2023年有关化学教学总结模板汇编9篇.docx

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1、2023年有关化学教学总结模板汇编9篇化学教学总结 篇1转瞬之间20xx年已经过去了、在20xx年中考中，我校初三化学学科取得了全国第四的成果。这个成果与前几年我校的化学中考成果比是不太志向的，但我觉得与我校20xx届学生的实际状况比较相符，取得这个成果是与大部分学生的努力及本人的辛苦分不开的。一些小小阅历：1、扎扎实实打好基础，不一味赶进度学生平常答题中存在的问题，与他们没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和基本技能有很大的关系，因此重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是很重要的、在教学中，我重视抓课本基础学问，力求每章节过关。由于学生的智力差异和学习基础的不同，学生对化学学问的驾驭实力

2、不同、教学中因材施教，尽量削减落后面。假如一味赶进度，必定造成部分学生消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学学习失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能、在平常的试验教学中，力求使每个学生了解每个试验涉及的.化学反应原理，装置原理和操作原理，切实提高学生的试验实力。2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育在教学中加强学生科学素养，发觉问题，分析问题和解决问题的实力、在教学和复习中都不能重结论，轻过程，重简洁应用的训练，轻问题情景和解答问题的思路、让学生驾驭基本学科思维方法、3、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）虽然今年还没有实施化学新课程标准，但我已经起先

3、探讨新课程的特点，并自费买了新课程标准教材，在教学中提前渗透新课标的要求。4、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用今年试题涉及环保等社会热点问题公文；集整理，从多角度对学生的学问和实力进行考查、从这两年的试卷来看，西藏中考试题正越来越向内地靠拢，题目越来越敏捷，学问应用题越来越多、这样化学教学就要突破单纯灌输课本学问的限制，尽量让学生多思索分析化学学问的应用、比如，同样一张纸，是平绽开易燃还是团成一团易然再如，南通是酸雨地区，雨水为什么会显酸性在工业生产中我们要留意哪些问题可以尽量削减酸雨酸雨会带来哪些危害。5、探讨西藏中考趋向仔细探讨西藏中考趋向，力求对每一个学问点在中考中可能怎样考都能心中

4、有数、在平常教学以及总复习中能有针对性的进行精讲精练，避开题海战术。一些不足之处：1、对特别的个体关切不够由于学生个体之间存在差异，部分学生接受学问很快，一小部分学生接受学问较慢、对这些相对困难的学生尽管赐予了不少的帮助，但关切的还不够，特殊是一些自身很努力却没有能学好的同学，我没有能给出更好的指。2、学生分组试验偏少3、对西藏的中考探讨不透彻对西藏的中考尽管有所探讨，但比较浮于表面、自以为对西藏的中考比较了解，但对其改变趋势探讨不透、对新的化学结合生活实际的题型有所练习，但对在中考中可能达到的难度估计不够。化学教学总结 篇220xx学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果

5、，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进

6、度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行 视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。二、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法

7、”。 今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。基础教化课程改革是

8、教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。五、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。六、加强试验教学。中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。七、义正词严抓好学有余力。有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。八、从实际

9、动身，总结阅历，吸取教训。全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。通过大家共同努力，20xx学年初三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将接着保持，并争取更大的进步。化学教学总结 篇323-25日，全国和省中学化学教学优质课评比活动在金华市第一中学开展，共有来自全省各地区的12所中学老师代表参与优质课竞赛。湖州市各个中学都有老师代表参与了听课，下面我把本次活动记录总结如下：1、状况简介在优质课评比活动之前，大会请来了华东师范高校博士生导师王祖浩教授，做了一个关于“中学化学课程改革重点

10、及实施中的问题探讨”专题报告，他就21世纪中学课程改革中的重点、中学化学新课程实施中存在的主要问题进行了具体的阐述。本次活动共分两个小组同时进行，我于24日下午和25日上午共听了第一组的6堂课，内容是有关“氯气”两堂课、“电解”一堂课、“乙炔”三堂课，由于两个小组是同时上课的，另外小组的课没听，内容也是上述三个。2、活动收获通过听取王教授的报告，获得了许多的信息，比如，在目前的化学学科论文中，存在着关于“课堂教学”的内容过多，而有关“定量数据处理”和“通过试验来探究”等方面的文章却相对较少，对于指导化学课程的论文写作很有指导意义。另外，王教授还提出了一个观点，就是说在现在的中学化学教学中，化学

11、老师常常引用一些化学药品的中毒事务，造成学生对化学的情感是不主动向上的，提到化学就想到中毒或爆炸，他提出应当培育学生对化学的主动情感，化学有许多正面的例子和生活实例。另外，来自全省的优秀青年老师所上的优质课也给人很大的启发，在课堂组织和调动上，每个老师都有自己独特的魅力，尤其是在这次活动中获得一等奖的宁波二中范彬彬老师，她的课堂组织受到老师和学生的一样好评，她把化学反应和学生嬉戏联系在一起，充分调动了学生的主动性，在轻松开心的氛围中学生驾驭了化学学问。3、启发和反思听了王教授的报告，在我了解了新课程改革状况介绍以后，我充分的相识到老师要让学生学会观赏和感受化学，首先老师自己要学会，以往通过化学

12、污染或中毒事务来进行化学引课的做法要有刚好改正，并留意和新课程改革的连接。对比自己的课堂教学和所观摩的省优质课，我觉得自己要反思的实在太多，包括课堂的任何细微环节问题，都要细心设计。化学教学总结 篇4计算机和网络是当今先进生产力的标记，其在教化领域的引入对传统的教化思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响。传统教化“以老师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。为培育高素养的创新人才，我们在生物化学教学中引入多媒体课件教学模式，经过3年的教学实践，得到了特别好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的生化机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，

13、直观地表现出来。激发了学生的学习爱好，使学习变得轻松开心，学习成果得到了大幅度提高。一、多媒体在生化教学中的特点通过总结，我们认为，多媒体在生化教学中的特点主要表现在以下几个方面：1、丰富的表现力在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，许多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平常的教学中，学生的思维活动水平经常会渐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端shy;shy;枯燥、乏味。通过运用多媒体教学，使一些生化事务的时间依次、空间结构和运动特征形象直观地展示出来，如蛋白质、核酸等大分子物质的结构、酶的作用机理等通过高清楚度图片

14、的展示，使一些抽象的原理变得简洁，使学生一目了然。学生对学问的驾驭更加精确。由于多媒体在表达抽象的.概念、困难的改变过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对学问点的理解和记忆，收到了良好的效果。2、交互性强多媒体课件在生物化学教学中的引入，增加了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生供应了丰富的背景资料，拓宽了学生的相识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培育了学生的探究、创建实力。教学效果可以刚好得到反馈，快速发觉学生学习中存在的问题，可以刚好

15、调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。3、共享性好我们将生物化学多媒体课件上网，为学生的课外复习供应便利，并进行网上学习指导和疑难解答，拓宽了教学范围，实现了区域范围的传送和教学，通过内部网络，实现与其它老师和同学共享。学生可以通过敏捷便利的交互界面来操纵限制学习，从而提高教学质量。二、考核结果和教学效果调查问卷分析我们从生物科学专业20xx级甲班20xx级乙班起先运用多媒体课件进行教学，与20xx级甲班的学习成果进行比较，这三个班由相同的老师授课，对学期末的考试成果进行分析和问卷调查，将结果用SAS软件作统计学分析。两种教学方法效果经问卷调查分析，SAS软件统计结果为P&

16、lt;0.01，差异极显著。大多数学生对多媒体授课老师基本满足，认为老师教学阅历丰富，对多媒体教学很投入，能结合多媒体技术进行创新教学，化学教学总结 篇5主动学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，主动参与学校各项活动，如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教化事业，为教化教学工作不辞辛苦，努力工作。注意师德修养，团结同志，主动协调各有关人员之间的关系。使个人的教化教学工作、培育青年老师工作、教化科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成果。这一学年，是丰收的一年。教学业绩明显。教学中，仔细备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每

17、次上完课后，还能刚好将上课心得和新发觉记录下来，刚好对教案进行修改、完善。化学的.题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业支配的较敏捷，有：作业本、基础训练、化学总结本、试卷1套、化学报、试验报告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要3+x大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，因为采纳了分散加集中在课堂处理的敏捷方式。对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里常常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。本人是

18、高级老师，是*化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素养较高，成果突出。今年也不例外，经本人的努力，使教化教学工作成果显著，所教班级成果较好。带好青年老师，应是很重要的一项工作。作为一名老老师，不但自己做好教学工作，还要指导青年老师。上学年，我任新老师王志民的指导老师。经过一年的共同努力，王志民老师成长很快，班级和教学成果优异，被评为学校教学新秀。20xx20xx学年，我任新老师刘晓华的指导老师，同时对新老师荣林也同样进行了大量的指导工作。这二位新老师勤奋好学，听课特殊多。在学校期中考评时，刘晓华列其次

19、名，荣林应第三名，这二位青年老师非常努力，对学生热忱负责，个别谈话、辅导较多。经新、老老师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了探讨课。教研组工作成果突出。今年初，我结合学校提出的安排和要求提出了3项教研安排：各备课组实行中心发言人的备课制度;听课制度;各备课组向组内出一堂探讨课。借此来推动全组的教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上探讨后分工实施。我们的中心发言人活动，的确搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂探讨课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过探讨，老师们之间相互学习、相互沟通、相互促进。我

20、们的探讨课和听课活动，在全校是有目共睹的。由于我和大家的共同努力，化学组组风建设良好，团结向上同心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的确定：在期中总结时，王主任就表扬了我组。我的科研工作也取得了优异成果。我探讨的问题-探讨式教学模式，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进行了课堂展示竞赛。我上的课卤族元素是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。化学教学总结 篇6一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮忙下，本人仔细做好教化教学工作，专心完成学校布置的各项任务等方面做了必需的努力.下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。一、师德

21、表现平常专心参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习.协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。二、教化教学状况本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点.并注意参阅各种杂志，制定贴合金山桥开发区中学学生认知规

22、律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平.2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合潜力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参与的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了此刻物理教学的动向和发展趋势。平常专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

23、众长，提高教学水平。5、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.透过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了化学教学。三遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和潜力。四.成果和不足加强与各任课老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，两个班的化学成果都

24、取得了必需的进步，不少学生的成果大幅度提高，但还需进一步提高，准备在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有职责感的教化工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于

25、我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛开绚丽的花朵。化学教学总结 篇720xx-20xx学年度其次学期就将结束了，本学期根据教学安排，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了第六章至第八章以及试验部分，中考复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中

26、，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特殊留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又

27、有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学

28、问学习的指导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家

29、庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。 20xx-7-6化学教学总结 篇8化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性相识的材料，能激发学生的学习爱好，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现将本期试验教学总结如下：一、学生学习化学的爱好得到激发，学生学习化学的主动性和主动性不断提高初中三年级的化学教学是化学教化的启蒙阶段。初中学生新奇心强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主

30、的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的爱好，并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。我在教学中主要抓以下几个环节:1.加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的须要适当补充一些书本上没有的演示试验.2.努力开足学生试验依据教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每2人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个

31、试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全变更了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生主动主动的获得学问，激发学生学习爱好。3.开展了课外试验活动依据我校的实际状况，每逢周四周会课，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，激励学生多动手、多动脑、多试验。爱好的激发大大提高了学习的主动性和主动性。二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的实力和创新精神初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育

32、学生科学看法的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规则、留意节约药品和试验平安等。在教学中留意从科学看法、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守试验室规则提出严格要求，对如何视察、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所视察到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明，以此来培育学生实事求是的科学看法。通过本学年的实践，化学试验使学生学习化学的爱好很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种实力和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为以后

33、的化学学习打好坚实基础。化学教学总结 篇9引言：为了能在以后的教学过程中为学生做演示试验而不惊慌，开设了这门课。而本文也是在实训之后的心得体会。关键词：试验，实训，心得体会在第一次课时，有三个题目可以让我们选择，分别是物质的量浓度的配制、萃取以及氢气的制取。而我跟我的搭档选择的是物质的量浓度的配制，刚起先以为很简洁，也看了一点视频，自信满满地在台下看着别的同学的讲解。但是当我上台时，发觉还是有好多没有打算好的地方。比如我想配置的是1.0mol/L的NaCl溶液，但却说成了0.1mol/L，而且在计算的过程中出现了小问题，所以就更加惊慌了，台下时的自信不知道去了哪里。容量瓶的运用也忘了讲解，在运

34、用的时候也有一些细微环节没有讲到位，感觉自己很失败。失败的缘由自己也分析了下，第一、上台讲解的阅历太少。这也是最关键的，也是本次实训的.目的，也是自己的性格缘由所导致，所以要想有所进步，就是要大胆的说，大胆的去做。其次、没有充分的打算好。导致了出现很多的错误，我认为其缘由归根结底是看法的问题，所以要想在这方面改善必需要做的事有一个好的看法，只有看法端正了，才能做得好。在我讲解之后是下一组同学，他们讲的是跟我们一样的题目，而之前的同学讲的都是别的题目。而她讲得特别好，教态自然，讲解的很细致。特别值得我学习。而其次次老师给的题目是三选二，题目分别是焰色反应、铝热反应和铝及其化合物的性质。我跟我的搭

35、档选择的是焰色反应和铝及其化合物的性质。这一次的主讲是我的搭档，而我负责演示，这次不须要我的打算，须要的是胆识。我们起先讲的是焰色反应，这个反应很简洁。就是将棉花放在玻璃棒上，滴几滴酒精，再滴加样品，最终点燃。但就是将酒精滴上去，我的手都抖个不停，虽然我知道下面的在看的都是自己的同学，没什么好怕的，但还是不由自主的手在抖。只能硬着头皮接着做下去。但在做下一个试验铝及其化合物的性质时，渐渐地变得不是那么抖了，因为这个试验完全是胶头滴管的运用。到最终老师也是表扬了一下进步的明显。也达到了这次实训的目的。而我自己也是得到了很大的熬炼。接着第三次，全部人都越来越好，很少出现之前出现的状况，甚至还有一些同学做了一些新的挑战-改进试验。总之，这次的实训对于我们以后的教学生涯有着特别大的帮助。通过学校的实训，让我学到了许多课堂上本学不到的东西，同时懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义。从实习中，我们感悟颇深。许多事情须要亲自去体验。许多东西书本上是学不来的，学问是死的，人是活的。我们要运用敏捷的思维与头脑去稳重处理试验，对我们处事也是一样，专心学习。此次实训我们不仅增长了见识，得到了熬炼，培育了实力，更领悟到了做人做事的原则和看法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”亲身实践，结合自身所学，方能提高自己。