2023年小班综合教案：豆宝宝3篇.docx

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1、2023年小班综合教案：豆宝宝3篇小班综合教案：豆宝宝1一、活动目标：1、学习辨别蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的爱好。2、探究用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。二、重点和难点：1、重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏难点：用不同的动作表现节奏型。例如：|三、设计思路：1、豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教化中，为完成我们的教化目标服务呢，结合我班最近开展的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。活动起先，我以“送豆宝宝回家”的形式，让幼儿依据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，

2、达到熬炼幼儿的小肌肉，提高动手实力的目的。2、听力技能是幼儿必需具备的一个特别重要的基本技能，只有等幼儿真正具备了肯定的听的技能的时候，我们才能更好地培育他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨实力差，所以我选择了两种比较简单辨别声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟识并尝试辨别它们的声音。并用和豆宝宝嬉戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简洁的节奏型，并用不同的动作表现。|。为了帮助幼儿正确驾驭节奏，我让幼儿学习为节奏配上简洁的语言，让幼儿拿着罐子相互沟通表演，在这基础上再完整的配上节奏。3、在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探究用不同的材料表现节奏，进一

3、步激发幼儿对节奏的爱好，巩固节奏|。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏，以进一步激发他们对节奏的爱好。四、活动打算：1、红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干2、已学会带有节奏型的歌曲嘴巴歌3、录音机一台及有关录音带4、乐器：三角铁、小铃等5、小勺子、小碗若干五、活动设计：（一）送豆宝宝回家1、“小挚友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）2、你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（红豆、蚕虫）是什么颜色的？3、指（红、绿标记）这两上我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小挚

4、友把红色豆宝宝送到红标记的家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家依据标记让幼儿将同样的豆豆放在一起（二）装豆宝宝过渡：豆宝宝回到自己的家很兴奋，它很想到罐子里去，请小挚友帮忙选一种自己喜爱的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最终用盖子盖好。（三）和豆宝宝做游过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道红豆宝宝（蚕豆）在哪里了，怎么办？（用耳朵听）1、请你用小耳朵听一听、猜一猜，里面装的是什么？（让幼儿辨别赤豆、蚕豆的声音，提示听力稍差的小挚友可打开盖子看一看）小结：小耳朵真正灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，你们兴奋吗？2、唱歌，一起跟我来唱首嘴巴歌吧。小挚友们唱的

5、真好听，让小手跟着音乐的节拍动起来节奏型为|可以让幼儿用不同的动作表现3、看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了，听一听、老师跳的时候说了什么话：如|小猫怎么叫，小猫吵吵叫，除了小猫，您还想到什么小动物（小鸡、小鸭等）请个别幼儿表演4、大家来一边唱歌，一边跳舞好吗？（和豆宝宝一起唱歌）为歌曲伴奏小班综合教案：豆宝宝2活动目标：1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的欢乐氛围，喜爱春天的美妙。2、在活动中，能大方大胆地说出上、下、里、外、前、后等方位词。3、能用AB、ABB的模式进行简洁的排序，在操作中学会爱护自己。活动打算：1、姑娘的服饰、魔棒、豆做的项链。2、幼儿人手一份黄、红篓子（其中红篓子里面放蚕豆、豌

6、豆、细铅丝）3、布置春天的场景，事先将篓子两两叠好分别放在场景中的屋顶上、草丛里、篱笆前、小树下等等。4、录音机和各种音乐活动过程：一、跳“春”的律动操1、老师以春姑娘的口吻说：我是漂亮的春姑娘，你们喜爱我吗？我们一起跳一跳春天的舞蹈吧。2、放春天在哪里的音乐。律动指导语：春天来了，太阳多暖和（上肢运动）；小草慢慢长大了（下蹲运动）；柳条随风漂浮（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳动运动）二、找“春”的礼物1、表扬幼儿，春姑娘要嘉奖他们一份礼物，激发幼儿欢乐的心情。2、指导幼儿去各个不同的地方去找礼物，并激励幼儿用精确的方位词表述礼物的所在地。对于实力弱的幼儿，请他站在找到礼物的地方，由老师和小挚

7、友一起帮助他说出精确的方位词。三、做“春”的礼物1、剥一剥指导幼儿相识豆子，知道大的是蚕豆、小的是豌豆，里面都住着豆宝宝。老师提出操作要求：把豆宝宝放在红篓子里，剥下的豆荚放在黄篓子里。幼儿操作，起先剥豆子，同时播放背景音乐。2、比一比幼儿视察剥好的豆子，老师提示：将豌豆和蚕豆比一比，它们有什么不同？看看它们是什么颜色的，什么形态的？小结：豌豆小、圆圆的；蚕豆大、扁扁的。3、排一排老师让幼儿闭上眼睛，“变”出事先用豆做好的项链。告知幼儿项链就是豆宝宝变的，请幼儿细致视察项链上面的豆宝宝是怎么排队的？帮助幼儿说出豆子排队的规律。师示范做ABAB规律的项链，留意动作和语言的协调一样，演示运用铅丝的

8、过程，给幼儿良好的示范效果。启发幼儿思索，豆宝宝还可以怎么排队呢？引导幼儿相识ABAB、ABB、和BAA的简洁模式4、做一做幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，老师再次提示幼儿运用铅丝时留意平安。播放背景音乐先做好的幼儿和老师讲讲豆宝宝是怎么排队的，老师帮忙把铅丝两头连起来。四、秀“春”的礼物春姑娘宣布开一场“豆豆秀”，幼儿和老师用自己做的项链、手镯等装扮自己。幼儿随音乐自由展示自己的作品，活动结束。小班综合教案：豆宝宝3一、 活动目标：1学习辨别蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的爱好。2探究用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。二、 重点和难点：1重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏2难点：用不

9、同的动作表现节奏型。例如： | |三、 设计思路：1 豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教化中，为完成我们的教化目标服务呢，结合我班最近开展的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。活动起先，我以“送豆宝宝回家”的形式，让幼儿依据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到熬炼幼儿的小肌肉，提高动手实力的目的。2 听力技能是幼儿必需具备的一个特别重要的基本技能，只有等幼儿真正具备了肯定的听的技能的时候，我们才能更好地培育他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨实力差，所以我选择了两种比较简单

10、辨别声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的.不同的声音，熟识并尝试辨别它们的声音。并用和豆宝宝嬉戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简洁的节奏型，并用不同的动作表现。 | |。为了帮助幼儿正确驾驭节奏，我让幼儿学习为节奏配上简洁的语言，让幼儿拿着罐子相互沟通表演，在这基础上再完整的配上节奏。3 在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探究用不同的材料表现节奏，进一步激发幼儿对节奏的爱好，巩固节奏 | |。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏，以进一步激发他们对节奏的爱好。活动打算：1 红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干2 已学会带有节奏型的歌曲嘴巴歌3 录

11、音机一台及有关录音带4 乐器：三角铁、小铃等5 小勺子、小碗若干活动设计：（一）送豆宝宝回家1 “小挚友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）2 你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（红豆、蚕虫）是什么颜色的？3 指（红、绿标记）这两上我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小挚友把红色豆宝宝送到红标记的家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家（二）装豆宝宝过渡：豆宝宝回到自己的家很兴奋，它很想到罐子里去，请小挚友帮忙选一种自己喜爱的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最终用

12、盖子盖好。（三）和豆宝宝做嬉戏过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道红豆宝宝（蚕豆）在哪里了，怎么办？（用耳朵听）1 请你用小耳朵听一听、猜一猜，里面装的是什么？（让幼儿辨别赤豆、蚕豆的声音，提示听力稍差的小挚友可打开盖子看一看）小结：小耳朵真正灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，你们兴奋吗？2 唱歌，一起跟我来唱首嘴巴歌吧。小挚友们唱的真好听，让小手跟着音乐的节拍动起来3 看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了，听一听、老师跳的时候说了什么话：如 | |小猫怎么叫，小猫吵吵叫，除了小猫，您还想到什么小动物（小鸡、小鸭等）4 大家来一边唱歌，一边跳舞好吗？（和豆宝宝一起唱歌）四、 和豆宝宝找挚友小挚友大家一起来敲、打（用各种不同的材料为音乐进行伴奏）延长：除了这些豆宝宝和小挚友刚才选的东西可以发出好听的声音，还有其它的各种东西，请你回家去找一找。