2023年小学老师教学工作总结篇.docx

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1、2023年小学老师教学工作总结篇小学老师教学工作总结1闻名教化家叶圣陶先生说过：教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的起先阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应当如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而

2、小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着亲密的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生肯定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童特性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素养，都具有重要的影响。在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。我依据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培育学生这两种习惯时，留意符合儿童学习活动的基本规律，留意适合儿童身心发展的规律，在对详细学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。一、一般

3、学习习惯的培育。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据住读学生的特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着老师把课上。早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课

4、堂。本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般依次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。其三，留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然

5、得到了发展。二、特别学习习惯的培育。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的依次，严格看书、写字的姿态，做到一拳、一尺、一寸。书写姿态及习惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的详细要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提示

6、学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保平安。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打算，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。小学老师教学工作总结2开学刚编班时，我们班从外地转来一个叫王金山的学生，第一次对他测试的结果简直让我不敢信任，语文23分，算数6分，两科加起来不满30分。天哪！一个13岁的孩子，竟然上了5个二年级。成果竟然差到令人瞠目咂舌的程度。听他父母讲，这几年，他所得的分数基本是这样的成果。为了孩子，他们可伤透了脑筋，也没少“修理

7、”过他，可这孩子就是榆木疙瘩脑袋一点不开窍。面对家长的一再肯求，我左右犯难，收下吧，这么差的成果确定会托班级的后腿。不收吧，家长的信任和老师的职责又不允许我往外推。面对眼巴巴等待我判决的孩子，我心软了，“好吧，那我就试试看，实在不行的话你们再把他领回去。班级多了个“包袱”，也就多了很多的麻烦。虽然我对他不敢有多高的奢望，但一刻也不敢放弃。除了每天“俯首听命”的告诫外，更多的是关切。上课时，我的眼睛总爱在他的身上扫来扫去，他略微溜号，我就刚好赐予提示，难题不会答，我就专拣一些简洁的问题提问。即使回答错了我也给他一些激励。放学后，我尽量把他留下来，耐性给他辅导功课，看着他完成作业。渐渐地，他上课不

8、溜号了，敢于大胆发言了，作业按时完成了，在班级几次测验中成果都有所提高。望见他的进步我心里很是兴奋，可在他的面前我并不过多表露。为了防止他“滑坡”，我除了对他要求更加严特别，也不妨当着全班同学的面多加表扬。给他发放进步小红花以资激励。还与他私下约定，只要成果上去了，下学期你还在这个班接着读书。这些方法在他的身上果真很奏效，特殊是我俩之间的君子协议更加起作用。他曾胆怯地跟我说，这回再念不好书，爸妈说了，就让我回家放羊。第一个学期结束了，王金山的语文成果60分，数学成果64分。王金山乐了，他第一次得到爸妈的夸奖，他的爸爸妈妈乐了，他们不必担忧孩子念不了书了，我的心变得敞亮了。因为我透过原来的一丝希

9、望看到了更大的希望。谁说“朽木”不行雕，我说他可雕，只是须要老师足够的耐力和关切。小学老师教学工作总结3时间过的真快，在劳碌中，一个学期又过去了，回顾这一学期的工作，让我深切的体会到，只有全体学生和老师共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步，为了在今后的工作中取长补短，使各项工作做的更好，特将本学期工作做以下总结：一、重视培育学生的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，利用开学初给学生订的班规进一步加强对学生行为习惯的养成，教学生自我管理，努力让更多的学生参加班级管理，让他们知道自己是班里一分子，知道班里的事情是每个学生的责

10、任和应尽的义务，让学生来管理学生更能在班上形成良好的风气。我每次利用班会时间让班干部总结自己负责本周的工作状况，哪方面做的好，哪方面还要加强，逐步培育他们的管理实力，也有效激发班干部的工作热忱。二、在教学工作方面。1、帮孩子树立信念。我班部分学生基础较次，两级分化严峻。学生学习没有劲头作业拖拉，不能按时上交，我努力培育学生的信念和良好的学习习惯。假如你们上课能做到心到、眼到、口到、耳到。那你就是一名优秀的孩子，经过几次测试，学困生的成果有所提高。我也检讨了自身的缘由，刚好实行有效的补救措施，不让一个孩子落伍。2、细处关爱亲近学生。爱是无声的语言，爱是老师的职业和核心，做为老师要做好本职工作，首

11、先要做到爱学生感人心情，莫先乎情。工作中我努力做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮助孩子，我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必是孩子更多的爱，感受孩子的心灵之语，便是我最欢乐的一件事，在家长会中，通过家长的发言可看出平常对孩子付出的爱，没有白费，同时也得到了爱的回应。3、提高自身素养，和孩子共同成长。想要当好领路人，首先自己各方面素养要与时俱进。为向高效课堂要质量，平常探讨教材，查阅资料，向同组老师请教，刚好参与学校组织的听评课活动，到校外听观摩课，吸取先进老师的教学方法每次都写心理体会来提高自身实力。三、加强家校联系孩子的成长，离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的

12、表现只能通过家长来获悉，每次学生回家所布置的养成作业只有通过家长上传的图片才知，从上传图片才看出家长对老师工作的支持和满足度，学生在校的状况多数是通过家长接送孩子时和家长沟通，有时利用微信，校信通，打电话刚好和家长沟通。四、今后努力的方向1、接着加强学生的思想教化，与学生形成挚友关系，刚好发觉学生的思想改变。2、使自身的实力再以提高，使自己更优秀。3、做好培优补差工作，让每个孩子在原有的基础上匀有进步。4、加强教研，刚好查漏补缺，向高效课堂要质量。总之，我在工作中还有不足之处，我会努力改正，我信任我在今后的教学中会一如继往，用我的爱心和耐性去教化学生，成为学生的学习伙伴，共同营造一个轻松，愉悦

13、的学习环境，我也时时切记，勤能补拙，时间就是效率，时间就是质量，付出就有收获。小学老师教学工作总结4弹指一挥间，我在老师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，这一年来的工作自己没有取得什么大的成果，顺当地完成了本学年的工作。展望将来，为了总结过去，扬长避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更为进步，现将20xx年度的工作状况总结如下：一、思想方面我在思想上能够根据一个党员的标准严以律己，酷爱党的教化事业。与老师团结合作，能够正确处理好老师之间、师生之间的关系，把他们作为自己学习的榜样。一学期来，我还主动参与各类业务培训和学习，努力提高自己的业务水平。遵守学校各项规章制度，听从学校的各项

14、工作支配。二、教学工作作为一个刚转行不久的老师，对于信息技术学科的课堂教学、教学研讨、课外辅导等工作都须要向同行多学习，多总结。x年来，我始终严格要求自己，努力钻研业务。争取上好每一节课是我始终以来奋斗的目标。所以，为了实现这个目标，我加大备课的容量，加强上课质量，落实反思的重量。首先，我主动参与xx区教研联盟校的各种教研活动，把学来的理论学问与教学实践相结合；努力学习理论学问，用新课程理念武装自己，与时俱进，让新课程也走进我的课堂；虚心向他人学习，跨学科听课，学校有讲课活动主动参与，生怕漏听了任何一节课。仔细反思自己的每一节课，当一节课上完之后我总会考虑一下，我这节课胜利的地方在哪里，哪些地

15、方学生不好接受，我以后怎么改进，这样做好反思，再进行二次备课。就这样我不断努力探究，建立了“激趣导入自主尝试归纳总结练习实践”这样的.教学模式，激发学生的学习爱好，使学生能够主动学习自主探究，从而自主的接受信息技术课。通过我的努力，学生上微机课，不再是只想着玩嬉戏了，而是能够主动的学习学问，有的甚至还能在所学的基础上有所创新。我在辛勤努力之后得到了学生的理解和认同，这是我几年来最想见到的。虽然信息技术相对于语文数学来说显得相对弱势，最起先还被大家认为是连专科都不算的“二课”，但是随着我们一代代信息技术老师的努力，我们肯定会让信息技术学科也能成为教化花园里的一朵奇葩。三、工作室工作20xx年参与

16、经济技术开发区（头屯河区）教化局信息技术名师工作室，成为工作室成员，在老师的带领下，全年参加工作室活动总计12次，包括上课、听课、评课、观摩、听讲座、远程教研、课题研讨等一系列的活动，在活动中学习沟通，在活动中熬炼提升。全年累计听课40余节次，提交教学论文，教学课例，教学设计各2篇，在工作室其他老师的帮助指导下，教学水平和业务实力有了肯定的提高，这是一个个人专业化成长的良好平台，我将在今后的工作中更加虚心向各位老师学习，努力提高自己教化教学水平。四、其他工作我这学年依旧担当了学校班班通设备维护、资产管理、非线性编辑、校内监控系统，校内广播系统的管理维护等工作。五、努力方向反思本学年来的工作，在

17、看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于信息技术的教学思索的少了一些，出现了一些倦怠现象；2、教科研方面仔细研读了一些有关理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标；3、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。以上是我本学期的工作总结，希望在以后的工作中发扬优点，弥补不足，有更大的进步。小学老师教学工作总结5一、小结1、所带班级及人数：20xx年我带大班，上半年我们班有89人，20xx年下半年由原来的8，9人增加到15人，这将会对我是一个极大的考验。2、在教学上：每月月末会依据大班孩子状况，制定单元主题

18、，根据单元主题制定周安排，大运动课程和运动疗愈。本学期新增的语言课和生活技能，语言课上我们以丰富的课堂嬉戏如：吹皮球、吹气球等练习孩子们的气息。生活技能课上，重点以熬炼孩子的动手实力为主，如：洗手技能的提升，学习如何折叠衣物，如何很好的处理自己的心情等。3、规则方面：除了开展日常的教学外，规则是然和学习的一个重点。每天早上上课前都会让孩子们练习23分钟的规则，如：上课规则，听到老师说上课了，要回到自己的座位上。桌面规则，听到老师说我们要起先了，要双手交叉叠放好，等等。看似很繁琐的练习，但也让孩子们有了很大的进步。虽然现在的规则比上学期有了肯定的进步，但还须要努力，让他们更能常态的生活。4、孩子

19、们的进步与改变：大班的个别孩子在生活自理、规则、大运动方面都有很大的进步与改变。比如石亮亮，刚来的时候，喜爱乱跑，不情愿坐凳子，也不愿与其他小挚友接触，现在的他在课堂上能宁静坐下来。不会表达的他，总是会用肢体语言来引起我的留意。惧怕大运动的他，在大运动课上不情愿协作做运动，每次都是强迫做仰卧起坐，现在也能独自做交替半跪，深蹲起了。总是一刻也闲不住的晨海，总是会带给我惊喜，每次犯错误最主动，认错也是最主动的那个，虽然淘气，但是在后半学期的上课规则当中，进步也是最好最快的，在和他人沟通方面有很大的进步。5、与家长沟通：在日常工作中，出现问题刚好与家长沟通工作也是非常重要的，中心的每一项工作都离不开

20、家长的支持与协作。老师会利用每天家长送孩子的时间，会因不怜悯况和家长须要把个别孩子 在学校生活方面的状况刚好与家进步行沟通沟通。家长也会微信询问，孩子今日表现怎么样，上课有没有闹等。每次都会按孩子们的实际状况去告知他们，孩子今日很乖（或是有点小小的闹心情）。孩子今日可能不舒适，没好好吃饭，晚上多留意视察等等。激励孩子自己的事情自己做，自己端水杯，自己放水杯，让他们相互帮忙，从生活方面对他们进行指导。过去的一年最大的收获是孩子们对我的信任和每一位孩子的进步。喜爱黏人的她们间或会在我怀里撒娇或是拉着我的手用肢体表达他们的学习需求和想法。也会有个别孩子不听话、上课乱跑、乱发脾气，有时会不知所措，但是

21、在特殊大声的冲动过后便是我冷静和反思过程，因为他们也有自己小小的心情，通过自己小小的世界去发泄。得到我们的关注，特殊是想到孩子们天真的笑脸和很多趣事，心态就会自然调整过来，接着把精力投入到工作中去。在冷静过后尝试去渐渐的和他们沟通，去缓解他们不好的心情，一个小小的触摸，一个轻轻的拥抱都能让我和孩子们更走近一步，要让每个孩子都感觉到老师的关切，这样孩子才不会远离你，排斥你。二、然和学习理论及学习1、自闭症谱系课程核心理念及教学观念。（如何让孩子成为一个好相处的人）（让孩子学会以常态的模式进行沟通，表达和沟通）2、标准课程的操作3、教学活动的设计上课规则23课。4、观看教学视频。5、和孩子的建构关

22、系。（老师和孩子在教学中，必需先要和孩子建构关系，只有好的关系，孩子才情愿和我们一起学习。）6、然和理论考试。三、自己的不足：1、自身的主动学习不够，须要加强。2、和家长的沟通方面比较欠缺，须要更大的进步。四、20xx年安排1、每月月底制定下月单元主题和月安排。2、在教学方面，提高教学质量，多学习然和方面的学问。3、多向其他老师学习，提高自己在然和方面的专业学问。小学老师教学工作总结6XX学年已经结束，在过去的一年，我对工作还是蛮拼的。现将一学年的工作总结如下，以扬长避短，为下一学年奠定良好基础。1、课前打算：备好课。2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教

23、材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6

24、、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的.思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到

25、老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。小学老师教学工作总结7根据教研室教学工作目标和学校教学工作安排，以打造“主动有效”课堂、提高教学质量为目标，以提高学生整体素养为目的，开展一系列教学实践活动。一、仔细执行课时安排，开齐开足课程、课时。完全根据上海市课程安排和学校课程安排要求，开齐课程，开足课时。语文、数学、英语学科等考试学科配备能胜任的专职老师，品社等非考试学科也配备专职老师，确保了教学质量。二、扎实开展辅优补差工作1、注意学困生的辅

26、导工作（1）建立资料库老师层面：每个老师跟踪辅导1名学困生，建立资料库，主要从以往成果、主要问题、转变目标和转变政策几方面分析。班主任层面：主要从基本信息、以往成果、智力状况、家庭教化、学习习惯、学习看法、转变目标和转变对策等分析，至少确立3名学困生作为辅导的对象。（2）加强过程性辅导每个老师对学困生进行有针对性的辅导，注意辅导内容的多样性，辅导形式的多样化，注意实效。（3）组织沟通会组织了“袁静芳老师的教学沟通会”，介绍她如何把一个民工子弟班转变成一个团结向上、学习仔细、行为规范的班级，给了老师很好的启迪与借鉴。（4）撰写辅导案例平常，老师对辅导过程中的点滴阅历随时记录，一个学期至少撰写了2

27、次，学期末，每个老师都撰写了辅导案例，学校将组织评比，对优秀的辅导案例进行辐射。2、加强智优生的指导工作（1）注意考试学科的指导语文、数学、英语老师确立班级智优生名单，制定辅导安排，平常注意指导，组织参与各级各类竞赛，并填写记录卡。作文辅导的成果尤为突出：多名学生的作文获县、市级等第奖，多篇作文刊登与中文自修等杂志。（2）开设爱好小组活动学校开设了绘画、合唱、篮球、七巧板、摄影、民乐等多个爱好小组，活动有安排有支配，在各项竞赛中成果优异。三、修订和完善了教学管理制度根据教化局有关“教学精细化管理”的要求，本学期又完善了几项制度：备课、上课、听课、作业布置与批改、辅导、教研活动、师徒结对、家访等

28、，并组织老师学习，规范了老师教学行为。四、实施教学精细化管理，提高教学质量（一）抓好几个常规工作的推动，提高教学质量1、深化推动“主动有效”课堂，提升小班化教化质量（1）制订安排。9个学科组的负责人依据学校推动安排，结合学科教学，都制定了切实可操作的学期推动安排。安排的制定和实施，提高了负责人的探讨和指导实力，推动了“主动有效”课堂的建设。（2）组织学习。利用例会集体学习和辅导 “主动有效”课堂达标与提升工程的工作目标、“主动有效”课堂的内涵与特征、“专业素养是实施有效教学的关键”、“主动有效”课堂的思索与策略等相关理论学问，帮助老师逐步了解了“主动有效”课堂的内涵与特征等，夯实了理论基础，为

29、下阶段的实施奠定了基础。老师又自学了上述相关学问，进一步内化，在学习和沟通的基础上撰写了论文，其中有2位老师的论文分获二、三等奖。组织老师进行有关“主动有效”课堂的理论测试，进一步加深了理解。（3）反思与对策。在学习之后，分老师和教研组两个层面对教学现状进行了反思，并结合“主动有效”课堂的要求，提出了一些针对性的改进措施，为今后课堂实践的有效性供应了保障。（4）组织老师撰写小班化教化阅历文章，在选拔的基础上，向上级送了5篇文章，其中录用了2篇。2、接着推动今日行动安排各项目负责人根据县级要求，制定安排，并把推动工作贯穿在教化教学中。一般话口语表达：除了平常的训练外，每周二中午12:3013:0

30、0，各年级根据要求由语文老师组织训练。其中一名学生获市入围奖。写一手好字：除了平常的训练外，语文老师每周四中午12:3013:00组织集中训练。在县级竞赛中共有11个班级获奖。人人会乐器：在项目负责人杨奎老师的带领下，音乐组的老师一是在课堂教学中注意竖笛的教学，二是每周二中午进行爱好小组的强化训练。篮球一条龙：一是体育课上围绕各年级要求进行课堂教学，二是组建了男女篮球队，注意平常的训练和梯队的建设。小学生道德素养：与每月德育系列相结合，利用午会课、队会课等时间进行训练，学生的道德素养正逐步提升。小学生学习习惯：老师制定了推动安排，并根据安排有序推动。每个学科选择3个学习习惯的训练点作为强化训练

31、的重点内容，每月训练，由学生、老师和家长一起参加。（二）注意教学常规精细化管理，提高教学质量1、备课方面（1）指导学习。利用例会时间组织老师学习“主题教学设计”的范式和要求，老师在教研课、一年级半日开放活动、片县级课堂竞赛中运用了这份主题教学设计，品社学科领先在平常的备课中运用这份教学设计。（2）人人参加。在学习的基础上，全校老师每人上交了一份“主题教学设计”，学校上送了部分学科的教学设计参与了县级竞赛，其中鲁琦获数学学科一等奖，杨卫东获探究学科一等奖，陈三华获体育学科二等奖，魏艳获语文学科二等奖，张红霞获英语学科三等奖，雷骏韬获数学学科三等奖，黄赛群获体育学科三等奖，宋菊获品社学科三等奖。（

32、2）组织竞赛。组织了13位青年老师进行“主题教学设计”的备课、说课竞赛，青年老师主动打算，仔细学习相关理论，竞赛中黄海燕老师获一等奖，魏艳、鲁琦获二等奖，杨奎、陆超颖、董丽霞获三等奖。通过竞赛，增加了青年老师对“主动有效”课堂内涵和特征的了解与驾驭，提升了独立备课的实力。从竞赛中，也发觉了存在的问题，为学校对他们的指导供应了一手资料。（3）组织主题研修活动。12月29日，开展了打造“主动有效”课堂，提升备课实力的校级主题研修活动，围绕语文学科詹天佑的教学设计，进行跨学科的研讨活动。通过自学、探讨、沟通、互动、总结等形式，对“在主题教学设计中如何进行教材分析、学情分析”等六大问题有了比较清楚的相

33、识与理解，（4）检查指导。第一次是组织教研组长和备课组进步行备课笔记的检查，监控人员再对教研组长和备课组进步行检查，学校在此基础上进行汇总与反馈，一是提高了组长的业务实力，清晰本组老师的备课状况。二是提高老师的备课实力，规范教学行为。其次次是对青年老师的备课笔记进行检查，并刚好反馈。第三次是学期结束之前教育处对全校老师的备课笔记进行普查，将发觉的问题与对策在下学期开学时与老师反馈。2、上课方面（1）开展“人人上亮相课”活动。一是开展教研活动，围绕期初安排，各学科围绕主题，进行了主题探讨课的课堂研讨活动。二是参与片级竞赛，鲁琦、雷骏韬、沈丹华三位老师参与了数学学科的片级竞赛，其中鲁琦老师出线，参

34、与县级评比。三是县级教研课，杨奎、吴秀琴和黄赛群老师进行了县级层面的音乐和体育学科的课堂教学活动，在教研员的指导下，获益匪浅，均获得优的评价。通过活动，提升了“主动有效”课堂的实践实力，提高了老师的专业素养，为青年老师的成长搭建了很好的平台。（2）观课评课语文、品社、体育等学科多次组织网上观课评课活动，通过活动，学习了课堂教学的阅历，更使自己的观课评课水平得到了提升。（3）一年级半日开放12月初，王燕燕、杨玲、沈丹华、黄菊老师为一年级的家长开放了课堂，让家长一起参加“主动有效”课堂的推动。3、作业布置与批改（1）组织学习在老师自学以往的xxxx小学各学科作业常规要求的基础上，分语文、数学和英语

35、学科进行了分组学习，在学习、探讨的基础上又完善了xxxx小学各学科作业常规要求。（2）检查反馈第一次由教研组长对作业的布置与批改进行了检查与反馈，主要从布置状况、学生作业状况和批改状况进行了检查，着重作业的分层性。其次次由教育处对全部的考试和非考试学科都进行了检查，主要从作业的规范性方面进行了检查，并逐个与老师当面反馈，进一步提高作业的质量。五、做好随班就读工作，关切弱势群体我校现有3名随班就读学生，都为智残学生，分别在四、五年级学习。在组长丁幼东的带领下，根据进修学校的要求，有序开展教学。六、注意质量监控，提高教学质量1、制定复习安排和评价方案各学科根据教研组或备课组制定了具体的复习安排。除

36、一、二年级数学和英语、五年级体育和品社、四年级音乐和自然县级供应的评价方案外，其余非考试学科都制定了切实可行的评级方案。2、组织单项抽测县级出卷并抽测：协作进修学校对二（1）班语文、四（3）班健康教化、五（2）班劳技进行了抽测。县级出卷校级抽测：主要对二年级数学、三年级信息、四年级自然、音乐进行了抽测。县级供应方案学校自己出卷的：主要对五年级体育、品社进行了抽测工作。各监控人员仔细组织，在规定的时间内，完成了抽测、阅卷和质量分析工作。3、做好期中、期末考试工作语文、数学和英语的期中考试仍采纳了五校联考的形式，我校主要完成了四年级语文和数学、二年级英语的命题工作。考试采纳交换监考、流水批阅的形式

37、，并把成果录入成果管理系统中。期末考试，除进修学校供应的三、四、五年级语文、数学、英语试卷以外，其余学科都完成了试卷的命题工作。考试学科中三年级是县级抽考，其余都采纳交换监考、流水批改的形式，并刚好完成了各学科的质量分析。4、做好质量分析毕业考试质量分析：校长对五年级毕业考试进行了全校性的质量分析，重点分析面临的问题，并提出详细措施。期中考试质量分析：校长主持，分年级组进行了质量分析。主要从优秀率、合格率、平均分几方面分析，重点分析了学困生状况、学困生辅导阅历、今后辅导新举措、期末考试预期目标等内容进行分析，大家清晰地意识到了目前所遇到的困难：学困生特殊多、外来民工子女特殊多，针对这些困难，大

38、家从自身查找缘由，从教学方法、教学情感的投入等方面找寻突破口，可谓同心同德。督导反馈分析会：一是校长对全校老师进行了综合性的督导反馈分析会，重点从学校的薄弱环节、薄弱问题进行反思。二是分学科进行了针对性的反馈，主要围绕教学五常规进行反思，并一起探讨了问题的缘由，也提出了一些合理性的对策，效果较好。期末考试质量分析：老师、教研组长、学科负责人分别进行了相关学科的质量分析，对试卷中出现的问题进行反思，寻求对策，为今后的教学供应帮助。学校还对三年级考试和非考试学科进行了质量分析，就合格率、优秀率、平均分、问题及缘由等方面进行了分析，为下学期的教学指导供应依据。5、组织好三年级抽测教育处根据进修学校要

39、求，对试场布置、监考要求等对老师进行了培训，并顺当完成了考试工作。三门总分排在14名，其中语文第9名，英语14名，数学不志向，仅为26名。三门的优秀率为35.71%，全县为31.35%，合格率为93.88%，而全县为97.12%，相差较大，平均分为250.18，全县为251.76，也低于县平均。这个成果也不容乐观，特殊在合格率上，今后要更加注意学困生的辅导工作。纵观一学期的教学工作，虽然取得了肯定的成果，但在教学质量的提升上还有较多问题，这是下学期教学工作的重点。小学老师教学工作总结8为了让学生乐意地接受美术这门艺术教化，并且喜爱上这门学科，激发学生学美术的爱好是特别重要的。只有如此，才能引导

40、学生主动地跨入艺术的宫殿，为其终身学习和发展营造氛围和打下良好的基础。岁月如梭，转瞬间一个学期就过去了。在这一学期中，我担当三年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的欢乐，也在工作中发觉了一些令人不满足的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下：一、实行教学安排：本学期我仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化;教学中我仔细遵照小学美术课程标准要求，以身作则，言传身教，亲自示范，细心指导，按时保质保量地完成教化教学工作。二、注意美术教学过程：在教化教学工作中，我仔细遵照课程标准的要求，遵循美术教化原则，依据学校的.学科教学要求以及学生的年龄特征制定出

41、切实可行的教学安排。同时，在课堂上仔细上好每一节课，把自己的美术学问不遗余力地传授给学生，使学生学到肯定的基础学问，驾驭了肯定的美术方面的基本技能和技巧，使学生提高审美实力。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。利用媒体展示，讲解并描述名人故事等，我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使之转化成长久的情感看法。此外，将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到了美术的独特魅力。为使学生形成基本的美术素养，在美术教学中，我更注意面对全体学生，以学生

42、发展为本，培育学生的人文精神和审美实力;为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定了良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，收到了良好的效果。三、辅导学生细心绘画：在美术指导方面我市细心细致，一丝不苟。学期中，我乐意接受学校的美术辅导任务，牺牲自己的休息时间辅导学生绘画。肖宇星、严梦、王明慧等同学参与了我的绘画指导，创作了一幅幅美丽的作品，得到了学校领导的高度评价。现将作品已投去参赛。总之，在这一学期的教学工作中，通过扎实的工作，不懈的努力，培育了学生对美术的爱好与爱好;训练了学生的美术表现方法和技能;培育了学生健康的审美实力和情

43、操;提高了学生的视察、想象、思维和创新实力，成果显著。但尚有不足之处：一是关照差生不够，还有少数个别学生的作品不志向;二是课堂不够严谨，创新氛围不够深厚。在新的学期里，我会更加关注全体学生，主动营造美术艺术气氛，为促进素养教化的发展再作贡献!小学老师教学工作总结9创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不歇动力。创新是学问经济时代的一个显著标记，学问经济时代教化的核心是培育人的创新素养。目前，我国正在进行一场大张旗鼓的以素养教化为核心的教化变革，而培育学生的创新精神和实践实力正是素养教化的重点。就学科特点而言，小学的自然教学为培育创新精神和实践实力供应了广袤的空间和多种训练的机会。因此，在教

44、学过程中，不仅要让学生驾驭丰富的基础理论学问，更重要的是要培育他们敢于探究、勇于创新的精神，使他们成为21世纪具有较高素养的人才。几年来的教学实践，使我深深地相识到，要培育学生的创新精神，就应当变更以往旧的教化观，树立学为主体 的观念，并依据学生新奇心强、思维活跃等特点，刚好地把学生的爱好和留意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。一、更新教化观念，真正体现 学为主体 的教学原则，培育学生的创新实力课堂教学中应以 教为主导，学为主体的教学原则提倡了几十年，但长期以来，很多老师在课堂上跳不出学生围着老师转的怪圈。课堂是由老师支配的，老师让学生听课、回答问题，让学生视察、试验，让学生探讨等

45、等条条框框都是老师预先定好、划好的，学生只能在框子里打转，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要抓紧拉回来，学生独立思索、推断和活动的时间很少。老师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和学问灌输等教学目标上，忽视了学生实力、看法、爱好和创建精神的培育。因此，要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位，培育学生的主体意识和主体精神，老师首先应当转变观念，主动变革长期来旧的教学模式。二、构建新的以学生为主体的课堂教学策略在中国教化改革和发展纲要中提到：世界范围的经济竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素养的竞争。从这个意义上说，谁驾驭了面对21世纪的教化，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位。因此

46、，我国把提高整个民族的素养作为教化的根本目标。本人认为，要实现这一宏大的目标，就应当从基础抓起，从小学教化抓起，要把课堂当作实现民族素养提高的一个重要环节和场所，要重新构建以学生为主体的教学策略。(一)激发爱好，充分调动学生的主动性。苏霍姆林斯基说：假如老师不想方设法使学生产生心情昂扬和智力激昂的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的看法，而不动情感的脑力劳动就会带来疲乏。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。爱好是最好的老师，小学生新奇心较重，但这种新奇心有时只能停留在好玩、新颖的水平上，停留在给以说明的水平上。老师的任务就是要促使学生把平常的新奇心发展成为科学

47、的新奇心 ，扩高校生爱好的范围，引发学生发觉平常不留意的现象，从而产生探究、探讨的欲望。总之，激发学生爱好，不仅要擅长集中学生的留意力，更要调动学生自主学习、亲身体验和自行探究、思索的主动性，让学生产生一种发自内心的动力，这有利于培育学生的创新精神。(二)让学生主动学习，大胆探究心理学家布鲁纳在 认知结构理论中指出：学习是一种实力的建构过程，应主动培育学生本身实力的自信感，使教学过程中学生成为一个主动的探究者。实践证明，让学生主动、主动地参加教学活动的全过程，在参加中培育学生主动探求、主动应用学问的实力，是优化课堂教学过程的动身点，又是实施素养教化、提高教学质量的落脚点。要使学生主动地、主动地、创建性地学习，老师就要摆正自己在教学中的位置，真心实意地把学生当作学习的主子，恰当地发挥 主导 作用，提高 导的艺术，在课堂教学过程中，少一点讲解、分析和发问，多一点引导、点拨和激励，彻底变更牵着学生鼻子走的教条做法。要多