2023年教研室的教学工作计划.docx

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1、2023年教研室的教学工作计划教研室的教学工作安排1一、指导思想：结合教研室教学工作指导看法和中心学校工作看法，我校本着“从严、细化、务实、创新”的原则，严格规范教学常规管理，深化课改，坚持创新，争创特色。坚固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，全面提升老师的专业素养，提升学生的学习效率，最终达到提高学校的的整体教学质量。二、重点工作及详细措施(一)教化科研一、每一位老师做好学校和个人的教化科研工作，从思想上真正相识到：投入教科研工作是自身成长发展的须要。二、接着以上学期学校申报的区级综合实践学科课题和学科带头人申报的个人课题为切入口，开展课题探讨，充分调动学校科研骨干力气，创设学校科研氛围

2、，养成学习、实践、反思的习惯，提高每一位老师的科研实力。三、老师在进行课题探讨过程中做到学以致用，真正提高自己的视角实力和业务水平。四、积累详实资料，做好阶段性总结。(二)校本教研一、在上学期的基础上，接着深化开展主题校本教研工作。共建立五个教研，即：13语文教研组，组长，任爱艳13数学教研组，组长，刘春艳46语文教研组，组长，李亚梅46数学教研组，组长，薛丽丽科任教研组，组长，宋士顺二、开学初学校、各教研组组长、老师个人围绕学校校本教研探讨主题制定学校、教研组。(诗意语文，生活化数学，科任创设情境)三、本学期学校安排开展每月一次，共计5次的教研活动，即每个教研组担当一次校本教研活动，四、每次

3、活动的形式、内容由组长围绕学科探讨主题进行支配、制定，确保有新意、有意义、有成效、有收获。五、留意资料的积累、规整等工作。包括每次活动的通知、流程、记录、反思、设计、个人发言材料、活动总结、录像、照片等收集齐全。每次活动后全部资料上交刘小斌老师，刘晓斌老师对资料进行规整、装订。六、学期末针对活动的实效、资料的积累和整理状况，评比出优秀教研组1个，每个教研组评比1/2校本教研先进个人，并纳入学期末量化考评。(三)网络教研一、依据教研室的支配，每位老师主动参加区网络教研及培训活动。二、每次教研活动，老师做到主动主动，学习看法仔细，有实效，并做好具体记录。三、活动结束后，上交网络教研记录。四、接着经

4、营自己的博客，主动参与虫虫飞、播种者社区等网络论坛，会学习，会反思，会宣扬，加大对外的知名度。(四)联谊教研为了更好的促进学校课堂教学的有效开展，落实“校内比教学，课外访万家”活动精神，本学期我们与兄弟学校岔河小学和市光明试验小学开展两次教学联谊活动。达到从多角度吸纳他校的新课改理念、教学技巧，增进老师之间的友情，提高老师的.实力。1.活动初，我校与岔河小学领导沟通与沟通，征求看法，达成一样后，打算在3月份实行教学联谊活动，五月份与市光明试验小学再次实行教学联谊活动。2.学校选择年轻老师担当本次教学联谊活动中的教学任务，支配更多老师参加其中，使老师的实践才智与教学实力切切实实得到提升。三、活动

5、实施阶段将实行：上课互动反思总结的活动形式。(五)课堂教学评价学校在上学期的基础上接着深化课堂教学评价的探讨与实践，扎实推动课堂教学评价工作的深化开展。一、接着修订学校的课堂教学评价标准，针对学校各学科的课堂教学评价标准，进行公允、公正、公开的赋分评比。二、组织一次各学科各年级的拉链式教学优质课评比，各年级段的老师全员参加并进行评价。老师评价占40%，领导评价占30%三、领导坚持平常听课制度，依据日常听课状况，领导对每位老师的赋分给以评价，且日常听课赋分占30%。四、学期末汇总，同组年级进行评比，评比优质课的节数占本年级段的1/2。(六)课堂教学模式随着校本教研和课堂教学评价的开展，确定课堂教

6、学模式。一、征集课堂教学模式二、研讨、沟通征集的各个模式，确定最初课堂教学模式。三、通过听课、评课和反思，对课堂教学模式再次研讨、沟通，并给以修订和完善。(七)接着深化备课、作业、单元过关、作业批改、业务学习、听课等常规教学工作。注：备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作，见“韩城镇其次中心小学各项教学工作要求及管理细则”一、严禁用老课本，老备课痕迹作为本学期的备课。备课要专心，要“深”。二、作业刚好批改，不拖沓，不漏批，刚好补批。通过作业批改，狠抓班内不完成作业的学生，并与家长沟通，借助家长的力气提高学生的成果。三、按时按安排进行单元过关，每次单元过关都要对班内成果做简要分析，对班级语、数

7、、英总分前五名学生给以证书嘉奖，必要时给以物质嘉奖，以资激励。四、老师接着进行主题学习，每学期各学科总和不少于10篇，做好勾画、分析、批注、反思，并在学期末装订成册，期中期末评比纳入目标考核。五、加强老师空节课进入课堂听课的力度，形成互听互学的氛围，作好听课记录，每学期老师听课不少于15节，每节课有针对性的听课看法和综合分析。真正达到听了、学了、思了、收了的目的，学期末评比听课记录并记入考核。六、充分利用好早自习和午自习的时间。早自习“读”，午自习“静”。周三各年级1班、周四各年级2班早自习英语老师做好巡察工作。七、体育课每节课不丢弃最基本的稍息、立正、队列等训练项目，每周不丢弃广播操巩固，不

8、丢弃抖空竹的训练，体育老师合理支配好三项体育内容的教学。音乐课保证学生会唱三歌：校歌、队歌、国歌。美术课保证数量和质量，做好作业批阅工作。科学课有试验器材的课必需到试验室上课，充分利用试验仪器。八、接着落实期中期末检测时被抽测年级在全镇前三名的嘉奖措施。(八)、教学评估。三月中旬，教研室将对每一所小学进行教学评估。评估要点：一、主动参加培训，为教学评估老师考试做好打算。考试内容语文、数学、英语三个学科学期初培训的内容。20份试卷。三个学科老师分数平均值为本单位老师专业测试成果。二、学校组织老师开展读书状况，学校组织学生课外阅读状况;三、“十二五”主题立项进展状况.四、评估形式：在同一乡镇，上午

9、评估一所学校，下午再到另外一所学校听一节课，搞一场讲座。各月教学工作支配二月份一、制定本学期教学工作安排，制定学校、教研组、老师个人校本教研工作安排，制定教学进度支配。二、13年级语文教研组校本教研活动三月份：一、迎接区教学评估二、13年级数学教研组校本教研活动三、与岔河小学教学联谊活动四月份：一、作业、备课、单元过关、业务学习教学常规检查(期中考试前)二、搞好期中复习工作，迎接期中考试三、召开期中考试质量分析会四、46年级语文教研组教研活动五月份：一、拉链式优质课评比，课堂教学评价二、46年级数学教研组教研活动三、与市光明实小教学联谊活动六月份：一、科任组校本教研活动二、期末前的作业、备课、

10、单元过关、听课等教学常规检查(期末考试前)。三、迎接期末考试，搞好质量分析。四、各项活动总结，各类教学资料的收集、整理、归档。五、学期末老师量化考核。教研室的教学工作安排2一、指导思想以科学发展观为指导，以全面实施素养教化、全面提高教学质量为核心，以深化课程改革为突破口，以评价机制改革为动力，进一步做好教学管理、教学探讨、教学指导和教学服务工作。根据“围绕中心、服务学校、发展老师、成长学生”的思路，仔细落实山东省一般中小学管理基本规范，仔细落实“素养教化质量效益双高工程”。深化实施素养教化，进一步深化课堂教学改革，规范教学常规管理，努力提高老师的整体素养和学生综合素养；细化各项工作措施，狠抓落

11、实，促进课程实施水平、整体办学水平不断有新提高。全力办好学生喜爱的学校、人民满足的教化，全面提高教化教学质量。二、工作目标任务1、全面推动素养教化，全面提高教化教学质量。全面落实素养教化要求。组织开展“素养教化质量效益双高工程”。根据“泰安市素养教化质量效益双高工程”评价方案，对初中、小学进行学校办学水平、课程实施水平、教学管理水平、教学成果评价等多个方面的评估，促进中小学整体办学水平的全面提升。2、进一步规范教学行为。严格执行山东省一般中小学管理基本规范。3、仔细研制教化质量评估标准，制定“小学教学质量监测方案”、“初中教学质量发展性评价方案”等教化质量过程性管理制度，加强对中小学教学质量的

12、过程性监测与管理，使学生的综合素养、老师的专业水平、学校的办学水平得到持续发展。仔细组织好“办学生喜爱的学校”主题活动。把“办学生喜爱的学校”作为一种理念来指导教化教学工作，将“办学生喜爱的学校”这一理念融入学校办学目标体系中，与学校的日常教化教学工作有机结合，成为完成工作目标和评价工作效果的基准。4、加大课堂教学改革力度，努力提高课堂教学效益。开展“学案导学六步教学模式”高效课堂教学活动。仔细学习落实泰安市中小学学科教学指导看法，使全员参加课堂教学改革，加大推动课堂改革和创新的力度。加强提高课堂教学效益问题的探讨，把提高课堂教学效益作为教研的重要课题，各学科开展的各项评比活动要把提高课堂教学

13、效益和“学案导学六步教学模式”作为重点进行广泛深化的研讨。仔细落实集体备课，突出抓好单元集体备课，全面推行自主、合作、探究式教学方式，加强学法指导，高度重视学生自主学习实力培育，老师教学要实现讲授技能向管理技能的转变，课堂教学要重引导、调控、评价、矫正和总结升华，课堂评价主要关注学生的学习状态和效果。5、充分利用各种教学资源，进一步完善网络教研平台建设。充分利用图书、仪器、器材（音体美、理化生、科学、综合实践、电教）等各种教学资源，提高运用率，重视现代化教化技术和视察试验教学。协作网管中心建立教研网络平台，逐步扩大教学资源库的容量，接着推动骨干老师博客建设工程，探讨网络集体备课、在线沟通等活动

14、，提高老师应用信息技术服务教化教学的实力，搭建促进老师专业成长的网络平台，用网络平台创建老师展示自我、共享资源的新生活。6、加强教学工作安排的研制和过程性管理。要规范教学安排要求，特殊是级部、教研组、备课组、老师所定安排要有目标、任务、实施的方法步骤以及主要措施等，安排要详细到每周、每天甚至是每件详细工作。学校要建立逐级审查制度，定期对安排的执行状况进行过程性督查，学期结束要有总结，包括文字、图片、音像资料等，确保每项工作事前有安排，中间有过程、事后有总结，把过程管理落到实处。7、加强老师队伍建设。教研人员要做老师专业发展的服务者，学校给每位老师建立老师专业发展档案，主动为广阔老师成长创建机会

15、、搭建平台。进一步完善以课程实施过程中的实际问题为动身点，以课例或案例为载体，以自我反思、同伴互助、专业引领为基本要素的校本教研制度，通过举办老师论坛、课改沙龙等活动，加强同伴互助；建立与区外名校沟通学习制度、与各级教研人员的联系沟通制度，实现专业引领。接着做好培植典型工作。建立教研员联系学校制度，重点帮助学校规范办学行为、推动课程改革和素养教化，提升学校管理水平和办学层次。努力培植学校、学科、老师等多个层面的典型，并主动发挥教学示范校、学科基地和优秀老师的示范带动作用，通过倡树典型，打造品牌，促进整体办学水平的提升，促进教化均衡发展水平。8、根据市教化局要求，努力打造“家校共育”素养教化品牌

16、。家校共育旨在学校教化、家庭教化、社会教化三教形成合力，共同担当起对学生健康成长的责任。家长素养的提升，科学教化理念、方式的内化，对促进青少年健康成长意义是非常重大的。各中小学，在“十二五”期间将全办事处家长和老师培训一遍。三、工作措施1、深化基础教化课程改革，全面实施素养教化。深化贯彻山东省一般中小学管理基本规范（试行），严格根据“泰安市素养教化质量效益双高工程”的要求，仔细落实评价方案，全面落实国家课程和地方课程，主动开发校本课程，抓好义务教化段综合实践活动课程。严格执行课程安排，开全课程，开足课时，全面落实素养教化的要求。加快校本课程开发建设步伐，提高建设档次。加强综合实践活动特殊是探讨

17、性学习的组织管理与指导。加强音体美教学和心理健康教化。开好中小学体育、艺术课程，保证课时，提高质量。根据国家学生体质健康标准，全面实施“国家学生体质健康达标”活动，在各级各类学校深化开展“阳光体育活动”，保证学生每天体育1小时，增加学生体质。实施家校同行心理健康教化普及工程，加强中小学生心理健康教化，提高学生心理素养，主动推动教学方式及学习方式转变。主动开展新形势下提高学生思想品德教化效果的探讨和试验，强化行为习惯和学习习惯等养成教化培育的措施，组织好中小学课程实施水平评估工作。2。进一步加强学校德育工作。加强学校德育工作机构和队伍建设，发挥班主任在德育工作中的主力军作用；改进中小学思想、政治

18、、品德课教学，充分发挥未成年人校外教化活动场所的作用，探究学校、家庭和社区“三位一体”的立体化教化模式，多渠道、全方位提高德育工作的针对性、实效性。必需把学生的全面发展和特性发展作为动身点和归宿，必需坚持教书和育人相结合的原则，坚持科学性和思想性相结合的原则，驾驭教学的教化性规律，发挥教学过程中的教化功能，把三维目标中的“情感看法价值观”落到实处。3、抓好教学视导，强化教学管理。努力探究更加有效的教学视导调研的方式方法，一切从实际动身，克服形式主义，使教学视导切实成为向学校学习和发挥专业引领作用的业务沟通活动。要探究建立发觉培植典型、查找问题、现场解决问题的教学指导机制。全面落实高新区中小学教

19、学视导评估方案、高新区中小学教学管理细则及关于学生课外作业布置与批改的.规定要求，在“科学、规范、创新”上作文章，在“严、细、实、恒”上下功夫，努力使全镇中小学校教化教学质量有新的提高。教学视导着重发挥好课程管理、教学常规管理、课堂教学管理、质量监测等几项重要功能。在课程管理的三级课程中，特殊要强化地方课程的开设和校本课程的开发建设工作，把校本课程开发作为老师专业发展的重要内容之一。教学常规管理要对学校教学安排的制定和落实、课程设置、课时支配、考试的次数和试题质量、教辅资料征订和运用状况、作业布置和批改状况进行检查。对老师的教学常规（包括制定教学工作安排、备课、课堂教学、辅导学生、作业批改、成

20、果考核等环节）进行检查。课堂教学管理要全力推动课堂教学改革，全面推动自主、合作、探究式学习。质量监测重在查找不足，改进教学。加强学校内部管理，提高学校内部管理水平。4、进一步强化质量意识，抓好质量目标落实。进一步加大对“素养教化质量效益双高工程”和基础教化质量检测的力度。成立特地领导小组，制定“小学教学质量随机监测方案”、“初中教学质量发展性评价方案”等教化质量过程性管理制度，加强对中小学教学质量的过程性监测与管理，使学生的综合素养、老师的专业水平、学校的办学水平得到持续发展。严格执行上级有关考试规定，规范中小学各类考试，加强中小学日常考试无分数管理，实现从分析成果到分析存在问题的转变，把质量

21、检测和成果分析作为改进教学和改进学习的重要手段。5、充分发挥骨干老师带动引领作用。对老师的专业引领要从评优式向培优式转变，从关注少数向关注多数转变。加强对名师、教坛英才、教学新星、教学能手、学科带头人等骨干老师的跟踪培育与管理，发挥其辐射带动作用。做好教化人才递进培育工程的实施工作。教坛英才、教学新星、区级以上学科带头人、教学能手每人每学期上1节观摩课；加大优秀老师教学阅历的总结推广工作。实行现场会、研讨会等多种形式发挥典型的示范引领作用，进一步指导教学改革、教学试验。创新评比方法，组织开展优质课、创新课、教学能手评比活动。6、深化课堂教学改革、深化开展“学案导学六步教学模式”高效课堂教学活动

22、。（1）课堂教学是实施素养教化和课程改革的主渠道，在中小学仔细组织落实以教学为中心，以课堂为关键，以质量为生命，以效率为灵魂的要求。在接着开展“课堂教学效益提高年活动”的基础上，借鉴洋思“先学后教”和“目标教学”的阅历，深化开展“学案导学六步教学”高效课堂教学活动。学案导学六步教学模式：在“导学案”的引导下，按“目标定向学生自学合作沟通精讲点拨当堂训练总结反思”六步实施教学。加大课堂教学改革力度，以学生为主体，以老师为主导，以“学案”为载体，以培育学生“自主、合作、探究”学习实力为目的，进一步提高课堂教学效益。从师本课堂向生本课堂转变。老师的教要适应学生学的须要，充分体现学生主体地位，重点培育

23、学生“自主、合作、探究”学习实力和综合运用学问的实力，要把学习主动权交给学生，老师要立足于“导”来解决问题，面对全体学生，使各类学生都能完成学习任务学有所得。要加强“有效课外预习与作业”的探讨与实践。老师要从讲授技能向管理技能转变。老师是手持创建思维金钥匙的指导者，老师最重要的作用是教会学生思维，特殊是创建思维。要让“亲历探究”取代“讲授深究”。要加强课堂诊断，区分课堂的有效和无效劳动，学生的有效和无效学习，引导老师从讲授技能向管理技能转变，备课重学情、重设计；上课重引导、重调控、重评价、重矫正、重生成、重总结升华、重学的效果。课堂评价主要关注学生的学习状态和效果。引导学生“自主、合作、探究”

24、学习，老师要从重视教法向重视学法转变。最先进的教法应当是引导学生自己找到自己要走的路。教学活动中老师的主要职责是发挥好主导作用，导思维、方法、规律、实力、创新、爱好、意志、目标、志向。高度重视学生自主学习实力培育，培育学生自主学习实力是教学方法改革的永恒目标，要加强对学生学习方法的引导，提高学生的学习爱好，驾驭学习的方法规律，使学生养成良好学习习惯，为终生学习奠定良好的基矗教研室的教学工作安排3一、指导思想仔细实行党的教化方针，以教化强市会议精神为指导，在市教研室教研工作精神的指导下，以深化课堂改革为目标，推动素养教化的有效实施，为提升我校教研品位，提高我校教学质量，打造一支又红又专的老师队伍

25、而奠定基础。二、工作目标课程改革稳步、高效的推动；学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；教研常规工作有序有效；教学质量稳步提升。三、工作重点1、切实加强老师自身研修，提高专业水平，增加大局意识、服务意识，营造主动向上的氛围。2、加大校本教研力度，将新教材和新课标的学习、探讨以及新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训的重点来抓，从而提高老师驾驭新教材的实力。3、加强试验课题探讨的实施管理，做好语文、数学结题工作，充分发挥教学科研的先导作用。4、组织老师组织各级教学比武、学科竞赛和论文撰写活动，促进老师业务理论水平和教学实践实力的提高。5、改革评价制度要求，建立促进学校发展，老师提高

26、，有利于新课程实施的评价体系。6、坚持不懈地开展教研检查、督导、总结评优工作。7、组织六年级组老师迎接毕业考试。四、详细措施1、塑造行风形象，强化服务意识。育人德为先。本期我们将组织老师仔细学习老师职业道德规规范，引导老师们理解和遵循为人师表，爱岗敬业的从业准则，使老师们能以高尚的师德修养、渊博的学问，精湛的教学艺术，真正成为先进文化的弘扬者和传播者，成为学生前进道路上的引路人。2、抓实校本教研和校本培训，提高老师理论水平和教学实践实力，让老师走上名师成才之路。名校靠名师支撑，名师靠学校培训。由此看来学校实现教、研、训一体化是何等的重要，为了学校有更好的发展前景，本期将做好以下几项工作：主动组

27、织老师参加各级部门组织的各项课改培训活动，如，请专家来学校进行讲座，或让老师外出学习返校校后再进行汇报，可采纳讲座、上汇报课等形式。我们要分析探讨目前本学科课堂教学的现状，多渠道引导老师以课堂教学中出现的问题为探讨课题，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析等方式开展课堂教学研讨，在对老师课堂教学行为的视察、分析与评价中去诠释课改理念，真正实现理念与行为的有效转化。仔细组织校内随堂听课、示范课、外出观摩课、比武课等活动，把对课改理论的学习、对高师课堂的点评与老师个人课堂教学行为的反思有机结合起来，在观摩、比较、分析、反思中实现理念与行为的有效转化。组织老师结合教学实践，撰写教学反思

28、、教学论文，用深厚的学习探讨氛围感染、熏陶老师。加强对新课程的教学探讨和加大实施新课程的宣扬力度。详细做法是：a集体备课每4周不少于1次，每次活动都要做到有中心发言人，有记录人员，每次集体备课先由中心发言人钻研教材，搜集资料，细心设计教案，作中心发言，然后组内成员沟通看法，设计自己的教学方案，在此基础上分头上课，再课后集中反思。通过集体研讨，可形成一个集体教案，也可以形成几个充溢特性的教案；b切实接着抓好“一课例三研讨二反思”的校本教研活动，充分发挥个人、集体备课组、教科室的作用。“一课例三研讨二反思”方法有二：一是“一课例多人上”，即集体备课第一人上课反思、研修其次人上课又反思、研修第三人上

29、课，直至满足为止，从中探讨出一种最佳的教学模式在全校推介，真正达到教学资源共享的目的；二是“一课例一人上”，教育处、教科室组织全校老师对某一课例进行反复研讨、修改、汇聚集体才智，从而打造出我校的“精品课”、“样板课”，这样以课堂教学为载体的教学探讨活动，通过反复观看上课，亲自参加反复评课、研修，真正实现课堂教学探讨群体化，把老师引到教学改革的探讨中来，让每位老师由“教书匠”向“科研员”转化。c着实抓好课题试验，以课题探讨带动课改。请试验老师在课题负责人的指导下本期做好后期的结题工作，写出可行性强，好用价值高的结题总结报告，争取获奖。3、加强教研常规管理，确保教学质量的提高听课：可实行互听互评方

30、式。学校实行教研课、示范课、比武课每个老师必需参与听课、评课，并作好听、评课记录。每期每个老师听课不少于15节，教研人员不少于20节。上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学随意性。避开教学上出现原则性、科学性、学问性错误。课堂教学要求目标明确，训练题密度适中，并分层次进行，不拖堂。提倡老师做到课前温习教案，课中调整，课后反思，平常要有一周以上的贮备课。我们将随时抽查，推门听课，刚好了解老师的教、学生的学，提高课堂教学效率。接着抓好语、数中考、期考的命题及试卷分析工作，尤其是六年级的迎考工作。我们将刚好调整教学策略，弥补教学不足。教研组长每月仔细刚好地组织老师开展质量研讨会，督促各教研组

31、开展好组内研讨课、以及学科活动。4、强调音乐、美术、体育和科学等学科的特色教化，接着组建各种爱好小组。近几年来，我校特色教化得到了上级部门、家长和社会的好评，本期更应上好体育、美术、音乐课，广泛开展各种体育活动、书画展览、舞蹈、声乐和器乐技艺表演，力争在各级活动中再创佳绩。历年，自然、科学试验教学开创了我校新局面。周彬、侯晓云等老师充分利用现有的教学设施进行教学，培育了学生多动手、多视察、多思维的良好习惯和基本技能，学生在自然操作试验中取得了肯定的成果，受到了家长的好评，希望今年再接再厉。5、激励优秀青年老师与阅历丰富的老师发挥助人为乐的精神，对身边的老师进行“传、帮、带”，大家共同提高。6、

32、仔细开展好推广一般话周活动，在此期间，组织好中老年老师参与校级美文诵读竞赛，提高专业素养。五、工作支配（附行事历）教研室的教学工作安排420xx年的工作，我们须要接着不断的努力，这些都是我们必需要做做好的事情，在不断的发展中，我们进步了许多，这些都是我们不断的发展得到的成果，这些都是我们始终以来成长的轨迹，在不断的发展中，我们学校的教研室教学工作也在不断的进步中，信任只要跟上时代的发展，我们的教学成果就不会落后：指导思想和工作思路：以科学发展观统领全镇教学教研工作全局，紧紧围绕县教化局工作中心，主动引领全镇教干老师全面推动素养教化的实施，切实提高学生综合素养，构建和谐玉山教化；同时以精细化治理

33、思路，深化教学服务、教学治理、教学探讨的各项工作环节，逐步提高老师队伍整体素养，开创玉山教化工作良好的新局面。一、强化制度引领，重视工作落实：1、进一步修改玉山镇学校教学工作考核细则，使其更好的服务、指导和管理全镇教学工作的实力，逐步提高教化教学质量。2、进一步加强全镇教研队伍建设，突出抓好教研员和学校业务教干服务和指导教学工作的意识和水平，规范他们的工作思想、工作思路、工作落实，逐步提高教学质量，切实让人民群众满意。3、抓好工作的落实。强化工作的落实意识，确保每件有做有布置、有支配、有落实，切实突出“要害在于落实”。二、用精细化管理为抓手，促进全镇教学工作的进一步规范。4、以山东省一般中小学

34、管理基本规范（试行）为工作基本准则，确保我镇实施素养教化的办学行为不变，切实实施好素养教化。5、继承组织好全镇学校以进一步落实精细化管理为思路，提高学校教学、教研工作精细化水平，促进学校快速高质量的发展。6、主动推动学校特色工作，以学校特色引领学校教研工作的全局，做为提升学校教研工作的有效抓手，本学期试行学校特色现场会的做法。三、以“高效课堂”为目标，进一步深化教学改革，促进教学过程优化。7、以高效为目标，逐步探究并实施“常规教研的高效”、|“老师课堂教学水平的高效”、“学生作业水平的高效”等活动。8、主动开展老师课堂教学达标活动，在今年3月底和9月底开展一次全员性的老师课堂教学达标活动，并将

35、老师达标活动纳入学校和老师的考核中，和老师绩效工资进行有力挂钩，确保高效课堂的有利实施。9、大力开展高效课堂的探讨力度，日常各项工作均要以是否高效为目标进行谋划。把高效作为硬杠杠来指导教学工作的各个环节。四、继承开展师资队伍建设年活动，大力促进老师业务实力的提升。10、开展骨干老师培训活动，充分发挥骨干老师的作用，逐步提高大面积的教学质量。11、开展老师理论学习和老师论坛及老师理论竞赛活动，确保老师会学，学有所用。并将老师理论考试成果纳入学校和老师个人综合量化活动中。12、大力开展好以学校为单位的校本培训活动，各学校要制定具体的校本教研和培训规划，切实加以实施，将老师参与状况和成长状况作为老师

36、量化的重要指标，快速提高老师的业务实力。13、主动开展全镇范围内的教研活动，做好充分的预备，确保开得充溢，老师满足。14、留意业务教干的培训和运用，适时组织学校业务教干参与外出学习活动，切实建立一支素养优良、作风扎实、业务实力棒的教干队伍。15、本学期试行网络集体备课，充分发挥网络作用，提高教学效益，并在总结阅历的基础上，在下学期适时进行备课方面的大面积推广，达到减负增效的目的。16、切实搞好农远工程和教学活动的结合，从本年度农远工程纳入教学工作管理，各学校要借助农远平台，组织老师参与学习，将老师参与状况纳入老师考核，确保效果，不走形式。五、深化开展好学校校本课程的开发和实施工作。17、要督促

37、和指导各学校立足实际，开展好学校校本课程的选材和教学工作，以校本课程的实施，做为提升学校特色的一个重要抓手，切实抓好，抓出成效。18、要开展好特长小组活动，全面提高学生的综合素养。六、要树立教学质量的中心意识不动摇。19、本学期将组织多次的教学质量督察活动，将每次的教学质量督察状况纳入评价管理，切实提高教学质量，让人民群众满足。20、要重视名生的培育，要主动开展好“特长竞赛”等活动，确保名生培育工作落到实处。成果确定了一切，在不断的发展中，许多的事情须要我们来解决，这些都是我们始终以来不断的进步的成果，这些都是发展中遇到的阵痛。但是只要我们上下一心，肯定会在不断的发展中取得更好的成果，这些都是

38、我们始终以来不断成长的。信任我们肯定会教好学生！教研室的教学工作安排5一、指导思想：仔细实行省、县素养教化工作会议精神，切实做到以科学发展观统领教研工作的全局，以全面推动素养教化为教科研工作的中心，以深化推动课程改革和课堂教学改革、优化教学与管理过程、全面提高教学质量为重点，坚持教学探讨、教学管理、教学指导、教学服务四位一体的基本思路，进一步落实教化局关于创建“学习型、管理型、服务型”机关的要求，坚固树立为学校、为老师、为学生服务的思想，进一步落实中小学管理基本规范，落实小学老师考核细则，深化课堂听课，落实各科教学策略，使我乡的教学探讨上档次，教学管理上水平，课堂教学效率再提高，教学质量再上新

39、台阶。（一）加强教学管理，落实教学常规，优化教学策略，提高课堂教学效率。1、落实国家课程方案，对各校的课程表进行检查，是否开足开全及支配是否合理。确保开齐国家课程科目，开足课时，特殊是开好试验课、体育与健康、艺术和综合实践活动等课程，并创建条件开好地方课与学校课程，突出学校办学特色。2、接着做好教材培训与各科教学研讨，提高老师实施新课程的实力。进一步落实乡镇培训，强化校本培训，学校要将校本教研和校本培训综合规划，走研训一体化之路。一是主动组织骨干老师参与省、市、县教研部门组织的研修活动，接着抓好小学老师课程标准、教科书的学习探讨活动。二是在各校定期组织教研活动的基础上，各科要组织全乡性教研活动

40、至少二次以上；组织老师各类竞赛评比活动。（二）深化课堂改革，深化课堂听课，组织讲课竞赛，提高课堂教学效率。主动协作县教研室的活动，与学校通力合作，集中骨干力气接着进行课堂教学科学性、实效性、高效性的探讨，进一步提高课堂教学的水平和效益。一是在全面推广教学策略的基础上，进一步完善35教学策略、“学案导学”策略，实施“以学定教”的策略。二是各学段、各学科潜心探讨探讨课、示范课的各个环节，全面优化课堂教学，努力使新授课、讲评课、复习课三种课型教学效率再提高。三是结合县教化局提出的高效课堂展示月活动，在各校制定安排、自行组织的基础上，教研员深化课堂听课，帮助老师提升授课实力，提高教学效率。四是仔细组织

41、各科教研活动，帮助各校业务教干从探讨教材，落实策略、备课、上课、作业、单元检测等每一环节进行督促检查，主动撰写教学案例和论文。二、推动科学化教学管理，加强教学质量监测评估。1、加强校本教研的.指导。教研室搭建网络信息平台，各校立足于本校实际大力开展校本教研，以课例探讨为载体，个人实践反思，同伴互助，专业引导相结合，每周都制定出切实、高效的校本教研安排，每月都要进行教研总结，并分别于每周一和每月底发送至教研室公共邮箱。2、加强教学质量的检测（抽考）。为进一步提高教学质量，对各校老师的单元检测进行督促检查提高利用效果，在期中考试时对某一个年级进行抽考，全面驾驭本乡镇的教学质量状况。3、落实好考核制

42、度，加强过程管理。落实龙家圈乡小学老师考核细则及龙家圈乡学校考核细则的有关内容，进行过程性的检查管理刚好发觉问题。4、教研下沉，努力培育骨干老师，并发挥其作用。各教研员要深化课堂听课，发觉培育教学骨干。在全乡实行公开课、示范课。创建条件选派骨干老师外出学习，努力培育一批德才兼备，有影响的名师队伍。5、接着大力推行蓓蕾读书工程。各校在制定教研工作安排时，必需将蓓蕾读书工程作为工作的一个重点，具体、细致的制定好师生读书安排，并遵照执行。三、加强教研室建设。1、抓好制度落实。教研室要着力加强自身建设，仔细总结教学教研工作的阅历，主动向先进地区学习教学教研工作的好做法，虚心听取学校的看法，进一步建立健

43、全内部管理制度，调动全体教研人员的主动性。提高老师教研素养，提高工作效率，全面推动全乡教化教学工作再上新台阶。2、加强个人学习，提高业务水平。个人建立理论学习笔记，每学期学习一本教化理论专注，每人在所包扶学校确立一个教学实践班级，仔细备好课，每周到实践班级授课一节以上，主动推动课改试验，大胆进行教学改革，总结并推广富有成效的教学阅历，全面提高包扶学校老师及全乡本学科老师的授课水平。3、以课题带动教研。教研室人人有县级以上课题，各学校校校有乡级以上课题。4、争创星级教研室。依据临沂市乡镇教研室评定标准，结合我乡实际，进一步完善教研室内部的教学管理制度、内部管理制度、教研活动管理制度，促进我乡的教

44、化教学水平不断提高，争创临沂市先进教研室。5、建立健全各类业务考核档案。加强教研室档案建设，建齐建全各类业务档案。仔细落实乡中心校制定的小学老师考核细则，公正、公允地对全乡老师进行业务考核。建立健全全乡老师业务档案。教研室的教学工作安排6一、指导思想1、化学教研工作围绕市、县教研室提出的要求，坚持以人为本，以新课程理念为指导，主动开展有效教研，努力构建高效课堂。充分发挥“探讨、指导、服务”的工作职能，全面促进平阴教化的发展和教化质量的提升。2、主动推动新课程改革，开展和深化化学教学探讨和教化科研，基于常规教学，以改革课堂教学为突破口，努力营造适合学生科学素养养成的教学氛围，立足指导学生进行探究

45、创新性学习，深化探讨化学课堂教学效率的提升策略，构建以培育创新意识和实践实力为目标的高校教学模式。3、以提高教学质量为首要任务，进一步强化质量意识，促进老师专业化成长，充分发挥化学老师的教化功能，力求大面积提高我县中学化学的教学质量。努力做到：探讨有新思路，改革有新突破，质量有新提升。二、教学进度1、初中三年级完成鲁教版化学教材九年级（上册）和九年级（下册）第六单元；完成相应探究实践活动任务。（期中完成13单元内容）。2、中学一年级必需完成化学1（必修）（山东科技出版社版）全部内容的教学任务，并完成相应探究实践活动任务。有条件的学校可进行化学2（必修）第一章内容的教学。3、中学二年级理科倾向班

46、首先完成新课程中学化学课本选修模块化学反应原理的教学任务。文科倾向班讲完选修模块化学与生活主题3合理利用化学能源。4、中学三年级尽快完成新授课内容，完成有关学生试验，并刚好转入第一轮全面复习。高三教学工作参照署期培训会精神和10年济南市高三化学教学工作指导看法执行。三、工作思路及措施1、树立科学、正确的教化观念，推动课程改革，全面提高教学质量。仔细学习新课程标准新课程高考说明，全面探讨新课程教材，在教学实施中正确处理好五个关系：一是新课程标准要求与教材处理的关系；二是实施改革与教学质量的关系；三是课题探讨、校本教研与常规教学的关系；四是教学方式与学生素养培育效率的关系；五是实际教学与应对高考说明要求的关系。力求在教学改革探讨及教学质量提高方面有新的突破。2、以改革课堂教学为突破口，加大教学探讨的力度、深度和广度。坚持“以学生的发展定教”，狠抓课堂教学效益，探讨高效教学策略，提高课堂教学质量，提高老师教学改革的主动性，创建适合学生自主发展的教学组织形式。以新课标为主导，仔细分析教材的结构体系、内容特点，理解编写意图、基本要求和质量标准，要从学生实际动身，细心设计授课方案。努力探究提高课堂教学效益的途径与方法。3