2023年大班教案范文汇编八篇.docx

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1、2023年大班教案范文汇编八篇大班教案 篇1（一）活动目标：1、幼儿能协调、敏捷地跳圈。2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不行回收物品的种类。（二）活动打算：1、幼儿已能识辨可回收物品与不行回收物品2、小呼啦圈若干个、篓子若干个3、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）（三）活动过程：1、将幼儿分成人数相等的.两组，分别站在各自的起跑线。2、老师示意起先，两组的第一名幼儿跳圈到终点（遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳）。3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍其次名幼儿的手，依次进行。4、师刚好激励表扬。5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。 （四）规

2、则： 1、要跳到圈中心，不能踩线。2、跳双圈时肯定要双脚同时落地。3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必需放入空篮中。大班教案 篇2活动设计背景宠爱动物是幼儿的天性，新奇好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简洁的语句，启发性的提问激发幼儿绽开大胆的想象，激励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的宠爱。同时，在观赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以视察、发觉、相识小动物的不同特征，丰富肯定的科学学问，萌发幼儿酷爱大自然的情感。活动目标1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美2.学习用儿歌中的句式创编儿歌3.敢于在集风光前大胆地表达自己的想法教学重点、难点重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美3.敢于在集风光

3、前大胆地表达自己的想法难点：2.学习用儿歌中的句式创编儿歌活动打算动物图片若干 自制纸箱1个活动过程一：起先环节视察动物图片，引出活动主题1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，相互进行视察。2.图片上的动物叫什么？它什么地方最特殊？这些特殊的地方能干什么？3假如你像动物一样有这些特殊的地方，你想做什么？4. 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫我想二：基本环节（一）引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容1.老师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发觉儿歌的排列句式2.问：儿歌的题目是什么？有哪些词重复出现？（二）激励幼儿创编儿歌1假如你是小鸟（小兔小鱼），你想做什么？2激励幼儿绽开想象，为每段儿歌续编

4、一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀翱翔。（三）导幼儿依据儿歌句式创编新的儿歌1. 还喜爱什么小动物？你想变成什么？想做什么？2. 老师示范创编，如：我望见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。3.以4人一组合作创编一段儿歌。（探讨）三：结束环节1.每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）2.师幼整理诗歌。五：活动延长1.老师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读2.引导幼儿在美工区活动时画自己最宠爱的动物，以自己最宠爱的动物为素材接着创编儿歌教学反思本节活动通过幼儿嬉戏，观赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。

5、使儿歌的情感得以深化升华，潜移默化地提高了幼儿的学习爱好。在上课时能注意生与生、师与生之间的互动，既有老师对幼儿的评价，又有学生对老师的评价使每个学生能正确接受学生与老师的评价，促进学生的全面发展。体现了一种同等的师生关系。本节课教学从始至终都是以学生为学习主体，老师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者，老师注意从学生已有的学问阅历动身，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调动学生参加活动的主动性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使学生真实感受课文的熏陶。尽管本课进行了充分的备课，细心的打算，但还有许多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以幼儿为主体，使幼儿在学

6、习的过程中体现出幼儿是学习的主子，但在有些环节还是指导的不到位，对幼儿的引导性语言不够到位，幼儿理解的不够透彻，在创编时幼儿的爱好不是很深厚。大班教案 篇3一、活动背景：大班幼儿比较活跃，喜爱仿照，爱表演，对美的事物很敏感。在表演活动中往往有很多创建的火花在闪烁。一天，何珊小挚友把妈妈的花裙子剪掉后，想为自己改一条美丽的花裙子，结果惹来了妈妈的一顿打。从这件事，我们愈发感到幼儿具有剧烈的爱美之心和创建意识。针对幼儿的这一特点，我们组织开展了一系列的活动，如“小小设计师”“时装表演”。让幼儿发挥想象，大胆尝试，自行设计，激活创新，使幼儿能大胆地参加到操作活动和嬉戏活动中，“欢乐的扮装会”是这些主

7、题活动中的一部分，也是这些活动的综合和延长发展。我们通过供应各种废旧材料和自然材料，让幼儿体验做做玩玩的乐趣。二、活动目标1、引导幼儿利用身边的材料按意愿设计自己喜爱的造型，帮助幼儿提高动手操作实力。2、启发幼儿在制作过程中，以物代物，一物多用，激发幼儿的创建性思维。3、引导幼儿相互合作、相互沟通、相互观赏，大胆表现自己的情感和体验，共享创建的欢乐，培育审美的情趣。三、活动打算(1)收集各种废旧物品：如包装纸、纸盒、挂历纸、布袋、纸袋、塑料袋、塑料箩筐、台布、毛线、纱巾、果冻壳、碗面盒、吸管等。自然材料：如树叶、棉花、羽毛、稻草等。(2)(2)用于粘合的材料若干如：双面胶、订书机、胶水、针线、

8、回形针、夹子等。(3)布置活动场景，突出热情气氛。最好在活动室放置一面镜子，供应化妆品。四、活动过程及评析：（一）韵律活动：通过动作把喜爱的动画片角色表现出来。师：小挚友都喜爱看动画片，让我们听着音乐来表演你喜爱的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟谁学评析：老师供应了各种动画片的主题音乐，让孩子伴随着音乐仿照自己喜爱的动画片角色开场，气氛宽松，孩子拘谨感顿消，天性得到释放。而老师能刚好捕获到幼儿的创意，并蹲下身来向幼儿学，极大地调动了幼儿探究尝试、求新、求异，想象、创建的主动性，激活了幼儿头脑中的已有表象，为下面的活动开了一个好头。（二）视察、探讨活动：老师与幼儿一起探讨各种材料，探讨其用途。师

9、：？你们想把自己装扮得更像动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家一起看看有什么？能用来做什么？（幼儿七嘴八舌）：幼：这么多的果冻壳有什么用？这里有黑色的垃圾袋，我可以做一个蝙蝠侠的披风；我想用肯德基的薯条盒子做成小鸭子的脚；这个塑料袋我只要略微剪一下，就是一件现成的背心师：这碗面盒扔了就是垃圾，可是老师把它做成小鸭的头饰，就可以做嬉戏了。大班教案 篇41、相识竹竿舞的基本练习方法，驾驭敲竹竿的节奏。2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育实力。3、培育幼儿仔细视察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣。4、养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。5、喜爱参与音乐活动，体验

10、音乐嬉戏的欢乐。竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。教学过程：一、观赏导入，激发爱好播放歌曲跳起来师：刚才小挚友听到的歌曲名叫跳起来，是生活在我国的一个古老的民族傣族的一首民歌。 “山欢水笑真喧闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么喧闹吗？原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的爱好，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的塑身操”。小挚友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？媒体播放视频：竹竿舞师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟识音乐节奏，驾驭进出时机师：傣族人民依据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰

11、击声，在竹竿开合的瞬间，不但要灵敏地进出跳 跃，而且要潇洒自然地做各种美丽的动作。接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小挚友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？音乐播放（小挚友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先谁告知我这是几拍子的节奏？（4拍）师：假如这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小挚友想一下，当你打算在开合开开合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（为便于幼儿学习提兴奋趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿

12、喊进出进进出，打杆的幼儿喊开合开开合）（轮换练习）（老师视察刚好进行指导）2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。谁情愿来跟我协作来打竹竿？（请一名幼儿协作演示打竹竿）（引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一样）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）师：小挚友们都来试试！(分组：4人一组)（2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮换）（对幼儿打竹竿的方法做出讲评）音乐师： 竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？（幼儿两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）

13、（轮换练习）（跳的同学喊进出进进出，打杆的同学喊开合开开合）（比一比，哪组小挚友喊的口令高、齐）3、学习基本动作师：刚才我们驾驭了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？视频播放：竹竿舞（老师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的协作）师：小挚友们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。（幼儿全体练习）（在不动竿上练习）（娴熟驾驭）（老师刚好指导）师：现在大家能在打动的.竹竿中练习了吗？（小组尝试）（重点提示幼儿跳进坚决，时机恰当）（幼儿协作，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿）（轮换）（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（

14、老师刚好指导）（分小组展示练习成果）4、提高难度，创编动作师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信念吗？最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更美丽了。现在，就请小挚友们跟着音乐尽情的歌舞吧！（幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（老师参加）5、展示学习成果（音乐停）师：真想立刻带大家去云南，去跟傣族人比一比，究竟是哪个能歌善舞？以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。（小组轮番协作表演）师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？（小组相互评价）三、放松整理师：好了，小挚友们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很快乐啊？接下来，让我

15、们来做放松活动。跟音乐做身体的拉伸及放松在户外接着进行竹竿舞的练习和动作的创编。小百科：竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿态有坐、蹲、站三种，改变多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要灵敏地进退跳动，而且要潇洒自然地做各种美丽的动作。大班教案 篇5设计意图：沙包始终是孩子们比较熟识也比较喜爱的嬉戏材料之一，大班幼儿已经具备了一物多玩的实力，在之前的户外活动中，幼儿也探究过沙包的多种玩法，但我发觉幼儿在玩沙包的时候，都喜爱用手去玩沙包，很少会有幼儿想到用腿去玩沙包。因此，我通过夹包跳的教学活动，引导幼儿用脚来玩沙包，发展脚步的力气。在活动中，幼儿也呈现出了深厚的爱好，因此我们

16、也将此活动到了晨间熬炼活动中，考虑到夹包跳所需的场地也不是很大，所以在室内晨锻活动中也持续了此嬉戏，并且结合了记分牌，让幼儿有目的的去进行夹包跳的竞赛。目标：1.驾驭夹包跳的动作要领，熬炼下肢力气和身体的协调性。2.通过夹包跳的嬉戏，发展弹跳实力。3.能够正确依据所跳的距离进行计分。玩法：材料：沙包若干、黄绿颜色的圈各三个、小轮胎三个、勾线笔嬉戏人数为6人，站在固定的位置，双脚夹住沙包，对准不同颜色不同距离的圈，在跳起的同时松开双脚，将沙包投进圈中，不同颜色的圈代表不同的分数，依据自己所投的圈的相应分数，在记分牌上进行记录。大班教案 篇6一、活动目标：1. 培育孩子运用肢体语言表达物体改变的实

17、力。2. 培育孩子利用绳子开展各种活动的爱好，并从中体验嬉戏欢乐。3. 培育孩子的创建力，想象力。二、活动打算：1. 环境布置：在活动室门口牵一条长绳，高50厘米。2. 一些比较粗且松软的绳子。3. 打算一些细且松软的绳子、腊光纸、胶水、棉签4. 课件三、活动过程：1. 导入活动：孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？绳子好玩吗?2. 分散活动：孩子自由选择绳子玩耍，探究玩法。绳子有许多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）老师可以和孩子一起玩，并激励一些不爱动的孩子投入到活动中去。3. 集体活动：绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是奇妙的.绳子，我们一起

18、来看看。为什么说它是奇妙的绳子？（它是人变的）最终小挚友在干什么？（学绳子变各种形态。）4. 嬉戏活动：我们也来学绳子变一变。孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的改变，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小挚友合作变成心形等。5. 粘贴活动：这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们接着玩，有些孩子可以将自己绳子的改变，用美工活动表现出来。孩子们把绳子的改变贴到腊光纸上吧。6. 活动结束。大班教案 篇7活动目标：1、依据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。2、感受歌曲铿锵激扬的风格，体验和表现英雄的英雄气概。3、萌发对英雄品质的崇拜。活动打算：关于英雄歌的VCD及磁带活动过程：师：向

19、客人老师问好！请坐!1、和幼儿共同探讨什么样的人是英雄，了解幼儿的原有阅历为幼儿理解和表现英雄做打算。师：英雄！你知道什么样的人是英雄？（3-4名幼儿自由发表看法）2、初步观赏英雄歌，将幼儿原有阅历与当前活动建立联系。指导语：为什么一听这首歌就感觉像英雄？（幼儿第一次观赏歌曲）师：听了这个音乐你感觉是什么样的英雄？（3-4名幼儿自由发表看法）3、分段观赏英雄歌，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。1)参加伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。*让幼儿创编为英雄加油的动作指导语：可以怎样为英雄加油呢？请你做一做。*请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。（幼儿其次次观赏歌曲，随老师做加油

20、的动作）*随琴声练习伴唱部分的表演。指导语：许多人在唱什么？怎么唱？*老师扮演英雄，幼儿参加伴唱部分的表演。指导语：你们来为我这个英雄加油吧！记得在什么地方加油吗？2)尝试创编两个能表现英雄英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是英雄。4、完整观赏和表现歌曲英雄歌。5、再次引发幼儿去思索什么样的人是英雄？大班教案 篇8活动目标：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在视察中发觉两部分数之间的增1减1的关系。3、会用较完整的语言讲解并描述操作过程。活动打算：购物券（18的不同点卡）、水果卡

21、片，记录纸、9的分解练习题。活动过程：一、复习8以内的.加减：开火车师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+6=7你的火车7点开。时速度由慢到快，由集体到小组、个人。二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿爱好。师：我们的水果店开业了，每个水果卖9元钱，我为你们每人打算了8张购物券。2、介绍购物券。师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一个水果？你能买几个水果？3、分组进行活动。（1）每组一个营业员，其他幼儿去营业员那买水果，营业

22、员肯定要严格验证小挚友是不是付了9元钱。师：营业员肯定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。（2）幼儿把自己买的状况记录到卡片上，例如：我用1元钱和8元钱买了桃子。4、展示个别幼儿的记录卡，发觉互换关系。师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法，理解他们之间的增减关系。师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按依次说一说吧。9可以分成1和89有几种分法呀？（8种）6、操作活动。师：刚才我们玩了水果店，玩的时候我们小挚友知道了9的八种分法，小挚友真聪慧。现在想请我们小挚友帮个忙，小兔也在学了9的组合，可还是不会做，请我们小挚友做给他看，你们情愿吗？（1）出示操作材料，介绍做法。（2）幼儿做练习，老师指导。（自编练习题分9个点子）