2023年水的游戏教案.docx

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1、2023年水的游戏教案水的嬉戏教案1一、活动目的：将数学活动与好玩的智力嬉戏活动结合起来，可以让孩子在嬉戏过程中发挥想象力，挖掘记忆力，体现耐力，激荡脑力，激发内在的潜能，使学生更深刻的体会到数学的欢乐，亲身体会数学带来的乐趣，同时增加学生的各种实力，尽享胜利的喜悦。二、活动对象：12年级全体学生三、活动时间：4月8日礼仪课四、活动地点：一二年级各班教室五、竞赛规则：本次竞赛是一项个人赛。每位选手下发一张同样的藏宝图。20分钟时间内在藏宝图中找出指定的所藏珍宝（以用笔圈出来形式表示）。六、评分标准：依据选手所找正确的珍宝数量的多少依次评比出一等奖五名、二等奖7名、三等奖9名，（数量相同的以时间

2、少的为胜），颁发奖状及奖品以资激励。获奖结果将在校内网站上公布。七、“藏宝图”内容说明：以四大名著之一的红楼梦的经典情节为蓝本画成精致图片，众多的“珍宝”被奇妙地隐藏在图片中，让孩子在睁大眼睛，集中留意力的同时，还须要发挥想象力，挖掘记忆力，体现耐力，激荡脑力，从而又快又好地把“珍宝”全部找出来。所找“珍宝”的样本在每张藏宝图外有展示。八、后续活动谈话会让每个学生说说活动后的感想，或让获奖孩子介绍自己的寻宝阅历谈，让没有找到的孩子都能得偿所愿。水的嬉戏教案2一、活动目的1、通过幼儿动手试验、嬉戏、感知小的特性。2、了解小的用途、教化幼儿要节约用水。二、活动打算1、在活动区嬉戏和日常生活中，启发

3、幼儿视察水的特点。2、嬉戏材料打算：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。三、活动进行1、以猜谜语形式猜“水”2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）3、今日，老师给小挚友打算了水和玩具，请小挚友做个试验，看看水有什么改变？试验要求：细致视察试验过程及发生的改变，不奢侈水。4、分5个小组嬉戏，幼儿自选一组参与。1水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了？”2溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”3沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”4流淌组：“为什么小篮子装不住水？”5冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”5、1“唉，小挚友，到这组来看看，这些小挚友都发

4、觉了什么？”请全班小挚友一起观察冰溶化的.现象，并请一个小挚友讲解并描述他们的发觉：加热 加热冰水水蒸汽提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办？b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的学问用到生活中去。）2溶解组小挚友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3沉浮组小挚友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。4流淌组的小挚友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。5水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。

5、通过以上幼儿亲自试验、视察、讲解并描述培育了幼儿动手试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描述实力等。6、“水有冲力，能发电，水还有什么用？”（引导幼儿说出水的其它用途，培育幼儿的发散性思维。）7、“水这么有用，那小挚友用水时应当怎样？（教化幼儿要节约用水，从幼儿的试验说出水的用途中自己能悟到这个道理。）四、结束活动幼儿一起收玩具（培育幼儿良好的习惯，及独立性的实力及爱劳动的品质。）水的嬉戏教案3活动目标1、通过幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。2、了解水的用途、教化幼儿要节约用水。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、培育探

6、究自然的爱好。活动打算1、在活动区嬉戏和日常生活中，启发幼儿视察水的特点。2、嬉戏材料打算：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。活动过程1、以猜谜语形式猜水2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）3、今日，老师给小挚友打算了水和玩具，请小挚友做个试验，看看水有什么改变？试验要求：细致视察试验过程及发生的改变，不奢侈水。4、分5个小组嬉戏，幼儿自选一组参与。1）水的三态组：你们把冰加热后发觉什么了？2）溶解组：把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？3）沉浮组：把东西放在水里，有什么不同现象？4）流淌组：为什么小篮子装不住水？5）冲力组：为什么把水浇在水车上，它就会转？5、1）唉

7、，小挚友，到这组来看看，这些小挚友都发觉了什么？请全班小挚友一起视察冰溶化的现象，并请一个小挚友讲解并描述他们的发觉： 加热 加热冰-水-水蒸汽提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办？b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的学问用到生活中去。）2）溶解组小挚友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3）沉浮组小挚友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。4）流淌组的小挚友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。5）水的冲力组：

8、水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。通过以上幼儿亲自试验、视察、讲解并描述培育了幼儿动手试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描述实力等。活动反思在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通探讨、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的供应了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新实力。水的嬉戏教案4活动目标：1。感受水的流淌性。2。知道珍惜水，有节约用水的意识。3。通过活动激发幼儿的探究欲望。4。遵守嬉戏规

9、则，驾驭嬉戏的玩法。5。引导幼儿欢乐的参加嬉戏，仔细遵守嬉戏规则。活动打算：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：一、引发爱好、发觉问题1。嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探究提问：你打算用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？2。提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的.这一特性。试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3。进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，

10、让瓶子飘到对岸。进一步感受水流淌的特性。活动延长：水对我们有那些用处？教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。水的嬉戏教案5活动目标1、体验玩水嬉戏的欢乐，了解水的用途、教化幼儿要节约用水。2、通过幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。3、让孩子养成遇事擅长创新思索的好习惯。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算1、嬉戏材料打算：空瓶子、装满水的瓶子、

11、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。2、在活动区嬉戏和日常生活中，启发幼儿视察水的特点。活动过程1、以猜谜语的形式引出水。今日老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小挚友的小脑筋最灵，转的最快！谜语：在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢乐。2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。3、老师给小挚友打算了水和好多的玩具，请小挚友们做个试验，看看水有哪些改变？（体验玩水的欢乐并从中获得发觉）老师提出试验要求：a：细致视察试验过程及发生的改变；b：不奢侈水；c：看哪个小挚友的衣服保持的很干净没有弄湿。4、分3

12、个小组嬉戏，孩子们自选一组参与。1组水的沉浮：把很多玩具放在水里，看有什么不同现象？2组水的流淌：为什么小篮子装不住水？3组水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？通过让孩子们亲自试验、视察、讲解并描述让孩子产生试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描述实力等，通过试验引导孩子们说出水的用处，培育孩子的发散性思维）5、老师：小挚友，快到这一组来看看，这些小挚友都发觉了什么？请全班小挚友一起视察水的沉浮、流淌及冲力现象，并请一个小挚友讲解并描述他们的发觉：A、了解水的冲力：大家看这一组小挚友的水车为什么会转呢？（大家探讨）老师小结：对呀！水是有冲力、有力气的，水可以通过它的力气来发电呢，你们知道水

13、除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们接着探究）我们再来看一看下一组小挚友在试验中有什么发觉？B、沉浮组小挚友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。共同探讨：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的探讨老师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。提高难度让孩子们试验：大家再试验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行试验）C、流淌组的小挚友讲解：用小篮

14、子舀不起水，说明水是流淌的。刚才小挚友说了水是会流淌的，那你们知道水的流淌对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流淌来浇地、浇花、洗澡等）。6、提问：水有这么多的用处，那小挚友以后用水的时候应当怎样做呢？（孩子们先自由探讨后老师小结）老师小结：刚才通过试验小挚友知道了许多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不奢侈水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些学问运用到生活中去。7、结束活动孩子们你们刚才玩的兴奋吗？老师也很兴奋，因为我班的小挚友用他灵活的小手和才智的头脑在试验中发觉了水的许多特性和用处。我还知道我班的小挚友特殊爱劳动呢。那我们就一起把活动室整理好吧！老师和孩子们一起收玩具

15、（培育孩子们良好的习惯，独立性的实力及爱劳动的品质。）活动反思优点：通过水的嬉戏这一活动，使孩子们通过各种嬉戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能主动参加活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在试验的过程发觉了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉醉在嬉戏的探究与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思索、发觉问题并刚好创新等，他们在轻松开心的嬉戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果特别的不错。缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在嬉戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。水的嬉戏教案6结合水主题活动的开展，幼儿知道了水是生命

16、的基本元素，水无处不在，它与我们的生活休戚相关，不论是妈妈洗衣，做饭，还是喝水、洗手、刷牙，知道了我们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水。在主题教学活动中让幼儿都积累了丰富的阅历，对水有着深厚的爱好。因为水在孩子的眼里是如此奇妙，可以吹泡泡、打水仗、画画他们在尽情的玩水活动中体验到了自由和欢乐，心情变得放松和开心。因此我就设计一个玩水的嬉戏，想通过嬉戏，激发幼儿乐于亲近水，接触水，在活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，教化幼儿乐于助人，懂得帮助别人是一件欢乐的事，并能关注四周的水环境。1、练习双脚并拢行进跳，提高幼儿的弹跳实力。2、通过嬉戏，进一步熬炼幼儿双脚跳动作的协调性。3、体验帮

17、助别人是一件欢乐的事。重点：练习双脚并拢行进跳。难点：双脚并拢跳过肯定高度的障碍物。1、录音机、磁带2、地垫若干、3、各种瓶子、杯、袋子等装水工具4、大水桶3个，装满水；3个大空桶，分别贴上小鸡小鸭小猫头像标记，作动物们的家。5、自制浇花工具：把瓶盖打穿几个小孔（一）起先部分1、慢跑两圈。2、队形队列变换：放进行曲音乐“我是小兵”，幼儿随音乐节奏听老师的指令进行变换队形。1）变成一个大圆2）六个小圆3）一个大圆4）螺旋走（二）基本部分1、每幼儿自选瓶子，在场地四周自由玩。重点指导幼儿用多种方法玩瓶。2、集中成六纵队，请一位幼儿说说瓶子可以怎样玩并示范。师小结：大家都知道瓶子可以装水，也了解了水

18、有许多许多的用途，假如家里停水了，就要请送水员为我们送水，今日我们就来当送水员，因为送水时会经过许多障碍，所以现在我们先要好好地练习本事，练好后可以做个精彩的送水员，服务大家，得到大家的认可。3、全体幼儿循环练习双脚行进跳的动作：重点指导幼儿在跳的过程中要双脚并拢跳，前脚掌先轻轻下地。1）一块地垫：反复练习3次左右。2）增加难度：把两组地垫加高10块，幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。3）接着增加难度，再加高到20块。幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。4、嬉戏“小小送水员”（地垫按上面三个不同高度的层次摆好，请幼儿自己选择一组进行嬉戏。）1）介绍嬉戏的名称和玩法。师：大家快来，现在小动物遇到困

19、难了，它们家停水了，没水用了，动物们种的花干枯了，怎么办呢？（让我们一起来帮助它们，给它们送水吧）。2）老师示范玩法：自选一件装水工具，从起点起先，走过小桥（平衡木），穿过山洞（拱形门），双脚跳过小山（地垫），到对面小水溏（水桶）打水，然后绕障碍物跑回，把水倒在相应的空桶里，接着进行。3）幼儿玩嬉戏。23次。提示幼儿在嬉戏活动中要留意平安。4）小结嬉戏状况。（三）结束部分1、放音乐做放松“拍手踏步动动动”2、一起利用自制浇花瓶子去帮动物们浇花。（到后院给花、树浇水），自然结束。本次活动开展得很顺当，各个环节清楚，每个幼儿都特别主动参加嬉戏，在嬉戏中双脚并拢行进跳的动作得到进一步的熬炼，投入送水

20、员的角色，精彩地完成了送水任务，在活动中老师与幼儿打成一片，互动效果好，激发幼儿体验与大家合作送水的欢乐，在活动中结合了社会领域的教化，教化幼儿要乐于助人，体验到帮助别人是一件欢乐的事。在最终结束部分，幼儿带着愉悦的心情用自制的浇花工具到后院给花和树浇水，特别地自然，让孩子在生活中学习，不断提升孩子的阅历。水的嬉戏教案7活动设计背景利用幼儿喜爱水，对水的新奇心，为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。活动目标1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培育幼儿视察、比较、归纳的实力。2、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。3、培育幼儿英勇、自信、

21、合作、交往的良好品质。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点感知不同物体的“沉”与“浮”现象活动打算1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动过程1、感觉嬉戏。激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求

22、，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；激励幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、听觉嬉戏。请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水

23、中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。3、视察、比较、归纳嬉戏。视察不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。4、触觉嬉戏。用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一爱护水资源。留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿

24、充分探讨、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。教学反思幼儿园教化指导纲要（试行）进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教化活动的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：一、是幼儿的学习受爱好和需求干脆驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会主动投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。二、是幼儿的学习以干脆阅历为基础，对事物的相识是感性的，详细的，形象的，须要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿供应操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。三、是由于个体差异

25、，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往实力、语言表达实力等均得到发展。水的嬉戏教案8活动目标：1、在玩水的过程中体验海绵拓印的乐趣，乐意主动探究。2、知道节约用水，初步萌生爱惜环境的意识。活动打算：1、材料打算：人手一块有形态的海绵；盛有水的水桶15个；干毛巾若干；场地上分别画有三角形、圆形、方形；音乐背景一段；记录用的蜡笔；PPT；视频一段。2、阅历打算：了解海绵的特性，知道海绵能吸水，有玩水的阅历。活动过程：一、玩玩说说1、导入天气真热呀，在这么热的天气里，玩水可是件很快乐的事。播放视频1这么多玩水的嬉戏，真好玩。你们喜爱玩水吗?今日我

26、们也来玩一玩吧！2、出示海绵（1）看一看，说一说“瞧，我们的老挚友来了！”“今日的海绵宝宝跟我们以前看到的不太一样了，说说他们都是些什么形态？”（2）试一试，吸吸水幼儿尝试让海绵宝宝吸水幼儿说说让海绵吸水的方法个别幼儿再次演示让海绵宝宝吸吸水小结：海绵宝宝软软的，有弹性，有点毛糙。它很轻，放在水面上会浮起来，可是，用手轻轻捏一捏，海绵宝宝就会吸满水。轻轻一挤，水就从海绵宝宝里被挤出来啦！二、海绵拓印1、淘气的海绵宝宝海绵宝宝说，今日还要跟你们一起边玩水边学本事。（1）老师拓印老师一边示范，一边讲解方法：先给海绵宝宝吸吸水，可是海绵宝宝里的水太多了，就会流到纸面上，印子破坏了，水也奢侈了。所以我

27、们先要将海绵宝宝里吸到的水在桶里挤掉一些，然后找空的地方，把湿湿的海绵宝宝放上去，用手摁一摁。瞧，海绵宝宝留下了漂亮的印迹！不要让海绵宝宝的印迹逃跑了！（用蜡笔沿着印迹描出来）2、我和海绵宝宝做嬉戏（1）幼儿拓印幼儿选择有形态的海绵，找到与之匹配的图形拓印。幼儿用蜡笔将印迹描出来。（2）幼儿再次尝试拓印。（老师拍摄）老师巡察，发觉问题刚好引导并激励。幼儿再次探究，反复尝试。3、作品展示我们一起来看看我们的作品吧！大家来数数，每个形态里面留下了几个海绵宝宝的印子。.小结：我们通过这个玩水嬉戏，一起学到了拓印的本事，帮助海绵宝宝留下了漂亮的印迹，这样的的玩水嬉戏才有意义！三、水是我们的好挚友1、播

28、放视频2你们瞧，还有些小挚友在做什么？你们说，他们这样做对不对？为什么？小结：洗手的时候不能玩水，水是珍贵的，随意玩水太奢侈！2、出示PPT最近我们这里也很久没有下雨了，田里的庄稼都快枯萎了，小沟沟也干枯了。水是我们的好挚友，没有了它，我们会怎么样？小结：今年可是138年来最严峻的一次旱灾，就连我们这里也受到了很大的影响。水是有限的，假如奢侈了，就会越来越少。她是我们的好挚友，我们要珍惜她，爱惜她，肯定不能奢侈她。四、延长活动：给小树浇浇水刚才我们和海绵玩水学本事，留下的水我们可以利用她做些什么？小结：我们运用过的水还可以再次利用，不要随意就倒掉！大家一起用它去给干枯的小树浇浇水吧！水的嬉戏教

29、案9活动目标：1、在形式多样的民间体育嬉戏中，发展弹跳力和身体的协调实力。2、同伴之间相互合作，共享合作的欢乐。活动打算：幼儿园器材呼啦圈、摆设场景活动流程：1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验2、讲解跳房子的基本方法。3、老师巡察指导。4、小姐幼儿自由练习，引导幼儿视察自己的.摆设是否须要改进？5、嬉戏：嬉戏：比比跳房子a、解活动的玩法，规则。b、四组，比一比，那组最棒！c、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。教学反思通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去爱护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小挚友的留意力不够集中，

30、课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。水的嬉戏教案10目标：1.练习持物在障碍物上走的时候，保持身体平衡。2.能选用合适的工具，把水运到目的地。打算：盛满水的大桶三只，空桶三只，运水的工具。过程：1.热身运动师：天气可真好，快把我们的饿屋子打扫一下吧。扫地-上肢运动拖地-腹背运动檫窗户2.练习走障碍物(1)请幼儿试走每一种路，感觉有什么不同。(2)：要保持身体的平衡，反复2到3次。3.嬉戏：运水(1)介绍嬉戏玩法：先把空碗在有水的桶里盛点水，然后走小桥，把碗里的水送到终点的空桶里，然后回来把碗给下一位幼儿，在规定的时间内看哪组运的水多。(2)提出嬉戏要求：自己选择一条路留意要走稳，盛满一碗水

31、。(3)第一次嬉戏结束后(4)再玩一次，提出要求：走的时候要留意平衡。4.嬉戏结束，放松活动反思工作这么多年以来，第一次正式上体育课，虽然课前已经把要想的问题都想了，要留意的事都在心里给自己提示了，但整个活动下来，好象还是不尽人意，心里也有几点感悟：首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了，本次活动的重点是“平衡”，但活动进行到后来，好象又回到“科学”上去了，我问：为什么人一样多，而运过去的水有多有少呢?小挚友马上说是因为有的盛的水多，有的少，其实这是对的，但这不是我们想要的结果，这个球抛过来了，我是该接住还是让他落地无声呢?后来想想，我或许应当说：“你说的很对，但最主要是因为有的小挚友走的稳，而

32、有的小挚友走的不稳”干脆引出重点，而不要再绕弯子。其次要留意体育活动的常规，几次活动下来，有个很大的收获就是体育课有肯定的常规。这和别的学科是不同的，体育课是以发展幼儿的身体技能为主的，所以在个环节上好象不用太多的“花架子”，本次的教学目标是否达到才是硬道理。虽然我在课前对材料的投放、环节的改进做了许多思索，但在活动过程中的生成的活动还未做太多思索，以后我会在这个方面好好努力。还有一点我想说的是，这样的教研形式特别好，这这样一个过程中我们能不断发觉问题，然后再去改进，信任，下次会比这次更好!水的嬉戏教案11活动名称玩水活动目标1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐

33、趣。2、了解水的作用，知道人离不开水，教化幼儿节约用水。3、培育幼儿的视察力，调动幼儿思维的主动性，初步培育幼儿的探究精神。活动过程记录一、老师边玩水边提问1、老师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-”2、老师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。二、小挚友分散玩水1、幼儿选择自己喜爱的.容器、玩具，随意玩水。2、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？3、老师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。三、小挚友感受水的流淌1、老师请小挚友把盆里的玩具试着拿出来。2、给幼儿有漏

34、洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流淌。3、你还能想出什么方法让水流淌？水流淌时会发出什么声音?四、老师用透亮塑料袋盛白开水，请幼儿视察1、听听水流进塑料袋的声音。2、看看水是什么颜色。3、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。五、激励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法老师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教化幼儿节约用水。评课记课“玩水”活动是一项受小挚友喜爱的常识活动，老师通过示

35、范活动，启发幼儿对玩具的沉浮、水的流淌的缘由进行思索，并用语言表达出来，引发了幼儿深厚的学习爱好，充分体现了幼儿主动活动意识，发挥了幼儿的想象力、创建力，同时让幼儿明白要有目的地玩水。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来了，真正成为常识活动的主子。他们的主动性、主动性得到了培育，同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿主动参加活动的良好基础，又由于老师对每个幼儿的玩水活动都赐予确定、激励，使得幼儿体验到胜利的喜悦。幼儿的想象、探究、创建各有不同，但都是自发的，而且结论深浅不一，这就是幼儿尝试精神的充分体现。由此看出，玩水活动的设计符合规程中的教化原则，符合幼儿的年龄

36、特点，同时幼儿的尝试精神的潜能是存在的，如何设计发展幼儿的创建思维，或许是当前老师在教化探讨中的一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，老师都应考虑到幼儿创建思维的发展，这样，我们的孩子的尝试精神就能得到充分的发扬，变得越来越聪慧，到了21世纪，他们就会为祖国敢于拼搏、敢于竞争，从而立于不败之地。水的嬉戏教案12嬉戏名称：衔纸杯传水嬉戏简介衔纸杯嬉戏是一个普及度很高的联欢嬉戏，简洁好玩就是它普及的关键，往往在许多联欢会或年会上大家须要的就是简洁好玩，所以这个互动嬉戏你肯定要尝试一次。嬉戏人数5人为佳，最好有高有低、有男友女。也可以几组同时进行竞赛。嬉戏道具纸杯、水嬉戏规则1、5人站成一

37、列，每个人用嘴衔着一个纸杯;2、主持人给第一个人的纸杯中倒入60%高的水，然后第一个人要把水倒入其次个人的纸杯中，传递过程只能用嘴;3、传递到最终一个人的纸杯中时，只要剩余的水量还有纸杯的50%高度以上，就算过关;假如有多组人员，则可以以用时最少的一组为成功者，队伍的站立最好以男女叉开，凹凸叉开，这样传递的时候会很搞笑的。老嬉戏新玩法：纸杯传水可能许多人都玩过了，想玩点簇新的.，这里给大家举荐另一种玩法，给第一个人脸上放一个硬币，然后这样传递，效果应当比这个纸杯传水更好玩。其实一个简洁的嬉戏模式我们可以变换出许多玩法，假如大家有什么好的想法，可以给大家共享出来啊。水的嬉戏教案13设计意图：幼儿

38、对水有着深厚的爱好，孩子们喜爱玩它。选择幼儿熟识感爱好的事物和问题作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的阅历和视野。培育孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。活动目标：1.探究油和水互不相容的现象。2.激励幼儿用语言描述自己的发觉。3.初步尝试用绘画记录的方式。重点难点：1.探究油和水互不相容的现象。（重点）2.激励幼儿用语言描述自己的发觉。（难点）3.初步尝试用绘画记录的方式。（难点）活动打算：1.备用的油和水，水、油幼儿每人两个小透亮塑料杯（一杯装水，一杯装油）。2.小木棒每人一根、纸巾每人两张。3.老师用的记录单、记录笔、幼儿用的小卡

39、片、蓝色和黄色油画棒等。活动过程：（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）一、嬉戏引入：你来提问我来回答1.老师今日带来了一样东西，请小挚友向老师提出问题，例如幼儿问：这个东西是什么颜色的？什么形态的？老师回答。最终幼儿来推断出老师拿的是什么物品。2.像水一样会流淌的，黄颜色的，爸爸妈妈在厨房做菜时候要用的。再请小挚友来猜一猜是什么？（油）这里还有一杯，这是什么？（水）二、猜想记录1.老师出示第一张记录单，让幼儿描述记录单是什么意思？2.让幼儿讲解并描述自己的揣测结果，老师把揣测结果图出示在黑板上。3.老师向幼儿简洁介绍揣测结果图。4.统计幼儿每种预料

40、结果的人数并记录在黑板上。三、进行试验1.老师今日为每一位小挚友也打算了一杯油和一杯水，请小挚友分组去取，留意轻一点不要弄撒了。2.幼儿试验，把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象？油在水的什么位置？3.通过验证，油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的那个画个对勾。4.老师出示其次张记录单，让幼儿描述记录单是什么意思？5.猜一猜我们用小木棒搅一搅油会在水的哪里？6.这里给小挚友每人打算了一根小木棒，用小木棒来搅一搅油和水。还有一张小卡片和油画棒，把你搅拌后发觉的有意思的现象用油画棒记录在小卡片上，黄色的油画棒表示油，蓝色的油画棒表示水，小挚友要记清晰，万一不当心，油和水跑到了桌子上，请小挚友用

41、纸巾擦干净。7.分发材料，幼儿试验并记录。四、沟通探讨1.做完试验的小挚友把卡片贴在黑板上。2.谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的改变？活动总结：油和水这两个好挚友很惊奇，油总是在水的上面。请小挚友回去视察一下咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。把你在家里视察到的现象记录下来，共享给大家。水的嬉戏教案14嬉戏目的：宝宝在往水里扔物品的过程中在进行比较和推断，探究物体的形态、材料和重量之间的关系。嬉戏年龄：12岁宝宝。嬉戏打算：一盆水、积木（积木玩具）、筷子、矿泉水瓶的盖子、塑料球、石头、硬币、铁盒子等嬉戏方法：1.在宝宝面前放一盆水，让宝宝自己将各种东西放

42、进水盆。2.宝宝会在玩耍中发觉，有的.东西会浮在水面上，如积木、塑料球、塑料盖子，有的东西会沉到水底，如石头、硬币。3.宝宝还会发觉海绵可以吸水，吸饱了水的海绵就没有那么简单浮在水面上。当宝宝把铁盒子放进水盆里时，会发觉尽然铁盒子浮起来了，这是他可能露出有点惊讶的表情。温馨提示：假如你不想嬉戏后打扫战场，可以在浴室里玩这个嬉戏。水的嬉戏教案15活动目标：1、体验玩水的欢乐。2、养成遇事擅长创新思索的好习惯。3、培育动手操作实力和创新实力。活动打算：1、玩水用的各种用具及玩具：大盆、桶。小盆、勺子、杯子、瓶子、碗。篮子、海绵、手绢、注射器、水管、海螺、塑料袋、烟盒、眼药水瓶、浴棉、吸管、喷水壶、

43、桔皮。纸类：卫生纸、报纸、卡纸。2、磁带欢乐的小溪流、录音机。3、教学图片。活动过程：1、导入活动。春每天气干燥，小树苗口渴了，你情愿帮小树苗浇水吗？2、给水搬家。（播放背景音乐）第一次幼儿自选工具（第一组工具）运水，要求每人只能运一次。刚好总结幼儿表现：你刚才选了用什么工具运水？再次运水。提问：除了用容器外，你有什么方法可以将水运走？激励幼儿大胆想象，想出别出心裁的新方法。幼儿大胆发言后，出示其次、三、四组工具，幼儿自由选择工具运水。 老师总结幼儿表现，看孩子运用了哪些别出心裁的方法，对于比较特别的方法，可以请孩子进行演示。假如有孩子选择了用纸运水，和孩子一起探讨用纸运水的不同方法以及不同的运水有什么不同。再次分组活动，每组选一名幼儿帮水搬家，只运一次，看哪一组选用的工具最多？总结幼儿表现。3、幼儿依据生活阅历探讨发言：水的用处。4、教化幼儿要节约用水。