2023年《跨越百年的美丽》的教案.docx

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1、2023年跨越百年的美丽的教案跨越百年的漂亮的教案1教材分析：跨越百年的漂亮是小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的。 作者采纳倒叙的手法，以“漂亮”为主线，一起先描写了居里夫人在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人的漂亮形象和宏大的成就凸现在读者面前，接下去的两个自然段详细描写了居里夫人为了探究“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的探讨，直到发觉了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里的坚决执着，为科学献身的科学精神。最终两个自然段写了居里夫人在名利面前的看法和做法，表现了居里夫人单薄名利的名贵人格和全身心投身科学的忘我精神。用事例说明居里夫人的漂亮不在于

2、容貌，而在于心灵和人格。教学目标：1、练习有感情的朗读课文。2、能联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。教学难点：读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的漂亮。教学打算：课件、录像、资料等。教学过程：一、检查预习，把握学情同学们，课前我们布置了预习，下面我们一起来沟通一下预习的状况1、这篇课文写了谁的一件什么事?的写作依次是什么?2、文

3、章有哪些让你质疑的地方?二、走近玛丽 感悟容貌美1、下面，我们一来看看我们的主子公玛丽居里(出示幻灯片)。用一句话说出你对她的第一印象。2、打开课文，看看作者梁宽是怎么描写站在领奖台上的玛丽的。找到干脆描写玛丽居里样子的句子，用横线画出来，轻声读一读。3、学生沟通，出示句子“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻美丽、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台，全场马上肃然无声。”“肃然无声”是什么意思?能不能给它换个词?结合文章描述的情景想一想，用哪个词更好?为什么?(指导朗读)4、体会文章的语言，往往是一个句话，或者一个词，而入情朗读更能帮助我

4、们进一步感悟其意!(板书：关键词句)5、出示“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。”视察这两个句子，是对人物的什么进行描写?(外貌)(我们都知道，表现一个的外貌有可以从许多地方着手，比如衣着、头发、体态、四肢等等，可此处对居里的外貌，作者主要是抓住什么进行描写?因为，此时作者笔下的人物是一位充溢才智的女性。而一个人的眼神最能透出她的聪慧与才智。所以，我们在描写人物外貌时，得抓住最能体现人物特性的细微环节来进行描写。)三、走进玛丽 感悟品行美1、是什么能够让一位女性站在这个万人瞩目的领奖台上呢?究竟在她的身上有着怎

5、样的性格呢?请同学们先快速阅读下文2、你又是从文中详细哪些描写中体会到的呢?仔细默读课文36段，感悟最深的句子，在旁边写上批注待会大家一起来沟通。3、沟通体会。句子一就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可是居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。(不断地追求科学真理 特别执着)句子二为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一顿可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。(抓“一锅一锅”“终日”“烟熏火燎”体

6、会居里的艰苦奋斗)联系上下文理解“这点谈蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。”句子三她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。(四个“变成”体会居里夫人一生的荣耀和不朽的功绩)联系上下文理解“这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项宏大的自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。”4、由于玛丽倾心地付出，劳累的工作，她的身体也在不断地发生改变(出示图片)看着此时的玛丽，我们不仅为她感到心酸，感到缺憾。可是，在玛丽看来，这并不算什么，那是因

7、为5、面对着对科学发展有着如此巨大的贡献的玛丽，你此时是一种怎么的情怀?把我们对玛丽的崇敬与敬佩通过朗读表达出来四、总结升华 感悟“漂亮”我们再来读课题现在再来谈谈这份“漂亮”饱含了什么?学生将自己的感悟写在黑板上。板书设计：跨越 美 容貌美百 丽年 科学精神的跨越百年的漂亮的教案2教学目标：1、有感情地朗读课文，概括主要内容。2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。教

8、学难点：读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的漂亮。教学打算：课件、录像、资料等。教学过程：一、激趣导入，走进居里夫人(出示居里夫人照片)这节课老师先请大家相识一位挚友，她是谁?(居里夫人)给你的第一印象是什么?(漂亮，端庄，沉稳)有人说她漂亮有人说她端庄，每个人的印象都不一样，你对居里夫人还有哪些了解呢?(国家，成就-)镭不仅可以治疗癌症，镭的发觉是全世界的科学家第一次相识到这个原子并不是物质存在的最小单位，原子核在裂变的时候能放出更大的能量，以致后来原子弹氢弹的产生原子能的广泛应用。听了老师的补充介绍你对居里夫人又有怎样的印象

9、?(很宏大，了不得，为人类做出了巨大贡献)是的，作者把大家的感受融合在一起写下了这篇文章，齐读课题。二、初读课文，整体感知师：请同学们打开语文书21课自由轻声的朗读课文，想想文中写了居里夫人的哪些事?(生读课文，师巡察)三、品读感悟，研讨漂亮1、勾画重点句子，作批注师：请同学们再次阅读课文，想想居里夫人的漂亮都表现在哪些语句当中?勾画出多读几遍，写写自己的感受。起先。(师巡察)2、汇报沟通A外在美老师预设：一位年轻美丽、神色庄重肃然无声。居里夫人穿着一袭黑色长裙看透将来。指名读，读出这份美。(生再读)师：可人常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄么，课文中却说她那漂亮庄重的形象却定格在历，定

10、格在人们的心中师：什么是定格?(一个活的画面，一个动的画面隧然而止，成为一个静止的画面)句中指什么成为一个静止的画面?(漂亮形象)你怎样理解这句话。(她的杰出贡献，成就了她的历史地位，使她这一刻的形象成了人们心中永不凋谢的漂亮。)师：也就是说居里夫人的漂亮不仅仅体现在她的容貌上，还表现在哪些地方呢?B内在美 坚决执着美他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。生：从这句话中可以体会到居里夫人试验的条件是特别艰苦的，环境特别的恶劣。我是从他们提炼镭的工

11、具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事探讨工作没有远大的目标和坚决的信念是不行能做到的。师：谁还有补充?生：从“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”我体会到了工作不但辛苦，而且还经常有被烧伤的危急。师：你还能体会到什么?生：我体会到了他们的试验过程也特别的困难。(从哪看出来的?)从“一锅一锅”这个词中体会到的。师：环境是这么恶劣，试验过程又是这么危急这么困难，那么试验一两次能胜利吗?你说说?(失败)师：是的，在居里夫人之前，没有任何人发觉过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，就像那位同学所说的他们要面临一次又一次的失

12、败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)师：面对外面的冷言冷语居里夫妇没有放弃他们终日在烟熏火燎中搅拌着矿渣，同学们你们有过烟熏火燎的感觉吗?(刺激鼻子打喷嚏，眼睛睁不开流泪，特殊难过的感觉)可居里夫人却从早到晚，都在烟熏火燎中搅拌晨曦微露时，在烟熏火燎中搅拌夕阳西下时，在烟熏火燎中搅拌烈日炎炎，大雪纷飞时，她都在烟熏火燎中搅拌，这是一种什么精神(坚决执着)让我们再来读读这段话，读出这种执着!师：其实居里夫人这种精神远远不是我们这几句话里所能体会到的，你想到真正的那种环境中体验一下吗?那就带上你的慧眼，和你的思索一起去看看吧!(

13、播放录像)留意：屏息注视师：你又有什么新的感悟?师：是的，居里夫妇从发觉镭到冶炼出镭整整用了三年有九个月的时间，老师折成天数算了一下就是1300多天，想一想这1300多天，他们都在进行着冶炼溶解沉淀溶解分析，假如一天工作10小时，经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!这么长时间才提炼出镭，体会着这份艰辛这份不易让我们一起读读这句话：经过3年又9个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。成吨的矿渣，0.1克镭你体会到了什么?生：成吨的矿渣中提炼0.1克镭，真是太不简单了!(读出你的理解，好吗?)师：从这句话中你还体会到了什么?生：从“最终”这个词，体会到了他们胜利的喜悦。(

14、读出来好吗?)从 “三年又九个月”体会到了试验过程的漫长而艰辛。(把你的体会读出来，好吗?)师：你们知道吗，为了提炼出镭居里夫妇至少提炼了8吨以上的残石矿渣，也就是三辆大卡车那么多，但是那0.1克镭是多少?你们猜猜?太多了，请关注你们的笔尖，笔尖上的一小点那么大就是0.1克。多么不简单啊，体会着这份艰辛这份不易让我们再读读这段话。过渡：我想居里夫人的这份坚决、执着的美肯定深深打动了你，后面还有哪些语句体现了这种坚决执着的美呢?生：“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”(我觉得虽然居里夫人漂亮健康的容颜在静静地隐退，但

15、是居里夫人用自己的漂亮和健康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大贡献。)师进行资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭师：这说明居里夫人有一种什么精神?(板书：献身科学)正是由于他有这种坚决执着的信念，献身科学的精神所以才胜利的提炼出了镭，所以文中怎么说?(旧木棚里这点淡蓝色的荧光-)体会着镭所包含的这份漂亮我们读出来。 巨大贡献美师：居里夫人把毕生的精力都献给了科学事业，他不仅发觉了放射性元素镭，还发觉了放射性元素钋为人类做出了巨大贡献，那么人们怎样评价他的呢?(她从一个美丽的

16、小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块恒久的里程碑。)师：这是一个什么句式(指名读)。生汇报：(排比句)师：是啊，有4个变成呢!下面，和老师合作读这句话，请同学们留意听：居里夫人从一个美丽的小姑娘，渐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了;因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了;因为她不断地在科学道路上探究，所以人们说她变成了;因为她终身献身科学，所以人们说她变成了。师：体会着居里夫人这么大的成就，我

17、们读出来。打算她从一个美丽的小姑娘淡泊名利美师：居里夫人在获得巨大成就的同时也获得了奖金和荣誉，他是怎么做的呢?你从中有体会到了什么?我们接着沟通。(1捐赠2女儿玩3爱因斯坦评价)生：我是从这句话体会到的：她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。师：还从哪能看出她淡泊名利?生：我从课文最终爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊名利，“在全部的世界人物中，玛丽居里是没有被盛名宠坏的人四、解题释疑，感情升华。这节课我们被这么多的漂亮感动着，请同学们回顾一下了课文结合老师的板书小组探讨一下为什么说居里夫人的漂亮能跨越百年?五、作业：深层拓展，书写

18、漂亮其实居里夫人的漂亮并不是文章的千余字所能表达的，请你课下结合居里夫人传写一写居里夫人是怎样的一个人，以及你从中受到的人生启迪。六、板书跨越百年的漂亮漂亮端庄坚决执着献身科学巨大成就淡泊名利跨越百年的漂亮的教案3教学目标1.理解居里夫人的“漂亮”的内涵。2.学习本文运用联想，引用，类比，对比等手法深化主题的写法。3.启迪学生思索人生目标，实现自我价值。教学重点理解“漂亮”的深层含义。教学难点引用、类比等手法的作用。教学方法多媒体协助教学，引导学生进行探讨性学习。学生活动分小组探讨、探究。课时支配1课时。教学过程一、导入新课。（走近居里居里夫人的事迹）二、解决重点。（解读居里居里夫人的.漂亮）

19、1、请找出文中描写居里夫人的漂亮的语句，并说说你的理解。2、品析重点语句。3、你认为居里夫人的“漂亮”表现在哪些方面？请以“居里夫人的漂亮表现在她的（最好用四字短语）”的句式来表达。4、用“跨越百年”来修饰“漂亮”好在哪里？三、突破难点。（再现居里居里夫人与世人）1、毫无疑问，本文是赞美居里夫人的，可文中却插入大量别人的言语或事例，这是作者在一个劲地炫耀自己的学识广博么？这是否偏离了主题？请举一例加以说明。2、请在文中找出这些材料，看看哪些材料是同一类的，哪些是另一类。运用这两类材料有何好处？3、 小结：运用联想，引用，类比，对比等手法，突出了居里夫人的漂亮，深化了主题。四、引申拓展。（探究居

20、里居里夫人与我们）有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价，追求她的事业，当然令人钦佩，但她不懂得享受人生，品尝生活，这样做并不值得；也有人说，居里夫人放弃申请镭的专利，把那么多的奖金捐赠出去，这种做法并不明智，因为假如她能有这些本属于她的财产，既能改善贫困的生活，又能添置试验设备等等，说不定能为科学做出更大的贡献呢！你认为呢？五、练习设计。各小组以“._的居里夫人”为题，选取不同的侧面，对居里夫人作简洁的介绍。看哪个小组写得又多又不重复。跨越百年的漂亮的教案4学习目的：1、会写14个生字，正确读写“冶炼、溶解、沉淀、分析”等词语。2、在感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的部分。

21、3、能联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的。4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻含义学习重难点：3、4学习课时：（二课时55、56、57）学习过程：一、预习读两遍课文，完成下列问题。1、跨越百年的漂亮的作者是 。2、文章主要写了哪一个女人？她是干什么工作的？答：文章主要写了一个名叫 的女人，她是干 探讨工作的。3、居里夫人与她的丈夫探讨工作条件艰苦吗？她们有没有放弃呢？答：她们进行科学探讨工作的条件可以说是特别 的，但是她们仍旧进行坚持 的科学探讨。4、居里夫人与她的丈夫经过多长时间的探讨？最终发觉了什么放射性元素？这发觉获得了什么奖项

22、？贡献是否大呢？答：居里夫人与她的丈夫经过 年又 个月时间的探讨，最终发觉了放射性元素 与 。这发觉获得了 ，为人类作出了 的贡献。5、课文主要写了什么？（概括课文的主要内容）答：课文主要写了 在 的工作条件下，进行坚持 的科学探讨，经过了 年又 个月时间的探讨，最终发觉了放射性元素 与 ，并获得了 ，为人类作出了 的贡献。6、找出不相识的字，并注音组词（可不填满）。生字读音音序部首结构组词生字读音音序部首结构组词7、查字典理解下列词语。人声鼎沸： 庄 重：淡 泊： 冶 炼：侵 蚀： 刚 毅：执 著： 盛 名：卓有成效： 荣 誉：头 衔：二、再读课文，理解内容。1、用较快的速度再阅读课文。2、

23、“一个人外表的漂亮不行能有百年之久，只有的漂亮才是永恒的。”那么，课文说的漂亮主要指什么呢？请依据课文内容填空。跨越百年的漂亮的教案5教材分析：跨越百年的漂亮是作家梁衡的同名散文的节选。作者采纳倒叙的手法，先写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人漂亮的形象和宏大的成就凸现在读者面前。接下去详细描写了居里夫人为了探究“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的探讨，直到发觉了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人的科学精神。最终写了居里夫人在名利面前的看法、做法，引用爱因斯坦的评价，表现她淡泊名利的名贵人格和全身心投身科学的忘我精神。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学

24、家生命的理解融合在一起，使文章显得文采斐然。学习目标：1.学会“埃、宠”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。3.能联系上下文理解课文含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。5.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”的含义。课前打算1.老师打算有关居里夫人的文字

25、、图片等相关资料，生字、新词、重点语句的课件。2.布置学生提前预习课文，激励学生通过各种途径查阅关于居里夫人的有关资料。课时支配2课时教学过程第一课时一、检查预习，齐读课题。课前我们预习了26课，今日这节课我们就一起学习这篇课文。学生齐读课题，老师板书课题。谁能说说这篇课文写了谁的哪些事情?(依据学生的回答，相机板书。居里夫人漂亮端庄的形象探讨提炼镭 事业 淡泊名利 人格)现在我们已经初步了解了文章的大体内容，作家梁衡从形象、事业、人格三个方面对我们娓娓讲解并描述了一个跨越百年依旧漂亮的女科学家的感人故事。下面我们以最快的速度默读课文，找出课题中的“漂亮”详细体现在哪些地方?找出你认为最能体现

26、居里夫人漂亮的句子，好好读一读，一会儿我们来沟通。学生默读，自主学习。二、细读课文，感悟漂亮。1.你们这种仔细读书凝神思索的状态是一种从容沉静的漂亮，假如能主动发言勇于阐述自己的观点，则是一种充溢活力的思维涌动的漂亮。能让老师观赏这后一种美吗?好，我们来沟通。2.学生沟通研讨，体会漂亮的内涵。(依据学生的回答，板书。)(1)假如学生划了其次自然段，顺势学习居里夫人的外表美。重点品读下面语句。“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史

27、上，定格在每个人的心中。”引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。居里夫人定格在世人心中的是什么形象?仅仅是她那漂亮端庄的形象吗?感受居里夫人对科学的巨大贡献是美。(2)假如学生说了“尽管这都还是偶然的发觉，居里夫人却对此提出了新的思索：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”居里夫人别出心裁，不同在哪里?举例说明一下。出示补充材料，加深对“寻藤、问根”的理解。补充材料如下：1896年

28、1月，德国科学家伦琴发觉了X光，这是人工放射性：1896年5月，法国科学家贝克勒尔发觉了自然放射性元素铀。铀及其化合物有一种特别的本事，它能自动地、连绵不断地放出肉眼看不见的射线，向外辐射能量。这使居里夫人产生了极大的爱好，决心探讨它。后来，居里夫人发觉钍元素也能自动发出看不见的射线，这说明元素能发出射线不仅仅是铀的特性，而是某些元素的共性，她把这种现象称为放射性。她集中精力探讨那些有放射性的矿物。在试验中，她发觉一种沥青铀矿的放射性强度比预料的强度大得多，说明该矿物中含有一种人们未知的新的放射性元素，且含量极少。几个月后，她发觉了钋，接着发觉了镭。老师小结：敢想、敢做、一旦目标确立就努力去完

29、成它。这就是居里夫人的别出心裁之处。(3)“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”引导学生抓住重点词句“可能”“终日”“一锅一锅”“废弃”“点点烧痕”体会试验条件的艰苦，试验的危急性，这种艰苦的试验即使一般男子也难以做到，何况居里夫人是那样一位容貌出众的女子，她不怕优美的双手留下点点烧痕，不怕秀美的额头被浓烟熏皱，她付出了常人难以付出的努力。只为了得到那有着漂亮颜色的镭，她得到了吗?读出有关

30、的句子。“最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”多么漫长的等待啊!为了心中的科学事业，居里夫人做到了。成吨与0.1克对比，那比圆珠笔尖还要小的一点东西，它发出的光作者为什么说是具有极美的颜色呢?引导学生说出镭的美镭在科学史上的地位、作用;说出镭融入了居里夫人漂亮的生命和不屈的信念。(4)“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是静默地工作。”她不管的详细指什

31、么?从课文中找出相关的句子读一读。(5)“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”体会镭射线对人体的巨大损害。(6)“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块恒久的里程碑。”理解里程碑的含义，体会居里夫人的美，她就像自己发觉的镭一样，刹那间是自己又不是自己，她的青春、漂亮、生命已换位到理化教科书里，永久载入了人类文化的史册里。带着对居里夫人的崇敬之情再读这段课文。(7)体会居里夫人淡泊名利的美。“她一生共得了1

32、0项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”小结：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献!所以作者这样写道：“玛丽居里几乎在完成这项宏大的自然发觉的同时,也完成了对人生意义的发觉”。人生的意义指的是什么?( 据学生的发言，板书：高远的追求不屈的信念 静默地工作)让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最终两个自然段读一遍。三、回顾全文，升华情感。1.请同学们再次阅读课文，概括

33、地说说，居里夫人美在哪里?为什么她的漂亮能跨越百年?2.小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是恒久。让我们带着对居里夫人的敬意再次走进课文，与这位了不得的漂亮的女科学家对话。有感情地朗读全文。四、作业1.学会本课的生字新词。2.阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。板书设计26.跨越百年的漂亮漂亮端庄 形象高远的追求居里夫人 镭 事业 不屈的信念静默地工作淡泊名利 品行其次课时一、复习上节所

34、学内容。你觉得怎样的漂亮跨越百年?你对漂亮有哪些新的相识?指名回答。二、阅读全文，体会写法。作者怎样将一个如此漂亮的女科学家的形象呈现在读者的面前的?(开篇选取居里夫人在法国科学院作学术报告的时刻，将居里夫人的惊人的学术成果和她那漂亮的容貌以诗一样的语言定格在读者心中。接着具体记叙其为了探究“其他物质有没有放射性”而付出的努力。再叙居里夫人发觉镭之后仍不懈努力忘我工作发觉其人生的意义。最终写盛名之下的居里夫人不以物喜不以己悲的高尚情操。叙事中夹杂争论，描写中饱含激情。不独写其巨大的科学成就，更侧重于赞美她的科学精神和高尚人格。)这样宏大的女性始终工作到67岁离开人世，同她一起工作过的人无不扼腕

35、叹息。爱因斯坦写此写了悼念玛丽居里一文。课后的阅读链接中节选了一部分，默读这一部分，结合课文想一想，你体会到了什么?三、沟通读后感受。重点体会居里夫人的宏大人格：坚毅、纯净、严于律己和工作热忱。四、假如此时你来到了百年前的法国，你见到了正在做报告的居里夫人你会对她说什么?你看到了正埋头工作的居里夫人你想说写什么?当你看到居里夫人的女儿正在玩那些奖章的时候，你想到了什么?想一想，写下来。五、作业背诵喜爱的部分。抄写自己喜爱的句子。板书设计居里夫人宏大的人格工作的热忱教学效果分析：本篇课文是鲁教版第十册第七组组“科学精神”的第一篇课文。这篇课文很长，而且有肯定的深度。原来是中学的课文，后来放到初中

36、，现在经过改编后，选入小学课本。其中一些含义深刻的句子，对小学生来讲，很难理解。上课的时候假如根据以往的教学方式，没有创意、学习生字、检查课文朗读状况，根本不行能完成教学任务。因此，我提早布置学生预习，字词由小组长检查，扫清阅读障碍。这样节约了不少时间，便于学生上课是集中精力思索感悟文章的精髓。上课时我能够以学生为主体，把课堂和时间还给学生。我没有画圈子，设框框，我从找寻课题的“漂亮”入手，让学生有足够的时间自主读书，画句子、写感受，充分感知课文，然后集体沟通感受到的漂亮。大部分学生的发言能抓住文中的重点句子，或深或浅地谈出了自己的体会。学生每谈到一处较难理解的句子，我变换方式指导学生反复读书

37、，扎扎实实进行语文方面的训练，让学生从字里行间体会作者的思想感情。针对学生谈得状况赐予适时、适当的评价，让学生的思维处于一种活跃的状态。通过对这篇课文的学习，大部分学生感悟到了跨越百年的漂亮不仅是指居里夫人漂亮的容貌，更重要的是居里夫人在追求科学的过程中表现出来的刚毅、坚韧这种科学精神和高尚人格。这种精神的东西可以跨越百年，直到永恒。当然本课的教学也有一些缺憾，如，学生对人生意义的发觉理解得就不深，我的点拨也不够精当。另外，班级中的学困生发言的几率很少。今后的教学应更多关注这些弱势群体。跨越百年的漂亮的教案6教学目标1、读通课文，理解“漂亮”的深层含义2、理解课文内容，体会体会文中含义深刻的句

38、子，体会居里夫人为科学献身的灵魂。3、把握体会含义深刻的句子的表达方式，体会文章的语言美。教学重难点：重点：理解“漂亮”的深层含义难点：把握体会含义深刻的句子的表达方式，体会文章的语言美。课前打算：激励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程：第一课时一、揭示课题，把握“漂亮”。1、学生讲讲对“漂亮”的理解。你在生活中见到哪些漂亮的景象。（漂亮不仅指事物、人物的外表，还体现在人的灵魂或人格上。）2、质疑课题：出示课题跨越百年的漂亮。读了课题，你产生什么疑问？（居里夫人的“漂亮”表现在哪里？为什么“漂亮能跨越百年？）这节课让我们走入课文，去感受这份漂亮。二、了解学情，诠释“漂亮”。1、阅读课文，整

39、体感知。读完之后请你说说出现在你脑海中的居里夫人给你留下了怎样的印象。（板书：外表美、人格美）2、简介居里夫人。请一位同学来给大家介绍一下文章的主子公。3、自学指导：划出居里夫人“外表美”和“人格美”的语句，把自己的感受批注在旁边。并想想你是运用什么方法来理解含义深刻的句子。三、品读课文，感悟“漂亮”。外表美：句子1：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。理解“定格”：定格是什么意思？什么被定格在历史上，定

40、格在每个人的心中？（漂亮、庄重的形象）仅仅是漂亮、庄重的形象定格在历史上，定格在每个人的心中吗？出示学法：联系上下文理解含义深刻的句子。人格美：a、巨大贡献是美（1）“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中”。（2）“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块恒久的里程碑。”（出示语句，抓住四个“变成”说明人生价值的提升，生命境界的飞跃，概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。）出示学法：抓住关键词理解含义深刻的句子。（3

41、）“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。”b、坚决执著的信念是美（1）“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”（放射性的发觉，居里夫人并不是第一人，但别人没有探讨下去。反映了居里夫人擅长发觉问题、追求真理的灵魂。）（2）“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是静默地工作。（3）“最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。”计算：三年又九个月1365天提炼01克镭千万分之一（

42、01克镭比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的01克镭。居里夫人为了发觉和提炼镭所付出的艰辛。）出示学法：联系生活实际理解含义深刻的句子c、献身科学的灵魂是美（1）“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”a抓住“可能”关键词来体会居里夫人对科学探讨的执著追求和不懈努力。b情境还原想象说话：读了这段文字，你好像看到了什么？出示学法：通过文字想象画面理解含义深刻的句子（2）这

43、点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。（3）镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”师：既然课文说“她漂亮健康的容颜在静静地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的漂亮所在呢？（居里夫人用自己的漂亮和健康换来了科学试验的巨大胜利，这种漂亮比外表的漂亮更长久，更能经受时间的考验。）（4）“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”（她知道射线对健康有害，可她还是坚持工作，居里夫人真正做到了为科学献身。）出示资料：在皮埃尔居里意外身亡之后，也正是对

44、科学的酷爱，支撑着她接着科学探讨，并且走上高校的讲坛，传播新兴的放射学及镭学，接着发展了这门新兴的科学。镭灼伤了她的手，也侵害了她的身体，最终夺去她的生命，可她始终都无怨无悔，到生命的最终时刻，还不忘著书立说，完成了放射学一书才离开人世。在她看来，在试验室里从事探讨工作是世间最奇妙的事情。她对科学工作爱之深由此可见一斑。出示学法：阅读相关资料理解含义深刻的句子d、淡泊名利是美“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的（更多请你搜寻：）法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”老师小结：对于居里夫人来讲，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献。所以作者说他她在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。四、回来整体，提升“漂亮”。1提升“漂亮”的感悟。师：同学们，学习了课文，你们对“漂亮”有了什么新的理解吗？（居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决的信念与执著的追求，为科学献身的崇高灵魂，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢牢记在人们心中，才会跨越百年，甚至是恒久。）2、挖掘“跨越百年漂亮”的内涵。沟通课前搜集的关于科学家的故事。哪些人也具有跨越百年的漂亮？（数学家斯蒂芬霍金，坐在轮椅上的他并不漂亮，但我们又觉得他是那么漂亮，一