2023年高二语文教学工作计划4篇.docx

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1、2023年高二语文教学工作计划4篇高二语文教学工作安排 篇1一、指导思想以 语文新课程标准为指导，以语文科组工作安排为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读能 力、写作实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容与工作重点(一)教学内容：本学期重点开设唐诗宋词元散曲，选教传记选读中国现代散文选读论述文选读的部分篇目。(二)工作重点：1、发挥备课组力气，提高备课质量，同时充分发挥老师的特性和优势。2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落

2、实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文基础学问的积累。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。三、详细措施1.落实集体备课明确职责，分工合作，同心同德，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体解说自己备课部分的.重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨,达成共识。备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。2.常规工作的落实和检查老师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要仔细检查，批改，刚好反馈。

3、本学期支配4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发觉问题刚好整改。3.新授课与专项训练相结合1) 本学期主要开设的是唐诗宋词元散曲(传记选读也相对较多)，在新授课过程中以接着提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契 机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解实力上有肯定提高。2)强化基础学问的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平常的教学中。要求学生做好成语、熟语、写作素材等的积累工作，利用好摘抄本。3)接着加强争论文写作的指导和训练。每两

4、周支配一次作文讲练课，将争论文写作指导形成序列。4.充分运用教学资源绽开教学。例如协作唐诗宋词元散曲的学习观看唐之韵百家讲坛等，开阔学生的视野，提高学生的相识。协作传记选读的学习，阅读相关人物的传记，激励学生的斗志，树立远大的志向。5. 通过多种途径加强学生语文学习的爱好，举荐读者杂文选刊美文看天下凤凰周刊等，拓展学生语文学习空间。高二语文教学工作安排 篇2一、指导思想整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。二、教学

5、内容本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的全部内容。三、教学进度教学阶段教学内容教学进度。第一阶段语文必修5第1至9周。其次阶段语文必修5检测第10周。第三阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）第11至19周。第四阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）检测第20周。四、教学建议1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育全部学生都必需具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应当体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的特性发展。2、仔细学习、探讨一般中学语文课程标准（试验），精确理解和把握课程标准最核心的内容，主

6、动主动适应并实践中学语文新课程，落实中学阶段教学目标与要求，使学生在“积累整合”、“感受鉴赏”、“思索领悟”、“应用拓展”和“发觉创新”五个方面得到发展。3、深化钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生中学三年学习、发展的须要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。4、根据“三个维度”（学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观）的要求设计教学过程，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、主动地构建自己的.言语阅历，提高语文素养搭设平台。5、守正出新

7、，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。老师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。高二语文教学工作安排 篇3一、学情分析新学期年级组重新分班，我担当高二（17）（18）班语文老师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，只有部分学生基础较差，成果不够志向。不过还有许多学生学习习惯较差，有待培育良好的习惯。二、指导思想在平常

8、的教化教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公遵守法律。践行规范、廉洁从教。教书育人、领先垂范。求真务实、严谨治学。具有高度的责任感、剧烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作看法与精神。踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教化事业。三、教学设想1、立足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有安排地提高学生的实力。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所

9、学方法自主解读文本。2、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据学生的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后比照原文，比较优劣，找出差距。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。3、多样化教学，让学生活起来。要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、同等的课堂氛围、试图让学生在竞争与欢乐中驾驭学问形

10、成实力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。四、详细工作在备课方面，自己能深化细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领悟其精神实质、驾驭其精要与核心。仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点。广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取。同时还坚持学习和探讨近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深化探讨教材、熟识教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。在课堂教学方面，自己能够自觉落实“

11、三主”要求（即，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线），实行敏捷多样的方式激发学生的学习爱好和热忱，培育和提高学生参加课堂教学的主动主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅沟通与双边互动。依据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和爱好爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生基础、理清成果层次。区分对待、分类推动，从而使不同智力和实力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高。在基础学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础学问条理清楚、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、汲取、驾驭、运用。近一个学期以来，自

12、己在课堂教学中始终运用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注意课堂教学中的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高实力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深化浅出、表达清楚。在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐性细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统学问、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。在学生训练方面，自己

13、能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。全部上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，特性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的刚好指导作用。在教学教研方面，担当备课发言人，仔细备课、仔细编写教案、仔细说课，明确教学目标、教学目的、教学安排、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充溢，集体商讨热情而深化，活动形式多样，活动效果良好。高二语文教学工作安排 篇4一、指导思想以教化科学理论为指导，努力贯彻国家基础教化课程改革的

14、精神，落实中学语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教化的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生驾驭学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。二、教材分析我们运用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四大板块支配相关内容。同时依据学校的支配，本期起先开设选修课中学作文读本、中国古代诗歌散文观赏。中

15、学作文读本是在新课标精神的指导下编写出来的，是为中学生供应的语文选修课中的一种。本书内容共分28讲，涉及特性化写作、材料的运用、相识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作爱好和特长的中学生开拓的写作新天地，同时也为中学生参与高考供应了必要的发展空间。中国古代诗歌散文观赏这本教材，从中学生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创建形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读实力。三、学生分析本期本人担当高二文科1

16、1、理科6两个班的语文教学。本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经验分班，心情欠稳定，人数多,中等生多，后进生少，学习爱好浓，但语文基础学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思索问题不主动。四、工作重点1、培育学生酷爱祖国语言文字、酷爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美实力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康特性，逐步形成健全人格。2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、激发学生的爱好，引导学生

17、在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性相识，培育文言语感，提高审美鉴赏实力。引导自主写作，在实践中提高写作实力。5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和实力。五、详细措施1、加强书本和网络的学习，提高老师自我素养。2、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势。3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生打算摘抄本，用好语文读本，每周布置阅读量，积累语文基础学问，4、重视诵读，改进古诗文教学，培育学生语感。5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，主动参与学校的听课评课活动。6、作文训练以“表达沟通”和文章写作与修改相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习爱好。六、教学进度1-3周第一单元课文、表达沟通4-6周其次单元课文、表达沟通7-8周第三单元课文、表达沟通8-9周第四单元课文、表达沟通10-11周复习、期中考试11周以后选修中国小说观赏教学