2023年小班主题公开课教案.docx

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1、2023年小班主题公开课教案小班主题公开课教案1活动目标：1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲解并描述出图片的主要内容。3、培育幼儿宁静地听别人讲解并描述的习惯，并激励他们在集风光前大声地表述。4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。活动过程：1、视察理解讲解并描述对象。*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿视察，理解图中的主要内容。*“嘎嘎嘎”谁

2、来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？2、运用已有阅历讲解并描述。*逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭望见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？3、引进新的讲解并描述阅历。*逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边回答边集体讲解并描述图片内容。*告知幼儿故事的名字小鸭找挚友，幼儿边看图边连贯、完整地讲解并描述图片的内容。*请几名语言实力强的幼儿到前面讲解并描述。老师以激励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。4、引导幼儿迁移讲解并描述阅历。*老师还会讲一个不一样的小鸭找挚友的故事呢，引导幼儿把“小鸭

3、找小兔、小鸟、小乌龟”的讲解并描述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的讲解并描述。附讲解并描述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难过。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起兴奋地游了起来。活动反思：依据幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的留意力.活动起先,我先将一幅不兴奋的小鸭子图片

4、呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的留意力快速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢?它找不到妈妈了.小鸭子迷路了.小鸭子想到不兴奋的事情了孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，接着和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿驾驭住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲解并描述，讲解并描述过程中刚好引导幼儿说出重要的句子，最终完整地观赏故事。为小班幼儿最大的特点是留意力不集中，因此我运用了色调艳丽、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中主动思索，大胆回答问题。通过故事内容，

5、让孩子们知道有了挚友的欢乐，并懂得了与挚友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。小班主题公开课教案2活动目标1、知道自己的小手本事大，样样事情都会做。2、喜爱跟着老师和小挚友一起表演儿歌。3、发展幼儿手部动作的敏捷性。4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。教学重点、难点1、小手的本事，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事2、说说自己的小手会做些什么事?活动打算1、打算一个活动室，供应活动材料2、图片、儿歌录音活动过程1、相识我们的小手。(1)(出示小手的图片)这是什么?(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)(3)小小手是我们的好挚友，它能帮

6、我们做许多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?2、观赏儿歌。(1)老师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?(2)(出示图片)再次观赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。(3)老师表演儿歌，激励幼儿跟着老师念念，演演。3、幼儿学念儿歌。(1)幼儿跟着老师学念儿歌。(2)个别幼儿表演。4、小结：建议爸爸妈妈在家中激励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)教学反思1、通过这样的一节活动课能增加幼儿的自理生活实力。2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特殊适合小班的孩子诵读。3、激励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达实力。3、小班主题公开课鞋子教案反思一、活动目标：1、引导幼儿视察

7、、相识鞋子，初步了解鞋子的.特点及用途。2、激励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的相识。3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培育自我服务和帮助别人的意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。二、活动打算：1、事先排练好情境表演。2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。3、拟人化鞋样：兴奋、不兴奋各一双。4、大鞋和小鞋音乐。三、活动过程：(一)创设情境，激发幼儿爱好。1、找找小糊涂。师：今日，小糊涂说好要请我们小挚友去他家玩的，人到哪去了?(一大班幼儿跑出来，不当心摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快!)2、师：为什么会走不快?小糊涂：我穿了拖鞋。师：

8、你怎么穿拖鞋啊?小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。师：我们一起去他家里找找合适他的鞋子吧。(二)相识鞋子，了解其特点及用途。(幼儿全体脱鞋进入活动室)1、出示鞋柜。师：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋)师：想想哪双鞋子适合出门穿?为什么?2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)天气热时适合穿吗?为什么?(不透气)在家里，我们穿什么鞋子?(拖鞋)为什么只能在家里穿?(简单脏，底比较软)3、师选出皮鞋和运动鞋小糊涂出去运动，穿什么好?(运动鞋)(三)、学习穿鞋子。1、师：小糊涂不会穿，怎么办?我们来教教他吧。2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发觉小糊涂

9、穿反了。4、出示拟人化鞋样(兴奋与难受)师：两双鞋子有什么不一样?(一双兴奋，一双不兴奋)师：为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋?(一双穿对了，小鞋兴奋;一双穿反了，小鞋不兴奋)师：那小糊涂的鞋子穿的对吗?小鞋兴奋吗?怎么做小鞋才会兴奋?(把小鞋换过来)5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!(幼儿穿鞋，师提示幼儿的鞋子穿的是否正确)(四)延长活动：和小糊涂一起嬉戏。(播放音乐大鞋和小鞋)附儿歌：穿鞋歌小脚伸进去，用里往上拔;鞋子穿穿好，走路不摔跤。小班主题公开课教案3活动目标：1。熟识歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。2。借助图片理解歌词内容，学习依据用反复的方法演唱。3。能精确

10、地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的华蜜。4。熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。5。乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点：熟识歌曲旋律和歌词内容活动难点：学习依据图片用反复的方法演唱。活动打算：1。有手口一样点数1-5的阅历。2。小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人进行过相识和点数。3。幼儿用书：我家有几口。4。音乐音频。活动过程：一、复习歌曲小凳子。老师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。师：听听看这是什么歌曲？在老师的引导下，幼儿回忆小凳子的表演动作。师：动作跟着做起来。师：我们来做做小小演员，将小凳子完整表演一遍。二、观赏老师范唱歌曲我家有几口，初步理解歌曲内容。1。老师出示小兔一家

11、的照片，引导幼儿视察小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。师：这是谁的一家？他们是谁呢？小兔家一共有几口人？（引导幼儿先握拳，然后说一个人伸一个手指头，最终说出总数）2。老师以“小兔”的口吻演唱歌曲。师：嘘！我们来听听看小兔子是怎么说的？老师清唱歌曲。师：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共几口人？3。老师再次范唱。师：老师还想唱一遍，请小挚友跟着老师一起哼哼。三、学唱歌曲我家有几口，学习说、唱结合的演唱形式。1。以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。师：小兔子怕自己会数错，想请小挚友们一起帮忙数一数，请出我们的拳头来帮帮忙。（请大家把手握成拳头起先数2边）。

12、依据幼儿的困难进行重点练习（如边唱边手口一样的扳手指引数家庭成员等）2。引导幼儿留意歌曲最终一句说、唱结合的演唱形式。师：歌曲最终一句和我们以前唱的歌有什么不一样？老师指导幼儿学唱最终一句，初步学习说、唱的节奏。老师用体态动作提示说的节奏和时值。3。老师完整演唱或播放音乐磁带，激励幼儿参加演唱最终一句。四、创编歌词内容。1。老师出示幼儿用书我家有几口，幼儿尝试看图自由、完整演唱。师：小兔子一家真华蜜，这里也有个小挚友，我们来看看这个小挚友家有几口家？我们来帮他唱一唱。2。老师引导幼儿探讨：假如家里人许多该怎么办？师幼一起尝试将家庭众多人口（称呼词）用反复的方法唱进歌曲里。师：我们小挚友也有家人

13、，我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。活动反思：我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再细致倾听，发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，刚好进行相应的调整，给孩子供应、创设发展求异思维的空间，激励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告知孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提示下小挚友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。小班主题公开课教案4活动目标(1

14、)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。(2)萌发幼儿参加活动的爱好，并尝试着说出自己的想法。(3)培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。(4)培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最干脆的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好打算。小班幼儿的留意力简单分散，常常不能长久地参加活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参加活动的爱好.培育表达他们自

15、己的想法很重要。活动重点：通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。活动难点：获得一些有关对应的阅历。活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法.并通过这种方法发觉物体之间的数量关系。在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的发展.有利于他们以后对数概念的理解。活动打算1、前期生活阅历打算：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活阅历。2、教具打算：小娃娃胸饰一个(老师)。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小挚友)。分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5

16、”的点子的长椅子五把。分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。活动过程：引出活动：出游打算，戴帽子1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应当带些什么东西呢?幼儿相互探讨要带什么(吃的)回忆阅历，绽开思路。发展幼儿的语言表达实力。2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。(一个小动物头上戴一顶帽子)感知重叠对应的关系。课后反思上完后，自我感觉良好，至少是根据自己的设计顺当的完成了!上完后才发觉，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得特别有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解

17、题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。小班主题公开课教案5主题目标：1、视察发觉有关蛋的隐私与特征，体验探究带来的乐趣。2、情愿在探讨中仔细倾听并发表自己的想法。调查方法、幼儿现状分析、主题导入蛋是幼儿特别熟识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着深厚的爱好。圆滚滚的蛋惹人宠爱，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不当心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭一个蛋就是一个隐私，等着孩子们去探究。为此，我们开展了主题活动“好玩的蛋宝宝”。环境创设1、师生共同布置“蛋的世界”。2、有意识地播放音乐小小蛋儿把门开，营造主题的氛围。活动反思：老师在选择敲蛋的工具时，选择了比较牢

18、固的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不须要用许多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很简单碎”的结论供应了前提，接下来，假如碗里放的蛋大小形态不一，会在引导幼儿视察时不能刚好抓住视察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的视察小结。所以，科学活动的顺当绽开，环节中各项物品的打算、取用都是很有讲究的。小班主题公开课教案6目标：1、会观赏、会视察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有肯定的想象力。2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。打算：、到户外视察秋季景色，进行拾落叶、视察秋虫等活动。、配套挂图。过程：、老师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子

19、有什么改变？（树叶变黄了，然后落了下来）今日，我们来讲一个故事，名字叫秋叶飘。、老师讲解并描述故事，幼儿能仔细倾听，初步感受故事的内容。、以提问的形式引导幼儿理解故事内容。秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作）让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。、启发幼儿想象。树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小挚友仿照故事的语言进行完整讲解并描述。小挚友想用落叶做什么？5、幼儿戴上头饰表演故事。6、视察落叶。带领幼儿在户

20、外视察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的嬉戏。7、活动延长幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。教学反思在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么好玩的事情，很自然地引入老师讲解并描述的故事中。接着我采纳分段讲解并描述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较

21、好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小挚友和平常始终不愿参加的徐志浩小挚友也欢乐地参加其中，最终在和小挚友一起看大图书一起完整讲解并描述故事的氛围中结束了本次活动。小班主题公开课教案7活动领域：科学、社会活动目标：1、知道自己家有几口人。2、体会拥抱的亲切感。3、从嬉戏中学习数量474、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动打算：1、儿歌我家有几口2、绳子或彩色胶带，数字点卡35活动过程：一、请幼儿想一想，说一说：家里有些什么人？（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）家里一共有几个人？二、玩“体能嬉戏”我们这一家利用不同颜色的绳子或胶带，在

22、地板上贴出各种各样家的形态请幼儿随意走动，边走边听老师年儿歌我家有几口。念儿歌时，可通过变更布娃娃的数量来变更家人总数，如将歌词变换为“再加两个布娃娃，呦！有3（4、5）口”听到老师念到有3（4、5）口“，并举起相应的数字点卡时，3位幼儿就要去找由一根绳子圈好的或由一根胶带粘好的“家”，一起站到里面，密切的抱在一起。帮忙数一数，看看每一家的人数都对了没有。（留意不要干脆评判对与错，请幼儿自己检查）三、嬉戏重复玩几次。嬉戏结束后，请幼儿说一说：刚才的密切家人是谁？被抱抱的感觉怎么样？区域活动：美工活动区打算笔和纸，让幼儿画画他们家全部的人。活动评价：1、情愿用拥抱的方式来表达自己的感情。2、能找

23、到与指定数量相同的人拥抱。3、理解并能够说出自己家有几口人。教学反思：我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再细致倾听，发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，刚好进行相应的调整，给孩子供应、创设发展求异思维的空间，激励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告知孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提示下小挚友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。小班主题公开课

24、教案8目标：1会观赏、会视察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有肯定的想象力。3学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。3培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5教幼儿养成细心、仔细的学习看法。打算：1到户外视察秋季景色，进行拾落叶、视察秋虫等活动。2配套挂图。过程：1老师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么改变？（树叶变黄了，然后落了下来） 今日，我们来讲一个故事，名字叫秋叶飘。2老师讲解并描述故事，幼儿能仔细倾听，初步感受故事的内容。3以提问的形式引导幼儿理解故事内容。秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？学习动词：找出故事里运用的动词

25、，并通过做动作、学说话加以体会和理解。我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作）。让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。4启发幼儿想象。树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小挚友仿照故事的语言进行完整讲解并描述。小挚友想用落叶做什么？5幼儿戴上头饰表演故事。6视察落叶。带领幼儿在户外视察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的嬉戏。7活动延长。幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。教学反思：在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里

26、。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么好玩的.事情，很自然地引入老师讲解并描述的故事中。接着我采纳分段讲解并描述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小挚友和平常始终不愿参加的徐志浩小挚友也欢乐地参加其中，最终在和小挚友一起看大图书一起完整讲解并描述故事的氛围中结束了本次活动。小班主题公开课教案9教学目标：1、幼儿学说完整话及情愿用语言表达自己的想法。2、体验和老师

27、、同伴一起为“春游”做打算的欢乐，从而积累幼儿的生活阅历。教学打算：动物头饰故事“小动物春游”教学过程：1、引出春游幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去?嬉戏活动：小动物上公共汽车。2、春游途中嬉戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。设置情景：小猫、小狗想上车。幼儿交往：a)招呼小猫小狗;b)给小猫小狗让座。3、解决问题老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。幼儿探讨：a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?b)怎么帮助熊婆婆?角色交往：a)劝慰熊婆婆;b)送熊婆婆上医院。4、引导讲评帮助别人是件最欢乐的事，夸奖

28、各位小挚友。回家告知父母：春游途中做了哪些好事?5、小挚友春游活动组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小挚友玩嬉戏。观看大班挚友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。附儿歌：春天说了些什么?春天说了些什么?春天说了些什么?花儿那么听话，都开了;春天说了些什么?小燕子那么听话，都飞回来了;春天说了些什么?小挚友那么兴奋，都去春游了。附歌曲：春天盛璐德词1=E24马革顺曲3523|15|6161|5-|春每天气真好，花儿都开了，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，6716|5135|32|1-|杨柳树枝对着我们弯弯腰。小白兔儿一跳一跳又一跳。附故事：小动物春游小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿

29、绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起好听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游!”小猫、小狗、小羊、小兔兴奋地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。小班主题公开课教案10活动设计背景由于小班的小挚友年龄特殊小，在家做什么都是依靠父母，为了增加小挚友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。活动目标1、通过视察图片，简洁讲解并描述图片内容，培育幼儿的

30、视察实力和语言表达实力。2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。教学重点、难点重点：如何培育幼儿独立性的良好习惯。难点：如何培育幼儿独立性的自主实力。活动打算1、学问阅历打算：歌曲小小手，在日常生活中，激励幼儿自己的事情自己做。2、环境打算：小（2）班3、材料打算：图片自己的事情自己做及字卡录像（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）活动过程（一）复习歌曲小小手，引入课题。1、边唱歌边做动作。2、老师提出要求，再唱一遍。3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的爱好。（二）让幼儿依据问题细致视察录象内容，并说一说，刚好出示字卡。1、出示图

31、片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培育幼儿的视察力）。2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（激励幼儿大胆想象，并英勇地说出来）。3、出示录象二、三：小挚友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？（三）启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。1、录象里的小挚友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿发散性思维）？2、幼儿充分讲解并描述，老师适当调整。（四）结束活动我们小挚友真能干，会自己做这么多的.事情，还有很多小挚友也会做许多许多的事情，我请小挚友找找自己的爸爸妈妈，跟他们

32、说说，能干的你，现在会自己做什么事情（请幼儿与家长沟通，使每个幼儿都能得到讲解并描述的熬炼）。教学反思活动打算充分，思路清楚，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后老师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲解并描述。小班主题公开课教案11活动目标1、培育幼儿初步的探究爱好。2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。问题板块幼儿提问：眼睛为什么能望见东西?屁是哪来的?主题壁报老师引导：利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来相识。用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙我们是一家区域嬉戏相关内容图书区：介绍人体

33、各主要器官的图书。牙齿的故事、鼻孔的故事、脚丫的故事、大家来大便、放屁。巧手区：投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。投放小镜子让幼儿视察自己的各器官。家园合作请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿视察。向幼儿初步的介绍五官的爱护方法 。请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。资源利用1、上网查资料。计算机嬉戏：相识我自己2、家长资源。教学反思本次活动我采纳观赏班级照片和歌曲大中国，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的暖和。在学习儿歌中采纳填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的特长，这个环节我是从幼儿的

34、年龄特点来支配的，这就体现了纲要中提到的个体差异中的水平发展的差异，实力倾向差异学习方式的差异，原有阅历差异。幼儿有了想说、敢说、喜爱说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地主动参加到活动中。小班主题公开课教案12活动设计背景小班幼儿刚入园，平安意识比较淡薄，要提高幼儿的平安意识，加强自我爱护意识，所以设计了本次活动。活动目标1、喜爱唱歌。2、情愿和同伴分角色来表现歌曲。3、在表现歌曲的同时，知道单独一人在家不要随意给生疏人开门。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点重点是知道一人在家不要随意给生疏人开门。难点是分角色表现歌曲。活动打算1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头

35、饰。2、小兔乖乖的磁带。活动(一)出示小兔子头饰，引发幼儿爱好1、今日老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗?(播放录音磁带，幼儿宁静地倾听。)(二)学习歌曲1、幼儿跟着老师一起唱2、播放录音磁带，老师配上动作，小挚友一起做。(三)让幼儿扮演角色1,、让幼儿选择自己喜爱的角色，一边唱，一边表演。2、请几位小挚友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。(四)小结大灰狼是好人吗?你一个人在家的时候给生疏人开门吗?教学反思在扮演角色时，小挚友都特别踊跃，都很仔细地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。假如让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情。反思因为在平常的生活中

36、，幼儿对小兔子还是比较熟识的，小兔子形象可爱，特征明显，特殊是有着白的毛，洁白洁白很受幼儿的欢迎。所以当我讲到小兔子时，小挚友都对它表现出深厚的爱好，通过这次活动，我的感受很深：1.活动中我细心设置了背景，让幼儿深化到意境中。通过设置情景我觉得对幼儿学习的好处许多。轻松自由的氛围，才能让.幼儿在没有精神压力的状况下,在心理上感到平安放松时,才会大胆地开口说话,充分表现其天真烂漫的天性,才可以促进幼儿语言的发展。因此，在小兔乖乖,这一活动我始终供应着一个轻松的学习氛围,用甜蜜的声音,绚丽的笑容,像阳光般暖和着孩子的心灵,营造了一钟民主、生动、活泼的学习环境,用点头、摩挲、拥抱、竖起大拇指等支持、

37、激励、确定幼儿,使幼儿的自尊心得到了满意,并且增进了幼儿的自信念。2.活动中我注意情感沟通。(1)语言的沟通，由于是小班幼儿，他们刚入园，有一部分平常在家不讲一般话，有时我讲的话，他们听后反应很慢，找到缘由后，我就针对实际状况，放慢速度，一个一个字，始终保持口齿清晰。在讲此故事时我就一句一句放慢速度，我发觉幼儿都个个睁大了眼睛，很仔细的听我讲解并描述，我觉得我和他们之间的感情很融洽。(2)身体语言的沟通，由于幼儿年龄小，在家经常依偎在父母的怀抱里，找寻一种亲昵、平安的感觉。在他们能回答出我的问题时，我毫不吝啬的给他们一个拥抱，一个抚摩。在活动中，陈琳元小挚友，刚起先不情愿站起来回答问题，后来我

38、就走到她的身边，握住她的手激励她说：你肯定能回答出来，老师信任你!当她情愿开口说时，我又给了她一个拥抱。她的脸上绽放出了无比快乐的笑容。(3)共同参加活动。我们常说，要与孩子一起参加活动，成为孩子中的一员，才能使孩子感受到你与他的同等，才能产生一种亲和力。在让幼儿熟识故事后，在活动的最终一个环节，我带领他们进行了表演活动，我扮演了大灰狼，他们扮演小兔子，虽然他们在这其中说的话不完整，不连贯，但是他们很乐意参加表演。因为有了我的参加，他们也表现的很自信，很大胆。而此时的我已不是一个威历的老师，而是孩子的玩伴了。密切无间的关系，能使孩子更加的信任你，彼此之间就架起了一座沟通的桥梁。3.面对全体幼儿

39、进行赏识教化，我们教化者面对的是一群受教化者-全班幼儿，而不是单个的个体，赏识表扬的手段要面对全体幼儿，让每个幼儿都有常常受到表扬嘉奖的机会，老师要专心去爱每个幼儿。特殊是刚入园的幼儿，他们都希望得到老师的喜爱和爱惜，假如他喜爱上了我们老师，那么不会在吵闹着不来上幼儿园。如人都是情愿受到别人的确定和赞许的，何况是幼儿?老师的一句表扬有时会影响一个人一生的发展，幼儿都是希望得到老师的关注和关爱的。我觉得老师的表扬就是对幼儿的确定和期盼，我们每一位教化者都要有一颗博大的爱心，专心地教化每一个幼儿，无论是淘气的、文雅的;还是美丽的、不美丽的，多表扬嘉奖，多确定赞美。在活动中，只要是能宁静倾听的，或者

40、是上课情愿举手说的，不管是对是错，已经是很不错了，我就赐予了他们表扬，从而来影响其他幼儿以后活动中表现的更大胆，更精彩。小班主题公开课教案13一、活动目标：1、引导幼儿视察、相识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。2、激励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的相识。3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培育自我服务和帮助别人的意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。二、活动打算：1、事先排练好情境表演。2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。3、拟人化鞋样：兴奋、不兴奋各一双。4、大鞋和小鞋音乐。三、活动过程：(一)创设情境，激发幼儿爱好。1、找找小糊涂。师：

41、今日，小糊涂说好要请我们小挚友去他家玩的.，人到哪去了?(一大班幼儿跑出来，不当心摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快!)2、师：为什么会走不快?小糊涂：我穿了拖鞋。师：你怎么穿拖鞋啊?小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。师：我们一起去他家里找找合适他的鞋子吧。(二)相识鞋子，了解其特点及用途。(幼儿全体脱鞋进入活动室)1、出示鞋柜。师：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋)师：想想哪双鞋子适合出门穿?为什么?2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)天气热时适合穿吗?为什么?(不透气)在家里，我们穿什么鞋子?(拖鞋)为什么只能在家里穿?(简单脏，底比较软)3、师选出皮鞋和运动鞋

42、小糊涂出去运动，穿什么好?(运动鞋)(三)、学习穿鞋子。1、师：小糊涂不会穿，怎么办?我们来教教他吧。2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发觉小糊涂穿反了。4、出示拟人化鞋样(兴奋与难受)师：两双鞋子有什么不一样?(一双兴奋，一双不兴奋)师：为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋?(一双穿对了，小鞋兴奋;一双穿反了，小鞋不兴奋)师：那小糊涂的鞋子穿的对吗?小鞋兴奋吗?怎么做小鞋才会兴奋?(把小鞋换过来)5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!(幼儿穿鞋，师提示幼儿的鞋子穿的是否正确)(四)延长活动：和小糊涂一起嬉戏。(播放音乐大鞋和小鞋)附儿歌：穿鞋歌小脚伸进去，用里往上拔

43、;鞋子穿穿好，走路不摔跤。教学反思本活动抓住幼儿生活中隐藏的教化契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以嬉戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中老师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋认鞋找鞋等环节，引导幼儿视察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿沟通，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教化于嬉戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、嬉戏化的活动中有效调动多种感官参加活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关阅历。小班主题公开课教案14一、活动目的：1、以护蛋活动，让孩子体验家长培育他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。2、让学生体验做事的艰难，养成仔细负责的好习惯；3、让学生学会坚持，培育他们的耐性和意志力。、二、活动时间20xx年3月2021日三、活动道具每人打算一个生鸡蛋和一个不漏的塑料袋四、活动程序1、导入a、同学们，老师想做个调查，请看大屏幕:你是怎么来到这个世界的?b、集体朗诵游子吟是呀，母亲生育了我们，哺育了我们，教