2023年小班教研组工作计划汇编7篇.docx

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1、2023年小班教研组工作计划汇编7篇小班教研组工作安排 篇1本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干老师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位老师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研安排选择探讨课题，制定科学可行的专题安排，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内老师结合园内的教研专题“如何提高老师的反思实力”，并依据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高老师的反思实力”。组内老师将以纲要为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思

2、实力有质的飞跃。一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。接着深化学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教化行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。二、开展扎实有效的教研活动。不断提高老师的反思实力。及书写反思笔记的水平。1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内沟通，针对有共性的问题，集体探讨。2、开展自学与互学活动。3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。4、共同学习好的反思笔记。5、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探究更适合小班幼儿的教化方法；从而制定相应的措施。6、沟通各自的

3、反思笔记，找出不足及改进的方法。7、老师共同探讨孩子的行为、共同反思老师的实践。8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高老师的反思实力。9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高组员的相识。10、与其他年组沟通，相互学习，提高反思实力。三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。随时发觉问题、随时探讨、分析、解决。通过教研使组内老师共同成进步步。小班教研组工作安排 篇2一、指导思想本学期我组接着以幼儿园教化纲要及幼儿园工作规程为指导，在园领导的干脆关怀领导下，结合本组实际，加强教化探讨，以特色教化为重点，推动素养教化，培育幼儿创新实力，全面提高保教质量，

4、促进幼儿身心和谐、全面发展。二、现状分析：上学期我组老师在园领导及大教研组的带领下，以36岁儿童学习与发展指南为指导，以提高保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、老师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教化的实力、回应的实力等方面还存在着很多的问题，需加以探讨和提高。本学期，我带领小班段四位副班老师参与教研活动。但是四位老师均为年轻老师，在日常的教化活动中想法多，创意多，但是有些想法和做法还不够成熟。例如如何开展幼儿园的特色教化，我们有很多工作要去做。如：如何深化开展课题探讨，探究园本课程；如何进一步提高自身的素

5、养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动；如何结合主题为幼儿创设相相宜的嬉戏环境等方面，也是我们急待探讨和解决的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。三、教研目标：1、在园本课程的实践中，开展早期阅读、创意美术的专题探讨。2、进一步分析研读小班教材，主动参与集体备课，研讨小班集体活动的预设与实施，提高老师活动设计与组织的实力。3、优化教学活动，深化开展听课、评课、“一课三研”等活动，提高老师在教学中的回应策略，提升老师进行总结、归纳、提升的.实力，促进老师专业发展。4、进一步探究教研活动的组织形式与途径，利用网络及微信等方式主动开展各种形式的研讨活动，使老师

6、能真正投入到教研活动中，感受研讨时共享与思辨的欢乐。四、详细实施：1、更新教化观念我组要接着深化学习领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教化行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。2、加强课堂教学研讨的力度重点集中在老师组织教化活动的实力上，因此，我组将在设计活动中的目标确定上要重视创新，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿主动主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，使他们的多种实力充分得到发展。（1）本学期开展随堂听课活动，空课老师一起来听，教研组共同探讨，进行评课活动，提出

7、建设性看法。（2）找出个人在教学中的问题和困惑，在组内沟通，针对有共性的问题，集体探讨。（3）开展集体备课活动，对目标和过程的设计进行分析研讨，帮助年轻老师驾驭重点，提高活动设计的实力。（4）充分利用现代化教学设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。仔细写好教学案例，并刚好上传，让大家共享教化活动中的所思、所想、所乐及困惑，共同出谋划策，从而共同提高。3、创设良好的学习氛围，加强同伴互助。主动创设教研组宽松，和谐的学习与探讨的氛围。激励老师多途径学习，加强反思与沟通，听取同伴的阅历与建议，较好的实现同伴互助。4、加强年轻老

8、师的培育本组将主动参加园内开展的各项活动，给年轻老师创建机会，为她们的成长搭建舞台，促进年轻老师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。5、加强家园联系，提高保教质量。为了让家长们多了解幼儿园的教化教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要常常更新“家园联系栏”，使家长工作落到实处。6、针对日常工作中的问题，随时随地地搞好随机教研。随时发觉问题、随时探讨、分析、解决。通过教研使组内老师共同成进步步。五、本学期详细支配：二月份（预备周）：1、开绽开学前的打算工作。三月份：1、学习备课制度，规范备课流程2、

9、制定教研安排及主题教学安排3、集体备课（创意美术）4创意美术教学设计、说课活动四月份：1、创意美术互听互评2、理论学习、阅历共享3、备课本检查4、集体备课（创意美术）五月份：1、创意美术课程研讨活动（专家引领）2、区域自主嬉戏视察、分析、调整3、课题探讨：亲子俱乐部活动探讨4、区域嬉戏观摩研讨活动5、备课本检查六月份：1、自主嬉戏故事共享2、主题教学背景下区域嬉戏材料的投放3、备课本检查4、区域环境创设和主题墙创设沟通5、区角记录片段共享6、教研小结7、学期结束资料归档工作。小班教研组工作安排 篇3一、指导思想以幼儿园教化指导纲要为指针，在校长室的关怀下和园领导的干脆领导下，结合本组实际，加强

10、教化探讨，以推动素养教化，培育幼儿创新实力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。二、工作目标与任务：1、更新教化观念我组要接着仔细学习纲要的四个部分，领悟纲要制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。2、推动素养教化，培育幼儿创新实力重心集中在老师组织教化活动的实力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿主动主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种实力充分得到发展。3、加强教研活动的开展（1）本学期将以抽签的形式开展随堂听课，

11、园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干老师要起到模范带头作用，空课老师一起来听，听后进行评析，让老师明白有价值的教化活动原委应当怎样来组织，从而提高老师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有安排，责任到人，形成主动向上、相互研讨的良好氛围。（2）充分利用学校为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。仔细写好教化笔记，并刚好上传，让大家共享教化活动中的.所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。4、加强青年老师的培育本组将主动响应园长室开展的各项

12、活动，接着开展各类竞赛、评优，为青年老师成长搭建舞台；举荐青年老师到姐妹园借班上课，提高她们的政治教学实力；通过“帮、扶、逼”来青年老师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。5、加强家园联系，提高保教质量。为了让家长们多了解幼儿园的教化教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，填写好家园联系手册，使家长工作落到实处。6、同心同德，建设优良的组风。我组老师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家放开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书

13、育人的至境。三、详细工作支配二月份：1、好开学的各项工作，制订各类安排。2、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。3、各班依据主题刚好完成学习任务。4、填写家园联系册。三月份：1、各班依据主题刚好完成学习任务。2、自主结对老师相互听课评课。3、接着加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培育。4、参加随堂听课活动。5、填写家园联系册四月份：1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。2、接着进行集体备课、议课，提高课堂教学质量。3、选择“六一”节目。5、各老师完成四月份教学随笔。6、填写家园联系册五月份：1、排练”六一”节目.2、填写家园联系册3、仔细做好晨检工作。六月份：1、“六一”汇演2、各老师进行课

14、程复习。3、完成各类资料整理总结、归档工作。4、填写家园联系册小班教研组工作安排 篇4自开展语言文字工作以来，我们特别重视语言文字工作，在园领导指导下。依据小班的实际状况，立足于日常工作，将开展一系列的工作，使全组师生语言文字规范意识和语言文字应用实力得到提高，渐渐形成了“人人讲好一般话，个个写好规范字”的良好校内氛围。以下是几个主要途径：一、加强领导，将语言文字工作落每个老师,每个孩子的人头.为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入各班的一日活动之中。在老师岗位值,一日教学活动都予以强调。同时，在老师的业务考核及文明组室的评比中，也将语言文字规范工作列为考核的主要标准

15、之一。二、结合实际，将语言文字工作与教化教学管理紧密结合幼儿园的教化教学不同于中小学，有着显明的特色，同时幼儿期又是语言发展的关键期。我们依据小班幼儿的实际状况及年龄特点，依据不同时期，制定了不同的培育目标。把重点落在听、说实力的培育上面。从教研组安排、班级安排、月安排，层层配套，逐步递进。各班根据安排，开展语言活动，通过听故事、念儿歌、唱童谣、生活阅历沟通等丰富多彩的教学形式，使每位幼儿的语言实力都能在原有基础上得到发展、提高。帮助幼儿从小树立规范运用语言的意识。三、加强监督，纯净校内用语用字环境在校内文化建设中，学校的用语用字环境是不行缺少的一部分，我们要求老师在用字规范上要有一丝不苟的精

16、神。幼儿园老师的案头工作比较多，而且都和语言文字规范工作休戚相关。比如学校除了“校内宣扬栏”、“工作日程支配表”之外，各班都有自己的宣扬栏，每月甚至每周都需更新。这些都是向家长宣扬的窗口，也是我们语言文字工作须要重点检查监督的阵地。如有不规范文字出现，我们将刚好反馈给老师。在这一过程中，既培育了老师严谨的工作作风，增加了老师语言文字规范化的意识，又进一步纯净了我园的语言文字应用环境。针对以上几点途径制定如下详细实施安排：l 第一周：向全体老师宣读学期推普安排，听取各位老师的关于推普活动的看法。l 第三周：探讨“似乎”还是“好象”。l 第五周：针对100个常见的别字，进行改错活动1。l 第七周：

17、针对100个常见的别字，进行改错活动2。l 第九周：小班幼儿童谣竞赛。l 第十一周：开展“读书沙龙”活动，提高老师说一般话、观赏美文的实力。l 第十三周：进行语言文字技能练习。l 第十五周：书写规范字竞赛。l 第十七周：一般话有奖竞答活动学问题，学习国家语言文字法。l 第十九周：做好期末的各项总结工作，写好推普小结。俗话说“拳不离手，曲不离口”，语言文字应用实力也是如此，须要不断地学习，不断地提高。我们将定期在老师业务学习活动中开展一般话培训活动。几年以来，我们教研组的大多数老师顺当通过一般话测试。当然，我们将再接再厉，争取帮助更多的老师通过国家的一般话等级测试。小班教研组工作安排 篇5一指导

18、思想：仔细学习纲要和指南精神，以争创先进教研组为动力，本着以孩子发展为主体的思想，在组内开展个别化教化与思维品质见长的园本特色的探讨，使组员主动参加二期课改实践探讨，使组内形成良好的探讨氛围。二工作重点：1加强学习纲要，探讨和领悟纲要精神，并依据小小班的年龄特点，使个别化教化能落到每个孩子身上。2进行和探讨“如何做好孩子活动过程的视察记录”，真正做到促进孩子的发展，并有效地指导老师更好地开展个别化教化活动。3开展主题活动的探讨和实践，通过孩子与环境的互动，与同伴的互动，使孩子快乐、开口、开窍，开心地嬉戏。4做好孩子“托幼过渡期”的连接，让孩子顺当地进入小班。5做好家长工作，让家长放心、满足，并

19、能参加和支持我们共同做好孩子的教化工作。三分月工作重点：2、3月月工作重点元宵亲子活动开学稳定心情工作探讨如何指定班级安排探讨个案的拟写参加研训一体的实践活动反馈与调整孩子的稳定工作比较顺当。重点在制定班级安排和个案的写法上进行了较为具体的探讨，通过学习，在实践中进一步完善。参与了研训活动，着重探讨视察。4月月工作重点班级间沟通班级环境的探讨近距离的出游发放孩子个案（接待家长） 参加研训一体的探讨反馈与调整个案的发放较受家长的欢迎，家长能仔细写好反馈。班级间进行了视察记录的沟通，进一步明确视察记录的目的性。调整：依据非典疫情探讨结合活动加强对孩子的卫生习惯的培育。5月月工作重点托幼过渡期的环境

20、变动参与哥哥姐姐的嬉戏活动迎六一活动参加研训一体的探讨反馈与调整过渡期环境调整孩子适应较好，接着探讨对孩子的视察记录，注意探讨在小群体活动中对个体的视察和指导。对“六一”等集体活动进行调整，在班级中通过各种途径激发孩子做哥哥姐姐的情感。6月月工作重点开放家长活动（形式再议）资料归档参加研训一体的探讨暑期班小班教研组工作安排 篇6通过学习新纲要、新课程，我园老师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的基本观念，敬重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢？”这是我们常常思索的问题。在实际操

21、作中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级老师1名，3名是刚毕业的幼儿老师。新生力气的产生，使我们的工作有了肯定的难度。如：新老师如何在提高自己的同时，又不限制孩子创建？当孩子的行为表述与老师的预设不符时，新老师该如何订正或放弃老师的预想跟随孩子的步伐？新老师学习怎样处理启发引导与等待孩子思索之间的关系？等。这是我段在本学的教研重点。一、工作目标1、依据园务工作安排及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与须要。主动开展教化教学的探讨，促使老师在教化教学上有个整体的提高。2、 培育新老师为重点，以老带新来提高老师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究教化教学，使

22、幼儿园的教化教学工作真正发挥实效。3、通过理论学习、观点报告、实践操作、相互研讨、参观学习等途径，树立正确的教化观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。二、教研重点1、深化学习新纲要，用新纲要精神指导实践工作。2、丰富主题改变的活动环境，主动开展区域活动。3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。4、增加老师们理论学问学习意识，提高自身学问水平，优化原有学问结构。5、激励新老师学习说课，情愿向其他老师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省实力。三、内容及措施理论学习1、 抓好纲要的学习，提高老师素养。组织小班段老师深化学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思

23、想和基本要求及儿童发展的实际，制定教化安排和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。2、 学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动3、 为了进一步提高老师的教学实力，并体现人人参加共同提高的原则，要求老师每人每月完成教化笔记或教化反思。青年老师培育1、 通过以老带新、老师相互听课等，课前检查打算、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。2、 主动组织参与园、区各项学习、培训活动。3、 激励段内老师参与

24、高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”，相互学习。特色活动依据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。四、教研活动行事历9月份：1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练2、确定班级专题，做好打算工作3、学习科研文章，了解幼教资讯10月份：1、新老师随堂听课2、主题研讨活动3、专题实施“问题”沟通会11月1、成长档案沟通2、老师业务学习3、托班主题研讨活动12月1、检查课题探讨下阶段成果，探讨下一步的安排。2、青年老师评优课活动3、区域活动组织沟通活动。1月1、进行老师教化反思笔记沟通2、阶段性专题汇报小结。3、教研组小结工作五、日常活动行事历：9月1、做好迎新生

25、工作2、早操的编排和训练3、召开开家会10月1、组织老师学习平安教化案例2、区域活动现场观摩及评比3、教学常规，幼儿一日常规检查。11月1、充分利用家长、社区资源，充溢各区角活动内容。2、家长开放日活动12月1、检查教学常规和文字材料2、庆元旦亲子健身活动1月做好学期结束工作小班教研组工作安排 篇7自开展语言文字工作以来，我们特别重视语言文字工作，在园领导指导下。依据小班的实际状况，立足于日常工作，将开展一系列的工作，使全组师生语言文字规范意识和语言文字应用实力得到提高，渐渐形成了“人人讲好一般话，个个写好规范字”的良好校内氛围。以下是几个主要途径：一、加强领导，将语言文字工作落每个老师,每个

26、孩子的人头.为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入各班的一日活动之中。在老师岗位值,一日教学活动都予以强调。同时，在老师的业务考核及文明组室的评比中，也将语言文字规范工作列为考核的主要标准之一。二、结合实际，将语言文字工作与教化教学管理紧密结合幼儿园的教化教学不同于中小学，有着显明的特色，同时幼儿期又是语言发展的关键期。我们依据小班幼儿的实际状况及年龄特点，依据不同时期，制定了不同的培育目标。把重点落在听、说实力的培育上面。从教研组安排、班级安排、月安排，层层配套，逐步递进。各班根据安排，开展语言活动，通过听故事、念儿歌、唱童谣、生活阅历沟通等丰富多彩的教学形式，使每

27、位幼儿的语言实力都能在原有基础上得到发展、提高。帮助幼儿从小树立规范运用语言的意识。三、加强监督，纯净校内用语用字环境在校内文化建设中，学校的用语用字环境是不行缺少的一部分，我们要求老师在用字规范上要有一丝不苟的精神。幼儿园老师的案头工作比较多，而且都和语言文字规范工作休戚相关。比如学校除了“校内宣扬栏”、“工作日程支配表”之外，各班都有自己的宣扬栏，每月甚至每周都需更新。这些都是向家长宣扬的窗口，也是我们语言文字工作须要重点检查监督的阵地。如有不规范文字出现，我们将刚好反馈给老师。在这一过程中，既培育了老师严谨的工作作风，增加了老师语言文字规范化的意识，又进一步纯净了我园的语言文字应用环境。

28、针对以上几点途径制定如下详细实施安排：第一周：向全体老师宣读学期推普安排，听取各位老师的关于推普活动的看法。第三周：探讨“似乎”还是“好象”。第五周：针对100个常见的别字，进行改错活动1。第七周：针对100个常见的别字，进行改错活动2。第九周：小班幼儿童谣竞赛。第十一周：开展“读书沙龙”活动，提高老师说一般话、观赏美文的实力。第十三周：进行语言文字技能练习。第十五周：书写规范字竞赛。第十七周：一般话有奖竞答活动学问题，学习国家语言文字法。第十九周：做好期末的各项总结工作，写好推普小结。俗话说“拳不离手，曲不离口”，语言文字应用实力也是如此，须要不断地学习，不断地提高。我们将定期在老师业务学习活动中开展一般话培训活动。几年以来，我们教研组的大多数老师顺当通过一般话测试。当然，我们将再接再厉，争取帮助更多的老师通过国家的一般话等级测试。