2023年小学教科研工作总结(篇).docx

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1、2023年小学教科研工作总结(篇)小学教科研工作总结1一学期来，我校教研工作仔细落实教研工作安排和学校的教化工作思路开展工作。依据本校实际，以提高教化教学质量为目标，管理为重点，针对课改试验进程中出现的问题，主动开展各种教研活动，提高教研工作的针对性和实效性，促进教化教学质量的提高。一、主动组织老师参与教材培训，提升驾驭教学实力1、依据中心校支配，刚好要求有关老师参与各级教材培训，确保全体老师接受新教材培训。2、提高老师整体水平。通过开展老师互听互评互评活动，形成骨干老师带动、老师互动的局面，努力提升老师驾驭课堂、教材教学实力。二、抓好常规管理，提高教学质量1、根据“大纲”要求开齐排足课程，并

2、根据课程表上课。2、本学期我校严格执行课程安排，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校教育处仔细执行课程安排细则，要求老师上课时不准随意离开课堂，随意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。做好平常检查力度，作好记载，发觉问题，刚好订正处理，形成规范的课程管理制度。3、落实老师常规管理制度。本学期学校仔细落实好xx中心校制定的老师一日常规管理制度，进一步完善管理机制，加强动态管理，加大督查力度，实行档案管理与全程管理，有效监控老师的教学行为，不断提升学校的管理水平。特殊是加大对老师课堂教学、作业批改、教化科研的督查力度，提高老师工作责任心，促进教学质量的提

3、高。4、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学，营造良好的学习氛围。我校依据留守儿童多的特别状况，扎实抓好各学科困难生的转化工作，详细做法:学校早一点准备，教育处多一点转化措施，老师少一点埋怨，父母多一点关切爱护。努力提高学生各学科的及格率。三、立足校本教学探讨，深化课程改革。1、本学期，我校接着坚持开展每学年“青年老师人人上一节公开课”活动，从课前组织研讨、课时组织听课、课后组织评议等形成规范化、制度化的管理。接着抓好每辆周一次的校本教研活动，力争每次研讨时都有一个明显的主题，并确保取得实效。做好课堂教学模式的转变，提高教学质量的关键在于提高课堂四非常钟的效益，课堂教与

4、学的转变也是基础教化课程改革的主攻方向。落实校本教研工作，提高自身与他人的发展。通过组织听课、评课活动，抓好教学反思，探讨课堂教学评价方案，促进老师课堂教学方式的转变，从而带动学生学习方式的转变。2、组织老师主动参与上级、学区性、教学片教学研讨活动。努力提高老师的业务水平和教学实力。一是针对学校自己的特点，注意教研工作实效，切实开展教学方法、学习方法的大探讨和大探讨。二是提高老师教化科研的实力和水平。通过专题研讨、读书活动等形式，力争对老师进行教科研工作的指导和培训。在立足实际开展有针对性、有实效性的教化科研活动中，在全校形成深厚的教研氛围，促使老师转化教化观念，优化教化方法和过程，提高教化质

5、量和效益。四、加大教研力度，提高教研实效性。1、我校真正把“教研工作”作为老师的“教”与“学”的主平台，真正发挥老师的主动性，努力拓宽思路，丰富教研新内涵，抓好并深化教研工作，深化探究教研新方法、新途径，我校依据中校的要求充分利用教研这一平台，加强师师之间、师生之间、学校之间的互动，切实提高我校校本教研的实效性。2、全体老师能依据学校的支配，并依据中心校各年级、各学科的教学支配，刚好做好相应的工作，在备课、撰写教案时仔细钻研教材，依据课程标准和学生实际设计课程方案，设计时留意学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三维目标的整体体现；按时批改学生作业，力求实际并体现教学的价值。依据xx乡中心校教

6、育处的要求，各位老师能加大对教案的探讨力度；并能依据本班的实际状况结合本年级的教学内容进行对教案进行修改，刚好做好课后反思。3、利用对xx小学的对口支教工作，加强与外校的沟通合作，丰富教研内涵，在使学校获得长足发展之际，实现共享阅历成果。五、抓好质量监控，扎实推动课程改革。一学期来，我校以“教学质量是学校的生命线”为主线，抓好双基的监控，是保证教学质量不行替代的途径，是实施监控的必需。教育处能依据各年段、各学科和学生的年龄特点做好检测学生的学习状况。如语文科生字驾驭状况、朗读实力、实力、阅读分析实力、成语诗句积累状况；数学科的计算实力、分析应用题实力、实践运用实力；阅读表达实力培育；科学科的试

7、验操作实力；艺术科的基本常识驾驭、基本技能驾驭状况；体育课的达标状况等。依据中心校制定老师教学质量奖惩方法，结合本校实际，制定相应的质量监控方案，每次检测整理分析后都刚好向老师反馈，这样，既便于学校进行实时监控，又能使老师刚好发觉问题，调整教学，以显现监控的实效。看到学生成果的下滑，我们全体老师更压力沉重，今后将接着以“教学质量是学校的生命线”为主线，要与时俱进，奋勉主动，内强素养，外树形象，同心协力促进教化和谐发展，为党和人民的教化事业做出更大的贡献。小学教科研工作总结2过去的一学期，学校教科研工作坚持“以人为、科研兴教”的办学理念，坚持以夯实常规管理为重点，以新一轮课程改革为抓手，以服务育

8、人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，深化“学校管理年”活动，突出开展“老师队伍建设年”活动，立足科研兴校，推动课程改革，全面提高教学质量，全面推动素养教化。现将一学期取得的成果汇报如下：主要工作及成效（一）突出开展”老师队伍建设年”活动 整体提升师资队伍素养以人为本，主题带动，突出开展“老师队伍建设年”活动。根据县局关于开展“老师队伍建设年”活动的实施看法的要求，以“做人民满足老师”为活动主题，整体规划和部署活动方案，有安排地分步推动和实施。(1)立足校本，加大教科研力度。一是在原来学校“教研日”活动的基础上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位老师都能在“合作、互

9、动”的校本教研中实现专业成长。二是接着加强课题探讨，提高老师的科研素养。三是接着开展优质课、优秀课件、论文、案例等评比活动，为老师搭设教学业务熬炼和展示的舞台，促进年轻老师的快速成长，加强骨干老师的培育力度。一学期来，我校利用周四的校本教研活动时间开展了系列活动，大提升了老师的专业素养，共开设了校级研讨课、示范课6节，片区美术、语文优质课二节。在学区级以上实行的论文、案例评比中，我校成果斐然，其中张晓红撰写的品生教学案例获得县三等奖、学区一等奖；杨婉真老师的品德导行获得学区二等奖；在学区实行的 “我与新课程”第四届暨个案评比活动中何芬芬老师的别拿“钉痕”不当回事、黄丽霞的我用我的教化方式，静静

10、地爱着你、张晓红老师的有个“爸爸”真好分别获得二、三等奖；在首届德育导师制工作阅历论文及优秀个案评比活动中杨婉真老师的心灵深处的痛获得德育导师制优秀个案一等奖；在学区实行的科学教学设计中，陈清昆的骨骼教学设计、何芬芬的声音是怎样产生的教学设计获得一、三等奖。特殊值得一提的是我校语文教研组被评为惠安县教科研工作先进教研组。(2)实施“名师”工程，加强骨干老师的培育和管理。“名师”的培育要做足“研”的文章。通过参加“骨干老师讲坛”和“骨干老师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，也发挥“名师”的示范作用，实现“名师”效应。在学区对我校进行的.第三轮督导评估活动中，我校骨干老师的三节课获得领

11、导的一样好评，全部获得A及评价，其中杨婉真副教育被评为惠安县教科研工作先进个人；吴雪卿老师被评为镇优秀老师、曾春华老师被评为学区优秀老师(3)强化师训工作，构建老师终身教化体系。接着激励老师参与提高学历的学习考试，现学校大专学历老师11人，已远远超过达标比率；12位通过了信息技术考试，获得相应证书；“研训结合”接着推动新课程培训，提高新课程培训的实效性，14位老师全部参与了由县人事局组织的公共科培训。(4)、开展“书香伴我行”师生系列活动：学生的“阅读节”、“经典诗词诵读”竞赛、“最是书香能醉人”读书征文活动、评比“书香班级”、“书香少年”；开展了老师组的“一路书香、一生华蜜”演讲竞赛。其中张

12、晓红、杨婉真老师获得一等奖，何芬芬、王雪娥老师获得二等奖，在学区实行的“铸魂敬业，做新时代优秀老师”师德论坛中，张晓红当一个“漂亮”的老师获得二等奖。（二）加强教学管理 提高教学质量以推动课程改革为重点,进一步解放思、更新观念、大力提高教化教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平，教化质量要有新提高，奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。1、规范教学常规管理，加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作，全体行政领导把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下功夫改进课堂

13、教学，优化教学过程。各校行政要加强随堂听课、评课，刚好了解课堂教学动态；同时，帮助老师总结阅历，不断改进，提高课堂教学效率。学区组织的常规工作检查中，我校获得优秀等级，这很好地说明我校的教学常规工作有序、高效、规范。2、全方位进行质量监控，建立“学困生”档案。从“平常作业单元检测期中检测学期检测”加强质量过程与目标管理。对学困生要求从作业设置与布置上进行改革，让这些“学困生”感受胜利的欢乐，激发学习热忱，大面积提高质量。3、加强毕业班教学工作，紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量”的思路做好毕业班的教学工作。在学区实行的期中测试中，我校毕业班语文获得第一名的优异成果，数学

14、科获得第五名的成果。4、全面实施素养教化，高度重视并切实抓好体育、卫生、艺术、和劳动教化，适当开展一些学生素养技能竞赛或比武活动,充分发挥其在培育全面发展的高素养人才中的作用。在学区实行的各种竞赛中，我校成果斐然，共有37位同学获奖:东桥中心“水保杯”学生征文评比中，我校的吴燕煊、吴岳弘、吴瑜蓉分别获得二、三等奖；在东桥中心第十一届推普周系列活动中我校吴燕煊获得讲故事三等奖，硬笔书法竞赛中吴小鑫、吴诗婷、吴境波获得二、三等奖；张晓红老师指导的吴雅茹、唐 宇同学获得手抄报二、三等奖；在东桥中心感恩教化征文评比中，吴亮亮的妈妈，感谢你、吴志昭同学的父亲节：少了一句感恩的话、吴伟东同学的“四味”母爱

15、、吴爱萍的一封感恩的信、吴思萍的心中有爱感恩常在分别获得一、二、三等奖5、加强学籍管理，做到档案填写完整、有序、规范，保管整齐、有序、查阅便利，变动手续完整。强化控辍力度，落实招生、巩生责任制、辍学通报制度，辍学率为0。6、做好图书室、阅览室、档案室、试验室、器材室等专用室的运用工作，规范管理，充分发挥其功能和效益。我校也于10月顺当通过县“十配套”工作验收。（三）扎实开展教化科研 推动课程改革1、仔细开展校本教研活动。在校本探讨过程中要重视开展“课堂视察教学反思同伴沟通”活动，强调老师间的合作互动；要创建性地开展“五个一”活动，结合学校和老师实际，改革、调整“五个一”的内容和形式，让“五个一

16、”更具可操作性，不流于形式；要接着开展各种优质课和优秀论文、案例的评比活动，以促进老师的行动探讨，开发和培育一批骨干老师。我校陈清昆教育撰写的论文“趣”字当头打造朝气盎然的科学课堂发表于CN 刊物中小学教学探讨20xx年第11期；撰写的课改断想获得首届“海峡冰心”杯全国老师随笔征文二等奖 并发表于CN 刊物海峡20xx年第12期。2、实施课题带动策略。激励老师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定探讨课题，主动开展课题探讨。学区将接着在试验老师中开展优秀课题申报和相关论文评比、课堂教学展示观摩沟通活动。3、主动落实关于主动推动中小学评价与考试改革的通知，实现考试与其他评价方式相结合，努力探

17、究和推动评价制度的改革。（四）创新竞赛活动 促进学生特性发展1、以校内文化艺术节为契机，切实抓好英语、信息技术、综合活动、校本课程的教学探讨工作。依托惠安县“六项技能竞赛”、“玉坂杯”数学竞赛、“广海杯”综合学问竞赛等竞赛，举办“荣川杯”实力展示等活动，为学生搭设施展才能的舞台。我校一学期来，取得三年数学竞赛第五名、四年数学竞赛第四名、作文竞赛第五名、六个作文竞赛第三名的优异成果，共有37位同学在学区级竞赛中获得。2、加大推普力度，加强校内用语用字环境建设，开展“啄木鸟”行动等语言文字规范化活动，促进学生语言文字应用实力的提高。3、接着开展星级班级、星级干部、三好学生、优秀队员评比活动，我校的

18、401班被举荐为市优秀班级，吴境波等10同学被评为第五届优秀学生干部；吴杰强等18位同学被评为三好学生；吴璇等21位同学被评为优秀少先队员。小学教科研工作总结3本学期，我校以提高老师综合素养为目标，以打造学校科研文化为方向，仔细扎实地组织老师读书、探讨，努力打造科研型学校、科研型老师，开展一系列的活动，现总结如下：一、目标和任务：1.让每一个人都能参加“有价值”的教化科研，并能从中真实地获得实惠与收益。让不同的人从事不同层面的教化科研，获得最适合自身发展的科研成果。2.加强教科研的理论学习，提高老师教研意识和主动性。3.加强教研组的建设，抓好常规教学，教研活到要做到“实”和“新”。4.主动组织

19、论文参评工作。力争在县市级发表、获奖的论文10篇以上，省级以上发表、获奖论文8篇以上。5.扎实做好课题管理工作。要落实好课题的探讨，主动做好校本课题探讨过程中的详细探讨工作。二、实行措施及开展活动1、制定教研安排，抓好日常教学。教科室做好教研安排，主持好学校课题的探讨工作，各学科定期开展教研活动，并做好记录，活动中针对学科的教材进行教材分析和评价，让每个老师谈谈授课感想和不足之处，在大家的共同研讨中得到启示，从而提高了老师的教学水平。本学期，组织骨干老师外出参与各级各类的培训学习和业务活动，组织了展示课、外出借班上课，并和实小的老师进行手拉手，使他们在理论上先“富”起来，并充分利用他们的优势与

20、潜能，做细、做实、做好传帮带工作，增加了他们自身实力，也提高全校老师队伍的实力。2、仔细开展读书活动，加强科研理论学习。（1）仔细学习理论学问，以老师自学，小组探讨和集体沟通伟主要形式，提倡自我反思，自我提高，采纳“主题学习”方式，各组老师紧紧围绕主题开展教研组沟通研讨。（2）每位老师每天坚持自学30分钟，阅读一篇与教化教学相关的理论文章。青年老师每周写一篇不少于500字的读书笔记，45周岁以下的老师每月写一篇不少于800字的读书心得。（3）学校每月组织全体老师开展一次学习心得沟通活动。每两个月对老师读书心得和读书笔记组织展评，对优秀者（胡丽娟、刘晴、孟倩、闫前前等）刚好激励并举荐到有关报刊发

21、表。本学期我校共有8篇论文在省报刊杂志上发表。教科室激励并培训青年老师人人在校网站上发表文章。3、加强教研组的建设，抓好常规教学。各教研组依据学校教学工作安排，结合本教研组的实际状况，拟定切实可行的教研组工作安排，教研活动做到定时间、定内容、定主题和中心发言人，教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发老师参加教研的主题意识和创建热忱，激励老师合作沟通，共享教研成果。本学期，每组要上两节研讨课，看两次名家示范课。4、强化课题探讨，仔细抓好过程管理。教科室提倡老师遵循“问题课题学习实践反思总结”的探讨程序，注意课题探讨的原始资料的积累，“十一五”期间，我校立项的市级课题“新课程下学生学习方式的优化

22、探讨”，进入探讨的结题阶段，课题主持人及小组成员主动打算课题的结题工作。5、举办案例探讨会。学校有安排、有重点、有步骤地对一些典型案例进行解剖、沟通、探讨，实现共同参加、观点交锋、才智互助、心灵交融，以此引领老师对自己的教化教学过程不断进行真实的回顾，思索、探究和创新。6、学校利用一切可学习的机会让老师参与各项学习，提高老师的专业水平。本学期有30人次参与了市县级优质课听课活动。三、创意和不足的几项工作：创意：1、说课评课制度。凡由学校组织的全校性的教研观摩课和教研组的开课，都必需仔细组织好说课评课活动，要求执教老师写出说课稿，听课老师要仔细评课，仔细做好活动记录，以备学期结束检查，并写出听课

23、看法反馈表，刚好与上课老师反馈沟通。公开课评价表的填写要求实事求是，仔细对待。2、举办案例探讨会。3、与试验小学开展结对子活动。不足：1、平常的教研活动要更好的和本校的课题探讨相结合，充分的把课题探讨落到实处。2、青年老师不能很好在网上的建立博客。四、取得的突出成果1、在开展每周的集体备课和每月的案例探讨会中，大大提高了老师的课堂教学水平和教化案例的写作水平。郭和平、钮红丽和孟倩等多位老师主动撰写论文并投稿、发表。2、闫晓莉、刘晴、胡丽娟和闫前前等几位老师的读书心得在全校进行学习。3、课题探讨取得新突破，课题组成员探讨论文有2篇在省级发表。4、刘晴老师在县级执教一节公开课，受到领导的好评。五、

24、取得阅历和吸取教训的几项工作阅历：1、集体备课注意实效。有安排、有落实，定人定时定内容，集体备课后紧接着就上课听课，然后修改教案，再上课再研讨，有力促进了老师业务提高。2、定期举办案例探讨会。能够实现共同参加、观点交锋、以此引领老师对自己的教化教学过程不断进行真实的回顾，思索、探究和创新。3、每月开展“我的读书心得”活动。每位老师都能够在平常的教化教学中刚好的总结阅历，记录自己的教学困惑，并在阶段性的沟通活动中，大家畅所欲言、沟通阅历、探讨教学中的困惑，以更好的进行教学实践。教训：1、在教研活动中要做到有活动就记录，刚好的积累材料。2、加大力度督促青年老师的博客建立。六、对中心校的建议恳请中心

25、校领导能供应更多的支持和帮助，使我校教科研工作更上一层楼。七、下学期工作总体设想：1、教科室要重视科研管理、科研评价、科研激励等制度的建设，在学校教化科研的组织领导、科研活动、课题探讨等方面做出比较明确详细的规定，使教化科研规范有序，老师把教化科研视为本职工作的重要组成部分，并能主动主动参加科研。2、接着推动“科研手拉手”活动，在互动中沟通信息、展示自我、激荡理念、生成阅历。3、接着加强老师的课堂教学和论文写作水平的提高，争取在下学期有更多的老师在优质课上获奖，更多的论文在教化期刊上发表。4、加大力度督促青年老师在网上建立自己的博客。铜山县柳新镇口上小学小学教科研工作总结4. 本学期，教科室围

26、绕学校加强教化教学管理，推动“学习南通教化 深化学讲安排”的教学改革，加强老师专业思想、专业学问、专业技能建设，推动老师专业化发展，主动营造老师钻研业务、发展专业的深厚氛围，努力培育一支师德高、素养高的老师队伍，切实履行好教科研部门“探讨、指导、服务”的工作职责，现总结如下：一、加强课题探讨的管理和指导，推动老师专业化成长。科教兴校，课题是龙头，课题是先导。本学期，由我校老师申报立项、主持探讨的课题共有7个。张斌校长主持并申报的徐州市十三五重点课题农村小学“柳琴戏进课堂”的价值与探讨立项胜利，已主动绽开课题初期的问卷调查、学情分析、专业理论等方面的学习与探讨。王小洁老师主持的江苏省教化学会立项

27、课题农村留守儿童英语学习习惯的实践与探讨已立项胜利，主持人王小洁赴南京参与了为期两天的培训，现已完成初期探讨与资料的上传。郑可可、刘琳两位老师共同申报的徐州市陶研会十三五课题农村小学生学习需求的探讨与王明杰老师申报的“学南通”专项课题相结合，在语、数、英三科中结合我校详细学情绽开实践与探讨。此外，我校张联合、周文雅等3位老师申报的市个人课题小学中年级随文练笔教学探究、低年级学生语文课堂倾听实力培育策略的探讨、小学语文教学中培育学生问题意识的策略与探讨经过近两个学期的深化探讨，已初见成效，周文雅老师撰写的课题论文获得了徐州市第十八届科研杯论文评比的二等奖。本学期的课题立项较多，但部分课题探讨人员

28、对探讨性学习过程步骤的了解不太深化，实施过程存在困难。教科室针对以上问题进行了培训和指导，力求通过细致务实的工作，让课题探讨成为老师解读教化理念，开展教学实践，总结教化阅历的平台，充分发挥课题探讨在推动教学改革，加强校本建设，凸显学校办学特色工作中的作用。二、特色教研，多措并举，着力促进师生发展。1、扎实有效的教研活动本学期，二、三、四年级语文备课组开展了“习作（写话）教学”研讨活动，组内每一位语文老师都执教一节习作课，做到集体备课、共同磨课，课后有反思、有研讨。李艳、潘海燕、邢玉玲、宋梅、周文雅、张莉、高艳、熊运娟、袁苗、王贞、胡敏等老师的习作课精彩纷呈，给老师们留下了深刻的印象，同时为老师

29、们的习作课做了很好的示范。六年级语文组的陈娟、刘琳、王倩三位老师进行同课异构研讨活动，她们执教山谷中的谜底一课各有千秋，五六年级组语文老师集体参加听课、评课。最终，推选出王倩老师代表学校参与了与县其次小学的同课异构沟通活动，获得了各方面的一样好评。数学、英语教研组也分别开展了主题研讨课活动，其中四年级数学组宋倩、刘自红、杨书文三位老师同课异构加法运算律，设计有肯定的思索性和独创性，通过创设具有启发性的问题情境，使学生经验了视察、揣测、试验与沟通的数学活动过程以及小组合作探讨的学习方式，尽量为每个学生供应均等的学习机会。这些活动中，老师们集思广益，利用集体备课，对所教学的内容，进行了深层次的挖掘

30、。主讲老师先设计初步的教学方案，大家再进行合理的整改，使每节课在教学重难点上都有好的突破方法，在驾驭基础学问的同时有所拓展，教学过程精讲精炼，有的放矢，人人打造一节精品课堂。2、丰富多彩的学生活动本学期，语文教研组开展了“诵读诗文，阅读经典”系列活动，其中五年级组实行学生诗词大会；一至四年级组开展必背古诗、必读书目检查评比。此外，四至六年级还开展了“春天里的童年”系列活动，组织四、六年级学生找寻童年的嬉戏，五年级学生开展春天里的种植等实践活动，引导学生将实践活动与习作（视察日记）相结合，写一写自己在春天的收获，以习作、小报的形式展示，并进行评比等，学生爱好盎然，收获颇丰。常识教研组仔细组织好学

31、校“科普周”工作、细心设计开展“青少年环境学问科普课堂生命之水”宣扬教化活动，大力开展“睢宁县首届青少年科技创新大赛”。这些丰富多彩的活动，有效激发了学生的学习热忱，传承了中华美德，发展了特性特长，提升了学生的综合素养，推动了素养教化的深化实施。三、开展老师培训，加强学校教科研队伍建设。1、本学期，教科室组织老师参与了“学习南通教化 深推学讲安排”、“教学新时空名师课堂”、“阅读促进老师专业成长”、“经典诵读”、“基于课程意识，提升老师文本解读实力”等专题培训，使老师主动将学到的学问和技能运用到教学中去。其次，学校本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，组织老师出外听课学习，其中先后组织

32、语数英科老师去实小、新城区、徐州、邱集、二小等地方听课，组织老师观摩优秀的教学视频，并写好读后感，学习他们先进的教学阅历，组织周文雅、宋梅老师去徐州参与于永正的课例研修活动。2、发觉和培育优秀青年老师，储备骨干老师后备力气。教科室会同教育处主动开展语数英等学科青年骨干老师的公开课、研讨课等活动，打磨青年老师的课堂。20xx年4月，宋梅老师执教的第一次抱母亲一课代表睢宁县乡村骨干老师培育站参与徐州市评比获得一等奖，并代表徐州市参与“首届江苏省乡村骨干老师培训站学员优秀课评比”获得省一等奖。在整个活动过程中，学校组织语文骨干老师多次召开研讨会，并对参赛老师进行专题指导，反复打磨课堂，让老师通过学习

33、培训，实战熬炼，教学理论水平和实践实力得到了显著提高，充分展示了我校教研组强大的团队实力，一批优秀的青年老师脱颖而出。四、仔细组织教科研竞赛，为老师成长供应切实的帮助和指导。教科室还以各项教科研竞赛为契机，组织了“江苏省教科院师陶杯论文评比”、“江苏省第九届行知杯论文评比”、“江苏省教海探航论文评比”、“徐州市第十八届科研杯论文评比”等活动。每一次活动，教科室都做到主动动员、细心组织，对参赛老师赐予细心服务和指导，使老师在各项教科研竞赛中获得好成果。本学期，我校老师在各类论文案例评比及评课活动中，共获得省级奖12人次，市级奖17人次，省、市级指导奖9人次。此外本学期，我校共有5位老师在各级报刊

34、杂志上发表文章，其中国家级1人，省级4人。五、今后努力方向教科室将进一步明确自身的职责，通过富有成效的校本培训和教学探讨，不断提高全体老师的思想政治素养和职业道德水准、教化教学和教化科研实力，争取逐步实现校级教学能手不低于老师数的40%，县级教学能手不低于老师数的20%，不断壮高校校青年骨干老师、学科带头人队伍。回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，还需更加努力使教科研工作稳步前进。xx小学教科室20xx.6.20小学教科研工作总结5本学期教科室围绕xx市老师发展中心的教科研工作安排和学校工作安排，仔细组织落实学校教科研工作，不断促进老

35、师专业化发展，在教科研方面也取得丰硕成果。一、有序组织校本培训，促进老师专业发展学年初依据发展中心的统一要求，学校教科室仔细制定好20xx年校本培训工作安排，校本培训共分5大课程：师德课程（6学时）、理论课程（10学时）、实践体验课程（50学时）、学问技能课程（8学时）、信息素养提升课程（6学时）。每一课程的培训由各科室负责，比如师德课程由学校工会负责，理论课程由教科室负责，理论课程主要有专家讲座、燃荻学习、寒暑假读书心得撰写等；实践体验课程由教育处和教科研负责，是培训的重要组成部分，主要包括执教校级公开课、教学研修活动、观课议课、求真论坛、启智论坛、课题探讨6个板块，共计50学时。学问技能课

36、程由教育处负责，信息素养提升课程由教化装备室负责。学期初各科室之间相互协调，由教科室负责制定好校本培训支配表，之后各部门按部就班地组织好每一次的培训活动，有签到、有记录、有新闻报道。由于平常落实到位，常态化的校本培训工作已经成为老师日常工作的一部分。20xx年12月中旬的校本培训年度考核，我校每一个老师的校本培训的课时均达到50课时，完成老师培训的要求。二、开展省级课题探讨，提升老师科研素养我校省教化科学“十三五”规划立项课题儿童学习导向的教学行为改进探讨，自20xx年6月开题论证之后，本学期进入正式探讨。本学期的课题探讨分两个层面绽开，一是课程研修中心，二是教科研组。课程研修中心主要围绕子课

37、题以学生学习前测为基础的教学设计模式探讨开展探讨工作，教科研组主要围绕子课题学科学习图式与学科教学行为双向建构的探讨进行。两个子课题，根据学期初制定的安排，有条不紊地开展各项活动，并取得肯定成效。（一）课程研修中心活动，按安排稳步推动。本学期的课程研修中心活动，主要做了三件事情：1.设计单元前测、单元问卷及单元访谈。以学生学习前测为基础的教学设计模式探讨主要在语数英三科进行。9月中旬-10月上旬，课程核心组成员王美亚、周吉、段孝宇、朱琨、王丹、张怡贤、杨丽君老师分别结合自己执教的学科、班级，设计出单元前测、单元问卷和单元访谈。教科室于10月中旬全部收齐，并予以整理汇总。2.完成单元前测、问卷及

38、访谈学习前测分析报告的撰写。10月下旬11月下旬，课程核心组成员就设计的前测、问卷进班级调研，收集好第一手原始资料。与此同时，教科室同时在利用QQ群这一平台，上传理论学习资料如何基于前测撰写分析报告，供应给课程核心组成员自主学习。为独立撰写分析报告积累阅历。3.撰写并上交前测分析报告。12月起先，课题核心组成员依据各自的调查状况，着手撰写分析报告。并与12月底前统一交于教科室。其中有5位核心组成员还将自己撰写的调查分析报告作为省“十三五”规划课题的科研成果参与了xx市级的教化科研论文竞赛。（二）教科研组活动，按安排有序开展本学期的语文、数学、英语的教科研组主要围绕子课题学科学习图式与学科教学行

39、为双向建构的探讨进行。开学初，各科教育就组织学科老师一起学习了有关学科学习图式的理论，以及操作的详细部署。随后，各教科研组在组长的带领下，每二周一次集中图书馆进行课题研讨：理论学习，说课磨课，课堂展示、分析评价等。在不同形式的各类活动中加深对“学习图式”的理解，逐步变更自身教学行为。每学期活动7次，一学年共活动14次，每次活动有记录有新闻。语文大组结合课题探讨，实行了语文评优课；数学大组结合课题探讨，进行了课堂展示活动。此外，教科室还组织了二期求真论坛（第27.28期），分别由五年级组和一年级组的语文、数学、英语三科的老师，将日常教学中如何运用图式理论指导学生学习的胜利案例写成小论文，和全校老

40、师进行共享。每位发言老师都能细心打算，来自一线课堂的真实案例，引起大家的共鸣，虽然我们的探讨刚刚起步，大家都在摸索，但是老师潜心实践的看法值得确定。三、主动参加2个联盟共同体活动1xx小学联盟科研协作共同体。xx小学联盟共有7所学校，xx小学作为盟主学校，由教科室负责牵头成立了教科研协作共同体：各所学校分管教科研的副校长是组长，教科室主任是成员，老师发展中心的领导是顾问。学期初，xx小学教科室负责制定好联盟教科研协作组的年度工作安排，以科研协作共同体为平台，开展联盟内教科研工作。20xx年10月底，结合老师发展中心的工作精神，教科室又制定好xx联盟内27个xx市级课题开题的详细活动日程排表、2

41、7个课题论证导师的具体支配表等，并将活动安排上交给老师发展中心科研处，下发给联盟学校的教科室。11月中旬，作为盟主学校的教科室主任，又多次联系其他教科室主任，了解、落实开题论证的打算工作。11月22日，开题活动在新塘小学仔细的承办下顺当举办。本学期xx小学联盟共同体一共开展了15次科研共同体活动，其中xx小学承办的.有5次。2xx市课堂变革探讨共同体。xx市课堂变革探讨共同体主要有老师发展中心牵头，将部分省级课题、苏州市级课题，主题相近的组成一个探讨共同体，我们这一组有xx小学、陆渡小学、新区三小、归庄小学、南郊小学、科教新城试验小学六所小组组成，主题是“课堂变革探讨共同体”。每学期活动3次，

42、一学年中，六所学校各自承办一次课题研讨活动。目前为止，探讨共同体已经在金仓湖小学、新区三小开展了2次活动。活动中，大家细致倾听承办学校课题探讨的工作介绍，细心视察在科研引领下的课堂教学，相互融通的科研理念，融洽和谐的研讨氛围，令六所学校的课题主持人及课题探讨骨干受益匪浅。四、仔细做好教科研常规管理工作1燃荻是xx老师发展中心主编的区域学习文章。每学期出4期，期初公布4期的主题，每月的5日是上交的截止时间。xx小学教科室高度重视此项工作，每次仔细选择主题文章，本学期共计举荐了4篇主题学习文章，其中有3篇学习文章被录用，这是录用率达75%，很不错的成果。2xx教化是xx教化局主办的期刊，要求学校教

43、科室每学期举荐2次，一次是开学初的一周，一次是期中考试后的一周。每次征稿前，教科室总是提前做好宣扬发动工作，激励有须要的老师多投稿。依据20xx年12月底老师发展中心科研处的考核统计，20xx年xx小学共计在xx教化发表文章7篇，这成果也算名列前茅。3仔细组织好各级各类教科研评比的参赛工作（1）本学期9月份是论文参赛最繁忙的时间，有江苏教化学会的论文评比、有苏州教化学会的论文评比、有陶研的论文和小故事评比等。学校教科室总是第一时间在校内网转发论文竞赛的通知，而后短信通知全体老师关注，并激励老师主动参加。在规定上交之前，总是按要求细致做好整理汇总工作，确保每一位老师的论文符合参赛要求。20xx年

44、7月1日12月31日，我校老师共计发表论文18篇，其中省级论文13篇，xx市级论文5篇；我校老师省、市级获奖论文共计24篇。（2）本学期9月份，学校教科室负责申报了苏州市第三届“社科应用探讨精品工程”优秀成果评奖，成果名称为走向课程分析基于校本资源的教学行为改进模式。上学期5月负责申报的苏州市十二五精品课题：课程分析：基于校本资源的教学行为改进的探讨，本学期苏州教化科学探讨院已经公示评比结果，我校的课题正式被评为苏州市精品课题，而且位居榜首。4仔细做好校内网“教化科研”的管理根据xx市考核的相关细则，学校按要求开设好教化科研板块，主要包括安排总结、理论学习、课题管理、科研信息、科研制度、老师论

45、文等，每一板块的活动信息按上级的考核要求，刚好更新。安排总结每学期除了上交老师发展中心科研处外，还刚好上传校内网；理论学习扎实有效地组织，有集体学习，有个人反思，撰写的读书心得全校评比，在学校初评的基础上，再择优参与市级读书心得的评比。通过层层把关，我校的三位老师分别荣获读书心得一、二等奖的好成果；课题管理规范到位，目前在研可以2个，一个是省“十三五”规划课题，一个是市“十二五”规划优效课题，两个课题的探讨方案、学习资料、研讨活动、学习汇报、科研成果等都刚好上传，内容丰富多样。五、仔细做好骨干老师的管理工作。120xx年9月一开学，教科室就在新进老师座谈会上介绍了xx小学骨干老师的培育安排，动

46、员有肯定工作成果的新老师主动申报“校级学科带头人、校级学科能手”。之后，学校骨干老师考核领导小组结合老师的申报材料，确定新一轮的骨干老师名单。并在老师节庆祝活动中予以正式命名。220xx年11月完成了20xx年度星级老师的举荐、述职、考核等工作。20xx年12月xx市教化局公示了获奖名单：其中蔡炎老师荣获四星级老师称号，王美亚老师、周吉老师荣获三星级老师称号，蒋岭老师、瞿燕老师荣获星级老师称号。320xx年1月，依据教化局文件通知，由教科室牵头协调，完成了20xx年度xx市级及以上骨干老师的年度考核工作和20xx年度xx市学科带头人、学科能手等举荐工作。纵观一学期的学校教科研工作，我们能扎实有

47、效地完成上级部门的各项科研任务，我们也取得了xx省基础教化教化教学成果二等奖的殊荣。成果证明白我们的努力，成果更鞭策我们加倍努力，在下学期的工作中迎难而上，锐意进取，力争有更大的突破。小学教科研工作总结620xx年我校接着坚持以“教化科研促进学校发展、老师发展、学生发展”为指导思想，充分发挥教科研的先导、服务功能，以创建体育传统学校和绿色校内为契机，以课题探讨为载体，通过多种形式、多个层面的教科研活动，帮助老师变更传统的教化方式，树立新的教化理念，优化教化教学策略，努力推动学校的可持续发展。一、深化学习教化理论本年度，我们接着加强业务学习和探讨，通过研读理论文章、分组探讨、撰写教学反思和教化论文等形式，在青年老师中开展了一系列学习和校本培训活动，一是紧紧围绕工作实际（包括创建工作、学科教学和课题探讨等）坚持每周一次的学习活动，把学习与工作紧密结合起来，把学习与提高老师的理论水平和业务实力结合起来，充分体现学以致用的原则。二是深刻把握教化发展和教化科研发展的时代脉搏，不断更新思想观念，围绕教