2023年实用的大班教案模板集合八篇.docx

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1、2023年实用的大班教案模板集合八篇大班教案 篇1教案目标1.理解诗歌内容，依据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。2.找寻事物间的相关连部分，并学习配对。打算：课件实物锁和钥匙。教案过程一导入活动出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好挚友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好挚友。二看课件配对老师还为小挚友打算了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好挚友？三看课件学现在我把小挚友找到的物品的好挚友，编成一首好听的，请你们来观赏。老师边出示课件边有表情的说。然后提问：“小鸟为什

2、么说不和鸟笼是好挚友”。“它和谁是好挚友？”其次遍和幼儿一起再看课件说。四仿编小挚友学会了，咱们也来当个诗人，自己来仿编。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）望见碗，我就会想到它的挚友是筷子，我仿编的是：筷子对碗说：“我们是一对好挚友。”碗说“对！”就这样把两个挚友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编。五启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好挚友，激励幼儿大胆表达，并帮他们把仿编下去。大班教案 篇2设计意图：这首歌什么结果一串串选自刘三姐选曲，是广西壮族的山歌，曲调美丽，朗朗上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创做新歌词，培育幼儿擅长思索，并勇于接受挑战，互动合作的

3、空间很大。这首歌是将成人歌曲改编为儿童歌曲的又一次尝试，让幼儿尝试自己填词，尝试自己将谜语匹配到已经熟识的歌曲旋律之中，体验和共享胜利与合作的欢乐。活动目标：1、通过猜谜语嬉戏，感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。2、探究与歌相匹配的图片，理解、记忆歌词。3、尝试看图谱创编歌词，能主动大胆参加活动，体验胜利合作的乐趣。活动打算：1、水果图谱一张（由水果叶子背景图和活动的水果贴片组成，有葡萄、香蕉、石榴、菠萝。）2、动物图谱一张（由山、树等自然背景图和活动的动物贴片组成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蜗牛。）活动过程：一、唱山歌猜水果名称熟识歌曲旋律，了解问答歌的形式。1、老师出示图谱，以问答

4、歌的形式引入歌曲，老师唱问句，边唱边问，如：“什么结果一串串”等。幼儿口头猜出四种水果的名称。2、老师出示四种水果图片供幼儿选择，匹配相应的歌词。幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。如“葡萄结果一串串”。3、通过老师与幼儿对唱的形式练习延长歌曲。4、以对山歌竞赛的嬉戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮番回答。二、创编歌曲什么动物你猜猜。1、老师出示背景图和动物图片，“森林中要开联欢会，动物们想请大家把它们也编到歌曲中去”。2、老师创编一个动物的谜面，如：“什么尾巴像剪刀”，请幼儿尝试干脆与老师对唱。3、幼儿分成四组，每组幼儿商议选择一张自己喜爱的动物图片，创编歌词。如：幼儿选择大象图片，可创

5、编歌词“什么鼻子长又长”或“什么耳朵像扇子”等。4、每组选出一个代表，演唱本组所编动物歌词，其他幼儿唱出相应的答句。5、四组幼儿代表依次演唱本组所创编的歌词，连成一首问答歌，其余幼儿自由跟唱。6、尝试用师生对唱、分组对唱、男女声对唱等合作形式演唱歌曲，并激励引导幼儿运用体态动作来表达歌词。7、老师向参加对唱活动的幼儿抛发绣球，以示激励。三、课后延长活动：老师引导幼儿到户外把所见事物编成问答歌。大班教案 篇3目的：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的.关系，并知道垃圾也可以变废为宝。2、激发幼儿爱惜环境。打算：电脑课件等流程：探讨活动感知了解延长活动过程：一、探讨活动出示垃圾筒：这是什么？有什

6、么用？我们生活中有哪些垃圾？假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎样？二、感知了解1、提问：你们家里的垃圾都是扔在哪儿的？假如垃圾袋、垃圾箱都装满了怎么办？环卫工人把这些垃圾都运到哪儿去呢？2、观看电脑课件：现在你了解了一些什么隐私？垃圾究竟有没有用？3、小结：原来垃圾也并不都是废物，还是能够重新利用的，例如：废纸可以捣成纸浆后做再生纸；碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯；菜叶、果皮可以用来做肥料垃圾可真是珍宝呀，那我们平常该怎么做呢？三、延长活动1、找一找，还有哪些处理垃圾的好方法？2、幼儿尝试垃圾分类。大班教案 篇4活动目标1.了解纸杯茶壶的基本构造。2.通过设计制作，享受制作的乐趣。3.

7、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。教学重点、难点重点是双面胶的运用方法。活动打算纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。活动过程1.出示纸杯茶壶，引导幼儿观赏，引起其爱好。引导幼儿视察纸杯茶壶的材料；“看这是什么？这茶壶有什么特殊的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？2.激励幼儿探究纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶？（1）将纸杯倒扣在桌子上；（2）用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形；（3）用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形了。3幼儿操作，老师视察，个别幼儿赐予指导，反馈信息。4集体绽开作品，组织幼儿相

8、互参观作品。5. 老师小结。教学反思1在制作过程中幼儿对双面胶的运用方法还不娴熟。2. 因为这类课题很少上，所以幼儿的爱好都很高。3. 让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。大班教案 篇5科学活动：蛋宝宝设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做发觉蛋的特点找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的爱好，培育幼儿视察实力和口语表达实力。活动目标：1、激发幼儿对蛋的爱好。2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。3、培育幼儿视察实力和口语表达实力。教案打算：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干活动进程：一、找寻蛋宝宝并与

9、蛋宝宝做。二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问：刚才是怎样与蛋宝宝做？蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？三、：给蛋宝宝送红花提问：你喜爱哪一种蛋宝宝？为什么？四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。延长活动：区分熟蛋和生蛋。大班教案 篇6活动目标：1.看图谱学唱歌曲，感受乐曲中旋律的强弱对比!2.尝试用绘画的形式创编

10、部分歌词，体验胜利感。3.能大胆、有表情的演唱歌曲，体验合作歌颂带来的乐趣!活动打算：1.自制图谱，其中“问号”4个，“雨点”8个，“彩虹”两个2.人手一份绘画纸、水彩笔活动过程：一、出示彩虹导入，激发爱好师：今日我带来了两位客人，你们看是谁?二、引导幼儿依据图谱学唱副歌部分。1、学习彩虹唱歌师：彩虹姐妹从远方飘来了，你们听，彩虹唱起了歌-啦啦啦啦啦啦啦提问：彩虹姐妹唱了什么?她们俩唱歌有什么不一样呢?小结：彩虹姐姐我们就唱得大声一点，快乐一点，彩虹妹妹我们就唱得小声一点，温顺一点!2、学习雨点跳舞(1)师：雨点跳舞的时候会发出什么好听的声音呢?让我们一起来听听看!(老师范唱：6 4 6 4

11、6 4 5 3 5 3 5 3 4 2 4 2 4 2 3 1 - 3 1 - )(2)学习雨点跳舞的声音(2)探究蓝色雨点和黄色雨点的不同。提示孩子唱蓝色雨点时要有跳动感!3、老师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱吧!三、依据图谱，学唱主歌部分1、师过渡语：小雨点和彩虹唱着、跳着，欢乐的歌声引来了一大群的好挚友，看看又有谁来了(“?”)2、学唱“?”和黄雨滴，学习渐强唱法。(1)幼儿观赏老师完整范唱歌曲的前半段。提问：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?(2)幼儿跟随老师学唱歌曲的前半段。提问：这四个问号一样大吗?师小结：这里有一个隐私：“

12、?”越大，表示音越高!(3)练习渐强唱法(4)师：让我们跟着“?”，彩虹和雨点、一起欢乐地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼儿留意看大小)四、引导幼儿用绘画的形式创编前四句歌词!1、提问引导幼儿想象，小雨点跳舞的地方。小雨点究竟在哪里跳舞呢?请个别幼儿回答，老师将幼儿的回答干脆加入旋律编进歌曲!2、幼儿想象作画。师：你们都很有自己的想法，那我请你们把自己的想法画下来。五、引导幼儿将自己画的内容编到歌曲里，巩固歌曲旋律。1、师幼合作唱1次2、男女合作唱2次3、与客人老师合作唱1次六、结束部分师：小雨点还可以到哪里去跳舞呢?我们一起到外面找找吧!大班教案 篇7活动目标：1、初步探究绕障碍物运球、

13、射门，发展走、跑动作的协调性。2、体验足球运动的欢乐并养成遵守规则的习惯。活动打算：足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个 ）。活动过程：一、导入活动（扮演角色 活动身体）1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳动运动放松运动。2、幼儿扮演小运动员，在教练员（老师）的带领下，做热身运动3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行嬉戏，（足球数量是幼儿人数的.一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探究练习 老师视察指导）二、小运动员示范（幼儿自由练习，老师指导。）1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）2、老师请个别幼儿进行展示沟通。

14、3、小结：探讨规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。三、嬉戏：运动员“射门”（探究绕障碍物运球、射门，体验足球运动的欢乐并养成遵守规则的习惯。）1、过渡语：我们先来练练小脚的本事。（运动员练习脚的本事）2、老师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探究球怎么才能听小脚的话。3、依据老师和幼儿的探讨，幼儿再次尝试。4、嬉戏：运动员“射门”过渡语：和幼儿商议一起怎样拼搭嬉戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）规则：肯定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。四、结束活动（放松运动）1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一

15、个休息场地。2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做挚友，擦汗，有自我爱护意识。大班教案 篇8活动目标1.理解什么是长大，体验成长的欢乐.2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情.3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣.4.能细致倾听故事，理解主要的故事情节.5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对.活动打算1.挂图.2.请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象）.活动过程1.观看情景表演.相识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些改变来感受自己在长大的.小熊原委长大了吗？听听故事你们就能找到答案了.2.观赏故事.结合挂图

16、观赏故事一遍.小熊的挚友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的欢乐心情）小熊长大了吗？你是怎么知道的？原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了.3.探讨：你长大了吗？我们幼儿园最大的孩子是谁呢？你们觉得自己长大了吗？幼儿讲解并描述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲解并描述.活动建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事.2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都赐予确定和激励，以激发幼儿

17、大胆表达的愿望.附：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物挚友们都来找他去上幼儿园.“小熊，小熊，快起来.”小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些挚友都来了.小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了.”小马背起一根大木头，飞速地跑了一圈.小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了.”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子.小象说：“我也长大了.我的鼻子更长，更有力气了.”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷.呀，似乎下了一场大雨.小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，似乎还和原

18、来一样.”挚友们对小熊说：“穿上衣服快走吧！”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀.小熊扣完扣子，打了一个喷嚏.“嘣！”扣子都崩开了. 小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀.好不简单把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面.小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子.小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的.衣服、鞋子怎么变小了呀？”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了. 小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河.小熊一焦急，用劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子.小熊说：“啊，原来我也长大了.这条小河都能跳过来了.”长大了，大家都长大了.小

19、动物们一起高兴奋兴地上幼儿园去.他们是幼儿园里最大的小挚友了.活动反思1、在情景表演中吸引孩子的留意力及学习的爱好这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习爱好.幼儿在这个环节中，留意力特别集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵欢乐的笑声.当孩子起先表演时，幼儿都特别专注，仔细地听，仔细地看.由于情景表演打算比较充分，所以孩子们表演较精彩，赢得同伴的艳羡.表演完之后，有的小挚友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态.这个过程中就发觉了两个问题：幼儿能了解了故事中的小动物，吸引了孩子的爱好，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动

20、物各探讨的问题.2、在体验中表演故事，老师与幼儿互动在平常的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领悟其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务.但是，这里的故事角色较多，每个角色都特别可爱，幼儿很是喜爱，每个角色都又有自己的特点和本事，幼儿能够依据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话.在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由找寻同伴的机会，可以培育孩子与同伴的合作精神.幼儿的自由表演既熬炼了语言表达实力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能.老师参加其中演一角色以带动幼儿参加的主动性，并且与幼儿建立了同等的师幼关系，孩子在老师的引导下，角色的扮演更有劲，胆识也更大.3、说一说老师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的改变.让孩子知道不仅小动物会长大、会改变，在我们的自然界中，有许多的东西、有许多有生命的物体也都在长大、改变，像我们小挚友也在改变，怎么变大，幼儿了解长大的不同及改变，幼儿既驾驭了改变长大过程的学问，同时又体验了成长的欢乐.