工作教学探讨方面：主动参与每周三下午的教研组活动，并仔细为每次的探讨课题进行打算并发言。高三备课组内部的沟通和集体备课、集体备考工作也有条不紊地进行，并取得了肯定的效果。仔细参与我组的传统文化与语文教学课题，并于本学期进行结题，获得优秀称号。论文获得一等奖，

12、教学案例获得二等奖。主动参加学校组织的各项听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。并申请召开市级的公开课仿写的提升，获得来听课老师的一样好评。每学期听课20节，并做到有笔记，有反思，有收获。活动参加方面：参与晋江市“教学创新”大赛获得二等奖，参与学校组织的老师基本功大赛书法竞赛一等奖。接着教化方面：主动参与学校组织的校本研修活动，仔细做笔记进撰写学习心得体会。培育多种爱好爱好，到图书馆多借书多阅读，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。为提升自己的语言实力，参与了20xx年的一般话考试，取得了87.4分的成果，获得二级甲等的等次。当然，金无足赤，人无完人，我在教学工作中还

13、是存在较多的缺陷，比如，语速偏快，语言不够精炼；作文有时候批改得偏快，书写也相对潦草；对于优生语文科的提升工作方法仍有待探讨。信任在以后的工作中能够努力解决。高三其次学期教学工作总结3我们知道学问的驾驭必需通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生驾驭学问的规律，才能获得良好的效果。学生的思维发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由详细形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维。小学时学生主要依靠详细形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维起先占主导地位，渐渐发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比较系统的科学学问，但思维多停留于事物表面。喜爱听历史故事，有英雄主义意向和剧烈的新奇心

14、理，常思索一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。一、 精确把握教学的目的和要求初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史事务，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步驾驭记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培育学生学习和表述历史的实力;培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力。对学生进行思想品德教化。要达到这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，老师要依据初一学生的心理特征和认知水平，留意小学教材与中学教材连接。例如：孔子。学生在小学已学习了“大教化家孔子”，初一的学生不仅要学习大

15、教化家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在学生已驾驭“孔子是怎样教化学生的?”基础上，要求学生首先了解 “孔子的教化思想有哪些值得我们继承?”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。再次驾驭孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。这样按部就班，不断提高。二、 激发学习的爱好是引入门道的第一步“爱好是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”爱好有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持学生的爱好

16、，最有效的的方法是让学生不断地获得“胜利的喜悦”。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，供应教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培育了学生的阅读实力，综合概括实力，表达实力，又熬炼了学生的胆识志气，还尝到了做小老师的味道，内心充溢胜利的喜悦。又如，巧设疑。“思维自惊异而起先”。惊异和疑问也是爱好的渊源，只有学生对某一现象发生惊异和疑问时，他们才情愿去进行探究。学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗?人与猿有什么不同?人

17、是不是动物?人和动物的根本区分是什么?我国境内最早的居民是谁?他们长的什么样子?吃什么东西?住在哪儿?把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发觉一个“宝藏”。把学生置于“发觉者”和“探究者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材内容的呈现，不断地发觉，在胜利的喜悦激励下接着前进。高三其次学期教学工作总结4本学期担当高三(9)，(11)班的英语教学工作，这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更主动地去了解学生，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求

18、学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：1、仔细探讨新课程改革的相关文件及最新的高考信息随着高考的接近，仔细钻研新课程改革精神和刚好补充最新高考信息，尤其在最终珍贵的这段时间内，是特别重要的。同时，还主动参与学校开展的各项政治理论学习，主动参与校本培训，师徒结对，仔细地向老老师学习，学习新的教学理论，刚好更新教学理念，不断提高自身的修养和专业文化水平。2、主动听取公开课，吸取良好阅历主动参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，提高了自己的英语教学水

19、平。3、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是自己搜集的基础学问，然后采纳学问拓展，仔细把握教学工作中的练习环节。4、扩大阅读，培育英语实力。课外阅读必不行少。给学生订阅21世纪报，china daily，英语周报。让学生了解一些真正的美文和地道的英语。同时，还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的学问和视野。5、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。本学期为近十几个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达实力，在肯定程

20、度上鼓舞了学生的英语学习主动性。6、激励优生，激励后生进入高三后，部分学生处于亚惊慌状态，因此，思想教化也成为平常教化中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有安排的思想教化和辅导工作，同时留意爱护和调动各个层次学生学习的主动性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与激励会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学供应了许多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。高三其次学期教学工作总结5本学期我担当高三（13）、（17）班的化学教学。下面就本人的工作作一小结。一、弹性调整

21、难度 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。二、加强方法指导对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。

22、三、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式。从考试的状况来看，我所带的班级教学效果较好，做到了“让自己安心，让领导放心”的目标。教学工作无止境，我会更进一步努力提升自己的实力，追求卓越

23、，为龙城中学的发展尽自己的微薄之力。高三其次学期教学工作总结6本学期，我依旧带的是高三（2）（16）班的语文课。语文学科是高考全部学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。为了能在有限的时间内，通过总复习切实提高学生的语文应试实力，在高考中取得良好的成果，我以考试说明为方向，科学安排为指导，有效训练为基础进行复习。现就本学期的教学工作做一总结。一、本学期学生现状。进入其次学期，学生和老师的干劲更强了，针对性更强了，大多学生都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：1、 基础薄弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。2、

24、 学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。3、 学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、巩固提高。4、 上课留意力简单分散，艺术生受特长学习影响。5、 不善利用零碎时间，闲散事比较多。6、 深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7、 有时易灰心，战胜困难的志气不足。8、 写作缺乏文采和思想的深度。二、面对如此状况，在本学期的高考复习中我实行了以下的措施：（1）精确定位学生的基础水准，提出切合学生实际的复习方法。对（2）班学生，主要实行“以好带差”的方法，激励好的督促检查差的，互帮互学，以促进整体水平的提高。对（16）班学生，则实行敏捷的提问方法，多用激励表扬的方式激发学生的学习爱好

25、，促进学习效率的提高。（2）用细心和耐性促成学生学习的持续性。对于语文科差生而言，最胆怯的是遇到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃接着学习，因此课堂上我尽量讲解慢点，让大多数学生都能跟上。对于每次考试中反复出现的错误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，特性问题则辅导到人，努力促成学生做到不间断地学习。（3）赐予“临界生”更多的关切和支持。临界生应当是学得最辛苦的学生，一方面他们付诸了许多的努力，但成果却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，若连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，赐予他们更多的关爱是很有必要的。一两句劝慰或点拨的话，或许能促使他们保持那种自强不

26、息的奋斗精神。（4）重视试卷的讲评。每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的 和不好的学生，失分率高的.题目，易出现失误的题目，不规范答题的学生等等。在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生的留意和重视，而对于那些有进步且做得较好的学生，我又赐予刚好的表扬，激励他们保持好的做法，再接再厉。（5）严格要求学生做到规范地答题，高考中，每一道题如何答、分几步答，都有规范的要求，考生若犯规，就会吃亏。因此，平常的考试，不管是大考还是小考，我从不放松对学生规范答题的要求，相当一部分学生已养成了规范答题的习惯。（4） 用作业批语与学生沟通，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给

27、学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。（5） 课下刚好与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题缘由，树立主动奋进的心态。三、想方设法，狠抓薄弱环节1基础学问复习留意长短线结合，对成语、病句、连贯等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插复习的过程中留意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。2文言文复习时，我要求学生充分利用熟识的课文和学问积累感性材料，培育语感。师生共同归纳大纲要求驾驭的实词、虚词的意义和用法。精选浅显好玩的文言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的64文言文和诗词曲归拢诵

28、读。3对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让学生有一个感性的相识，消退其神奇感；二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，留意答题的针对性和完整性。4努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。在阅读写作上主要做好以下几点：（1） 上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。（2） 印发每次学生佳作，阅读并探讨，借鉴并提高。（3） 分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生观赏学习写作感悟。（4） 印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。（5） 指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。四、经过

29、共同努力，我们师生都有了较大的进步：（1）每次考试，这两个班的语文成果都是稳步上升的，从我刚接手时平均九十一分，到最终一次考试的平均一百零四分，这其中的进步是很明显的。（2）当然，这种进步和学生学习语文看法的转变是分不开的。好多学生都说，他们以前 上语文课几乎不听，考试时也就顺其自然，但在我的严格要求和仔细执教的看法的感染下，他们的看法也有了明显的好转。（3） 学生已较娴熟驾驭了各大题的答题技巧以及规范性的答题要求，树立了高考自信念， 有利于学生在高考时能自信、从容、稳定地发挥。（4）同时，我自己也摸索出了辅导学生的一套行之有效的方法，对如何搞好语文差生的复习也有了阅历的积累和足够的信念。“一

30、分耕耘一分收获”，这一学期的艰辛付出自不必说，而所得的收获让人倍感欣慰。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学工作中，我会更加努力地探究、思索， 以求不断提高自己的教学水平。高三其次学期教学工作总结7回顾高三一年来年级组的教学及管理工作，我们各项工作都在有安排、有支配、有落实地进行，取得了预期的成果，赢得了学生和家长的一样好评，现将一年来的工作总结如下：一、制定复习安排并给予行动20xx年8月起先，我们就依据高三年级的实际状况，对整个高三阶段的年级拟定了科学有效的复习安排。在这一安排的基础上，各学科分别制订了本学科的复习备考安排。一年来，整个教学工作都在扎扎实实按安排的向前推动。在

31、安排中，我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则，并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学探讨，课堂教学，检测模拟、班主任工作等都提出了特别详细的要求。我们要求老师仔细探讨考试大纲，探讨近年高考试题，探讨教材，探讨学生，确保复习的有效性。该安排同时对教学进度和深度，综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了具体的说明，对高三年级的复习起到了指导作用。二、胜利召开了两次家长会，营造了家校互动的氛围在复习备考工作按安排进行了一段时间后，我们在20xx年10月24日刚好召开了年级家长会，向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作，并向家长提出了一些建议和要求，由于各班主任的充

32、分打算，本次家长会开得特别胜利，为调整学生的学习主动性实现对学生的全方位教化起到了主动的作用。孩子的教化离不开家长，高三年级的教化更离不开家长，只有家校紧密联系，加强沟通和协作，共同促进，我们的教学才能得到广阔家长和社会的支持，老师的教学热忱、学生的学习主动性和主动性才能得到充分的调动，我们的工作才能取得预期的效果。20xx年5月21日，我们召开了其次次年级家长会，对高考前两周学生的学习、生活及心理等方面工作进行了具体支配，在本次家长会上，我们提出了“高考就是战斗，战斗须要预案”的备考理念，我们详尽讲解并指导了预案中应当包括的内容。很多家长为此特别感动，有位家长在会后对我们说“你们的工作太细致

33、了，这些孩子真要好好感谢学校”。通过这次家长会，我们再次为家长和学生营造了“考前多一些打算、考中多一份自信、考后多一份收获”的良好氛围。因为，我们工作的扎实有效，很多学生带着自信走进了考场，也赢得了一年以来自己的最高成果三、适时进行教情学情分析，刚好解决问题，促进提高针对复习中表现出的问题，年级组多次召开了教情学情分析会，从备课教学、作业练习、命题考试及学生的思想动态等方面进行了分析和探讨，提出了详细的措施和改进方法。1、备课教学方面：针对部分班级的部分学生对某些学科教学的建议和看法，我们对教学工作进行了深刻反思和改进：复习课要有新意，要创新，不能重复教材，更不能照搬教辅资料，要变以资料为主的

34、被动应付为突破学问和实力的主动出击。备课要充分，每节课从哪里进去，又从哪里出来，落实什么目标，老师要心里有底。课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点。照看到不同基础水平的学生。从最基础的学问动身，按部就班，但课的最终落脚点还是要跟高考接轨，因为我们面对的是高考，目标也是高考，所以要做到备课、讲课、作业和考试难易程度尽量与高考吻合。2、作业及练习方面：高考是一场长久战，各学科之间要相互照看，当天留的作业要适量，不要太多，要留一些书面作业，特殊是理科的大题及推理表达题，但单科的作业不要太多。留作业本着理科（8+2）文科（10+2）的原则。自习是学生自己的学习时间，老师尽量不要占用自习时间去讲课，学生消

35、化汲取学问有一个过程，要留给他们时间去通过做练习来完成，可，对全班普遍存在的问题可以讲解，但时间不能超过20分钟。3、命题考试方面：首先命题要处理好三个关系：（1）已复习的学问和未复习学问之间的关系；（2）简洁题、基础题和难题之间的关系；（3）检测学问备战高考和爱护学生主动性之间的关系。四、本年度支配了十五次考试，提升了学生应对高考的实力在不影响教学进度的状况下，我们先后进行了15次考试，每次考试从命题、监考到阅卷，各位老师都能仔细履行职责，每次都能在考后一周内上报成果，作出统计和分析，各位老师都能依据统计结果刚好调整教学策略和方法，教学水平和学生成果得到了有效提升，取得了预期的效果。另外，我

36、们对学生的15次成果进行了跟踪登记管理，通过成果跟踪对学生进行有目的的特性化指导。其次学期以来，我们依据前七次考试反馈的信息，对教学进行了又一次调整，增加了限时练习，在不影响正常教学的状况下，各位老师实行了敏捷多样的形式，有些科目对部分常考题型进行强化练习，如语文科目对语法、修改病句等用30分钟时间进行练习，数学科目对一卷部分、二卷的前四题和后三题进行练习，外语科目对阅读理解和作文进行专项练习，综合科目各老师也依据自己科目的特点，选择题目或自己命制试卷，用50分钟时间限时练习，这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时，为学生强化基础学问、提高解题实力，积累考试阅历起到了促进作用。很多学生在这段时

37、间里成果取得了大幅度提高，我们也深深地感到第一学期复习过的学问在这段时间得到了充分的落实。从第七次模拟考试起先，各位老师就利用各种关系，为我们收集了大量高考模拟试题，进行赛选、加工和整理，然后用于我们高考模拟或练习，在此我要感谢安国栋老师、任利娟老师、李华强老师，以及曾经在博迪工作过的张国良老师等在高考冲刺阶段为我们做出的大量工作。五、注意思想教化，激发学习动力我们认为，高考的竞争最终离不开学生的主动的看法，健全的人格和健康的心理。各位老师在完成教学内容的同时，充分利用一切有利因素营造良好的学习氛围，为学生加油鼓劲，适时对学生进行思想教化，和学生进行思想沟通和沟通，做学生的知心挚友，为学生分忧

38、解难，激励学生以主动的心态应对高考。进入其次学期，有个别学生在付出了巨大努力后，成果不见提高，面临怎样的逆境，有灰心、泄气和焦虑等心理问题，各位班主任为此做了大量细心、细致的工作，董锦涛老师像父亲一样给学生讲道理，祝宜君老师制作心理辅导和励志方面的课件，孟富民老师利用家长离学校近的优势，常常约家长到学校，一起想方法激励学生等等。在距离高考百天的时间，根据年级组的统一支配，依据教学的实际状况各班都举办了以“我用拼搏成就将来”为主题的冲刺高考宣誓动员班会，为整个年级营造了主动向上、团结拼搏的学习氛围，为学生最终取得高考胜利起到了主动的作用。一年来，我们克服了任务艰难、工作辛苦、压力巨大的多种困难，

39、在学校各级领导的关注和指导下，通过各位老师的辛勤工作，圆满完成了复习备考安排中的各项工作，取得了预期的好成果。但是，站在学校发展的大局来看，我们的工作还须要进一步改进，成果还须要进一步提高。我们坚信，有新一届领导的正确指导，新高三老师的集体才智，博迪的明天会更加辉煌。高三其次学期教学工作总结8高三化学总复习是中学化学学习的关键时期，是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆关乎高考成果。为了提高高三化学总复习的效果，为此我们在开学初对高三化学教学进行了具体的安排，注意教学过程的把握，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。一、探讨信息，把握方向要探讨全国特殊

40、是课改区近年高考化学试题、关注新教材和新课程的改变、熟识考试大纲和考试说明以及合理利用其他资源。二、摆正关系，抓纲务本进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持醒悟的头脑，努力处理好教材和复习资料的关系、重视基础和培育实力的关系、化学学科和其他学科学问的关系以及练习量和复习效率的关系。三、多思善想，提高实力首先要精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、中学）化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学

41、问（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面，如规范地运用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一支配的基础加强课时间）；对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预料未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习（

42、包括教材中的演示试验和课本后的分组试验），而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深化理解化学试验原理（反应原理、装置原理、操作原理）、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验实力。其次要学会反思，提高实力。实力的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括视察实力、思维实力、试验实力和计算实力，其中思维实力是实力的核心。值得留意的是，实力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的实力是否得到了提高。要擅长从

43、学生的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等，以此培育良好的思维品质（严密性、灵敏性、深刻性、创建性和广袤性）。长期坚持，就能化平凡为奇妙：能驾驭化学学问及其运用的内在规律和联系，擅长抓住关键，敏捷地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延长；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。四、

44、端正心态，培育素养健康向上、勇于进取、自信自强的主动心态是搞好复习的重要保证，也是高考胜利的关键。而主动的心态有赖于平常的不断调整和锤炼。首先要正确对待考试。在高三复习过程中，考试是常见的。由于受高考一试定终身的负面影响，很多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。其次要合理支配学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷运用，相

45、反地，必需加以修理和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。再次要创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地相识自己，从自己的基础和实际动身，扎扎实实地复习；开心地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题刚好弥补；自觉地限制自己，以明确的目标、良好的意志力调整自己，变压力为动力，全面提高自己的

46、素养。五、存在的不足和问题1、作为一个年轻的高三老师，我的教学阅历不足，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾。导致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2、练习的训练量还是不足，由于生源问题，基础差的学生多，教学进度虽然不滞后，但是要做到段段清，节节过关就显有点吃力。总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，希望能圆满完成今年学校交给的任务。高三其次学期教学工作总结920xx届高三已经结束，一年来，在学校领导的关切指导下，在各科室的支持协

47、作下，在高三全体老师的共同努力下，高三各项工作比较顺当，老师工作主动性高，学生备考状态良好，现将一年来在教学管理和常规管理方面所实行的措施及存在的不足总结如下：1.安排引导、明确任务，定期传达，明确方向，特殊是二轮复习期间各备课组把安排落实到每一天每节课，责任落实到每一人。2.加强高三教学的探讨：（1）制定了“20xx届高三二轮复习指导看法”、 “20xx届高三三轮复习指导看法”，刚好传达各阶段复习的基本要求、思路及方法，提高了复习的针对性与时效性。（2）实行了“高三二轮复习模式暨备课组长观摩课”活动。（3）强化统一备课，加强听课、作业考试及试卷讲评的管理，大考之后刚好调整课程表，制做讲评学案和补偿性学案。（4）强化“五个探讨”，要求老师加强对20xx年考纲、考试说明、考题、课本、课堂教学的探讨，向课堂四十五分钟要质量，加强教学工作的针对性和实效性。3.利用每日学生自主学习安排本，强化学生的安排与落实。4.加强优生的培育：（1）本学期枣庄两次模拟考试后，都召开了尖子生座谈会，为尖子生树立自信、注意细微环节与方法等方面进行了细致的指导。（2）对优生进行了各学科的专题讲座。（3）利用晚自习时间加强优生的训练及优生之间的问题探讨。5.落实全员育人责任制，强化全员育人和优生的培育与帮扶力度，班主任做好优生的成果跟踪