2023年四年级语文《沙漠中的绿洲》教案.docx

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1、2023年四年级语文沙漠中的绿洲教案四年级语文沙漠中的绿洲教案1教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“犬牙交错”、“相宜”造句。4、借助课文详细的语言材料，了解阿联酋人民细心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，相识爱护环境的重要性，激发酷爱大自然的感情。教学重点难点：1、会用“犬牙交错”、“相宜”造句。2、借助课文详细的语言材料，了解阿联酋人民细心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，相识爱护环境的重要性。教学具打算及协助活动：生字卡片多媒体课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一、启发谈话，提示课题1、你见过沙漠吗？了解

2、沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？(板书：沙漠)2、提示课题(完成板书：沙漠中的绿洲)3、质疑：看了题目，你有什么问题吗？二、初读课文1、学生带着问题自读课文，要求：(1)读准生字字音，圈诞生字组成的词语，联系上下文想想意思。(2)留意读顺长句子，难读的地方做上标记。(3)给每个自然段标上序号，想想意思。2、学生自学三、检查自学状况1、检查生字驾驭状况，留意下列生字的读音霎（）罗马（）劣（）适（）侍（）良（）2、检查词语驾驭状况，说说下列词语意思恶劣，侍弄，相宜，培植，犬牙交错，不毛之地3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思4、重点指导下列句子(1)在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲

3、那是城市。(2)地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。(3)他们又把咸而板结的沙石挖去，填上相宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管。四、再读课文，整体感知1、学生默读课文，想想：课文主要告知了我们什么？2、按每一自然段的意思怎样分段。五、指导写字1、描红2、抄写生字词3、正确、流畅地朗读课文其次课时一、复习检查1、给带点的字选择正确的读音霎（）时恶劣（）侍（）弄适（）宜良（）好2、指名分段朗读课文二、细读课文1、细读第一自然段(1)自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？(2)你是从哪些词句中体会到的？(重点抓住“不是而是”“到处”“白茫茫”)(3)你还

4、读懂了什么？从哪里可看出来？(抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话)(4)指导朗读(重点词语要重读)2、读其次自然段(1)激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢？沙漠中的绿洲又是怎么来的呢？(2)出示图片让学生观赏，想想你看到了什么？能介绍一下吗？(3)学生沟通(4)自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪拜美的句子。(5)指导朗读(自由读指名读齐读，用赞美、佩服的.语气)3、细读第3自然段(1)质疑：学了第三自然段后，你有什么问题要提出来吗？(2)生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。用画出描写环境恶劣的句子，用画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲

5、的句子。(3)分四人小组自学探讨(4)学生沟通(5)师引读：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是什么？肥沃的土地和丰富的淡水，而那里原先是(生齐读)(6)出示沙漠图瞧！这样的环境书上用了一个词语不毛之地(结合理解)师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？生：没有，师：他们从_(7)结合理解：犬牙交错(8)指导朗读第3自然段4、细读第46自然段。(1)自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来的？(2)生沟通(3)指导有感情地朗读5、细读第7自然段(1)齐读，想从这一段里你知道了些什么？(2)阿联酋人民为什么要细心侍弄花草树木？(3)生沟通(4)师小结。三、作业四、练习

6、有感情地朗读课文第三课时一、复习检查1、指名读课文2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木特别细心？他们为什么那样爱惜花草树木？二、指导造句1、理解“犬牙交错”、“相宜”的意思2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读3、补充句子4、指名学生说说三、布置作业课后当小导游相互说说。四年级语文沙漠中的绿洲教案2教学目标：学问与实力1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.学生能敏捷用“犬牙交错”、“相宜”等词语造句。过程与方法体会阿联酋人民侍弄花草树木的细心。情感看法与价值观1.借助课文的详细语言材料，了解阿联酋人民细心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。2.

7、学生相识爱护环境的重要性，激发学生酷爱大自然的情感。教学重点：本课的重点是学生能敏捷用“犬牙交错”、“相宜”等词语造句。教学难点：难点是能借助课文中详细的语言材料，了解阿联酋人民为变更恶劣的自然环境，克服种种困难，植树种花、细心护花，从而创建良好的生存环境的宏大精神。教学方法：讲授法、探讨法、合作探究法。学情分析：教学本课时，知道学生自由选用“读、说、背”等学习方法。养成训练点：让学生养成主动思索问题、仔细倾听他人发言的好习惯。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入激趣阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称，位于阿拉伯半岛东部，北临波斯湾。境内大部分是荒漠。属热带沙漠气侯，燥热干燥。石油和自然气资

8、源特别丰富。迪拜是全国商业中心。迪拜，曾是一片曾经一无全部的沙漠，它在短短的几年内洗心革面，变成了一个全世界最现代化的城市。眼下，四通八达的柏油大公路，络绎不绝的奔驰宝马，鳞次栉比的摩天大楼。与之相伴的还有绿树成荫，鲜花夹道，芳草成坪，你已经完全置身于一个生气勃勃的都市里了。假如不是花草下面的沙子，你不会信任你的脚下竟然是一片沙漠。阿联酋人民创建了一个奇迹让沙漠变成了绿洲，今日，我们一起走进沙漠中的绿洲。二、初读课文师：请同学们自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活想一想。(学生自学)检查生字新词出示沙漠、盐碱、恶劣、不毛之地、代价、挖去、填上、犬牙交错、美丽

9、、侍弄、霎时、星罗棋布、音：“侍”翘舌音。“漂”是多音字形：“劣”上面是一个“少”，“侍”与“待”要区分星罗棋布：像星星似的排列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒芜的土地或地带。霎时：极短时间犬牙交错：横一条竖一条，交相错杂。源源不断：连绵不断。板结：土壤因缺乏有机质，结构不良，灌水或降雨后地面变硬，不利于农作物的生长。分段指名朗读课文，留意读准生字新词，不读破句。刚好帮助学生正音，使学生读得精确、流利。重点句指导在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上

10、相宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。三、理清脉络，给课文分段默读课文，边读边想课文主要讲了什么?试给课文分段第一段(第1自然段)写阿联酋在白茫茫的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。其次段(第26自然段)写阿联酋人民付出很大的代价把沙漠变成了绿洲。第三段(第7自然段)写阿联酋人民细心侍弄花草树木，创建了良好的生存环境。其次课时一、 细读一、二自然段学生齐读课题师：说到沙漠，沙漠给你留下了什么印象?你会用哪些词来形容沙漠?无穷无尽，黄沙满天，不毛之地，寸草不生，荒无人烟，干旱酷热，缺乏水分，环境恶劣读一组有关沙漠的词。师：可是，在阿联酋的沙漠中有片片漂亮的绿洲，这多奇妙啊!你们想见识一下这片奇妙的绿

11、洲吗?好，现在请同学们闭上眼，我们登上了去阿联酋的飞机。八个小时后，我们最终来到了阿联酋上空。我们会看到什么呢?老师读第一自然段。抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广袤无垠和荒芜，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景师：我们在高空惊异地看到了沙漠中那象征生命的绿洲，想下去看个清晰看个够吗?好，那我们的飞机就在阿联酋茫茫沙漠中的一个绿洲-迪拜着陆。你看到了什么样的情景?学生自由读第2自然段，读后沟通(师播放 迪拜漂亮的城市风光，配以描述)高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧波之中。碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海。飞溅的喷泉，整齐的街道，让人流连忘返。站在这里，你绝

12、不会想到，脚下曾是一片贫瘠的沙漠师：看了画面你想说什么? 学生沟通(老师指导学生有感情地朗读一二自然段)二、细读第三至六自然段师：这一片片绿洲是那么迷人。而这迷人的绿洲却在荒无人烟的沙漠中，这是多么奇妙的事啊!这沙漠中绿洲是怎样来的呢?让我们听听阿拉伯挚友是怎么说的。请同学们默读课文的第3自然段，把你觉得不行思议的地方画下来，和同桌沟通一下。学生自学全班沟通a、环境之恶劣。出示：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子。据说这里每种植一棵树的成本在3000美元以上。师：在农村，培育一个孩子约两万元左右，那么培育一棵树大约是多少?可是老师却不太信任，莫非培育一棵树要这么多钱?

13、所以我想这样读：“培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子?”谁能从文中找出理由劝服我?生：;因为环境恶劣，原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，似乎罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!师补充小结：那儿的气候燥热干燥，一年之中很少下雨，沙漠中还时常会有沙尘暴。土地咸而板结，水也是咸的，环境非常恶劣，是块不毛之地!b、建设之不易。师过渡：还有什么地方也得花钱?出示：恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上相宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。生：“从国处买来”要花大量的财力。“挖、填、埋”须要大量

14、的人力，物力。小结：阿联酋人民建设绿洲很不简单，付出了巨大的代价，辛勤的劳动。说到这儿，老师完全信任了这句话。我的问号改成了感叹号。谁能替老师读?出示：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子!C、代价之巨大师：让我们来算一算，一棵树是两万，两棵呢?三棵?四棵?五棵?十棵?一百棵?一千棵?那么，建一个中心公园得多少钱?建一座城市付出的代价更是惊人的。算到这儿，你明白了什么?师小结：可以毫不夸张地说，阿联酋人民为了建设绿洲，真可以说是“不惜代价”。因为他们认为：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加漂亮。”阿拉伯挚友这样说。(出示并齐读)(指导学生有感情地朗读课文的第3自然段

15、)师：过渡：让我们沿着宽敞的林阴大道边听边走，跟随友好的阿拉伯挚友接着前行，前面就是迪拜最大的中心公园。啊，绿树成阴，鲜花遍地，好美的景色啊!快进去好好观赏一番吧。请同学们默读课文4到7自然段。找出最能概括这部分内容的一句话。学生回答：阿联酋人民像爱惜孩子一样，细心侍弄着这些花草树木。师：你从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木特别细心?学生沟通。师：同学们，现在你们就把自己想象成公园里的小树，小草，小花，请闭上眼想象，“呼呼呼-”一阵狂风吹过，黄沙漫天飘舞，沙子迷住了你的眼睛，弄脏了你的脸和头发，你们觉得怎么样?想干什么?好，我就是园林工人，让我拉出大皮管，打开水龙头，“沙沙沙-”一阵雨雾洒下

16、来，把你们淋得干干净净，感觉怎么样?这么一洒，树叶更绿了，小草更翠了，鲜花更艳了。你们就更美丽了。你们想对我说些什么?(师生沟通)师：只有园林工人才这么爱惜花草树木吗?你从哪里看出?读：地上没有一片落叶师：是啊，阿联酋人民人人爱惜花草树木，个个自觉爱护环境。他们为什么那样爱惜花草树木?学生回答：沙漠环境恶劣，花草树木来之不易，能够使人们拥有良好的生存环境，使人们的生活更美妙。(指导学生有感情地朗读课文的四至六自然段)三、联系实际，抒发感想师：同学们，我们在阿联酋看到这么美的绿洲，感受到这儿的人民对花草树木像孩子般的细心呵护，在今日的旅行即将结束的时候，你想说些什么呢?对阿联酋人民、对自己、对同

17、学、对那些破坏环境的人师：生活在沙漠的人们，全力以赴地想把沙漠改造成绿洲;生活在绿洲的人们，却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠。人类啊，请爱护环境，爱惜我们的绿色家园-地球!四、作业细致视察题头照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。可以用上书中的词语。板书设计：漠中的绿洲环境恶劣 绿树成阴不毛之地 鲜花遍地建设：不惜代价侍弄：无比细心(爱护环境，爱惜地球)教学反思：教学重点部分，我主要由“为什么说在这里，培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子?”的问题导入，引领学生逐步走进文本，通过三个“买来”以及“挖去”、 “填上”“埋下”等词语了解到建设绿洲的艰难和困难，代价之昂贵，体会阿联酋人民战胜困难的决心

18、之大。最终，用感人的言辞激发学生的环保意识，写了宣扬语。像类似的文章对学生的教化意义深远，值得好好学习。四年级语文沙漠中的绿洲教案3一、教学目标：1、正确,流利,有感情地朗读课文。2、借助课文详细的语言材料,了解阿联酋人民细心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举。3、相识爱护环境的重要性,激发酷爱大自然的情感。二、教学重难点:了解阿联酋人民为了变更恶劣的自然环境,克服种种困难,植树种花,细心护养,从而创建了良好的生存环境。三、教学过程：(一)导入利用多媒体课件让学生走进沙漠再次感受它的恶劣。这恶劣的.自然环境并没有难倒阿联酋人民，他们在这片沙漠中建立了星罗棋布的绿洲!让我们到其中的一城市迪拜看一

19、看!文中哪两个词概括了迪拜的美?“绿树成阴 鲜花遍地”(出示课件)(二)自学感悟，完成设问导读。1、默读课文第三自然段，划出阿联酋人民在沙漠中建设绿洲的重点词或句子，说说你从中体会到了什么?2、再读课文，说说从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木特别细心?他们为什么那样爱惜花草树木?3、假如、有一天你见到了阿联酋人民，你想对他们说什么?(三)探讨沟通1、小组内探讨沟通。2、全班内展示沟通。(四)点拨引导正犹如学们所说，摆在阿联酋人民面前的困难是巨大的;但他们没有屈服，没有动摇，他们用自己的金钱，自己的才智，用自己勤劳的双手，用自己一点一滴的心血和汗水，变更了恶劣的生存环境，在沙漠中建起了绿洲，创

20、建了美妙的生活，他们创建了奇迹!他们多么了不得啊!让我们带着钦佩之情再来好好读读这一段文字。生读：“他们从树木花草的根部。”同学们，我们一般给花草树木浇水是为了让它们有足够的水分生长，不要枯死，而阿联酋人民给花草浇水是为了让他们更干净、更美丽，真是“细心侍弄”啊!他们这样做就是为了：有良好的生存环境，生活得更加美妙。请同学们把书中的这两句话再大声地读读。(五)拓展延长同学们，生活在沙漠的人们,全力以赴地想把沙漠改造成绿洲;生活在绿洲的人们,却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠. 同学们，作为祖国的将来，明天的希望，我们能做些什么?让我们牢牢地记住阿联酋人民的这句话“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更

21、加漂亮。”四、教学结束：作业：收集有关环保的一些标语。四年级语文沙漠中的绿洲教案4一、教学目标：1、借助课文详细的语言材料，感悟阿联酋人民细心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。2、相识爱护环境的重要性，激发学生酷爱人类家园的感情。二、教学过程：(一)说说“沙漠”、“绿洲”1、老师：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢?“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢?可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子。2、自己读全文。3、沟通“沙漠”(1)引导学生抓住关键的词语、句子：白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好象老师相机板书：恶劣、不毛之地土是咸的，水

22、也是咸的，不毛之地咸而板结环境非常恶劣。(2)看图，进一步感受环境的恶劣。老师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境非常恶劣!(3)指导读好句子A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的.，简直是块不毛之地!4、沟通说说“绿洲”老师相机板书：绿树成阴鲜花遍地良好的生存环境出示图片，看图进一步感受美妙。(二)精读第三自然段。1、老师：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢?是如何在沙漠中建设绿洲的呢?2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子?3、沟通出示句

23、子。4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会?引导学生体会：困难是巨大的;建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚决的。板书：花大代价培植5、齐读第三自然段。(三)精读4、5、6自然段。1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受?2、沟通出示：阿联酋人民像爱惜孩子一样，细心侍弄着这些花草树木。引导学生理解“侍弄”?3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱惜孩子一样爱惜花草树木。圈圈画画词、句。4、沟通句子，指导读好句子。(四)总结课文。1、老师：阿联酋人民为什么那样爱惜花草树木?那么，在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗?你是怎么知道的?(星罗棋布)2、老师：阿联酋人

24、民在沙漠中创建了奇迹!所以，后来，20xx年起先，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来嘉奖在改善居住环境做出杰出贡献的范例。 (中国的广州、周庄也获得了此奖项)三、教学结束：学了课文，你有什么想法?写下来和大家共享。反思：沙漠中的绿洲是一篇关于环境改造与爱护的课文。课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并细心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美妙生活的追求。上课起先，我考虑到学生对阿联酋这个国家比较生疏，我原来打算了多媒体课件，有关课文的朗读和阿联酋的风光，让学生整体感知课文的同时让学生的视觉受到剧烈的冲击，继而设问阿联酋人

25、民是怎样把这样荒芜的沙漠变成漂亮的绿洲的，让学生产生阅读期盼。但由于学校停电，没有机会用上此课件，真是事与愿违。好多有阅历的老师们都反复强调:语文教学问题不能太碎、太多，要抓住核心问题绽开教学。所以，本篇课文的教学我只围绕一个重点问题“阿联酋人民是怎样细心侍弄花草树木的?他们为什么那样爱惜花草树木”?并以此为切入点，引领学生深化文本。本文的难点是课文第三自然段，我反复斟酌，先从本段的中心句“培育一棵树的费用抵得上一个孩子”入手，告知学生粗略计算一下，一个孩子从呱呱落地到高校毕业得花十万元左右，接着引导学生抓住“三个买来”以及一棵树苗须要多少钱，一瓶矿泉水须要多少钱，抓住关键词“挖去、填上、埋下

26、”，“犬牙交错”体会这样设计要费多少心血、财力、物力、人力，加深学生的理解，事实证明，学生对这一段文字的感受很深刻。继而，本段的中心句“培育一棵树的费用抵得上一个孩子”也就迎刃而解，学生对阿联酋人民的壮举充溢敬意。在感受了阿联酋人民的壮举后，我想对学生渗透爱惜环境的教化，设计了:我想对自己说、对阿联酋人民说、对破坏环境的人说，深化学生对爱惜环境的相识，强化文本的育人功能。先让学生写一写，然后读写结合全班沟通。通过本课时的教学，我觉得自己对文本的解读还不够深化，体现在教学第六自然段时可以抓住“更绿、更翠、更艳”这三个词进行细细品尝，让学生感受作者用词的精确以及水对绿化的巨大作用，但我未能抓住这一

27、细微环节。在学生沟通其次自然段时，谈到迪拜街头的美景说到:“迪拜这样美可能是国家有一些明文规定，也可能是人们的自觉行为”其实我国也有这样的规定，比如:不乱踏草坪等，但为什么仍旧有乱踏草坪，乱砍树木的状况出现呢?我这里就应当刚好对学生进行爱惜环境的教化，但我去没有抓住这一契机，让这个机会白白流走。四年级语文沙漠中的绿洲教案5一、教学目标：1、能有感情地朗读课文其次、三、六自然段。（重点）2、指导看图，描述迪拜风光。3、理解新词，能用课文中的词句描述沙漠环境，说出阿联酋人民是怎样在沙漠中建设出绿洲的。（重点）4、知道阿联酋人民是怎样在沙漠中建设出绿洲的，相识爱护环境的重要性，懂得要爱惜绿色植物。二

28、、教学过程：（一）了解绿洲、沙漠，引发疑问：1、今日，我们接着学习第19课引读课题。2、通过上节课的学习，我们知道，沙漠中的绿洲指的是哪个国家？3、阿联酋到处（引读课文的第一自然段）音乐（二）出示多幅图（配乐）：这里的环境如何？（板书：良好、绿树成阴、鲜花遍地）1、出示课文的题头图。2、站在迪拜接头，你看到了什么？用一两句话说说。（1）引导学生从以下方面说：街道、草坪、高楼、公园（2）指名连起来按方位依次说。3、如此良好的环境，如此漂亮的绿洲，是在怎样的环境中建设出来的？（板书：恶劣）（1）理解词意。（2）自读第三自然段，找出一些词语或句子来说明？（3）沟通：引导学生用文中词语说话：这里的水_

29、，这里的土_，这里几乎是块_。（可出示图片，理解咸而板结和不毛之地）（板书：咸而板结、不毛之地）（4）出示句子，（原来不毛之地）指导朗读。4、植物的生长离不开土壤、水和空气。这里的土、水不相宜种植。那么。阿联酋人民是怎样在沙漠中建设出星罗棋布的绿洲呢？（三）学习第三自然段，体会辛勤培植。1、还是请同学们读第三自然段，用“”划出写阿联酋人民行动的句子。2、沟通：生读句子，出示文字。（1）找找，这段文字中表示人们动作的词语。（2）从这些词语中你体会到了什么？（3）指导有感情的朗读。3、理解并说话：这里的水_，他们_。这里的土_，他们_。这里几乎是块_，他们_。4、你有什么感受？ （克服艰苦困难的决

30、心很大）5、练习朗读，齐读。阿联酋人们花费了人力、物力来培植花草，（板书：辛勤培植）所以，阿拉伯挚友告知我们引读开头一句。（可适当添加花费代价的资料）（四）学习四六自然段，体会细心侍弄。1、过渡：花草在辛勤培植之后，还须要细心侍弄。（板书细心侍弄）请同学们读课文的第四六自然段，想想：阿联酋人民在干什么？2、沟通：浇水（1）“地下不是有自来水管，还须要浇水？”（2）情景：你们是花草树木，一天下来，身上落上了很多的灰尘，加上风沙，现在你最想干什么？我就是园林工人，“扑扑”（老师作浇水的动作）。雨雾从空中洒下来，你们的身上淋的干干净净。（3）采访这朵小花，你感到怎样？所以你开得？（小树，小草）3、出

31、示“霎时”指导读出兴奋的心情。4、园林工人为什么也笑了呀？（体会他的骄傲）（五）学习其次自然段，体会珍惜、爱惜。1、绿洲的形成，离不开阿联酋人民的辛勤培植，离不开园林工人的细心侍弄，更与每一个人分不开。2、读读其次自然段，概括：珍惜、爱惜3、齐读有关句子。（六）总结。1、阿联酋人民为什么会如此珍惜爱惜花草树木？（来之不易，环境的重要）2、出示： 正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。（1）说话：有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境？用“有了才”说话。（提示：看到、闻到、听到、呼吸到、心情）（2）齐读： 人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加漂亮。3、（音乐）阿联酋人们正是明白了这个道理，所以他们才能辛勤培育、细心侍弄、珍惜爱惜每一棵花草树木，才能在这片贫瘠的土地上创建了一个又一个的绿色奇迹。4、每次学完课文，我们总有很多感受，学完这篇课文，你想说些什么呢？（可以是对阿联酋人们，可以是对自己）5、让我们恒久记住阿拉伯挚友说的这句话，（再读）。让我们与绿树、鲜花和小草为伴，生活更美妙。（七）板书：19、沙漠中的绿洲（恶劣） （良好）咸而板结 绿树成阴不毛之地阳 鲜花遍地辛勤培植细心侍弄珍惜爱惜