2023年有关初中教学计划4篇.docx

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1、2023年有关初中教学计划4篇初中教学安排 篇1一、指导思想:本学期，我们将结合学校“三年发展规划”，以“关注师生发展 构建和谐校内”为主题，以校本研修为平台，促进老师的专业化成长；聚焦课堂教学，进一步深化教学改革，主动探究适合学生的有效课堂教学模式；着眼于学生的整体发展，立足于学生的个体成长，主动探究、提高分层教学的实效性，促进学生的特性发展；接着落实和推动“两纲”在课程建设与学科教学中实施，全面提高各年级的教学质量。二、本学期的工作重点：以校本研修这一平台，促进老师对新课改理念的理解，进一步对教学策略、方法和模式的探究，加强学法指导的实践探究，促进学生习得实力的提高。各教研组、备课组，进一

2、步关注教学五环节，加强集体备课活动和教研活动。三、详细内容：1、加强教研组、备课组的建设。建立学习制度；接着落实“备、听、评、改”系列的集体备课制度，提高集体备课的实效性。2、开展多元化的校本研修活动，促进老师的专业化发展。（1）教研组层面：组织老师学习现代教化理论，树立正确的教化观念。学校将以“教学竞赛”为平台，各教研组组织老师开展听、评课活动，并开展有效课堂教学模式的探讨；加强校本培训与教研，提升老师专业素养（组内研讨；借助外力）。（2）学校为老师的专业化发展，搭建平台。以“教学竞赛”为平台、以“走出去、请进来”的方式及利用学校内部资源，促进老师的专业化发展；做好青年老师的培育工作；科研室

3、组织老师确立本学年的个人小课题的立项、探讨工作；利用老师论坛活动，进行跨学科的阅历沟通；充分利用“十五校课题组”的平台，促进校际间老师的沟通、学习。3、加强教学常规管理，完善各种教学制度，建立优良的教学秩序。进一步完善教学常规管理制度，加强落实与反馈工作，并注意加强以下日常的教学常规管理工作。（1）加强常态课的管理。接着开展听“推门课”的活动，并做好反馈、沟通工作。（2）强化质量意识，确保学校教学质量、学生习得实力的稳步提高。严格各种考试、考务管理；接着做好各学科单元检测工作；做好分析、跟进工作；做好学生学习方法的指导工作；关注学生差异，切实做好学习困难学生的转化工作。（3）接着加强课堂教学的

4、常规巡查，严格调课制度。（4）进一步落实教学常规“五环节”（备课、上课、作业及批改、辅导、评价），规范教学行为。（5）建立学科竞赛的辅导和管理制度，确保参加各级各类竞赛，促进学生的特性化发展。（6）进一步开展数学分层教学，探究差异适应性对策和特性化特长的教学。4、进一步加强课程的.管理，提高教学实效。严格按市教委课程要求开设课程，开好民防、环保、心理、写字、双语等各类选修课程；支配好适合于各年级学生特点的讲座。加强学校拓展课、选修课、活动课（体锻课）的日常管理工作。特殊对学校的特色项目（书画、射击、田径、“三模”等）做好日常的教学工作，不断积累阅历，打造品牌。5、接着做好语言文字的宣扬、规范工

5、作，促进师生在校内内讲一般话、用规范字，形成和谐的文明校内。6、利用不断完善的校内信息网和多媒体设施，进一步加强现代信息技术与学科教学的整合的探究，加强老师驾驭信息技术实力的培训，促进老师自制优质课件质量的提高，推动课堂教学的改革。7、接着抓好“三课三操二活动”及防近等系列工作。8、其它：各专用室管理人员增加服务意识，提高工作效率；开展家长开放日活动。xxxx中学xxxx学年第一学期教学处每周主要工作支配周次 日 期 主 要 工 作19/19/5各教研组沟通新学期工作安排；检查备课笔记；活动课报名。29/89/12六年级学业状况入学调研；活动课正式开课。39/159/19检查作业。49/229

6、/26教学竞赛（初赛）起先59/2910/3国庆休假610/610/10召开各年级学生座谈会。710/1310/17各年级组召开本年级教学质量调研会。810/2010/24期中考试动员。检查备课笔记。910/2710/31期中复习。10 11/311/7期中考试、阅卷、讲评、质量分析，爱科学月活动。1111/1011/14作业展示。12 11/1711/21教学竞赛（复赛）起先13 11/2411/28检查作业。1412/112/5各年级组召开本年级教学质量调研会。1512/812/12检查备课笔记。部分学生座谈会。1612/1512/19学校收课件、评比。各备课组制订期末考试复习安排，区第七

7、届“数字周”展示活动。1712/2212/26期末复习动员。 音、体、美及选修课考试。活动课小结。1812/291/2考查学科考试。考试学科期末复习。191/51/9期末考试、阅卷。201/121/16期末质量分析，教研组长、备课组长交本学期工作总结、活动册。备注：详细各项活动及考试时间，若有变动，则按实际通知为准。初中教学安排 篇2一、指导思想：坚持以人为本，办人民满足的学校，全面贯彻党的教化方针；坚持以教学为中心，强化“纪律与责任”意识。深化开展以老师职业道德建设为核心和提高老师整体素养建设的活动，进一步促进学校教化教学工作更快更好发展。二、工作目标：1、九年级教学目标：中考上市重点中学的

8、学生人数稳中有升，各学科综合分有所提高。2、七、八年级教学目标：各学科的平均分、及格率、优秀率在原有的基础上有所提升，并变更过去低分率过高的不良现象。3、强化常规教学和教研，规范学校和老师的教学工作，加强教学管理，规范教学行为。4、围绕构建“有效课堂、高效课堂”强化课堂教学探讨，提高课堂教学效率。5、加强校本研训，努力提高老师的业务实力，力争老师在各项教学论文，教学竞赛及学生的竞赛等活动中获奖人数比上一年有所增加?三、主要工作及详细措施:（一）、注意实效，抓好教学常规管理1、各学科老师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。2、强化教学管理，规范教学常规。严

9、格执行课程安排，按要求上好每一节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，值日领导要加强随堂检查。落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深化课堂，了解老师的教情和学情，并刚好将评价状况反馈给老师，督促其改进工作，增加老师的质量责任制意识。3、加强科组管理。教研活动重在正常开展活动，营造深厚的教研气氛，要实实在在地探讨课堂教学面临的问题。做到有安排、有记载、有检查、有落实、有反馈。（二）、关注课堂，全面提高教学质量。教化教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的主要体现，教化教学质量干脆影响学校在社会的声誉和形象。1、课堂上老师能抓住重点、难点，教给学生学习方法。加大随堂听课力度，听课

10、后要刚好与上课者沟通、反馈信息，仔细评课、指导。2、重视特别学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创建条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重视对后进生的帮扶工作，切实做好转化工作。重视各类特长生的辅导、培育工作。要求成立九年级特长班，负责特长班的老师及早拟订好培训安排，第三周起先训练。体音美科组要为学生的训练创建条件并赐予技术上的服务，力争取得好成果。3、建立质量监限制度，有效提高教学质量。依据调查单元测评状况将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。同时，加强资料的搜集整理工作，逐步形成校本资源库。4、加强对作业布置的质与量的规定，规范作业批改。作业布置要细心探讨，仔细批改。批

11、改要刚好、仔细、规范，让每个学生成为老师关注的对象。作业的检查：科组长要不定期抽查作业，不仅检查作业的次数，而且检查学生作业每次的量和批改的质。并刚好反馈到教育处。5、主动做好七八年级的月考、期中、期末考试和九年级的模拟考试工作。要求每位科任老师依据学生的基本状况出好月考试卷，并做好每次检测的质量分析，力求通过检测来提高教学质量。（三）、抓好落实，建立科组培训制度，促进老师专业成长。1、加强文化学习，建立学习型学校。以教研组为单位，开展集体备课，教化教学问题，特殊是教学中所遇到问题开展探讨、公开课、课题专项探讨等。2、拓宽视野，拓展研修空间。激励老师进行跨学科听课，博采众长、融会贯穿，以帮助学

12、生更好地发展，促进和谐教化的实现。3、主动参加各级优质课、教化教学论文等评比活动，不断增加我校的优质品牌。4、加强听课制度管理。加强听课制度管理，同组老师要相互听课，每人本学期不少于10课时。激励老师主动上好公开课，本学期每位老师至少要在本组内上好一节公开课，教研组长对每位老师的上课状况要有具体的评课记录，并刚好上交教育处。5、激励老师利用校内网为学生答疑，给学生供应更为刚好、便捷、优秀的服务。特殊是九年级老师要做好中考信息的搜集为中考服务，力争多出人才。四、主要工作支配（时间如有变更，另详细支配）初中教学安排 篇3一、 指导思想培育和学生对足球运动的爱好和爱好，增加集体主义观念，在竞赛中得到

13、胜利的喜悦。培育良好的团结协作精神。通过对学生的训练,提高他们的足球技术技能水平，打好训练基础，为足球竞赛作好打算。二、工作目标提高小足球队员技术和意识水平，并在竞赛中获得好的成果，同时为校足球梯队建设打好基础。迎接新北区中小学足球竞赛，并能取得较好的成果。三、训练指导思想科学的进行系统训练，主动提高原则，抓好身体素养、球技。四、训练支配时间每周课外活动、暑假全天阶段训练安排第一阶段 （3月4月）一、 思想工作使学生酷爱足球，明确纪律，贯彻集体主义思想。二、身体训练1培育学生反应灵敏。并提高身体素养。主要内容 ：1以跑为主的身体训练。（1）慢跑：15米 X 2，指导学生跑的动作。（2）快跑：1

14、0米X 2、15米 X 2，要求跑的动作正确。（3）曲线跑：培育学生的灵敏。（4）自由跳：培育学生的后蹬方法。二、足球技术训练1训练学生熟识球性。2让学生精确驾驭技术动作要领。主要内容：1带球练习，学习基本技术动作和带球方法。2让学生初步接受和学习传球、接球方法。3射门训练和接球后的射门训练。（三）守门员的训练1手型训练。2灵敏训练。3接法练习。4、踢手抛球训练。三、足球战术训练1培育接球和进攻意识。2培育防守意识和阅历。讲解：足球规则和简洁阵型3. 战术训练a. 踢墙式2过1。b. 学习基本的护球和盯人战术。4在小型对抗中体会什么叫“二过一”，在训练中练习“二过一”的战术。四、嬉戏和竞赛1通

15、过嬉戏，提高学生参与足球训练的.爱好。2通过小型竞赛，领悟足球竞赛方法，培育学生的对抗意识。3一对一、二对二的传接球竞赛。4三对三、五对五的有门踢球竞赛。5开展“五人制”训练竞赛。其次阶段 (5月6月)一、身体训练1学做简洁的节奏操。2以跑为主的身体灵敏、速度训练，学习快速跑和正确的动作。（1）慢跑：20米 X 2、30米 X 2，要求学生跑的动作精确。（2）快跑：60米、200米。（3）曲线跑：用曲线跑绕过障碍，培育学生侧向快速运动，达到灵敏和快速的目的。（4）变速跑：要求时快时慢跑。3跳：学习蛙跳和单足跳。4进行嬉戏竞赛。二、足球技术训练1以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术。2让学生

16、初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法，体会“二过一”传接技术。3学习单一射门、过标记桶的射门技术。4学习原地停球、行进间停球技术。（三）守门员的训练1脚步移动2侧身倒地练习3接球手型和倒地接球的护球方法。4手抛球和定位球，要求踢手抛球有指定的落点。三、足球战术训练1学习二人一球传接球和移动传接球的方法。2学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。3练习盯人、堵截和补位。4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。5学掷界外球。四、嬉戏和竞赛1，一对一、二对二、四对二传抢球嬉戏竞赛。2有门的“五人制”竞赛。第三阶段一、身体训练1、柔韧性训练，促进学生的四肢柔韧、协调实力，提高动作的伸展性

17、和协调性。2、在跑动中提高跑动作的正确性。1、身体各部分韧带练习2、30米来回跑。3、看信号做反应4、耐力跑练习：每周一次，每次跑200米400米。5、下肢韧带练习和训练结束后复原身体的放松练习。二、足球技术训练1球性练习。2练习快速带球时的球向改变和接着带球。3人一球传接球活动。4行进间两人传接球练习。5驾驭一人一球的自控球动作。6练习接自抛球的停球技术。三、足球战术训练1学习前场随意球战术。2学习防前场随意球战术。3学习筑“人墙”战术。4练习沉底传中和包抄战术。5各位置跑位战术要求。6学习竞赛中常用的盯人防守和后插上的战术。四、嬉戏和竞赛（一）目的1、围圈抢球。2、四对二传。3、三对一十传

18、球（二脚出球）。4、五对五足球竞赛（小门）。5、进行全场足球竞赛。五、赛前思想动员和打算1、高度重视，增加责任心和荣誉感，全力以赴争创佳绩。2、放下思想包袱，轻装上阵，赛出应有的水平。3、增加纪律性，听从教练员的指挥，听从支配，统一行动。4、文明参赛，不讲粗言秽语，不乱扔垃圾。5、服装打算6、医疗物品初中教学安排 篇4仔细学习教材，深化探讨教法，同时虚心向有阅历的老老师学习，获得珍贵的教学阅历。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。由以往阅历得知初一学生总体比较活跃，上课气氛主动，中等生占大

19、多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的插班生，学生和老师相互不了解给教学带来肯定难度，同时课堂气氛难以活跃。所以了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的.“备教法的同时要备学生”，在教学中要留意扶优转差。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都要花费大量的时间备课，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学

20、生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持让学生大声读，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生能够尽快消化。另外，对部分不自觉的同学还将实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。对初一学生尤其留意，使其在初一就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好基础。初三的学困生要降低学习要求，使他们每天也有肯定的收获，而不至于因为每天学不到学问而放弃学习。教学进度参照其他同年级老师。