2023年数学教师教学工作总结范文集锦8篇.docx

《2023年数学教师教学工作总结范文集锦8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年数学教师教学工作总结范文集锦8篇.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年数学教师教学工作总结范文集锦8篇数学老师教学工作总结 篇1一、加强集体备课，优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都打算一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级学

2、生的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二.研读考纲，梳理学问探讨考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，详细说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确驾驭哪些内容是了解，哪些是理解和驾驭，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。(2)细致剖析对实力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般

3、的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构。良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系

4、解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，发展实力。四、狠抓常规，强化落实与检查细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的.“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育学生的实力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。五、注意“三点”，培育学习习惯。高三复习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息

5、点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。数学老师教学工作总结 篇2转瞬间，一个学期的工作即将结束，静下心来回顾一个学期的生活，感觉到的是充溢、劳碌、挑战、创新而又硕果累累的一个学期，工作盘点。二年级数学教学工作总结全文现在起先！从十一月份起先，我接任了二年级下半学期的数学教学工作，通过这两个多月的的教学，已经圆满完成了教学任务，这一段教学时间以来，我遵纪遵守法律，主动参与业务学习，提高自己的理论水平和实践实力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，主动向有阅历的老师，尤其是向教研组长请教，再依据学生的实际状况，认仔细真，使教学工作有安

6、排，有组织，有步骤地开展起来。同时在教学之余还虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。想尽方法提高自己的教学水平。为使今后的工作取得更大的进步，现在我对本学期教学工作作出如下总结：一、备好每一节课坚持“以本为本”的教学好的起先是胜利的一半，备课是每一节课胜利地开端，所以备好课更是成了重中之重，因此我在上课前都会仔细备课，在钻研了二年级的数学教案设计后，结合实际教学状况，在教学条件允许地状况下，对备课进行详略相宜的支配，做到对学期教学内容心中有数，在整体教学

7、大纲的指导下进行课时教学，有系统地，有重点地备好每一节课，以学生身边熟识的物品中导入课时教学，激发学生学习数学的爱好，起到事半功倍的效果。在下半学期中，着重进行课时备课，驾驭该课时学问在本单元中、甚至是在在这册书中的地位、作用，思索学生怎样学，如何用最简洁的语言让学生最快地接收，在教案中体现出“讲重点、讲难点、讲易错点”的框架出来。在备课本当中还要体现出老师的引导作用，启发学生主动学习，自主学习，然后得出正确结论。还要在备课中点出课后习题的作用，设计好练习，坚持“以本为本”的教学。二、仔细上好每一节课从学生身边熟识的物品动身(1)创设各种情境，激发学生学习爱好。上课的时候力求从学生身边熟识的物

8、品入手，然后导入当天要讲的学问点。一般可以从课本上的情境图中入手。因为北师大版本数学课本很好地做到了这一点。在引导的过程中，老师的语言讲解要清楚化，精确化，生动化，说话要符合低年级学生的语言习惯，用最简洁的语言讲每一节课的重难点。同时利用学校的教学条件，展示各种可以吸引学生留意力的好玩教具、展示图等待，课后刚好对该课作出总结，写好课后反思，为以后的教学补缺补漏，改善自己的教学方式和改正自己不好的教学习惯。在课堂上要特殊留意调动学生的主动性，我发觉低年级学生很习惯于群体活动，比如全班生起念一句老师在黑板上写的小结，全班会念得很好，但是单个人就效果不是很好，所以在教学过程中要调动每个学生的学习主动

9、性，让学生多动手，加深理解驾驭学问。（2）加强师生沟通，对有疑问的学生做到有爱心、有耐性、让学生敢于提问，充分体现学生的主动作用，留意精讲精练，在课堂上老师主要是起引导作用，是用以引导学生学生动口动手和动脑；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次的学生有不同的学习实力，让各个层次的学生都得到提高。在教学过程中，对回答正确的学生给以正面的确定，让他在学习数学的过程中有成就感，相对地，对回答错误的学生，不要一下子就否定他，而是给他时间思索，渐渐引导他，让他在老师的引导下得也正确的答案，同时也给他正面的确定。多提问几名学生，在有学习成果差点的和成果好的同学之间，优先提问成果较不好的，帮他建立学习数学的爱

10、好和成就感。在做课堂练习时，多让学生练习不同角度、不同层次的题目，巩固学问、加深印象、发展思维。（3）刚好复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：在教授新学问的前，会抽出肯定的时间进行前天教学所学学问作为家庭作业，学生做完之后，刚好讲解，将常错的重点讲，易错的也重点讲，然后再渐渐地过渡到新学问的教授，同时让学生学会利用旧学问来尝试解决新学问的问题。三、耐性板好每一节课的板书务必让学生看懂、读懂在讲解练习的时候，坚持将考点的练习一个一个地板书在黑板上，这样虽然费时费劲，但可以更大程度地将学生的留意力集中在黑板上，跟着老师的思路行走，做到刚好发觉错误并刚好改正错误。在

11、板书的过程中我发觉要让学生看清晰每个字的一笔一划，不能像平常一样字迹太缭草，或连字，造成学生认字困难。四、细致批阅每一次作业坚持写正面评语做到仔细批改学生的作业，对成果好的同学赐予夸奖性的评语，对成果不是很满足的同学，赐予激励性的评语，对有明显进步的学生，也赐予正面评价。坚持做到仔细细致地批改每个学生的作业。同时，针对不同的练习错误，老师集中进行讲解，指出问题，集体订正问题。五、耐性做好每一次辅导有耐性，有爱心对学困生和不爱学习的学生进行辅导，在课余时间里主要是辅导练习，将练习中较难部分的舍弃掉，从易到难，降低难度，放缓说话语速，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，同时渐渐引导他们学习，在辅导中

12、逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念。例如，我班的赵翔同学就是个不爱学习的典型，但我发觉只要一点拨，他就能做对，对此，我对他问题点到即止，让他独立思索，同时，他是须要表扬的学生，所以上课时只要他一举手我就肯定会请他回答问题，对了，给他表扬，错了，就渐渐引导他，一有一点小小的好的表现，就立刻在全班面前表扬他，现在他已经有了进步。六、客观评价每一位学生不偏不倚，不夹私心评估不只是看学生学习成果，更重要的是了解学生整体状况、包括学习品质、学习纪律等等，为了帮学生养成良好的学习习惯，同时确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了嘉奖星星制度。其中

13、只要学生作业得A、试卷得分80以上、平常上课主动回答问题、等等，都可以嘉奖星星，经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的星星多的一种风气，并促使学生不断的进步。通过这段时间的努力，看到孩子们都得到进步，我真的很快乐，希望孩子们朝着有着太阳的方向接着努力前进，像太阳一样发光发热。一学期又在大家的共同努力下、辛苦下、奋斗下即将结束了，开完今日早上的期末老师会和下午的各班家委会正副主任会议后，明天上午实行休学式后，暑假就将起先了。昨晚上最终定下了这两个会议的讲稿，并做好了幻灯片。与以往的讲稿一样，我又把学校工作用最干脆的数字化统计方式进行了汇总，对于这种统计方式，我始终认为是一种很直观

14、、很清楚、很有效的反思方式，因为它的结果能告知我学校的一学期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠缺和不足，通过对它的探讨可以使我对下学期的工作如何开展有较清晰的思路，知道从何入手。一学期又在大家的共同努力下、辛苦下、奋斗下即将结束了，开完今日早上的期末老师会和下午的各班家委会正副主任会议后，明天上午实行休学式后，暑假就将起先了。昨晚上最终定下了这两个会议的讲稿，并做好了幻灯片。与以往的讲稿一样，我又把学校工作用最干脆的数字化统计方式进行了汇总，对于这种统计方式，我始终认为是一种很直观、很清楚、很有效的反思方式，因为它的结果能告知我学校的一学期工作重心在哪里，取得成效有哪些，哪些工作有欠

15、缺和不足，通过对它的探讨可以使我对下学期的工作如何开展有较清晰的思路，知道从何入手。数学老师教学工作总结 篇320xx年8月来到西山从教，转瞬一个学期结束了，回想本学期各项工作，在各位领导，老师的关怀和帮助下，特殊是在老老师李忠才老师的耐性指导和主动带动下，我在各方面有了较大提高，总结如下：社会对老师综合素养的要求是全面的，如何快速进入老师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格老师的关键。来西山工作的半年时间里，李老师以其实际行动带动我不断成长。通过教学工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通、向老老师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入老师角色。通过三尺讲台

16、向同学传道、授业、解惑，切身体会到老师职业的光荣和宏大，更加坚决了自己成为一名优秀老师的信念。教书育人是老师的天职。本学期主要围绕教学各环节加强了学习和熬炼。详细做了如下工作：首先，规范教案的书写。教案是老师备课过程和讲课思路的体现，薛老师教案内容详实，而且好用。她针对我教案书写提出了许多改进看法，规范了我的教案。其次，仔细钻研业务，探讨教法。在每堂课前，我都会仔细请教李老师须要留意的地方。李老师通过多次深化课堂，针对我讲课中存在的不足，提出珍贵看法，如怎样培育同学们的学习爱好，怎样才会让课堂更深动。我每周也至少抽出两节课时间，听李老师的课，并仔细做好听课笔记，受益匪浅。从整个教学环节的把握、

17、新课的引入、学问的讲解等各方面进行了深化学习，将很多好的方法引入了我的.课堂，收效较好。同时，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。回顾过去的一个学期，期初安排基本实现，通过开展“以老带新”工作，使我较快进入老师角色，并适应了学校的工作环境、生活节奏，避开了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的向老老师虚心学习、请教，不断完善自己，提高自己的业务水平，使自己更好地服务于教化、教学工作。数学老师教学工作总结 篇4时间过得真快，挤眼间一学期已将结束。在本学期的教

18、学中，努力学习新课标及课改精神，并依据学期初制订的教学安排，采纳相应的措施，主动进行探究实践，取得了肯定的成效，但仍有很多不足，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短，特将本学期的教学工作总结如下：一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学数学教化应面对全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主子，这是现在教学改革的基本动身点，。作为老师要信任每个学生，他们都是特别的个体，都须要敬重、信任，也都有自我发展的须要因此，在教学中，我主要从课堂老师语言，教学方法方式入手，尝试放手，激励学生主动参加、主动发言等，多运用激励性语言。二、更新教学手段，让学生自主创新地学习现代创新教学观认为：学问的学习不再

19、是唯一的目的，而是相识科学本质，训练思维实力、驾驭学习方法。因此要变更单纯地依靠仿照与记忆的数学活动，动手实践，自主探究与合作沟通要成为学生学习数学的重要形式。1、创设情境，激发学习爱好。“学习的最好爱好是对所学材料发生爱好。”爱好愈浓求知欲愈强，参加意识就愈高。因此，在引导学生学习新学问时，我经常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望。2、加强操作实践，引导学生自主学习。有位教化家曾说过：“人的才智来自手指尖”，有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和创建的幼芽，因此在教学中要注意动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，主

20、动参加学习，发展空间观念。例如：在教学圆的相识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为详细，发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要细心设计教学过程，加强操作，以及一些简洁的实践活动，发展学生的创建性思维，培育创新实力。3、紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟识的事物引入数学学问，使学生感受道数学与显示生活的亲密关系。让学生明白数学生活化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学学问解决一些简洁的实际问题，培育学生的应用实力和实践实力。三、优化教学过程，提高教学质量本学期的教学

21、内容包括：分数、百分数除法计算及应用题和圆，其中分数四则运算及应用题是重点。教学时，注意学生自学实力的培育，尤其是口算，由于本班学生大部分同学基础较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进行口算训练，经过一学期的努力，学生的口算实力又明显的提高，但仍不够志向，在期末复习考试中，全班有80%的同学能达到要求，在四则计算方面，通过课堂的算理讲解以及平常的加强练习，全班学生的计算实力有很大的提高，期末考试全班同学平均错误率在13%左右。四、重视小组合作，做好培优辅差工作在教学中，做到面对全体，因材施教，关切每一位学生的发展。教学目标，明确详细方法，因人而异，作业分层要求，既要让后

22、进生跃一下够得着，又要使优等生吃得饱，每节课后重视设计一些开放性练习，让中、优等生踊跃参加，激发他们的学习热忱，满意求知欲望，发展思维，对于后进生，我采纳优差小组配对，在班级开展“谁是最佳小老师”以及“进步之星”活动，每月进行一次评比，并予以适当的嘉奖，以激发大家相互学习的热潮，促进共同进步。总之，本学期以来，在班主任和全班学生的亲密协作下，本班的教学工作取得了肯定的成就，但也又存在很多不足，如课堂开放题的设计，学生创新意识的培育等。在今后的教学工作中，本人将扬长避短，勇攀教学高峰。数学老师教学工作总结 篇5时间荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，渐渐沉淀，有收获也有缺憾。本学

23、期，我担当六（2）班和六（3）班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作绽开得特别顺当。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。一、备课状况备好课是上好课的必要条件。由于我是新老师，所以必需要手写备课，虽然比较辛苦，却是的熬炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案。其次，老师教学用书、小学数学备课手册都为我们供应了丰富的教学探讨资源。再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀老师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用

24、，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际状况、学校校本课堂教学模式等有机结合。对于备课，我还对自己提出了以下要求：1、仔细研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表，对小学数学学问的结构以及之间的联系有一个大致的了解。2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学内容做到心中有数。3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便打算好教具、学具等。4、教学设计要符合学生的认知和心理状况，设计出合理又吸引学生的教案。5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。经过一学期的手写备课

25、，我的备课实力大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，经常出现满堂灌或者顾此失彼的状况。再比如，情景创设没有新意，须要再结合生活实际、前后学问间的联系等。还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。二、课堂教学状况本学期我的课堂教学质量有了肯定程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步：1、课堂组织实力有所提高，学生的听课效率大大提高。2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组沟通、自主探究等方

26、法有机结合。4、仔细贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生，给学生更多的时间和空间去探究和感悟数学学问。5、能有效调动学生的主动性，形成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻留意教学语言的精炼性和科学性，能站在学生的角度考虑问题，使数学问题简洁化。结合自己上课的切身体会以及师傅赐予的指导，我觉得在以后的教学中还要留意以下几点：1、通过检查学生的预习状况，精确把握教学内容。2、注意过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分经验学问的形成过程。3、注意小组合作模式的培育，须要长期坚持，4、采纳量化与激励相结合的评价模式。5、在课堂中应当给

27、学生更多的时间和空间去思索，发散学生的思维。6、多学习课程标准，多思索，并在数学课堂中体现新课标中的思想。三、作业状况本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个学生打算了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成状况和订正状况来看，总体良好。但是仍旧存在以下问题：1、部分学生书写潦草。2、书写格式不规范。3、不疼惜作业本，卷面不整齐。4、订正不刚好，拖拉现象比较严峻。5、部分学生做题时审题不清，错误率较高。6、个别学生出现抄袭别人作业的现象。7、许多学生遇到难题，不敢挑战，干脆放弃不写。针对以上状况，下学期在学

28、生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。四、考试状况本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在8分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和其次，但是两个班的均分相差较大。从平常的数学课堂以及作业状况，我认为两个班存在以下差距。第一，3班学生上课纪律好，回答问题主动，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个特别活跃的学生会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。其次，3班学生写作业比较主动，基本全部作业包括家庭作业都能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作

29、业拖拉的现象，2班学生相对而言缺乏自觉性和主动性，作业拖拉现象严峻。针对以上状况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导，使2班的学习氛围大大提高，形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分别名列第一、其次。通过以上的分析，我已经清晰地了解到自身存在的问题，我将从上面的总结中吸取教训，不断地改进教学方法，提高自己的课堂教学实力，使每一个孩子学得快乐并且学得好。数学老师教学工作总结 篇6一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。这个学期，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

30、工作有安排，有组织，有步骤地开展。 为使今后的工作取得更大的进步，现对这个学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、为人师表，从师德做起。这个学期我接着以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。仔细贯彻学校的各项规章制度，这个学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教化孩子的方法、阅历，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。对于学生，在工作中用爱的方式去教

31、化、启发学生，敬重学生，把学生当作与自己地位同等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不专心时，耐性教育对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的志气。这样调动了学生进取的主动性。使其形成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的主动性都很高。我还协作班主任组织各种集体活动，主动参与学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的特性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。另外,当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事相处和谐。二、教学为主，仔细钻研。这个学期我担当一年级三班和二年级三班的数学教学工作，为了提高我自身的专业素养，我在教学方面仔细钻研努力学习，主要从以下几方面做

32、起。1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、向武老师学习增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意

33、精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的主动性明显提高，解决问题的思路明显清楚。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。这个学期在学校的关切下，在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的指导下在这个学期的教学工作有了一些进步。在各个章节的学习上都主动征求武老师的看法，学习她的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法

34、，改进工作。4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们

35、的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。这个学期我们两个班的后进生的成果在期末考试中都有很大的进步，大部分孩子都上了90分，我们二年

36、级的武佳伟同学在这次考试中还得了99.5分。6、这个学期我还参与了学校组织的课题探讨活动，我的课题是“关于低年级解决问题教学的思索”围绕这个课题我在教学工作中仔细探讨，主动实践把我的想法刚好应用到我的课堂教学中，并且还主动参与了学校组织的课题探讨汇报课的展示。经过一个学期的实践总结了一些方法，并且我所带的两个班的学生解决问题的实力都有所提高，在这次期末考试中两个班的学生在解决问题上的失分状况明显削减。尤其是一年级只有六个学生在这方面失分，还是由于马虎列对算式算错得数失分。三、教学成果总结。这个学期，期末考试 一年级三班平均分XXXX分，优秀率达百分之XXXX以上。二年级三班平均分也有XXXXX

37、分，优秀率达百分之XXXX以上，两班的两个班都取得了全年级第一的好成果。四、仔细反思，困惑之处。在这个学期的教学工作中我还有很多不足之处使我产生了以下困惑。1、在教学中有的学问点较难，在学生学习时就探讨这些学问的形成过程就须要用一节课时间，使得最终没有练习时间这种状况该怎么处理？2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反映快的同学（大约有10人）总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种状况该如何设计教学？3、对于练习题，学生做完以后，是全班集体订正效果好呢？还是学生自己改后个别辅导效果好？以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的不足之处，更是我下一学期努力的目标。我在教学

38、工作还有其他的不足，希望领导指责指正，也希望能帮我解决这些问题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学老师教学工作总结 篇7一、以课堂教学为核心:1、备课。学期初，钻研了数学课程标准，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，沟通，探讨，从中驾驭学问，

39、培育实力。(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。( 3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新，实践供应了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生

40、订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看

41、重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭，运用学问。二、主动落实素养教化坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更以学问为本的传统相识，树立以学生发展为本的新观 念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创建了让学生操作，试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，

42、开心的心情去主动主动的参加学习。三、不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对学生的年龄特点学问驾驭规律还不是很明白，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参加教化，学校家庭的教化不能形成合力，以致于成果上不去。四、今后努力方向：1、培育学生养成自觉学习的良好习惯。2、加强基础学问的教学强化训练。3、与家长或监护人亲密联系，随时驾驭学生的学习和生活状况。在今后的教化教学中，我将努力逐步树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。数学老师教学工作总结 篇8在活动中，我们本着“学习与沟通结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以

43、课例探讨为载体的主题式教研为我们活动的主要形式，形成了“研讨上课说课、评课再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点：一、教研活动主题化“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种探讨的趋势，也是提高教学质量的内核所在。但是以往的教研无中心、无主题，沟通的范围空而大，不能针对性地、有安排地组织老师围绕教学中的突出问题进行研讨，导致教研活动流于形式。为此，我们依据学校实际，确定每次活动主题。如：宜山镇二小的小学数学课堂“生活化”专题研讨；云岩小学的“走进真实课堂、感受老师激情”的专题研讨；宜山镇三小的.现代教化技术和数学教学整合的专题研讨。从而使每次共同体活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解

44、决教学中的实际问题，让老师们在相互沟通切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避开独自为阵、孤军奋战的局面。二、互评活动多向化教学互评可以为老师教学供应信息反馈，评议和沟通教学，促进教学质量和教学水平提高。我们采纳“圆桌式”的互评方式：先让点评老师向执教老师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思索，然后让其他参评老师谈想法。这样，在自评、他评等多向沟通、评价中，实现评价多方老师的共同发展。三、反思活动持续化“听听感动、想想激烈、回去纹丝不动”这是目前教研观摩活动的通病。针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教老师再次修改教案，而且还让其他参与活动的老师设计同一

45、课题的片断教学设计或写写教学随笔。让每次主题式的共同体活动提出或解决的问题能在平常课堂教学中扎根发芽。“共话、共享、共进”的小学数学教研共同体带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。老师在教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。虽然我们的活动取得了肯定的成效，但我们也应当醒悟地相识存在的问题。如：教研共同体组织无章可循，难以维持老师参加的主动性和主动性；教研阅历主义倾向比较严峻，老师不情愿学习理论，希望有现成的操作模式，导致研讨中缺乏为什么这样做，更多的是怎么做；共同体活动和学校校本教研、老师日常教学工作在时间上的冲突，加重了老师的负担。