2023年大班美术教案模板集锦篇.docx

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1、2023年大班美术教案模板集锦篇大班美术教案 篇11、通过多通道的参加，激发幼儿感谢自然的情感。2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。3、体验与同伴合作的欢乐。自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。1、听音乐入场：让我们听着这奇妙的音乐，一起去观赏大自然漂亮的风景吧。2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五彩缤纷的鲜花、绿油油松软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广袤的大海、可爱勤劳的动物们学一学小挚友好听的词语）它们会给我们带来什么？3、老师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光赐予

2、我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林赐予我们清爽的空气；感谢河流赐予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来好听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活生活在这么和谐的自然中，你觉得华蜜吗？我们应当用什么样的行动来感谢、爱护大自然呢？4、幼儿相互探讨，个别回答。5、老师启发幼儿用宣扬画的方式记录幼儿的想法。师：假如我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，信任肯定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。评析：在本环节的活动中，老师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的憧憬，同时通过老师的引导，让幼儿充分相识到了自然给予了人类及一切生物的生存根本，从微小处入手，激发幼儿内心对

3、自然的感恩的情感。二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣扬画。1、出示材料，提出活动要求。师：看看老师带来了什么？（伞）今日我们用请小挚友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小挚友来合作绘画。（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。（3）和同伴探讨确定你们小组绘画的主题。（4）须要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小挚友安排任务完成画的一部分。2、幼儿邀请同伴并相互商议合作内容，确定合作主题，合理分工。评析：幼儿在平常的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、探讨、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，老师就从幼儿自身的爱好与特点动身，以合作在伞面画宣

4、扬画的集中绘画方式，通过商议绘画主题、确定分工，来达到培育幼儿的合作精神和交往实力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。3、幼儿合作完成宣扬画，老师指导个别幼儿合理布局。评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、学问、技能等方面的内容，老师擅长发觉孩子的爱好点，激励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、主动性和创建性。三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。1、将幼儿完成的作品集中展示。2、请每个小组举荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣扬什么？评析：在本环节的活动中，老师让幼儿通过民主举荐

5、的方法确定了介绍的代表，让幼儿在同等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。四、向四周的同伴宣扬感谢自然的行动，开心结束活动。师：让我们撑起这把特别的感谢自然宣扬伞，把我们的行动宣扬给其他的小挚友听吧，让我们一起动身！评析：美术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创建性的表达。正是这样的教化理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应实力，包括幼儿的交往实力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感看法和社会适应实力。从幼儿的画面与讲解并描述可以看出，幼儿都有着主动乐观的情感看法，真

6、实自然的表达方式，童真美妙的心灵愿望。活动延长：在日常生活中注意从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创建和谐的自然环境。大班美术教案 篇2活动目标：、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到骄傲。2、在手工活动中，喜爱探究，专注，想象力丰富有信念。3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。活动打算：1、范例：一次性饭盒制作螃蟹作品一个。2、各种材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。3、手工工具、双面胶、剪刀等等。4、废旧材料箱。活动过程：一、导人活动引起爱好。师：“今日我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁：”（螃蟹

7、）师：“前几天我们已经相识了螃蟹和它们作挚友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗？”师：“这是老师做出来的你们细致看看老师是用什么材料做的？”二、探究制作的方法。1、“螃蟹的身体上是用什么材料做的？为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体？小结：螃蟹的身体是方圆形的？一次性饭盒是方的.，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。2、“螃蟹的八只脚是用什么材料做？为什么用插座和吸管做脚呢。”小结：“螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座做它的脚。3、“螃蟹还有一对脚呢？我们看看这对脚拿什么？（钳子，剪刀）老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。4、“然后在点

8、上眼睛，这只螃蟹就更象了。”三、幼儿制作1、介绍材料师：“老师给小挚友打算很多材料，请小挚友开动脑筋用你们灵活的小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。（1）“这些材料哪些可以做螃蟹的身体？为什么？”一次性纸杯能做螃蟹的身体吗？能不能想想方法？（2）“哪些材料可以螃蟹的脚呢？”提示幼儿没有满足的材料还可以到材料箱里找一找。3、幼儿自由选择材料探究制作，老师提示幼儿拼一拼摆一摆然后再作。四、展示作品提示幼儿给爸爸妈妈讲一讲“你是用什么材料做的怎样做。”然后将作品放在展览柜上。大班美术教案 篇3活动目标：1.学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出

9、物体的主要形象特征。2.学习正确的粘贴方法.培育幼儿的动手实力。3.让幼儿通过和家长共同树叶贴画而感受亲情的关爱。活动打算：1.引导幼儿相识并和家长收集各种不同的树的叶子。2.几种不同形态的树叶、彩笔、画纸、胶布,剪刀。重点：学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。难点：学习正确的粘贴方法.培育幼儿的动手实力。活动过程：（一）谈话导入活动观赏各种树叶，知道它们有大有小、形态不一，可以组合成各种图形。1.老师：小挚友们，你们喜爱秋天吗？为什么？2.老师：出示树叶，漂亮的秋天到了，小挚友在路上拾到了许多的树叶，别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，

10、看，把这树叶剪成不同的图形拼放在一起，你们看象什么？3.老师改变树叶的形态，问：换一个形态呢？看看它又像什么？小结：树叶形态有桃形、扇形、柳叶形、圆形、他们大小不同，形态不一。每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。（二）引导幼儿进一步探究。1老师:那小挚友们现在看看你面前的材料包，试着拼摆一下，看看自己可以摆出什么？2说说自己是怎么摆的，摆了些什么？（幼儿大胆介绍：我摆的是(三)介绍树叶粘贴画的方法1老师：小挚友拼的画都很棒,这么美丽的树叶拼的图画我们要想保留下来你有什么好方法？（把树叶粘在画纸上。）2老师：小挚友们真聪慧，那么我们拼的时候须要留意：选择自己喜爱的树叶图形，拼的时候要想好

11、每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，在一片片的树叶后面粘上胶布，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。（四）交代要求，亲子操作完成。1老师：今日老师还给你们请来了一些帮手，请我们的爸爸妈妈爷爷奶奶到小挚友的座位上和小挚友共同完成树叶粘贴画，你们兴奋吗？那就举起我们的小手，用热情的掌声欢迎我们的爸爸妈妈爷爷奶奶吧。2亲子操作，配轻音乐。小挚友们你们打算好了吗？我们起先吧。（五）结束贴画，引导幼儿展示作品并相互观赏。1、老师：请完成的小挚友在画纸上写上自己的名字。家长回到位置上就座，小挚友把粘贴画粘到黑板上，现在

12、我们一起来看一看，说一说你最喜爱拼的哪一幅图，你看出来他们拼的是什么？把你的发觉告知你的好挚友。2、合影留恋。大班美术教案 篇4设计思路：闻名画家马蒂斯的金鱼中灵动的金鱼、丰富的背景、剧烈的色调，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜爱的理由，于是，“自由”“激烈”“美丽”“悠然”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激烈”时，他们却难以应答。明显，幼儿对画面中的色调、布局、事物有感觉、喜爱却难以表达。活动目标：1喜爱作品的色调，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。2在观赏作品的基础上，发觉画家运用色调的独特性，大胆表达自己对色调的理解和感受。3让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4

13、感受作品金鱼的美感。活动打算：1教具：张贴画金鱼三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另两幅按比例缩小)；赏画配乐三首；感受色调层次改变的课件。2学具：背景替换软片夹(人手一份)；习作用具(实景构图用物、各色调纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。3对作品金鱼及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受阅历。活动过程：一、视察画面，观赏作品中色调的运用(一)出示作品，引发观赏的爱好1还记得这幅画吗?每次看这幅画，第一眼看到的是什么?2作品中的金鱼为什么这样招人宠爱?用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉?3老师小结：艳丽的颜色总让人感到激烈和欢乐，这些艳丽的颜色被奇妙地用在作品里，带给人不同的感受。

14、(二)欣赏作品，发觉色调运用的独特之处1你看到那些艳丽的颜色了吗?它带给你什么样的感受?2小结与过渡：热情的红、光明的黄、浓艳的绿都能让人感到欢乐，但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆，给人吵闹的感觉。可是，在这幅画里，它们却显得安静而轻松，画家用了什么方法呢?3老师随后质疑：黑色真有这样的力气吗?让我们来做个试验吧!(幼儿自由选择背景色插入金鱼原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。)4请幼儿说说选择这些背景色的理由。5老师小结：每个人都是根据自己的想法来选择颜色的，画家也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶，再看看画家在黑色背景上

15、画小鱼与绿叶，看上去有什么不一样?6老师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色调的。7这幅画上用的最多的是哪一种颜色?你在画上找到哪些绿色?8假如这幅画只用一种绿，会变成什么样呢?我们来玩个嬉戏体验一下吧!9只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同?10老师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次改变，画面就会显得丰富多彩，特别自然。11那么多美丽的颜色被画家奇妙地涂到画布上，你喜爱他的涂色方法吗?(幼儿依据自己的发觉和怀疑来提问，并与大家一起探讨共享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有很多地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没

16、涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪耀的感觉)12小结与过渡：我们找到了藏在金鱼这幅画里运用色调的方法，马蒂斯的画里还有许多这样运用色调的方法，你们想不想知道?我来给大家介绍一下吧!二、比较作品，感受画家的风格(一)老师边演示PPT，边介绍画家马蒂斯1播放PPTl：他就是马蒂斯，大家心中的“色调大师”。他喜爱画华蜜而欢乐的生活，他的画中有艳丽的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。2播放PPT2：红色和谐里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。剧烈的色调对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而欢乐。3播放PPT3：国王的忧思里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被奇妙而有秩

17、序地组合在一起，感觉艳丽夺目又和谐。4播放PPT4：有玉兰花的静物里红色和绿色有着许多深浅改变，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。5播放PPT56：画家这样的用色本事可不是生来就有的，马蒂斯特别刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，国王的忧思就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时，他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上，他在墙壁上画画。他说：他的一生都没有感到过孤独，因为始终有画陪伴着他，他是华蜜而欢乐的!(二)帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯1你们喜爱他吗?(幼儿表达自己喜爱马蒂斯

18、的理由。)2老师小结：一个人假如能做自己喜爱的事情那就会很华蜜!三、表达表现，大胆运用色调幼儿运用材料进行习作，尝试做大师。1老师打算了很多材料，想尝试做色调大师吗?试一试吧。2幼儿自主选择撕纸临摹、色调创意、实物构景等不同内容进行自由表达。3老师重点视察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色调阅历感知的阅历迁移。4幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的阅历。大班美术教案 篇5概要：1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的实力。关键词：线条想象画。状况分析：针对幼儿作画时画面内容比较单一的状况，我设计了线条想象画，以此引导幼

19、儿主动思维，大胆想象和创作，熬炼他们的表现实力。一、教学名称：美术线条想象画二、教学目的：1.要求幼儿知道什么是线条想象画;2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的视察力及想象力;4.培育幼儿感受美，表现美的心情。三、教学重难点：重点:知道什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点:依据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象四、教学打算：录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。五、教学过程：（1）看录相引出舞龙灯，

20、引起幼儿的爱好“今日，老师让小挚友看一段特别好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的学问，然后带领幼儿依据录相也来舞龙。（2）线条娃娃舞龙灯，老师示范强调“刚才，小挚友舞龙灯时无意中已经走成了很多漂亮的线条，你们想相识他们吗？”（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗大有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样美丽、宛转。（2）利用线条娃娃也想和小挚友舞龙的形式引出老师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的.时候，要不断地

21、变更它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c依据音乐的不同用不同的线条作画。（3） 老师引导幼儿视察、想象1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路途，看它能变出一个什么好玩的图案，并用完整的语言讲出来。2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小挚友的想象，把它变成很多种好玩的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。3.引导幼儿观赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。（4）幼儿进行线条想象画的创作活动1.幼儿听音乐作画，要求幼儿依据音乐的改变而运用各种线条来作画。2.幼儿绘画涂颜色。（5）评讲作品

22、，嬉戏结束1.老师自评2.幼儿自评3.幼儿互评4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。评析：本节课变更了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采纳了有绘画、嬉戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培育了幼儿感受美、表现美的心情，发展了幼儿视察力、想象力、动手操作实力、口语表达实力等，引导幼儿主动思维，大胆想象和创作，熬炼了他们各方面的实力。大班美术教案 篇61、喜爱看图书并会运用书签。2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。3、尝试围绕同一主题合作制作书签。1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。一、谈话导入，引

23、起幼儿爱好。出示一本厚书，提问：1、小挚友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？2、这是什么呀？书签有什么作用呢？小结：原来看很厚的书的时候，须要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到接着读。而且还可以爱护我们的图书避开折损。二、观赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。1、出示脸谱的书签，引导幼儿视察讲解并描述。提问：（1）这四张书签给我们讲解并描述了谁的故事？（2）故事里的脸谱有什么不一样？小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿视察讲解并描述。提问：（1）这四张书签给我们

24、讲解并描述了谁和谁的故事？（2）故事里的小花有什么不一样的地方呢？（3）花瓶又有什么不一样的地方呢？小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。3、出示小熊的书签，引导幼儿视察讲解并描述。提问：（1）这四张书签给我们讲解并描述了谁的故事？（2）小熊都在做什么？（3）小熊还可以变成谁？小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。三、出示白板课件，幼儿探讨并尝试制作。1、幼儿分组探讨书签故事内容2、一组幼儿讲解并描述探讨内容并尝试操作白板制作书签。3、老师小结四、幼儿

25、分组制作书签。1、分组绘画书签的故事。2、打孔、穿线制作书签。五、展示、讲解并描述书签的故事并运用书签。大班美术教案 篇7活动目标：1、在观赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，拼出花、茎、叶。3、乐意在探究过程中努力地思索，英勇克服困难。活动打算： 幼儿用书人手一本。橡皮泥，泥工板活动过程：1、打开幼儿用书，引导幼儿观赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。老师：瞧！这里的花多漂亮呀！您知道它是用什么表现出来的吗？2、老师和幼儿共同探究不同形象花朵的技法。老师：你最喜爱哪一朵花？这朵花是什么样子的？怎样做呢？可以让幼儿上来边讲解边示范做花的.基本

26、方法，也可以由幼儿说老师示范，让幼儿了解制作花朵的基本方法和步骤。3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜爱的花朵。老师：你最喜爱哪一朵花，可以做哪一朵花。老师在幼儿探究活动中，视察了解幼儿的制作状况，并进行个别辅导，激励幼儿主动动脑，大胆操作，英勇克服困难。4、幼儿花卉展览。老师：我们小挚友真能干，做出了这么多美丽的花，我们来举办一个漂亮的花卉展览！展示幼儿在泥工板上制作的花卉，表扬有创意的幼儿作品。大班美术教案 篇8活动目标：1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培育幼儿对线描的爱好。2、通过画鸟窝，培育幼儿完成任务的坚持性和仔细细致的好习惯。环境创设：两支粗细不同的记号笔，鸟窝图片若干，范画一张。重

27、点与难点：将鸟窝画得牢固坚固，坚持究竟地完成作品。活动过程：一、谈话导入1、“你们见过鸟窝吗？你们看到的鸟窝是怎么样的？”请大家从外形、材质等方面说说自己见过的鸟窝。2、小结：鸟儿喜爱将鸟窝搭在树杈上，它们喜爱用树枝、草和泥土来搭自己的窝。在小结的过程中呈现相关的图片，让幼儿观赏和探讨。二、感受情境1、情境：鸟爸爸和鸟妈妈生了三个蛋宝宝，它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。2、呈现鸟窝的范例，请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西在蛋的下面铺了一层干草，这样鸟蛋就可以温煦地躺在上面了；一点一点的是什么（泥土、沙），这样就更舒适了；可是这样的鸟窝不坚固，怎么办呢？先用湿泥土糊成墙，再在上面围上小树枝，

28、这样鸟窝就搭好了。3、放的位置树杈上，看看四周的树杈是怎么样的。三、幼儿绘画1、我们现在都来做鸟爸爸和鸟妈妈，一起为蛋宝宝搭个鸟窝吧：要将鸟窝搭得牢固些，干草要铺满，泥土要多些，树枝也要围满，这样蛋宝宝才住得舒适。2、幼儿绘画，老师赐予适时的指导。四、讲评比较不同的作品，进一步相识绘画时的重点。大班美术教案 篇9活动目标1. 让孩子们知道春季里的特征。2. 学会制作出地里的蚂蚁窝。3. 熬炼孩子们手部的肌肉并培育孩子们的表达力和想象力。活动打算 印泥， 彩泥活动过程导入1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍春天。- 它是四季中的一个季节。- 它是冬季的下一个季节，在这里季节里会开放很多漂亮的花朵，它

29、是什么季节呢？绽开1、探讨一下你在春天里的经验。- 说到春天大家会想起什么？- 你在春天里都做了些什么？2、说说春天。 说说春天有什么特征。 探讨一下春天里可以看到什么？3、描述一下昆虫的一生。 说说昆虫的一生都有怎样的改变。 用彩泥表现出昆虫的一生经验。 (卵-幼虫-蛹-成虫)4、视察活动纸。- 上面画了些什么？5、用活动纸中打算好的材料制作出蚂蚁窝。 用手指蘸上印泥。 用手指印出蚂蚁窝里面的样子。 印完蚂蚁后完成剩余的部分。 说一说蚂蚁在地里都干些什么？结尾让孩子们把完成的作品介绍给挚友们总结活动大班美术教案 篇10)儿充分想象，不仅画了出来，同时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。6、仔细观赏孩子的每一幅作品，并恰当地加以评价老师应用观赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，即使发觉幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、否定幼儿的作品，而应当在充分视察和观赏画面后细致询问幼儿的画法并作出详细的评价。事后，我们可以引导他去视察、认知相关事物的特征。成人过多的关切与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。在美术教学中，我深深体会到幼儿园美术教化并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发觉自己的潜能，建立大胆创建的信念，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创建可能。